Metodologia do Ensino da Arte discursiva

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Metodologia do Ensino da Arte (ART19)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:448757) ( peso.:1,50)
	Prova:
	11132448
	
	
	
	
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	1.
	A cultura de um país é um patrimônio histórico que deve ser acessível a toda população. Barbosa (2002) atenta que é impossível conhecer a cultura de um país sem conhecer a sua arte. Considerando a afirmação de Barbosa, escreva uma redação sobre o seguinte tema: A IMPORTÂNCIA DA ARTE NA VIDA DAS PESSOAS.
FONTE: BARBOSA, Ana Mae. A imagem no ensino da arte: anos oitenta e novos tempos. São
Paulo: Perspectiva, 2002.
	Resposta Esperada:
A Arte enquanto conhecimento cultural e histórico promove desenvolvimento da construção humana sensível por meio da comunicação e expressão das civilizações desde a antiguidade.
Esse conhecimento permite um entendimento de mundo mais amplo, proporcionando a união da nossa racionalidade com a nossa emoção e a nossa atividade corporal.
A prática da arte em nossa sociedade é sem dúvidas um elemento fundamental para construirmos a nossa própria identidade, contudo, o contato com outras artes de outros grupos culturais nos proporciona o aprendizado e um melhor convívio com pessoas, o que amplia a nossa visão de mundo.
	Metodologia do Ensino da Arte (ART19)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:448756) ( peso.:4,00)
	Prova:
	11405092
	
	
	
	
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	1.
	A Missão Artística Francesa veio ao Brasil, trazida por Joachim Lebreton, em conjunto com artistas encarregados de mudar a concepção popular de arte, com enfoque nos desenhos e pintura. Disserte sobre o que a Missão Francesa criou no Brasil.
	Resposta Esperada:
A influência da Missão Artística Francesa trouxe ao Brasil a Escola Real das Ciências, Artes e Ofícios do Rio de Janeiro, sendo após dez anos substituída pela Imperial Academia e Escola de Belas Artes. Foi a instituição oficial do ensino da Arte no Brasil, mas ainda atendendo a uma concepção similar de instituições da Europa. A Missão Artística Francesa acolheu o estilo neoclássico, tornando por gerar resistência com relação à arte praticada pelas camadas populares, o barroco-rococó. Essa característica elitista foi definida pela oposição ao estilo barroco-rococó existente, o que também gerou um conceito de arte como algo inútil para a educação.
	2.
	O brincar envolve muito mais que apenas diversão. O resgate de jogos e brincadeiras através da Arte permite ampliar as diferentes linguagens da criança. Disserte sobre as possibilidades para a realização deste resgate.
	Resposta Esperada:
Resgatar brincadeiras e jogos tradicionais por meio da arte é uma das possibilidades de trabalho que poderá envolver várias linguagens artísticas. É possível partir das obras de arte, como pinturas e esculturas, pesquisar sobre os jogos e brincadeiras, contextualizar cantigas e ainda construir brinquedos. Vivenciar as brincadeiras com as crianças também é importante, assim como trabalhar os eixos da Proposta Triangular do ensino da Arte, a fim de explorar também a produção artística.
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