Respostas Leitura e Produção de Texto - Atividade Semana 5 - UNIVESP - Nota 10

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03/04/2020 Teste: Atividade para avaliação - Semana 5
https://cursos.univesp.br/courses/3059/quizzes/9728/take 1/2
2 ptsPergunta 1
apresenta grau médio de informatividade, uma vez que traz uma informação pouco provável ao contexto de comunicação.
se caracteriza por um grau baixo de informatividade, por apresentar uma informação bastante provável ao contexto de comunicação.
não apresenta grau nem alto nem baixo de informatividade, exigindo uma complexa atividade cognitiva por parte do leitor.
é composto apenas pelas palavras escritas com letras maiúsculas.
apresenta alto grau de informatividade, já que o leitor precisa obedecer à mensagem ali disposta.
Observe a placa.
Considerando a noção de informatividade, é correto afirmar que o texto:
2 ptsPergunta 2
Assinale verdadeiro ou falso:
FALSO O grau alto de informatividade configura o padrão usual de informatividade.
VERDADEIRO A informatividade deve ser pensada a partir do público-alvo do texto, já que diferentes
público-alvos possuem conhecimento de mundo diverso e podem julgar um dado texto mais ou menos
informativo.
VERDADEIRO Os textos jornalísticos, por exemplo, devem buscar um grau médio de informatividade,
por isso as informações novas e dadas devem ser balanceadas.
FALSO Os textos acadêmicos geralmente trazem um grau médio de informatividade, uma vez
que são escritos pensando num público-alvo mais restrito, composto de pessoas leigas no assunto.
2 ptsPergunta 3
Há sérios problemas de clareza textual causados pelo mau uso da pontuação.
De modo geral, o texto pode ser considerado bastante claro.
O uso de “aonde quando” prejudica sensivelmente a compreensão da ideia transmitida pela oração que o acompanha.
A repetição do artigo “o” após a contração “pelo” compromete severamente a clareza do texto.
O uso de “que” na expressão “processo que” revela uma estrutura típica da escrita formal.
Leia o texto a seguir:
Segundo Piaget, a aprendizagem deve ser construída, ou seja, ela é um processo que é esquematizado
pelo o aluno, aonde quando recebe algo novo recorre aos seus esquemas já estruturados anteriormente e
reorganiza da sua maneira. Neste processo ocorrem alguns desequilíbrios que são fundamentais para que
ocorra a aprendizagem. 
(Adaptado de DAMIANI, et. al. 2011)
Sobre o excerto lido, podemos afirmar que:
2 ptsPergunta 4
03/04/2020 Teste: Atividade para avaliação - Semana 5
https://cursos.univesp.br/courses/3059/quizzes/9728/take 2/2
Salvo em 14:34 
Os dirigentes tomam muitas atitudes como informar os funcionários, oferecimento de refeições e pagamento de férias antecipadas.
Decidiram discorrer tanto sobre a lucidez quanto sobre a loucura.
Há muitas notícias que tratam do problema do excesso de multas e a falta de bafômetros na cidade.
Esperaram bastante que desistiram de ir.
É preciso que haja o alerta à população de forma que ela entenda os limites tanto da saúde quanto a proteção individual nesse contexto.
Como vimos, o paralelismo é um dos mecanismos responsáveis por garantir a clareza de um texto.
Selecione a seguir a alternativa que não apresenta problemas quanto ao paralelismo:
2 ptsPergunta 5
Leia o texto a seguir:
Este texto não responderá a perguntas tão complexas, cuja resposta passa, em última instância, pela
definição do que seja uma língua no quadro teórico em que se fundamentam nossas pesquisas. Ele tentará
somente dar alguns pontos de referência e sugestões de entrada dentro do campo complexo da reflexão
sobre as línguas na sua dimensão histórica e diacrônica. A primeira pergunta será assim “O que muda nas
línguas?” e a segunda “Porque as línguas mudam?”. Em seguida, serão apresentados os métodos para o
estudo da história das línguas. A última parte focará a história da língua portuguesa, que traz para o
estudioso uma imensa riqueza de dados, por ser uma língua cuja expansão para longe do seu berço de
origem não parou de se dar ao longo dos séculos.
Agora, complete as lacunas:
O uso de pronomes demonstrativos como este ajudam a garantir a clareza , uma
vez que permitem organizar o processo de referência . O pronome ele, no início do segundo
período, retoma o termo texto . É possível prever que o parágrafo acima, extraído de um
artigo científico, está na introdução do texto. Essa previsão se deve ao reconhecimento de uma
tentativa de apresentar os tópicos sobre os quais se versará .
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