Apostila Revisão Prefeituras 2017 - prova 2, 3 e 4

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Apostila Revisão Prefeituras 2017 
Prova 02, 03 e 04 
 
2017 
Curso Intensivo Prefeituras 2017 – Apostila Revisão Prefeituras 2017 – Prova 02, 03 e 04 
Serviço Social Comentado em Questões - Sarah Mesqnezes 
E-mail: sscomentadoemquestoes@gmail.com Compre em: www.sarahmesqnezes.com.br 
Elenir Magalhaes CPF 66788625115 elenir.gabi@hotmail.com 
 
 
 
 
 
 
Apostila Revisão Prefeituras 2017 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
01 - Ano: 2017 Banca: MS CONCURSOS Órgão: Prefeitura de Piraúba – MG Prova: Assistente 
Social 
A família nuclear é a família composta por: 
a) Uma pessoa (homem ou mulher) 
b) Pai e filhos 
c) Pai, mãe e filhos. 
d) Pai, mãe e netos. 
 
Gabarito: c. 
Justificativa: família nuclear: composta de pai, mãe e filhos ou apenas os genitores. 
 
02 - Ano: 2017 Banca: NUCEPE Órgão: FMS Prova: Assistente Social 
No trabalho social com a família, a literatura pertinente aponta que há duas tendências na 
incorporação da Família no campo da Política Social enquanto seu sujeito destinatário, a saber: 
 a) A Familiar e a Protetiva. 
b) A Familista e a Protetora. 
c) A Protetiva e a Familial. 
d) A Familista e a Protetiva. 
Olá!!! Sejam muito bem-vindos ao Curso Intensivo Prefeituras. 
Vamos comentar 100 questões de provas para Prefeituras 2017 e a partir 
dessas provas estudar os conteúdos dos editais 2018. Pois, as provas do 
ano passado revelam as tendências que devemos considerar para estudar 
estrategicamente os conteúdos e as questões de provas. 
Nessa primeira prova já percebemos que as provas de 2017 estão 
abandonando o padrão antigo de decoreba e questões de nível baixo para 
se assemelharem às provas de concursos federais que exigem do 
candidato além do conhecimento dos detalhes da decoreba como de 
leitura e aprofundamento teórico. 
Na minha opinião, isso será super positivo, pois o candidato agora poderá 
estudar para vários concursos através do mesmo edital e as mesmas 
provas. Facilitando muito o aprendizado do candidato e a repetição de 
padrões nas provas. 
 
Família, como eu já disse, é o segundo termo mais comum dentro das 
provas de Serviço Social. 
Este tema, geralmente é questionado nas provas de forma conceitual. 
Ou seja, classificações segundo as políticas públicas brasileiras, e 
segundo os autores. 
Não só a Mioto, mas outros autores estão sendo citados. Estes pouco 
conhecidos. E a dica é: Leia os textos sobre família que geralmente esses 
autores já estão lá citados e seus estudos já abordados. Classificações já 
usadas no transcorrer do texto. 
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ms-concursos-2017-prefeitura-de-pirauba-mg-assistente-social
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ms-concursos-2017-prefeitura-de-pirauba-mg-assistente-social
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ms-concursos-2017-prefeitura-de-pirauba-mg-assistente-social
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/nucepe-2017-fms-assistente-social
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e) A Familista e a Prodigalista. 
 
Gabarito: d 
Justificativa: A Lei Orgânica da Assistência Social elege a família como um dos focos desta política 
pública. A proteção à família aparece, assim, como eixo importante a ser considerado pela política 
setorial da Assistência Social. No que se refere à Política da Saúde, a família aparece como categoria 
importante a partir do estabelecimento de estratégias de saúde preventiva com o PSF. Esse 
Programa reorienta o foco da saúde, que passa da doença de um indivíduo, em geral entendido 
fora de seu contexto social e econômico, para a família. Mioto (2004) destaca que a incorporação da 
família nas políticas públicas se faz de forma bastante tensionada entre propostas distintas, 
vinculadas a projetos também distintos em termos de proteção social e societário. Identifica duas 
grandes tendências nesse processo de incorporação: uma denominada familista e outra protetiva. A 
tendência familista traz a centralidade da família, com destaque para a capacidade de cuidado e 
proteção, denominada ―familista‖ por Esping-Andersen (1999). Nessa as unidades familiares devem 
assumir a principal responsabilidade pelo bem-estar de seus membros, enquanto canal natural de 
proteção social, junto com o Estado, mercado e organizações da sociedade civil. Já a segunda, a 
tendência ―protetiva‖, defende que a capacidade de cuidados e proteção da família está diretamente 
relacionada à proteção que lhe é garantida através das políticas públicas, como instância a ser 
cuidada e protegida, enfatizando a responsabilidade pública. 
 
Disponível em: 
http://www.joinpp.ufma.br/jornadas/joinpp2011/CdVjornada/JORNADA_EIXO_2011/IMPASSES_E_DESAFIOS_DAS_POLITICAS_DA
_SEGURIDADE_SOCIAL/A_CENTRALIDADE_DA_FAMILIA_NAS_POLITICAS_SOCIAIS_DE_ATENCAO_BASICA_QUAL_PROJETO_E_DIREC
AO.pdf 
 
03 - Ano: 2017 Banca: NUCEPE Órgão: FMS Prova: Assistente Social 
O modelo de família nuclear burguesa, composta basicamente pelo triângulo pai, mãe e filhos, 
com independência em relação à parentela, e por uma complexa combinação de autoridade e 
amor conjugal, ainda é hegemônico na contemporaneidade. Contudo, esse modelo vem 
perdendo muito de sua legitimidade, e convive com uma série de novos arranjos familiares, e 
novos padrões internos de estrutura familiar e concepções de família (Teixeira, 2008). O arranjo 
familiar caracterizado por ―famílias formadas por pessoas que, por diversos motivos, acolhem 
novos membros, geralmente crianças, que podem ser multiculturais ou birraciais‖, são 
denominadas: 
a) Famílias adotivas temporárias. 
b) Famílias extensas. 
c) Famílias adotivas. 
d) Famílias de casais. 
e) Famílias de várias pessoas vivendo juntas, sem laços legais, mas com forte compromisso mútuo. 
 
Gabarito: c. 
Justificativa: De acordo com Szumanski (2002), podemos distinguir nove tipos de composição 
familiar ou de família na contemporaneidade: 1) Família nuclear: é a família formada por pai, mãe e 
filhos biológicos, ou seja, é a família formada por apenas duas gerações; 2) Famílias extensas: são as 
famílias formadas por pai, mãe, filhos, avós e netos ou outros parentes, isto é, a família formada por 
três ou quatro gerações; 3) Famílias adotivas temporárias: são famílias (nuclear, extensa ou qualquer 
outra) que adquirem uma característica nova ao acolher um novo membro, mas temporariamente; 
4) Famílias adotivas: são as famílias formadas por pessoas que, por diversos motivos, acolhem 
novos membros, geralmente crianças, que podem ser multiculturais ou birraciais; 5) Famílias 
de casais: são as famílias formadas apenas pelo casal, sem filhos; 6) Famílias monoparentais: são as 
famílias chefiadas só pelo pai ou só pela mãe; 7) Famílias de casais homossexuais com ou sem 
criança: são as famílias formadas por pessoas do mesmo sexo, vivendo maritalmente, possuindo ou 
não crianças; 8) Famílias reconstruídas após o divórcio: são famílias formadas por pessoas (apenas 
um ou o casal) que foram casadas, que podem ou não ter crianças do outro casamento; 9) Famílias 
de várias pessoas vivendo juntas, sem laços legais, mas com forte compromisso mútuo: são famílias 
formadas por pessoas que moram juntas e que, mesmo sem ter a consangüinidade, são ligadas 
fortemente por laços afetivos. A própria noção ou representação social de família teve que se 
ampliar para dar conta da realidade contemporânea. Nessa perspectiva, a Antropologia a define 
como um grupo de pessoas ligadas por relações afetivas construídas sobre uma base de 
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/nucepe-2017-fms-assistente-social
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consangüinidade e aliança. Conforme destaca Szymanski (1995), as pessoas que convivem em uma 
ligação afetiva duradoura podem ser um homem e uma mulher e seus filhos biológicos; mas 
também um casal do mesmo sexo ou apenas a mulher com seus filhos legítimos ou adotados e 
outra infinidade de arranjos. A variedade de concepções, formatos e arranjos familiares são a marca 
da composição da estrutura familiar contemporânea. Mas, em cada família, varia também a sua 
formatação durante as fases do ciclo da vida, e diversos tipos de famílias podem coexistir em uma 
mesma época e local. 
 
Não achei sobre o autor citado, Teixeira (2008), porém achei a classificação tal qual o enunciado da 
questão. do Zymanski. 
 
Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/kairos/article/download/2393/1486. 
 
 
 
 
 
04 - Ano: 2017 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Bela Vista de Minas – 
MG Prova: Assistente Social (Saúde) 
Bravo (2012) afirma que na atualidade, após a institucionalização dos mecanismos de controle 
social sobre as políticas públicas e sobre os recursos a elas destinados, tem-se como desafio 
que esses não se tornem mecanismos de formação de ―consentimento ativo‖ das classes 
subalternas em torno da conservação das relações vigentes de domínio da classe dominante. 
Considerando tal desafio, assinale a alternativa que não representa uma proposta da agenda 
neoliberal em relação às políticas sociais. 
a) Focalização da ação estatal em determinados serviços e segmentos mais vulneráveis e expostos a 
situações de pobreza extrema. 
b) Potencialização da percepção dos conflitos sociais e do seu papel na transformação social. 
c) Privatização, através da transferência da produção de serviços públicos para o setor privado 
lucrativo. 
d) Estabelecimento da dicotomia entre Estado e sociedade civil, tendo como eixo a mistificação da 
relação entre estrutura econômica e a superestrutura política. 
 
Gabarito: b. 
Justificativa: Potencialização da percepção dos conflitos sociais e do seu papel na transformação 
social. Essa é a única alternativa que vai de encontro à proposta neoliberal. 
Os outros tem qualidades recorrentes focalização, privatização, Estado x Sociedade Civil. 
 
Disponível em: http://www.revistas2.uepg.br/index.php/emancipacao/article/view/1937/1880 
 
05 - Ano: 2017 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Bela Vista de Minas – 
MG Prova: Assistente Social (Saúde) 
Analise as afirmativas a seguir concernentes à temática ―novos arranjos e parcerias 
institucionais e políticas públicas locais‖. 
I. No Brasil, o movimento em curso na esfera local pode ser entendido como parte de um 
processo de reconstrução da esfera pública, orientado para a democratização da gestão e das 
políticas públicas no país, o qual tem na descentralização um de seus componentes centrais. 
II. As políticas públicas promovidas pelo Estado na década de 1980 incorporavam interesses da 
sociedade civil e do mercado, de forma excludente e seletiva, beneficiando segmentos restritos, 
com impacto sobre o processo decisório e sobre a implementação das políticas. 
III. O grau de descentralização e a forma como esta se dá independem da dinâmica política e 
social interna a cada localidade, em que têm lugar relevante as pressões exercidas pela 
sociedade civil sobre o governo local e o próprio projeto político de cada gestão. 
Estão corretas as afirmativas: 
E a Assistência Social hein, colegas? Tema preferido de vocês. 
Por incrível que pareça, esse tema é fácil. Pois sempre são as mesmas 
questões sobre os mesmos temas. Em geral, pergunta-se sobre a LOAS, o 
SUAS e dentro desses assuntos, CRAS, CREAS, CAPS, e as formas de 
controle e participação da população nas políticas de assistência social. 
https://revistas.pucsp.br/index.php/kairos/article/download/2393/1486
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fundep-gestao-de-concursos-2017-prefeitura-de-bela-vista-de-minas-mg-assistente-social-saude
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a) II e III, apenas. 
b) I e II, apenas. 
c) I e III, apenas. 
d) I, II e III. 
 
Gabarito: b. 
Justificativa: O deslocamento de iniciativas de políticas sociais para esferas subnacionais de 
governo não é um processo isento de problemas. A descentralização, em primeiro lugar, não ocorre 
de forma homogênea em todo o país, sendo bastante diversificada a capacitação municipal para 
enfrentar os novos desafios.11 Variam também significativamente os graus de descentralização 
entre as diferentes políticas sociais, como reflexo de um conjunto de fatores, entre os quais se 
destacam o arcabouço institucional vindo do período anterior e o grau de indução da 
descentralização exercido pelos governos estaduais e pelo governo federal (Arretche, 1998). 
Finalmente, o grau de descentralização e a forma como esta se dá são também afetados por uma 
dinâmica política e social interna a cada localidade, em que têm lugar relevante as pressões 
exercidas pela sociedade civil sobre o governo local e o próprio projeto político de cada gestão. 
 
Disponível em: http://bibliotecadigital.fgv.br/ojs/index.php/rap/article/viewFile/6364/4949 
 
06 - Ano: 2017 Banca: Alternative Concursos Órgão: Prefeitura de Sul Brasil – SC Prova: Educador 
Social 
De acordo com a Lei Orgânica da Assistência Social - LOAS (Lei n.º 8.742/93), art. 2º , a 
assistência social tem por objetivos, exceto: 
a) A proteção social. 
b) A proteção à família, à maternidade, à infância, à adolescência e à velhice. 
c) O amparo às crianças e aos adolescentes carentes. 
d) Promoção da integração ao mercado de trabalho. 
e) A garantia de 1 (um) salário-mínimo de benefício mensal ao idoso que tenha mais de 60 
(sessenta) anos. 
 
Gabarito: e. 
Justificativa: O art. 203, V, da Constituição, estabelece a garantia de um salário mínimo de 
benefício mensal à pessoa portadora de deficiência e ao idoso que comprovem não possuir meios 
de prover à própria manutenção ou de tê-la provida por sua família, conforme dispuser a lei. Trata-
se do Benefício de Prestação Continuada – BPC, disposto no art. 20 da Lei nº 8.742, de 1993; 
O Decreto 6.214, de 26 de setembro de 2007, regulamenta o BPC; O Capítulo VIII da Lei nº 10.741, 
de 1º de outubro de 2003 (Estatuto do Idoso), dispõe sobre o BPC; • O art. 34 da Lei nº 10.741, de 1º 
de outubro de 2003, derrogou o caput do art. 20 da Lei nº 8.742, de 1993, alterando a idade nele 
prevista (70 anos) para 65 anos; • O BPC compõe a proteção social básica, constituindo um benefício 
de atendimento direto ao público, ou seja, concedido diretamente ao beneficiário; • ―O BPC 
constitui uma garantia de renda básica, no valor de um salário mínimo, tendo sido um direito 
estabelecido diretamente na Constituição Federal e posteriormente regulamentado a partir da 
LOAS, dirigido às pessoas com deficiência e aos idosos a partir de 65 anos de idade, observando, 
para acesso, o critério de renda previsto na Lei. Tal direito à renda se constituiu como efetiva 
provisão que traduziu o principio da certeza na assistência social, como política não contributiva de 
responsabilidade do Estado. Trata-se de prestação direta de competência do Governo Federal, 
presente em todos os Municípios‖. (Política Nacional de Assistência Social – PNAS, aprovada pela 
Resolução nº 145, de 15 de outubro de 2004, do Conselho Nacional de 
O art. 4º, III, do Decreto nº 6.214, de 2007, complementando o disposto no § 2º do art. 20 da Lei nº 
8.742, de 1993, conceitua incapacidade como fenômeno multidimensional que abrange limitação do 
desempenho de atividade e restrição da participação, com redução efetiva e acentuada da 
capacidadede inclusão social, em correspondência à interação entre a pessoa com deficiência e seu 
ambiente físico e social; • O art. 4º,V, do Decreto nº 6.214, de 2007, para efeito do disposto no § 1º 
do art. 20 da Lei nº 8.742, de 1993, conceitua família como o conjunto de pessoas que vivem sob o 
mesmo teto, assim entendido, o requerente, o cônjuge, a companheira, o companheiro, o filho não 
emancipado, de qualquer condição, menor de 21 anos ou inválido, os pais, e o irmão não 
emancipado, de qualquer condição, menor de 21 anos ou inválido; •O art. 5º do Decreto nº 6.214, 
de 2007, complementa o § 4º do art. 20 da Lei nº 8.742, de 1993, estabelecendo que o beneficiário 
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/alternative-concursos-2017-prefeitura-de-sul-brasil-sc-educador-social
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não pode acumular o BPC com qualquer outro benefício no âmbito da seguridade social ou de 
outro regime, salvo o da assistência médica e no caso de recebimento de pensão especial de 
natureza indenizatória; • O art. 6º do Decreto nº 6.214, de 2007, para efeito do disposto no §5º do 
art. 20 da Lei nº 8.742, de 1993, determina que a condição de internado advém de internamento em 
hospital, abrigo ou instituição congênere; • A Portaria Interministerial MDS/MS/MEC/SEDH-PR nº 18, 
de 24 de abril de 2007, institui o Programa de Acompanhamento e Monitoramento do Acesso e 
Permanência na Escola das Pessoas com Deficiência Beneficiárias do Benefício de Prestação 
Continuada da Assistência Social, com prioridade na faixa etária de zero a dezoito anos (BPC na 
Escola); 
A Portaria Interministerial MDS/MS/MEC/SEDH-PR nº 1, de 12 de março de 2008, estabelece os 
procedimentos e aprova os instrumentos para adesão ao Programa de Acompanhamento e 
Monitoramento do Acesso e Permanência na Escola das Pessoas com Deficiência Beneficiárias do 
BPC (BPC na Escola); • A Portaria nº 434, de 4 de dezembro de 2008, do MDS, estabelece critérios e 
procedimentos relativos à transferência de recursos financeiros aos Municípios e ao Distrito Federal, 
para aplicação de questionário no âmbito do Programa de Acompanhamento e Monitoramento do 
Acesso e Permanência LEI ORGÂNICA DE ASSISTÊNCIA SOCIAL 23 na Escola das Pessoas com 
Deficiência Beneficiárias do BPC (BPC na Escola); • A Lei nº 7.853, de 24 de outubro de 1989, dispõe 
sobre o apoio às pessoas portadoras de deficiência, a sua integração social, a Coordenadoria 
Nacional para Integração das Pessoa Portadora de Deficiência – Corde, institui a tutela jurisdicional 
de interesses coletivos ou difusos dessas pessoas, disciplina a atuação do Ministério Público, define 
crimes, e dá outras providências; •O Decreto nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999, regulamentando 
a Lei nº 7.853, de 24 de outubro de 1989, dispõe sobre a Política Nacional para a Integração da 
Pessoa Portadora de Deficiência, consolida as normas de proteção, e dá outras providências. Art. 21. 
O benefício de prestação continuada deve ser revisto a cada 2 (dois) anos para avaliação da 
continuidade das condições que lhe deram origem. § 1º O pagamento do benefício cessa no 
momento em que forem superadas as condições referidas no caput, ou em caso de morte do 
beneficiário. § 2º O benefício será cancelado quando se constatar irregularidade na sua concessão 
ou utilização. 
 
Disponível em: http://www.mds.gov.br/webarquivos/publicacao/assistencia_social/Normativas/LoasAnotada.pdf 
 
07 - Ano: 2017 Banca: Alternative Concursos Órgão: Prefeitura de Sul Brasil – SC Prova: Educador 
Social 
De acordo com a Lei Orgânica da Assistência Social - LOAS (Lei n.º 8.742/93), art. 6º -C, § 1º , o 
________ é a unidade pública municipal, de base territorial, localizada em áreas com maiores 
índices de vulnerabilidade e risco social, destinada à articulação dos serviços socioassistenciais 
no seu território de abrangência e à prestação de serviços, programas e projetos 
socioassistenciais de proteção social básica às famílias. Assinale a alternativa que preenche 
corretamente a lacuna acima: 
a) CREAS 
b) LOAS 
c) SUAS 
d) CRAS 
e) CNAS 
 
Gabarito: d. 
 
08 - Ano: 201 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Bela Vista de Minas – 
MG Prova: Assistente Social (Saúde) 
Analise as afirmativas a seguir concernentes às medidas para prevenção do uso indevido, 
atenção e reinserção social de usuários e dependentes de drogas e às normas para repressão à 
produção não autorizada e ao tráfico ilícito de drogas. 
I. As atividades de prevenção do uso indevido de drogas dirigidas à criança e ao adolescente 
deverão estar em consonância com as diretrizes emanadas pelo Conselho Nacional dos Direitos 
da Criança e do Adolescente – Conanda. 
II. As instituições com atuação nas áreas da atenção à saúde e da assistência social que 
atendam usuários ou dependentes de drogas devem comunicar ao órgão competente do 
respectivo sistema municipal de saúde os casos atendidos e os óbitos ocorridos, preservando a 
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/alternative-concursos-2017-prefeitura-de-sul-brasil-sc-educador-social
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/alternative-concursos-2017-prefeitura-de-sul-brasil-sc-educador-social
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/alternative-concursos-2017-prefeitura-de-sul-brasil-sc-educador-social
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fundep-gestao-de-concursos-2017-prefeitura-de-bela-vista-de-minas-mg-assistente-social-saude
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identidade das pessoas, conforme orientações emanadas da União. 
III. Em hipótese alguma, a autoridade competente expedirá licença prévia para produzir, extrair, 
fabricar, transformar, preparar, possuir, manter em depósito, importar, exportar, reexportar, 
remeter, transportar, expor, oferecer, vender, comprar, trocar, ceder ou adquirir, para qualquer 
fim, drogas ou matéria-prima destinada à sua preparação, observadas as demais exigências 
legais. 
Estão corretas as afirmativas: 
a) I, II e III. 
b) I e II, apenas. 
c) II e III, apenas. 
d) I e III, apenas. 
 
09 - Ano: 2017 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Bela Vista de Minas – 
MG Prova: Assistente Social (Saúde) 
Considerando o Plano Viver sem Limite – Plano Nacional da Pessoa com Deficiência, assinale a 
alternativa que constitui uma unidade de serviço do SUAS referenciada ao CREAS que tem 
como objetivo ofertar, durante o dia, cuidados pessoais a jovens e adultos com deficiência em 
situação de dependência em apoio aos cuidadores familiares, por meio de um conjunto variado 
de atividades de convivência na comunidade e no domicílio com o objetivo de ampliar as 
relações sociais e evitar o isolamento social. 
a) Centro-dia de referência para pessoas com deficiência 
b) Centros especializados de reabilitação 
c) Residências inclusivas 
d) Residências terapêuticas 
 
Gabarito: d. 
Justificativa: O Centro-Dia de Referência é uma unidade pública especializada que atende jovens e 
adultos com deficiência que não têm autonomia e dependem de outras pessoas. As famílias dessas 
pessoas também são atendidas no Centro-Dia. 
Nesta unidade são desenvolvidas atividades que permitam a convivência em grupo; cuidados 
pessoais; fortalecimento das relações sociais; apoio e orientação aos cuidadores familiares; acesso a 
outros serviços e a tecnologias que proporcionamautonomia e convivência. 
O Centro-Dia oferece atenção integral à pessoa com deficiência em situação de dependência 
durante o dia e, ao mesmo tempo, serve de apoio às famílias e aos cuidadores familiares na 
diminuição do estresse decorrente dos cuidados prolongados na família. É, portanto, uma 
alternativa coletiva de cuidados pessoais, complementar aos cuidados das famílias. 
Serviços Oferecidos 
A unidade deve, obrigatoriamente, oferecer o Serviço de Proteção Social Especial para Pessoas com 
Deficiência e suas famílias. 
Público Atendido 
Pessoas com deficiência entre 18 e 59 anos, com dependência, ou seja, que necessitam de cuidados 
de outras pessoas para realizar atividades básicas diárias, e que tenham tido seus direitos violados. 
Também são atendidos cuidadores e familiares. 
Formas de Acesso 
O cidadão pode procurar um Centro-Dia ou também pode ser encaminhado à unidade por meio da 
busca ativa, de outros serviços da Assistência Social, de outras políticas públicas e por órgãos do 
Sistema de Garantia de Direitos, como o Ministério Público. 
PLANO “VIVER SEM LIMITE” 
O Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência - Viver sem Limite - foi lançado em 2011, 
com o objetivo de implementar novas iniciativas e intensificar ações que, atualmente, já são 
desenvolvidas pelo governo em benefício das pessoas com deficiência. 
Entre suas ações prioritárias está a garantia de acesso destes cidadãos aos direitos básicos, como 
educação, transporte, mercado de trabalho, qualificação profissional, moradia e saúde. 
O plano tem o envolvimento de 15 ministérios e a participação do Conselho Nacional dos Direitos 
da Pessoa com Deficiência (Conade), que trouxe as contribuições da sociedade civil. Além do 
governo federal, o Viver sem Limite envolve também estados e municípios. 
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As ações são organizadas em quatro eixos temáticos: Educação, Saúde, inclusão Social e 
Acessibilidade. 
 
Disponível em: http://mds.gov.br/assuntos/assistencia-social/unidades-de-atendimento/centro-dia 
 
10 - Ano: 2017 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito – SC Prova: Assistente Social 
 Considerando a Política Nacional de Assistência Social (PNAS), assinale a assertiva correta: 
I. A inclusão da população em situação de vulnerabilidade social é uma das funções da PNAS. 
II. A PNAS prevê a eliminação de ações clientelistas, não baseadas no exercício da cidadania. 
III. A PNAS visa a promoção da cidadania e garantia a proteção social. 
IV. Inclusão social é uma das premissas da Política Nacional de Assistência Social. 
a) As alternativas I, II, III e IV estão corretas. 
b) Apenas as alternativas I e IV estão corretas. 
c) Apenas as alternativas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas as alternativas I, II e IV estão corretas. 
 
Gabarito: d. 
Justificativa: A ideia de modelo é a de um pré-desenho, uma referência a ser reproduzida, uma 
representação do que se pretende executar. Trata-se da explicação do arranjo de um conjunto de 
elementos e de relações que, juntos, criam um sistema de referências que simula e prevê aonde se 
quer chegar. É um meio de dar coerência e comunicar uma concepção, uma ideia a ser concretizada. 
Social – no caso, esse modelo diz respeito às necessidades e objetivos sociais que se constituem nas 
relações em sociedade. Ocupa-se, portanto, das condições objetivas de acesso aos modos de 
reprodução social (condições de vida) como componentes da dignidade humana, da justiça social e 
dos direitos e da vigilância social. 
Proteção social – o sentido de proteção (protectione, do latim) supõe, antes de tudo, tomar a defesa 
de algo, impedir sua destruição, sua alteração. A ideia de proteção contém um caráter 
preservacionista – não da precariedade, mas da vida –, supõe apoio, guarda, socorro e amparo. Esse 
sentido preservacionista é que exige tanto a noção de segurança social como a de direitos sociais. A 
Política Nacional de Assistência Social (PNAS) de 2004 afirma que a proteção social deve afiançar 
segurança de: • sobrevivência: de rendimento; de autonomia; • acolhida; • convívio: de vivência 
familiar. 
 
Disponível em: http://www.mds.gov.br/webarquivos/publicacao/assistencia_social/Livros/concepcao_gestao_protecaosocial.pdf 
 
11 - Ano: 2017 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito – SC Prova: Assistente Social 
 Assinale a assertiva correta sobre a Lei Orgânica da Assistência Social (LOAS). 
I. Compete aos municípios prestar serviços assistenciais visando a melhoria de vida da 
população. 
II. Na LOAS estão previstos dois tipos de proteção social: a proteção básica e a proteção 
especial. 
III. A proteção social básica é prestada aos usuários nos municípios brasileiros por meio do 
Centro de Referência especializado de Assistência Social (CREAS). 
IV. Um dos objetivos da LOAS é a integração dos usuários da assistência social ao mercado de 
trabalho. 
a) Apenas as alternativas I, II e III estão corretas. 
b) Apenas as alternativas I, III e IV estão corretas. 
c) Apenas as alternativas I, II e IV estão corretas. 
d) Apenas as alternativas I e IV estão corretas. 
 
Gabarito: c. 
Justificativa: A proteção social básica é prestada aos usuários nos municípios brasileiros por 
meio do Centro de Referência da Assistência Social (CRAS). 
 
12 - Ano: 2017 Banca: UECE-CEV Órgão: SEAS – CE Prova: Assistente Social / Pedagogo / 
Psicólogo 
Atente ao seguinte enunciado: ―Compõem o rol do Serviço de Proteção Social Especial na 
Política da Assistência Social, os seguintes serviços socioassistenciais: 
http://mds.gov.br/assuntos/assistencia-social/unidades-de-atendimento/centro-dia
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ieses-2017-prefeitura-de-sao-jose-do-cerrito-sc-assistente-social
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ieses-2017-prefeitura-de-sao-jose-do-cerrito-sc-assistente-social
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/uece-cev-2017-seas-ce-assistente-social-pedagogo-psicologo
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/uece-cev-2017-seas-ce-assistente-social-pedagogo-psicologo
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/uece-cev-2017-seas-ce-assistente-social-pedagogo-psicologo
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I. Serviço de Acolhimento Institucional e Família Acolhedora; 
II. Atendimento especializado a grupos familiares e indivíduos que vivenciam situações de risco 
e violações de direitos, como ocorrência do cumprimento de medidas socioeducativas; 
III. Serviço de Vigilância Epidemiológica‖. 
Estão corretos os itens 
a) I e II apenas. 
b) I e III apenas. 
c) II e III apenas. 
d) I, II e III. 
 
Gabarito: a. 
Justificativa: Serviços Socioassistenciais 
De acordo com a Lei Orgânica de Assistência Social (Loas), os serviços socioassistenciais são 
atividades continuadas que objetivam a melhoria da qualidade de vida da população, com ações 
focadas no atendimento das necessidades básicas. 
A Proteção Social Especial (PSE) A Proteção Social Especial (PSE) atua com natureza protetiva e 
destina-se a famílias e indivíduos em situação de risco pessoal ou social, cujos direitos tenham sido 
violados ou ameaçados. Para integrar as ações da Proteção Especial, é necessário que o cidadão 
esteja enfrentando situações de violações de direitos por ocorrência de violência física ou 
psicológica, abuso ou exploração sexual, abandono, rompimento ou fragilização de vínculos ou 
afastamento do convívio familiar. As ações, portanto,requerem o acompanhamento familiar e 
individual e maior flexibilidade nas soluções. Comportam encaminhamentos efetivos e monitorados, 
apoios e processos que assegurem qualidade na atenção. As atividades da Proteção Especial são 
diferenciadas de acordo com níveis de complexidade (média ou alta) e conforme a situação 
vivenciada pelo indivíduo ou família. Os serviços de PSE atuam diretamente ligados com o sistema 
de garantia de direito, exigindo uma gestão mais complexa e compartilhada com o Poder Judiciário, 
o Ministério Público e com outros órgãos e ações do Executivo. Cabe ao Ministério do 
Desenvolvimento Social e Combate à Fome (MDS), em parceria com governos estaduais e 
municipais, a promoção do atendimento às famílias ou indivíduos que enfrentam adversidades. 
Serviços de Média Complexidade 
O Centro de Referência Especializada em Assistência Social (CREAS) – unidade É uma unidade 
pública estatal de abrangência municipal ou regional que oferta serviços da proteção especial 
continuados, de Média complexidade, gratuitamente a famílias e indivíduos em situação de ameaça 
ou violação de direitos. Oferta obrigatoriamente, o Serviço de Proteção e Atendimento 
Especializado a Família e Indivíduos (PAEFI). Além da oferta de atenção especializada, o CREAS tem 
o papel de coordenar e fortalecer a articulação dos serviços com a rede de assistência social e as 
demais políticas públicas. 
Os serviços de média complexidade, que são trabalhados pelos profissionais do CREAS e divididos 
por público, englobam: 
- O Serviço de Proteção e Atendimento Especializado a Famílias e Indivíduos (PAEFI) – é ofertado no 
CREAS para indivíduos que enfrentaram afastamento do convívio familiar devido à aplicação de 
alguma medida judicial. 
- O Serviço de Proteção Social a adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa – é 
ofertado no CREAS e desenvolve atividades que possibilitem uma nova perspectiva de vida futura. - 
O Serviço de Proteção Social Especial para Pessoas com Deficiência, Idosas e suas Famílias – 
trabalho específico no qual os indivíduos são acompanhados para prevenir o preconceito e a 
exclusão. Pode ser ofertado no domicílio do usuário, em Centro Dia, no CREAS ou em unidade 
referenciada ao CREAS, - O Serviço Especializado para Pessoas em Situação de Rua através de 
atividades que desenvolvem as relações sociais para a construção de novos projetos de vida. A 
oferta deve ocorrer no Centro Especializado para População em Situação de Rua – CREAS POP 
- O Serviço Especializado em Abordagem Social cujo objetivo é fornecer amparo e 
acompanhamento assistencial a pessoas que utilizam as ruas como forma de moradia e/ou 
sobrevivência ou que são vítimas de exploração sexual ou trabalho infantil. Pode ser ofertado no 
CREAS ou unidade específica referenciada ao CREAS. 
Algumas ações desenvolvidas nos CREAS: - acolhida. - Acompanhamento e encaminhamento a 
Rede de Serviços Socioassistenciais, Sistema de Garantia de Direitos e demais políticas públicas. - 
Apoio à família na sua função protetiva. - Atendimento Especializado às famílias e /ou indivíduos em 
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situação de violações de direitos a fim de possibilitar a reconstrução de vínculos familiares e sociais. 
- Atendimento psicossocial. - Busca Ativa nos locais de maior incidência de violação de direitos 
(ruas, avenidas, praças, rodovias, entre outros). - Construção de plano individual e/ou familiar de 
atendimento. - Diagnóstico socioeconômico. - Escuta. - Estudo social. - Informação, comunicação e 
defesa de direitos. - Mapeamento, mobilização e articulação da Rede de Serviços Socioassistenciais, 
Sistema de Garantia de Direitos e demais políticas setoriais (saúde, educação, entre outras). - 
Orientação Jurídico-social. - Orientação sócio-familiar. - Referência e contrarreferência. - Visitas 
domiciliares e institucionais. 
Os profissionais que devem integrar a equipe de referência dos CREAS são: Coordenador, Assistente 
Social, Psicólogo, Profissionais de nível superior ou médio (abordagem dos usuários) e auxiliar 
administrativo devendo ser observada a quantidade de profissionais, de acordo com o porte de 
municípios, e a capacidade de atendimento e acompanhamento do equipamento, a partir do 
número de famílias/indivíduos referenciados. 
 
Disponível em http://www.mds.gov.br/assistenciasocial/protecaoespecial/mediacomplexidade Serviços de Alta Complexidade 
 
São considerados serviços de Proteção Social Especial (PSE) de Alta Complexidade aqueles que 
oferecem atendimento às famílias e indivíduos que se encontram em situação de abandono, ameaça 
ou violação de direitos, necessitando de acolhimento provisório, fora de seu núcleo familiar de 
origem. Esses serviços visam a garantir proteção integral a indivíduos ou famílias em situação de 
risco pessoal e social, com vínculos familiares rompidos ou extremamente fragilizados, por meio de 
serviços que garantam o acolhimento em ambiente com estrutura física adequada, oferecendo 
condições de moradia, higiene, salubridade, segurança, acessibilidade e privacidade. Os serviços 
também devem assegurar o fortalecimento dos vínculos familiares e/ou comunitários e o 
desenvolvimento da autonomia dos usuários. 
De acordo com a Resolução nº 109, de 11 de novembro de 2009, que dispõe sobre a Tipificação 
Nacional dos Serviços Socioassistenciais, quatro serviços compõem a PSE de Alta Complexidade: - 
Serviço de Acolhimento Institucional: Acolhimento em diferentes tipos de equipamentos, destinado 
a famílias e/ou indivíduos com vínculos familiares rompidos ou fragilizados, a fim de garantir 
proteção integral. A organização do serviço deverá garantir privacidade, o respeito aos costumes, às 
tradições e à diversidade de: ciclos de vida, arranjos familiares, raça/etnia, religião, gênero e 
orientação sexual. As unidades de acolhimento devem funcionar ininterruptamente e podem ser 
destinadas aos seguintes públicos: crianças e adolescentes; adultos e famílias; mulheres em situação 
de violência; jovens e adultos com deficiência; e idosos. A depender do público, as unidades de 
acolhimento podem ser as seguintes: 
Para crianças e adolescentes: - Casa-Lar; - Abrigo Institucional. 
Para adultos e famílias: - Abrigo institucional; - Casa de Passagem. 
Para mulheres em situação de violência: - Abrigo institucional. 
Para jovens e adultos com deficiência: - Residências inclusivas. 
Para idosos: - Casa-Lar; - Abrigo Institucional (Instituição de Longa Permanência para Idosos - ILPI). 
- Serviço de Acolhimento em República: Serviço que oferece proteção, apoio e moradia subsidiada a 
grupos de pessoas maiores de 18 anos em estado de abandono, situação de vulnerabilidade e risco 
pessoal e social, com vínculos familiares rompidos ou extremamente fragilizados e sem condições 
de moradia e autossustentação. O atendimento deve apoiar a construção e o fortalecimento de 
vínculos comunitários, a integração e participação social e o desenvolvimento da autonomia das 
pessoas atendidas. O serviço deve ser desenvolvido em sistema de autogestão ou cogestão, 
possibilitando gradual autonomia e independência de seus moradores. Deve contar com equipe 
técnica de referência para contribuir com a gestão coletiva da moradia (administração financeira e 
funcionamento) e para acompanhamento psicossocial dos usuários e encaminhamento para outros 
serviços, programas e benefícios da rede socioassistencial e das demais políticas públicas. 
- Serviço de Acolhimento em Família Acolhedora: O Serviço de Acolhimento em Família Acolhedora 
organiza o amparo de crianças e adolescentes, afastados da família por medida de proteção, em 
residência de famílias cadastradas. É previsto até que seja possível o retorno à família de origem ou, 
na sua impossibilidade, o encaminhamento para adoção. O serviço é o responsávelpor selecionar, 
capacitar, cadastrar e acompanhar as famílias acolhedoras. O acompanhamento da equipe deve 
abranger a criança e/ou adolescente acolhido e também sua família de origem, com vistas à 
reintegração familiar. O serviço deverá ser organizado segundo os princípios, diretrizes e 
orientações do Estatuto da Criança e do Adolescente e do documento Orientações Técnicas: 
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Serviços de Acolhimento para Crianças e Adolescentes. 
- Serviço de Proteção em situações de Calamidade Pública e de Emergência: O Serviço de Proteção 
em Situações de Calamidade e Emergências é um serviço de proteção especial do SUAS para 
enfrentamento de situações de Calamidades Públicas e Emergências reconhecidas pelo Ministério 
da Integração. O serviço está previsto na Resolução CNAS nº 109, de 11 de novembro de 2009, que 
aprova a Tipificação Nacional de Serviços Socioassistenciais e é regulamentado pela Portaria MDS nº 
90, de 3 de setembro de 2013. O objetivo do serviço é assegurar provisões de ambiente físico, 
recursos materiais, recursos humanos e trabalho social. Todas essas provisões devem ser 
empregadas na manutenção de abrigos temporários como estratégia de resposta a esses eventos. 
 
Disponível em: http://www.mds.gov.br/assistenciasocial/protecaoespecial/altacomplexidade 
 
13 - Ano: 2017 Banca: MS CONCURSOS Órgão: Prefeitura de Piraúba – MG Prova: Assistente 
Social 
Quais são os dois tipos de proteção que o Sistema Único de Assistência Social (SUAS) 
conceitua? 
a) Básica e Normal 
b) Básica e Conflitos 
c) Básica e Especial 
d) Especial e Mediadora 
 
Gabarito: c. 
 
14 - Ano: 2017 Banca: MS CONCURSOS Órgão: Prefeitura de Piraúba – MG Prova: Assistente 
Social 
A proteção social especial de alta complexidade se caracteriza pela prestação de alguns 
serviços. Assinale a alternativa que apresenta corretamente um deles : 
a) Atendimento integral/institucional 
b) Abordagem de rua 
c) Plantão social 
d) Plantão policial 
 
Gabarito: a. 
 
15 - Ano: 2017 Banca: MS CONCURSOS Órgão: Prefeitura de Piraúba – MG Prova: Assistente 
Social 
O Sistema Único de Assistência social – SUAS, enquanto sistema de gestão, que consolida a 
Política Nacional de Assistência Social, tem por funções: 
a) A intersetorialidade, a descentralização e a proteção social. 
b) Os benefícios sociais, os serviços públicos e os programas sociais. 
c) A proteção social, a vigilância social e a defesa dos direitos socioassistências. 
d) A intersetorialidade, a concentração de renda e a prestação básica. 
 
Gabarito: c 
Justificativa: A assistência social é política pública não contributiva, componente da seguridade 
social brasileira – juntamente com a saúde e a previdência social, conforme artigos 194, 203 e 204 
da Constituição Federal de 1988. Regulamentada em 1993 pela Lei Orgânica de Assistência Social – 
LOAS, que estabelece os objetivos, princípios e diretrizes das ações. 
A LOAS estabelece em seu artigo 6º, que as ações na área da assistência social sejam organizadas 
em sistema descentralizado e participativo, composto pelo poder público e pela sociedade civil. 
Nessa perspectiva a IV Conferência Nacional de Assistência Social deliberou, então, a implantação 
do Sistema Único de Assistência Social (SUAS). 
 Assim a Política Nacional de Assistência Social-PNAS, aprovada pelo Conselho Nacional de 
Assistência Social em 2004, instituiu o SUAS – Sistema Único da Assistência Social - como modelo 
da gestão. De acordo com a PNAS os serviços, programas, projetos e benefícios socioassistenciais 
são organizados nacionalmente pelas seguintes referências: vigilância socioassistencial, defesa 
social e institucional e proteção social. 
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ms-concursos-2017-prefeitura-de-pirauba-mg-assistente-social
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ms-concursos-2017-prefeitura-de-pirauba-mg-assistente-social
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ms-concursos-2017-prefeitura-de-pirauba-mg-assistente-social
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ms-concursos-2017-prefeitura-de-pirauba-mg-assistente-social
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ms-concursos-2017-prefeitura-de-pirauba-mg-assistente-social
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ms-concursos-2017-prefeitura-de-pirauba-mg-assistente-social
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ms-concursos-2017-prefeitura-de-pirauba-mg-assistente-social
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ms-concursos-2017-prefeitura-de-pirauba-mg-assistente-social
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 A vigilância socioassistencial é estruturada a partir de dois eixos: a vigilância de riscos e 
vulnerabilidades e a vigilância de padrões e serviços. A partir desses eixos, são articuladas, de um 
lado, as informações relativas às incidências de violações de direitos e necessidades de proteção da 
população e, de outro lado, as características e distribuição da rede de proteção social instalada 
para a oferta de serviços. 
 A defesa social e institucional possibilita o conhecimento dos direitos socioassistenciais, locais e 
formas de acesso a esses direitos pelos usuários. Os serviços, programas, projetos e benefícios 
socioassistenciais devem ser organizados de forma a garantir, aos seus usuários, a defesa dos 
direitos socioassistenciais por meio de ouvidorias, centros de referência, centros de apoio 
sociojurídico, conselhos de direitos, dentre outros. 
 A proteção social é organizada em proteção social básica e proteção social especial. 
 
Disponível em: http://www.stds.ce.gov.br/index.php/area-social 
 
16 - Ano: 2017 Banca: MS CONCURSOS Órgão: Prefeitura de Piraúba – MG Prova: Assistente 
Social 
O que compete ao Conselho Nacional de Assistência Social (CNAS) em conformidade com a Lei 
Orgânica de Assistência Social – LOAS? 
a) Acompanhar e avaliar a gestão dos recursos, bem como os ganhos sociais e o desempenho dos 
programas e projetos aprovados. 
b) A coordenação e a articulação das entidades beneficentes. 
c) A prestação de assessoramento técnico às entidades públicas e às instituições não 
governamentais. 
d) A coordenação e a prestação de contas junto a Secretaria Municipal. 
 
Gabarito: a. 
Justificativa: Art. 18. Compete ao Conselho Nacional de Assistência Social: 
 I - aprovar a Política Nacional de Assistência Social; 
 II - normatizar as ações e regular a prestação de serviços de natureza pública e privada no 
campo da assistência social; 
 III - acompanhar e fiscalizar o processo de certificação das entidades e organizações de 
assistência social no Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome; (Redação dada pela 
Lei nº 12.101, de 2009) 
 IV - apreciar relatório anual que conterá a relação de entidades e organizações de assistência 
social certificadas como beneficentes e encaminhá-lo para conhecimento dos Conselhos de 
Assistência Social dos Estados, Municípios e do Distrito Federal; (Redação dada pela Lei nº 12.101, 
de 2009) 
 V - zelar pela efetivação do sistema descentralizado e participativo de assistência social; 
 VI - a partir da realização da II Conferência Nacional de Assistência Social em 1997, convocar 
ordinariamente a cada quatro anos a Conferência Nacional de Assistência Social, que terá a 
atribuição de avaliar a situação da assistência social e propor diretrizes para o aperfeiçoamento do 
sistema; (Redação dadapela Lei nº 9.720, de 26.4.1991) 
 VII - (Vetado.) 
 VIII - apreciar e aprovar a proposta orçamentária da Assistência Social a ser encaminhada pelo 
órgão da Administração Pública Federal responsável pela coordenação da Política Nacional de 
Assistência Social; 
 IX - aprovar critérios de transferência de recursos para os Estados, Municípios e Distrito Federal, 
considerando, para tanto, indicadores que informem sua regionalização mais eqüitativa, tais como: 
população, renda per capita, mortalidade infantil e concentração de renda, além de disciplinar os 
procedimentos de repasse de recursos para as entidades e organizações de assistência social, sem 
prejuízo das disposições da Lei de Diretrizes Orçamentárias; 
 X - acompanhar e avaliar a gestão dos recursos, bem como os ganhos sociais e o desempenho 
dos programas e projetos aprovados; 
 XI - estabelecer diretrizes, apreciar e aprovar os programas anuais e plurianuais do Fundo 
Nacional de Assistência Social (FNAS); 
 XII - indicar o representante do Conselho Nacional de Assistência Social (CNAS) junto ao 
Conselho Nacional da Seguridade Social; 
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ms-concursos-2017-prefeitura-de-pirauba-mg-assistente-social
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ms-concursos-2017-prefeitura-de-pirauba-mg-assistente-social
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ms-concursos-2017-prefeitura-de-pirauba-mg-assistente-social
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2009/Lei/L12101.htm#art42
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2009/Lei/L12101.htm#art42
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2009/Lei/L12101.htm#art42
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2009/Lei/L12101.htm#art42
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2009/Lei/L12101.htm#art42
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2009/Lei/L12101.htm#art42
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9720.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/Mensagem_Veto/anterior_98/VEP-LEI-8742-1993.pdf
Curso Intensivo Prefeituras 2017 – Apostila Revisão Prefeituras 2017 – Prova 02, 03 e 04 
Serviço Social Comentado em Questões - Sarah Mesqnezes 
E-mail: sscomentadoemquestoes@gmail.com Whatsapp 85987337191 
 
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 XIII - elaborar e aprovar seu regimento interno; 
 XIV - divulgar, no Diário Oficial da União, todas as suas decisões, bem como as contas do 
Fundo Nacional de Assistência Social (FNAS) e os respectivos pareceres emitidos. 
 Parágrafo único. (Revogado pela Lei nº 12.101, de 2009) 
 
Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8742compilado.htm 
 
17 - Ano: 2017 Banca: NUCEPE Órgão: FMS Prova: Assistente Social 
O ―atendimento direto aos usuários‖ constitui-se num dos quatro grandes eixos, nos quais 
os/as Assistentes Sociais atuam na área da Saúde, em conformidade com os Parâmetros para 
atuação de Assistentes Sociais na Saúde (CFESS, 2010). Este eixo se efetiva, nos diversos 
espaços de atuação do/a Assistente Social na Saúde, cujas ações predominantes são: 
a) Ações socioassistenciais; ações de articulação interdisciplinar; e ações de mobilização social. 
b) Ações socioassistenciais; ações de articulação interdisciplinar; e ações socioeducativas. 
c) Ações socioassistenciais; ações de mobilização social; e ações de qualificação. 
d) Ações socioassistenciais; ações de mobilização social; e ações de controle social. 
e) Ações socioassistenciais; ações de articulação interdisciplinar; e ações de investigação. 
 
Gabarito: b. 
Justificativa: O eixo das ―ações de atendimento direto aos usuários‖ compreende três subeixos 
denominados: ―ações socioassistenciais‖; ―ações de articulação com a equipe de saúde‖ e ―ações 
socioeducativas‖. 
 
Disponível em: http://www.cfess.org.br/arquivos/Parametros_para_a_Atuacao_de_Assistentes_Sociais_na_Saude.pdf 
 
18 - Ano: 2017 Banca: NUCEPE Órgão: FMS Prova: Assistente Social 
O parágrafo 4º do Art. 7º da Portaria de nº 3.088 de 23 de Dezembro de 2011, do Ministério da 
Saúde, apresenta as modalidades nas quais os Centros de Atenção Psicossocial – CAPS, estão 
organizados. ―O que atende pessoas com transtornos mentais graves e persistentes, podendo 
também atender pessoas com necessidades decorrentes do uso de crack, álcool e outras 
drogas, conforme a organização da rede de saúde local, indicado para municípios com 
população acima de setenta mil habitantes‖, refere-se ao: 
a) CAPS I 
b) CAPS II 
c) CAPS III 
d) CAPS AD 
e) CAPS AD III 
 
Gabarito: b 
Justificativa: § 4º Os Centros de Atenção Psicossocial estão organizados nas seguintes 
modalidades: 
I - CAPS I: atende pessoas com transtornos mentais graves e persistentes e também com 
necessidades decorrentes do uso de crack, álcool e outras drogas de todas as faixas etárias; indicado 
para Municípios com população acima de vinte mil habitantes; 
II - CAPS II: atende pessoas com transtornos mentais graves e persistentes, podendo também 
atender pessoas com necessidades decorrentes do uso de crack, álcool e outras drogas, conforme a 
organização da rede de saúde local, indicado para Municípios com população acima de setenta mil 
habitantes; 
III - CAPS III: atende pessoas com transtornos mentais graves e persistentes. Proporciona serviços de 
atenção contínua, com funcionamento vinte e quatro horas, incluindo feriados e finais de semana, 
ofertando retaguarda clínica e acolhimento noturno a outros serviços de saúde mental, inclusive 
CAPS Ad, indicado para Municípios ou regiões com população acima de duzentos mil habitantes; 
IV - CAPS AD: atende adultos ou crianças e adolescentes, considerando as normativas do Estatuto 
da Criança e do Adolescente, com necessidades decorrentes do uso de crack, álcool e outras drogas. 
Serviço de saúde mental aberto e de caráter comunitário, indicado para Municípios ou regiões com 
população acima de setenta mil habitantes; 
V - CAPS AD III: atende adultos ou crianças e adolescentes, considerando as normativas do Estatuto 
da Criança e do Adolescente, com necessidades de cuidados clínicos contínuos. Serviço com no 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2009/Lei/L12101.htm#art44
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máximo doze leitos leitos para observação e monitoramento, de funcionamento 24 horas, incluindo 
feriados e finais de semana; indicado para Municípios ou regiões com população acima de duzentos 
mil habitantes; e 
VI - CAPS I: atende crianças e adolescentes com transtornos mentais graves e persistentes e os que 
fazem uso de crack, álcool e outras drogas. Serviço aberto e de caráter comunitário indicado para 
municípios ou regiões com população acima de cento e cinquenta mil habitantes. 
 
Disponível em: http://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/gm/2011/prt3088_23_12_2011_rep.html 
 
19 - Ano: 2017 Banca: UECE-CEV Órgão: SEAS – CE Prova: Assistente Social / Pedagogo / 
Psicólogo 
Segundo a Secretaria Nacional de Direitos Humanos — SDH —, no Brasil, 9% dos adolescentes 
internados em 2012 praticaram homicídio; 38% praticaram roubo, seguido por tráfico de 
drogas (27%). Sobre os fatores que originam uma adolescência violenta, o Instituto Latino-
Americano das Nações Unidas para a Prevenção do Delito e o Tratamento do Delinquente 
(Ilanud/2016) afirma que ―a pobreza é um dos fortes fatores, porque diminui o contato entre 
pais e filhos e enfraquece a transmissão do legado familiar sobre como viver em sociedade‖. 
Além da pobreza, um fator considerado desencadeador da violência ocasionada pelo público 
adolescente é 
a) o grande número de adolescentes queapresentam distúrbios mentais, como psicopatia, por 
exemplo. 
 b) a aplicação da Teoria dos Controles: os criminosos cometem crimes porque sabem que sairão 
impunes. 
c) uma característica física do criminoso, evidenciada por saliências no crânio, que o diferencia das 
demais pessoas, segundo a Teoria da Frenologia. 
d) a ausência, ou a ineficiência, de políticas públicas e oportunidades voltadas para o segmento 
juvenil de classes vulneráveis socialmente, que incita a violência, principalmente, a patrimonial 
(roubo e furto). 
 
Gabarito: d. 
Justificativa: Uma questão que envolve uma parcela tão significativa da população exige a 
consideração das formas de atenção a essa juventude que está sendo morta, que não é foco de 
cuidado e que é, não raras vezes, responsabilizada pela própria situação e condição (Adorno, 2002). 
Além disso, esses jovens que estão sendo "exterminados" tem cor, sexo, situação social e localização 
definidos, revelando uma das faces da dinâmica de desigualdade e injustiças sociais no Brasil 
(PERES; CARDIA; SANTOS, 2006). 
Outro ponto que merece consideração diz respeito às percepções e representações da sociedade e 
do próprio segmento juvenil que se reflete na tensão entre protagonismo e vitimização. Isto é, 
"cristalizou-se um imaginário social no qual se associa o segmento juvenil – em especial as classes 
populares – à condição de protagonistas da violência e, mais ainda, à constituição de uma ameaça 
indiscriminada a toda a sociedade" (BRASIL, 2009a, p. 20). Dessa forma, ocorre uma criminalização 
dessa juventude, que muitas vezes, acaba assumindo esse papel e passando a adotar 
comportamentos que reforçam essa ideia. 
 
Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-42812012000200012 
 
20- Ano: 2017 Banca: NUCEPE Órgão: FMS Prova: Assistente Social 
O Conselho Federal de Serviço Social – CFESS, através da Resolução nº 383, de 29 de Março de 
1999, caracteriza o/a Assistente Social, como Profissional de Saúde. Tal prerrogativa foi 
delegada a este Conselho, por Resolução do/a: 
a) Conselho Nacional de Saúde. 
b) Ministério da Saúde. 
c) Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em Serviço Social. 
d) 8ª Conferência Nacional de Saúde. 
e) 10ª Conferência Nacional de Saúde. 
 
Gabarito: a. 
Justificativa: Considerando que o Conselho Nacional de Saúde, através da Resolução de nº 218 de 
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06 de março de 1997, reafirmou o Assistente Social, entre outras categorias de nível superior, como 
profissional de saúde; 
 
Disponível em: http://www.cfess.org.br/arquivos/resolucao_383_99.pdf 
 
 
 
 
 
21 - Ano: 2017 Banca: UECE-CEV Órgão: SEAS – CE Prova: Assistente Social / Pedagogo / 
Psicólogo 
Jacques Delors, no Relatório: Educação, Um Tesouro a Descobrir (UNESCO, 2010) defende que 
―educação ao longo da vida baseia-se em quatro pilares: aprender a conhecer, aprender a fazer, 
aprender a conviver e aprender a ser‖. 
 
O pilar ―aprender a conviver‖, segundo o autor, pauta-se no(s) seguinte(s) aspecto(s): 
a) aprender a aprender, para beneficiar-se das oportunidades oferecidas pela educação ao longo da 
vida. 
b) realizar projetos comuns e preparar-se para gerenciar conflitos – no respeito pelos valores do 
pluralismo, da compreensão mútua e da paz. 
c) enfrentar numerosas situações e trabalhar em equipe. 
d) estar em condições de agir com uma capacidade cada vez maior de autonomia, discernimento e 
responsabilidade pessoal. 
 
Gabarito: b. 
Justificativa: Abaixo, seguem na íntegra as pistas e recomendações indicadas por Delors (2012). 
Elas, basicamente, sintetizam o significado de cada pilar. 
 A educação ao longo de toda a vida baseia-se em quatro pilares: aprender a conhecer, 
aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser. 
 Aprender a conhecer, combinando uma cultura geral, suficientemente vasta, com a 
possibilidade de trabalhar em profundidade um pequeno número de matérias. O que também 
significa: aprender a aprender, para beneficiar-se das oportunidades oferecidas pela educação ao 
longo de toda a vida. 
 Aprender a fazer, a fim de adquirir, não somente uma qualificação profissional, mas de uma 
maneira mais ampla, competências que tornem a pessoa apta a enfrentar numerosas situações e a 
trabalhar em equipe. Mas também aprender a fazer, no âmbito das diversas experiências sociais ou 
de trabalho que se oferecem aos jovens e adolescentes; quer espontaneamente, fruto do contexto 
local ou nacional; quer formalmente, graças ao desenvolvimento do ensino alternado com o 
trabalho. 
 Aprender a viver juntos desenvolvendo a compreensão do outro e a percepção das 
interdependências — realizar projetos comuns e preparar-se para gerir conflitos — no respeito 
pelos valores do pluralismo, da compreensão mútua e da paz. 
 Aprender a ser, para melhor desenvolver a sua personalidade e estar à altura de agir com 
cada vez maior capacidade de autonomia, de discernimento e de responsabilidade pessoal. Para 
isso, não negligenciar na educação nenhuma das potencialidades de cada indivíduo: memória, 
raciocínio, sentido estético, capacidades físicas, aptidão para comunicar-se. 
 Numa altura em que os sistemas educativos formais tendem a privilegiar o acesso ao 
conhecimento, em detrimento de outras formas de aprendizagem, importa conceber a educação 
como um todo. Esta perspectiva deve, no futuro, inspirar e orientar as reformas educativas, tanto em 
nível da elaboração de programas como da definição de novas políticas pedagógicas. 
 
Disponível em: https://blogdonikel.wordpress.com/2014/05/06/os-quatro-pilares-da-educacao-jaques-delors-fichamento/ 
As bancas examinadoras estão cobrando também arquivos da ONU, 
UNESCO, etc. Pois, esses documentos e, os cientistas políticos ou 
econômicos que os escrevem são de renome internacional. Muitos são 
estudados no Brasil e, esses documentos são base para nossas políticas 
publicas, políticas sociais e aparato legislativo . 
Minha dica é ler os textos indicados em provas nas questões passadas. 
Podem sim, se repetir e têm um olhar aprofundado da realidade que 
chega à nós como demanda. 
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22 - Ano: 2017 Banca: NUCEPE Órgão: FMS Prova: Assistente Social 
―Os Conselhos Gestores são instrumentos de expressão, representação e participação; em tese, 
eles são dotados de potencial de transformação política. Se efetivamente representativos, 
poderão imprimir um novo formato às Políticas Sociais‖ (Gohn, 2001), uma vez que: 
a) Relacionam-se ao processo de avaliação das Políticas Sociais. 
b) Relacionam-se ao processo de estruturação das instituições que executam as políticas sociais. 
c) Relacionam-se ao processo de formação das políticas sociais e tomada de decisões. 
d) Relacionam-se àoutras instâncias paritárias de participação e controle social. 
e) Relacionam-se ao processo de identificação das expressões da ―Questão Social‖. 
 
Gabarito: c. 
Justificativa: A Constituição de 1988 apresenta, com efeito, uma nova configuração da gestão das 
políticas públicas, instituindo novos mecanismos nos processos de tomada de decisões, o que faz 
emergir um regime de ação pública descentralizada, no qual são criadas formas inovadoras de 
interação entre governo e sociedade, através de canais e estratégias de participação social, como se 
dá com os Conselhos Gestores. É, aliás, a instituição dessas novas formas de interação que sinaliza a 
emergência de novos padrões de governo, baseados na gestão democrática, centrada em três eixos 
fundamentais, como ―a maior responsabilidade dos governos em relação às políticas sociais e às 
demandas dos seus cidadãos; o reconhecimento dos direitos sociais; e a abertura de espaços 
públicos para a ampla participação cívica da sociedade‖ (SANTOS JÚNIOR, 2001, p. 228). 
Na década de 1990, assiste-se a um processo de regulamentação da gestão descentralizada das 
políticas públicas em diversas áreas sociais (saúde, educação, assistência social, etc), com a inserção 
da participação da sociedade civil, via Conselhos Gestores, na sua formulação e controle. Nesse 
sentido, tais Conselhos passam a ser considerados canais de participação mais expressivos da 
emergência de um outro regime de ação pública na esfera local2, caracterizados pela abertura de 
novos padrões de interação entre governo e sociedade na gestão de políticas públicas (SANTOS 
JÚNIOR, 2001). 
Os Conselhos Gestores se constituem, assim, o novo formato institucional previsto nos artigos da 
Constituição Federal de 1988, que estabelecem a participação em diversas áreas sociais: nasaúde, 
como ―participação da comunidade‖ (art. 198, inciso II); na assistência social, como ―participação da 
população‖, por meio de organizações representativas, na formulação das políticas sociais e 
controle em todos os níveis de governo (art. 204, inciso II); e na educação, como ―gestão 
democrática do ensino público‖ (art. 206, inciso VI). 
 
Disponível em: http://www.ppgcsoc.ufma.br/index.php?option=com_content&view=article&id=318&Itemid 
 
23 - Ano: 2017 Banca: NUCEPE Órgão: FMS Prova: Assistente Social 
Almeida e Tatagiba (2012), analisando os Conselhos Gestores, afirmam que estes têm 
esbarrado em limites que, muitas vezes, esvaziam ou restringem seus potenciais 
democratizantes, criando o paradoxo expresso ―no baixo poder relativo dos conselhos vis-à-vis 
sua força como modelo de participação‖. Tal fato, está relacionado, entre outros fatores, à: 
a) Frágil ancoragem institucional e material dessas instâncias. 
b) Frágil ancoragem institucional e socioeconômica dos conselheiros. 
c) Frágil ancoragem societária e estrutural dessas instâncias. 
d) Frágil ancoragem societária e participacionista dos conselheiros. 
e) Frágil ancoragem institucional e societária dessas instâncias. 
 
Gabarito: e. 
Justificativa: o baixo poder relativo dos conselhos vis-à-vis sua força como modelo de participação 
— está relacionado, entre outros fatores, à frágil ancoragem institucional e societária dessas 
instâncias. Ou seja, as disputas travadas no interior dos conselhos parecem ter dificuldades de 
extrapolar suas fronteiras e repercutir no ambiente político-societal e político-institucional de forma 
mais ampla, o que limita seu poder na conformação das políticas setoriais, com impactos sensíveis 
sobre sua capacidade de democratizar as políticas públicas. Para reverter esse quadro, 
argumentamos também que é necessário rever as rotinas dos conselhos. Precisamos de mudanças 
na prática cotidiana dos conselhos que confiram maior centralidade ao exercício da política, em 
lugar da rotina burocrática da gestão. Estamos entendendo política como a ação que traz para a 
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arena pública demandas por justiça que interpelam consensos e regras instituídas. Uma ação, 
portanto, que legitima e arma conflitos na sociedade visando, mediante negociações públicas, a 
redefinição dos termos sobre os quais se organizam o Estado e a sociedade.4 É preciso restituir o 
lugar desse tipo de ação na agenda dos conselhos para que eles possam funcionar como instâncias 
de democratização da gestão pública, e não restritamente como espaço de disputa entre interesses 
corporativos das comunidades de política, o que hoje parece ser a regra. 
 
Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-66282012000100005 
 
 
 
 
24 - Ano: 2017 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Bela Vista de Minas – 
MG Prova: Assistente Social (Saúde) 
Considerando os conceitos apresentados por Minayo (2010), em seu texto ―Disciplinaridade, 
interdisciplinaridade e complexidade‖, assinale a alternativa que apresenta uma característica 
referente à interdisciplinaridade. 
a) Pensamento único em ensino e pesquisa, aporte a uma ótica unidisciplinar e fechada. 
b) Processo de investigação que desarticula teorias e conceitos, métodos e técnicas. 
c) Estratégia de justaposição de disciplinas, cada uma com suas teorias e metodologias próprias. 
d) Articulação de conhecimentos para compreensão, interpretação e explicação de temas 
complexos. 
 
Gabarito: d. 
Justificativa: Nesse sentido, a interdisciplinaridade não configura uma teoria ou um método novo: 
ela é uma estratégia para compreensão, interpretação e explicação de temas complexos técnicas. 
Nesse sentido, a interdisciplinaridade não configura uma teoria ou um método novo: ela é uma 
estratégia para compreensão, interpretação e explicação de temas complexos. 
 
Disponível em: http://www.revistas2.uepg.br/index.php/emancipacao/article/view/1937/1880 
 
25 - Ano: 2017 Banca: MS CONCURSOS Órgão: Prefeitura de Piraúba – MG Prova: Assistente 
Social 
O Serviço Social está ligado a outras áreas, e isto é importantíssimo para seu desenvolvimento, 
pois o isolamento seria prejudicial para a abrangência de sua pratica social. Pode-se dizer que 
a ________________________________o desenvolve, flexiona-o e viabiliza a interação com o 
diferente. 
a) interdisciplinaridade. 
b) multidisciplinaridade. 
c) transdisciplinaridade. 
d) intervenção. 
 
Gabarito: a. 
Justificativa: Tom Dwyer realizou um estudo sobre o trabalho na década de 1990, onde pretendeu 
realizar uma ―anatomia do trabalho‖. O Grupo de Trabalho de Dwyer pretendeu trabalhar de forma 
interdisciplinar de modo que membros de diferentes disciplinas dissecassem o trabalho 
interpretando-o de diferentes maneiras e apresentando diferentes diagnósticos. Dwyer percebeu 
que a reestruturação produtiva provocava uma desordem nas disciplinas clássicas de ―anatomia do 
trabalho‖, confirmadas pelas revistas especializadas e mudanças em estruturas curriculares de cursos 
superiores, transformando os campos de pesquisa empírica e reflexão teórica das disciplinas. ―A 
premissa principal que apoia este esforço de construção teórica, é que o isolamento entre as 
disciplinas está impedindo o amplo entendimento do mundo do trabalho‖. 
 
Geralmente, os candidatos tremem quando lêem uma questão sobre 
interdisciplinaridade. Contudo, não é um tema difícil. No conteúdo teórico 
em pdf vocês vão ver que depois de esquematizado esse conteúdo, é só 
compreender que existem graus de interação entre as ciências e que basta 
essa compreensão para que você possa fazer todas as questões. 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-66282012000100005#_ftn6
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fundep-gestao-de-concursos-2017-prefeitura-de-bela-vista-de-minas-mg-assistente-social-saudehttps://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ms-concursos-2017-prefeitura-de-pirauba-mg-assistente-social
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Disponível em: http://cress-mg.org.br/hotsites/Upload/Pics/b0/b05174b2-f299-4679-8d9a-70cdd43580ed.pdf 
 
26 - Ano: 2017 Banca: NUCEPE Órgão: FMS Prova: Assistente Social 
Nogueira (1998), referindo-se a uma das dimensões da interdisciplinaridade, expressa que: ―a 
interdisciplinaridade é mais do que a simples comunicação, podendo ser vislumbrada quando a 
comunicação ou diálogo sobre e entre saberes e práticas gerar uma integração mútua, 
constituindo novos saberes e novas práticas que busquem a resolução de um problema 
concreto‖. Essa afirmativa, diz respeito à: 
a) Dimensão institucional. 
b) Dimensão interventiva ou instrumental. 
c) Dimensão do conhecimento. 
d) Dimensão da investigação. 
e) Dimensão filosófica. 
 
Gabarito: b. 
Justificativa: Parâmetros para Atuação de Assistentes Sociais na Política de Assistência Social, 
―indicam a definição de modalidades interventivas que priorizam abordagens coletivas, ações 
comunitárias e realização de estudos voltados ao aprimoramento dos serviços‖ (SILVEIRA, 2009, p. 
357). 
 
Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/sss/article/viewFile/8635028/2880 
 
 
 
 
 
27 - Ano: 2017 Banca: MS CONCURSOS Órgão: Prefeitura de Piraúba – MG Prova: Assistente 
Social 
As práticas profissionais são legitimadas da ________________e___________________ de suas 
atuações em instituições públicas e/ou privadas, em que há uma relação estreita entre a 
propriedade do saber e o poder: 
a) eficácia e moral. 
b) eficiência e moral. 
c) eficácia e respeito. 
d) eficiência e eficácia. 
 
Gabarito: d. 
Justificativa: Competências profissionais x capitalismo e interdisciplinaridade: 
 As práticas profissionais são legitimadas através da eficiência e eficácia de suas 
atuações em instituições públicas e/ou privadas, em que há uma relação estreita entre 
a propriedade do saber e poder. 
 Na medida em que define sua especificidade, cada profissão se diferencia com teorias 
e práticas para garantir suas verdades e seus espaços de atuação. 
 Com isso, nas sociedades capitalistas, o que se observa é que o campo da 
profissionalização dos saberes é marcado também por hierarquizações, o que resulta 
numa forte competição entre profissionais de uma mesma área e ou diferentes de 
uma mesma área e ou diferentes. 
 Constantemente invocado e levado a efeito nos domínios mais variados da pesquisa, 
do ensino e das realizações técnicas, o fenômeno interdisciplinar está distante de ser 
evidente Por ganhar distante de ser evidente. Por ganhar considerável expressão, 
Eu achei uma questão de alto nível, a próxima. Iremos perceber que 
houve um questionamento na relação entre competências profissionais x 
capitalismo x interdisciplinaridade. E o fazer profissional do assistente 
social é grande tendência de prova, pois, justamente aqui, o examinador 
pode ganhar asas e estruturar muitos tipos de questões de diferentes 
níveis já que o assunto é complexo, técnico, extenso, dinâmico e muito 
atual. 
Essas temáticas também verão no conteúdo teórico em pdf. 
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/nucepe-2017-fms-assistente-social
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/sss/article/viewFile/8635028/2880
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merece ser elucidado tanto na perspectiva conceitual, quanto no campo investigativo, 
de modo a operacionalizá-lo. 
 Constantemente invocado e levado a efeito nos domínios mais variados da pesquisa, 
do ensino e das realizações técnicas, o fenômeno interdisciplinar está distante de ser 
evidente. 
 Por ganhar considerável expressão, merece ser elucidado tanto na perspectiva 
conceitual, quanto no campo investigativo, de modo a operacionalizá-lo. 
 
Disponível em: http://concurseirosdeservicosocial.blogspot.com.br/2015/08/servico-social-e-interdisciplinariedade.html 
 
 
 
 
 
28 - Ano: 2017 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito – SC Prova: Assistente Social 
Considerando o processo histórico do Serviço Social, a década de 80 foi marcada pela 
transformação da profissão resultando no fortalecimento da categoria, na regulamentação da 
profissão e em um novo Código de Ética. Em relação ao Código de Ética do Assistente Social de 
1993 é correto afirmar: 
I. O Código de Ética de 1993 reafirma o protagonismo dos sujeitos sociais. 
II. O Código de Ética de 1993 defende um projeto profissional baseado na democracia, 
buscando a construção de uma nova ordem social. 
III. O Código de Ética de 1993 propõe o desenvolvimento de ações profissionais, baseadas 
exclusivamente no empirismo, vilipendiando a realidade das expressões sociais que se 
apresentam no cotidiano. 
IV. O Código de Ética de 1993, reafirma a ação do Assistente Social ao encontro dos direitos 
humanos, refutando a discriminação de gênero, classe social, etnia, nacionalidade, orientação 
sexual, religião, idade e condição física. 
a) Apenas as alternativas I, III e IV estão corretas. 
b) Apenas as alternativas I, II e III estão corretas. 
c) Apenas as alternativas I e IV estão corretas. 
d) Apenas as alternativas I, II e IV estão corretas. 
 
Gabarito: d. 
Justificativa: A construção coletiva desse projeto profissional aglutinou assistentes sociais de todos 
os segmentos e materializou-se no Código de Ética Profissional do Assistente Social, aprovado em 
13/3/1993, na Lei de Regulamentação da Profissão de Serviço Social (Lei 8.662 de 7/6/1993) e na 
proposta das Diretrizes Curriculares para a Formação Profissional em Serviço Social (8/11/1996). 
Confirma Guerra (2007, p.37) que: A década de 1990 confere maturidade teórica ao Projeto Ético 
Político Profissional do Serviço Social brasileiro que, no legado marxiano e na tradição marxista, 
apresenta sua referência teórica hegemônica. Enfeixa um conjunto de leis e de regulamentações que 
dão sustentabilidade institucional, legal, ao projeto de profissão nos marcos do processo de ruptura 
com o conservadorismo: a) o Novo Código de Ética Profissional de 1993; b) a nova Lei de 
Regulamentação da Profissão em 1993; c) as Diretrizes Curriculares dos cursos de Serviço Social em 
1996; d) as legislações sociais que referenciam o exercício profissional e vinculam-se à garantia de 
direitos como: o Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA de 1990, a Lei Orgânica da Assistência 
Social – Loas de 1993, a Lei Orgânica da Saúde em 1990. Esse projeto de profissão é expressão de 
um momento histórico e fruto de um amplo movimento de lutas pela democratização da sociedade 
brasileira, com forte presença das lutas operárias que impulsionaram a crise da ditadura, ―coroando 
esforços coletivos e a politização progressista da vanguarda da categoria‖ (Netto, 1996, p.108). 
 
Opaaaa, agora, vamos ver o assunto queridíssimo pelos 
examinadores, atualmente, em provas. Se você, candidato, não 
compreende o que é nosso projeto ético-político, nem vá fazer a 
prova. Assunto essencial para qualquer assistente social exercer a 
profissão e, básico para quem quer passar em concursos públicos. 
Vocês receberam o Módulo