Avaliação Flex - I

Prévia do material em texto

09/04/2020 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 1/2 
 
 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
 
 
 
 
1. Como podemos organizar as nossas aulas Ciências Naturais? Que atividades podem ser elaboradas para que ela seja rica e desperte curiosidade nos alunos? Compete ao profess 
sentenças a seguir: 
 
I- O papel do professor neste processo é fundamental para que a proposta do currículo se materialize na escola e na sala de aula. 
II- É necessário diversas discussões e reflexões sobre a construção do currículo, tanto o currículo formal, que é planejado e desenvolvido, quanto o currículo oculto. 
III- O professor deve seguir sempre o seu planejamento, não podendo alterar a ordem dos conteúdos previstos no currículo. 
IV- O currículo deve ser pensado como uma ferramenta de participação crítica e ativa do aluno, com necessidade de aulas mais investigativas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
b) As sentenças II e III estão corretas. 
c) Somente a sentença II está correta. 
d) As sentenças III e IV estão corretas. 
2. Durante a aprendizagem de ciências, a criança desenvolve a imaginação, a intuição e a emoção. Por isso, o professor, diante das novas descobertas em ciências, deve propor ativi 
ciências, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Por ser uma disciplina complexa e com grande diversidade de conteúdos, fica impossível para o professor trabalhar de forma dinâmica, sendo necessário um ensino restrito a sim 
II- Para que o professor de ciências consiga elaborar atividades interessantes, ele precisa participar do processo de formação continuada para se atualizar. 
III- Ao elaborar seu planejamento, o professor deve ficar atento ao tempo, ao espaço, aos procedimentos e aos recursos metodológicos que serão utilizados. 
IV- O conhecimento escolar deve estar associado ao contexto histórico e social do aluno, para que a aprendizagem promova o crescimento cognitivo e emocional no aluno. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I e IV estão corretas. 
b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
c) As sentenças I e III estão corretas 
d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
3. O Livro Didático para o ensino de Ciências ainda é muito utilizado pelo professor em sala de aula. Como trabalhar as aulas de Ciências sem ficar tão dependente do livro didático? 
mais significativa. Quanto ao planejamento elaborado para o ensino de ciências, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O planejamento deve ser elaborado no inicio do ano, antes da chegada do aluno na escola, para que o professor consiga estabelecer as metas e realizar um bom trabalho. 
II- Planejar significa pensar a melhor forma para realizar uma tarefa. Para isso, é necessário elaborar e traçar metas. 
III- O planejamento curricular apenas deve promover uma aprendizagem motivadora, não necessitando ser funcional. 
IV- Planejar as atividades a serem aplicadas durante o ano letivo é uma tarefa individual, pois cada professor tem um conteúdo a ser ensinado. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I e III estão corretas. 
b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
c) As sentenças II e III estão corretas. 
d) Somente a sentença II está correta. 
4. A palavra currículo está associada a diferentes concepções. Ele é construído de diversas formas e de acordo com a educação é concebido historicamente. No entanto, percebemos 
apresentadas pelos alunos. Diante disso, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Podemos entender o currículo como as experiências vividas no ambiente escolar e nas relações sociais de nossos alunos. 
II- O currículo pode ser visto como um conjunto de atividades pedagógicas desenvolvidas com uma função educativa. 
III- O currículo deve se referir apenas às atividades organizadas na instituição escolar e não nas ações consideradas implícitas. 
IV- O currículo oculto é construído por meio das relações sociais e pela rotina do cotidiano escolar. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
b) As sentenças I e III estão corretas. 
c) As sentenças II e III estão corretas. 
d) As sentenças III e IV estão corretas. 
5. Atualmente, enfrentamos muitas dificuldades no sistema educacional. A escola por meio de sua ação docente é um espaço que precisa assumir seu papel social, modificando o seu 
sentenças a seguir: 
 
I- As atividades desenvolvidas, as relações diárias entre alunos e toda a comunidade escolar, só acontece por intermédio do currículo. 
II- É no currículo escolar que está concentrado todos os esforços para se atingir os objetivos para melhorar os níveis educacionais. 
III- O professor é a peça fundamental, pois é por meio dele que as ações se materializam na escola e na sala de aula. 
IV- Nós, como educadores, temos o compromisso de elaborar um currículo mais dinâmico e democrático. Já o currículo oculto é responsabilidade da direção escolar. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
b) As sentenças II e IV estão corretas. 
c) As sentenças I e IV estão corretas. 
d) As sentenças III e IV estão corretas. 
16704846 
9,00 
Prova: 
Nota da Prova: 
Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil (PED79) 
Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:638389) ( peso.:1,50) 
Disciplina: 
Avaliação: 
 ) Acadêmico: 
09/04/2020 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 2/2 
 
 
6. As Diretrizes Curriculares Nacionais - DCN - são documentos que norteiam o trabalho da educação brasileira, orientando os professores quanto ao seu planejamento curricular e de 
deste documento para a elaboração do currículo escolar: 
a) O Ministério da Educação - MEC - foi o único órgão que realizou a atualização nas diretrizes curriculares na ampliação para nove anos do Ensino Fundamental. 
b) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional não é a lei que regulamenta a educação brasileira. 
c) As Diretrizes Curriculares Nacionais têm como objetivo desenvolver a formação dos alunos, oferecendo uma aprendizagem significativa de qualidade. 
d) Para alterações no currículo ou nas práticas pedagógicas, não há nenhuma lei que regulamente essas mudanças. 
7. O currículo escolar é um tema que está presente nas mais diversas reuniões. A escola dedica boa parte de suas atividades para discutir quais são os conteúdos mais adequados pa 
instrumento utilizado por diferentes sociedades tanto para desenvolver os processos de conservação, transformação e renovação dos conhecimentos historicamente acumulados co 
concepções no qual a educação está inserida historicamente. Ele não está presente somente nos planejamentos, mas em atividades que são realizadas no dia a dia. Diante disso, 
 
FONTE: MOREIRA, Antônio Flávio. O currículo como política cultural e a formação docente. In: SILVA, Tomaz Tadeu; MOREIRA, Antônio Flávio. Territórios contestados: o currículo 
a) São processos educativos que demonstram seus resultados por meio da aprendizagem que foi explicitamente intencional. 
b) É um processo contínuo e dinâmico que ocorre em ações não intencionais, em que seus resultados se refletem em situações presentes no ambiente escolar. 
c) É entendido como os resultados dos efeitos educativos, que foram almejados pelo currículo formal, com finalidade da aprendizagem. 
d) Possui efeito de transmissão de valores e atitudes, onde sua grande influência ocorre dentro da sala de aula. 
8. A comunidade escolar tem como função proporcionar a construção do saber. Para atingir os objetivos, a escola deve elaborar práticas de ensino que viabilizem ao aluno o caminho 
a) A função da escola é trabalhar a alfabetização científica cobrando dos alunos a memorização dos conteúdos para que a elaboração das atividades sejam significativas. 
b) A escola deve oferecer um ensino de ciências naturais que relaciona a importância da tecnologia com os fenômenosda natureza para que os alunos consigam resolver os probl 
c) A função da escola é repassar os conteúdos e não possui a obrigação de verificar o nível de desenvolvimento intelectual em que o aluno se encontra. 
d) A escola, ao trabalhar os conceitos científicos, deve considerar o trabalho individual como prioridade para a construção do conhecimento. 
9. Alfabetizar cientificamente significa não só conhecer os conceitos, mas compreender a ciência para utilizá-la de forma correta no cotidiano. Os profissionais precisam desenvolver m 
sentenças a seguir: 
 
I- Para atingir os objetivos no ensino de ciências, são necessários investimentos na formação inicial e continuada dos professores. 
II- Mudanças na elaboração de metodologias possibilitam que os educandos se apropriem do conhecimento científico. 
III- A relação entre teoria e prática proporciona que o educando esteja envolvido na construção do saber para a compreensão dos fenômenos naturais e de suas transformações. 
IV- Para que ocorra a alfabetização científica, o conhecimento sobre o senso comum trazido pelos alunos não é um fator importante a ser considerado pelo professor. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
c) As sentenças II e IV estão corretas. 
d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
10. O trabalho em equipe na escola possibilita mudanças significativas na forma de ensinar. No entanto, os Parâmetros Curriculares Nacionais demonstram uma preocupação quanto à 
durante seu trabalho, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Produzir novos materiais, proporcionando atividades mais significativas. 
II- Preparar o planejamento de forma tradicional para que o aluno participe da construção do saber. 
III- Refletir se os objetivos propostos estão em consonância com a prática pedagógica adotada. 
IV- Elaborar atividades que possibilitam os alunos a participarem ativamente das atividades escolares. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
b) As sentenças II e III estão corretas. 
c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
 
 
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.