EDUCAÇÃO ESPECIAL

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1a Questão
	
	
	
	A exclusão causa muitos danos nos indivíduos, algumas vezes, irrecuperáveis. Os danos psicológicos têm como consequência: A exclusão causa muitos danos nos indivíduos, algumas vezes, irrecuperáveis. Os danos psicológicos têm como consequência:  
		
	
	 
Limitação no exercício da cidadania
 
	
	 
Exclusão da escola por diversos fatores
 
	
	 
A pessoa é percebida como improdutiva
 
	 
	 
Em relação a autoestima e autoimagem
 
	
	 
A garantia de uma escola para todos.
 
	Respondido em 02/04/2020 22:10:57
	
Explicação:
 
Em termos psicológicos, o sujeito que vive à margem do convívio social, sofre danos em relação à sua autoestima e pode vir a estruturar sua autoimagem de forma negativa, desenvolvendo um tipo de comportamento desviante, apático, acomodado ou agressivo como forma de resistência ou de defesa.
 
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Os efeitos da exclusão são, algumas vezes, irrecuperáveis e causam danos ao sujeito e ao grupo social. O sujeito que vive à margem do convívio social, sofre danos em relação à sua autoestima e pode vir a estruturar sua autoimagem de forma negativa, desenvolvendo um tipo de comportamento desviante, apático, acomodado ou agressivo como forma de resistência ou de defesa. Qual o aspecto define o efeito de exclusão,descrito na afirmativa acima?
		
	
	político
	
	cultural
	 
	psicológico
	
	econômico
	
	social
	Respondido em 02/04/2020 22:11:29
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Podemos observar várias barreiras sociais que impedem ou dificultam a inclusão da pessoa com deficiência. Assinale o único fator que NÃO É um impedimento para esse movimento inclusivo.
		
	 
	Conhecimento dos direitos da pessoa com deficiência.
	
	Modelos de normalidade restritivos.
	
	Ambientes restritivos.
	
	Barreiras arquitetônicas.
	
	Políticas discriminatórias.
	Respondido em 02/04/2020 22:11:35
	
Explicação:
O conhecimento dos direitos da  pessoa com deficiência é o principal requisito para a concretização de tais direitos.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Na escola em que João é aluno, existe um laboratório de informática, que é utilizado para os estudantes trabalharem conteúdos em diferentes disciplinas. João foi impedido de usar o laboratório  devido a sua deficiência intelectual (síndrome de down).  O professor de ciência acredita que João não irá conseguir construir conhecimento  participando da atividade,  e ainda  corre  risco  de se ferir com a  manipulação dos potes de vidros e  produtos químicos.
Segundo o paradigma que orienta a perspectiva da construção de uma escola  inclusiva no contexto brasileiro contemporâneo, a atitude do professor pode ser considerada
		
	
	errada, pois o professor deveria deixar João sentado em um banco, observando a atividade.
	
	correta, pois havia perigo  na realização da atividade, já que o aluno possui síndrome de down.
	
	correta, pois o aluno está apenas integrado a escola, não tendo obrigatoriedade de  participar de todas as propostas educacionais.
	
	errada, pois o professor deveria chamar a mãe do aluno para acompanhar a atividade.
	 
	errada, pois se a atividade oferece segurança para os alunos sem deficiência, precisa oferecer  segurança também para o aluno com síndrome de down.
	Respondido em 02/04/2020 22:11:56
	
Explicação:
Uma proposta de educação inclusiva , significa educar todas as crianças em um mesmo contexto escolar. A opção por este tipo de Educação não significa negar as dificuldades dos estudantes. Pelo contrário. Com a inclusão, as diferenças não são vistas como problemas, mas como diversidade. É essa variedade, a partir da realidade social, que pode ampliar a visão de mundo e desenvolver oportunidades de convivência a todas as crianças.Logo, o professor agiu indevidamente e o gestor da escola necessita oferecer formaçao continuada para seus professores,
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	(Concurso Público Secretaria Municipal de Educação ¿ SME). Conforme explicitado nas Diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, a educação especial é uma modalidade de ensino:
 
		
	 
	 
 Que perpasse todos os níveis, etapas e modalidade.
 
 
	
	Própria do modelo tradicional de educação escolar
	
	Escolas com salas de aulas separadas para os alunos educação especial.
	
	  Substitutiva ao ensino comum.
 
	
	 Paralela à educação comum.
	Respondido em 02/04/2020 22:11:57
	
Explicação:
Que todos tem direito a educação.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Das alternativas abaixo qual NÃO corresponde às premissas do Método Intuitivo criado por Pestalozzi?
		
	
	A educação é concebida como uma extensão do lar, baseada no afeto e na segurança.
	
	O educador estimula o aprendizado sem usar métodos autoritários.
	 
	A finalidade maior da educação é a superação das capacidades, pois se trabalharmos com méritos, apenas os melhores e mais aptos serão reconhecidos socialmente.
	
	A aprendizagem acontece através do fazer orientado pelo professor.
	
	O educador deve respeitar o ritmo do desenvolvimento da criança, partindo de conteúdos mais simples para os conteúdos mais complexos.
	Respondido em 02/04/2020 22:12:11
	
Explicação:
Não corresponde é a finalidade maior da educação é a superação das capacidades, pois se trabalharmos com méritos, apenas os melhores e mais aptos serão reconhecidos socialmente.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Durval tem  dez anos de idade, possui síndrome de down.  Na  última semana o menino foi impedido de participar de uma brincadeira com a turma na  piscina  da escola, o professor de educação física alegou motivos de segurança.
Segundo os paradigmas que orientam a perspectiva da construção de uma escola  inclusiva no contexto brasileiro contemporâneo, a atitude do professor pode ser considerada:
		
	 
	errada, pois se a atividade oferece segurança para os alunos sem deficiência, precisa oferecer  segurança também para o aluno com síndrome de down.
	
	errada, pois o professor deveria convocar a equipe do centro educacional especializado para participar da atividade.
	
	errada, pois o professor deveria chamar a mãe do aluno para acompanhar a atividade.
	
	correta, pois o aluno está apenas integrado a escola, não tendo obrigatoriedade de  participar de todas as propostas educacionais.
 
	
	correta, pois havia perigo de afogamento já que o aluno possui síndrome de down.
.
	Respondido em 02/04/2020 22:12:36
	
Explicação:
Segundo os princípios e garantias constitucionais, ninguém pode ser excluído. Assim,
quando a Constituição Federal (2000, art. 205, p. 117,), garante a educação para todos,
significa que é para todos mesmo, em um mesmo ambiente e deve ser o mais diversificado
possível, como forma de atingir ao pleno desenvolvimento humano e o preparo para a
cidadania.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Em depoimento à Revista Sentidos (Ano 2, nº 11, p.24), a assistente social Mina Regen comenta que, "as crianças com deficiência física, intelectual, sensorial ou com transtornos globais de desenvolvimento convivendo com outras crianças, sem deficiência, recebem estímulos constantes para seu desenvolvimento e melhora de sua condição. Mas, as crianças sem deficiência também se beneficiam dessa convivência". Podemos concluir que essa afirmativa está de acordo com:
		
	
	o princípio de normatização que orienta a proposta de integração.
	 
	a proposta do movimento de inclusão social.
	
	a proposta de educação segregada.
	
	a proposta médico-assistencialista que a assistente social deve implementar para a inclusão.
	
	os ideais meritocráticos a orientam instituições escolares preparatórias e competitivas.
	Respondido em 02/04/2020 22:12:47
	
Explicação:
A convivência com as diferenças beneficia a todos , e auxilia na formação para a cidania e alteridade.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	1a QuestãoO paradigma da Institucionalização foi bastante representativo da Educação Especial porque trabalhava com três ideias e vertentes de tratamento. Quais foram elas:
		
	
	Adoção de hospitais dia para humanizar o atendimento ao doente mental, escolas especiais para crianças deficientes e tratamentos religiosos para pessoas portadores de distúrbios neurológicos.
	
	Atendimento domiciliar sistemático com clínico geral e psicólogo.
	
	Criação de atendimento ambulatorial em postos de saúde, institucionalização do doente mental em hospitais dia e tratamento em instituições religiosas, pois somente a caridade poderia se ocupar de pessoas deficientes.
	 
	Confinamento de deficientes em conventos e asilos, internação em hospitais psiquiátricos e mantê-los em instituições especiais para educação.
	
	Confinamento de em hospitais psiquiátricos, atendimento em escolas de rede regular para crianças portadoras de necessidades especiais e criação de associações de apoio à criança deficiente.
	Respondido em 03/04/2020 00:15:07
	
Explicação:
 
Eram colocados em asilos, conventos, hospitais psiquiátricos e em escolas especiais.
 
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Em relação às legislações nacionais que asseguram a inclusão de pessoas com deficiências na rede regular de ensino, assinale a única alternativa correta.
		
	
	A Educação Especial oferece um atendimento clínico especializado no horário posterior a escolarização. Neste, o deficiente pode ser consultado por especialistas e receber a atenção merecida dos serviços de saúde.
	
	Falar em Inclusão significa que as pessoas deficientes e com dificuldades de aprendizagens devem ser educadas nas salas de recurso ao invés de estarem participando das atividades junto com os colegas da rede regular. Esse cuidado vem sendo tomado para impedir que os alunos que apresentam deficiências possam não se apropriar dos conteúdos administrados pelo professor regente. A lei assegura a permanência da pessoa com deficiência na rede regular de ensino, desde que ela traga por sua conta e capacitação, um profissional que atue como mediador entre o aluno deficiente e seus demais pares de interação.
	
	Operacionais para Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, desta forma, a criança terá atividades diferenciadas em horário de escolaridade oposto ao seu para complementar sua aprendizagem e a construção de habilidades e autonomia nas Atividades de Vida Diária.
	
	A Educação Especial será ofertada apenas em pólos especiais nos quais haverá profissionais mais capacitados para a educação de alunos com deficiências mentais e sensoriais.
	 
	A Educação Especial para ser oferecida na Rede regular de ensino precisa estar alinhada às Diretrizes Operacionais para Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, desta forma, a criança terá atividades diferenciadas em horário de escolaridade oposto ao seu para complementar sua aprendizagem e a construção de habilidades e autonomia nas Atividades de Vida Diária.
	Respondido em 03/04/2020 00:15:20
	
Explicação:
Todos tem direito a educação, que é oferecida na rede regular de ensino dentro das Diretrizes para atendimento educacional.
 
 
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A proposta inclusiva de educação pressupõe várias premissas que reorientam a atividade pedagógica, exceto:
		
	
	A valorização da diversidade humana.
	 
	A avaliação como promoção automática dos alunos com deficiências
	
	O respeito à diferença.
	
	O convívio com grupos heterogêneos.
	
	Uma revisão nos paradigmas da sociedade como um todo.
	Respondido em 03/04/2020 00:15:33
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A proposta inclusiva de educação visa garantir a educação para todos, é  sinônimo de universalização da educação e vem norteando práticas pedagógicas  atuais no cenário social brasileiro. Assinale a única alternativa de escola que  NÂO  adota o princípio de inclusão social.
		
	
		Escola que  incorpora em seu projeto político-pedagógico o potencial, a criatividade e a cultura de cada aluno.
	
		Escola que  assume o compromisso com a transformação social, cultural e pedagógica.
	
		Escola  que  valoriza as diferenças e o respeito à diversidade trazendo consequências positivas para todos os alunos.
	
	Escola  onde  o professor beneficia-se da diversidade, para criar uma aula mais flexível, mais aberta a novos processos, mais facilmente ajustável a mudanças e mais criativa.
	 
	Escola que  realiza um sistema avaliativo baseado somente na promoção automática, dando oportunidades iguais para todos os alunos.
	Respondido em 03/04/2020 00:15:32
	
Explicação:
Uma proposta inclusiva que preconiza educação para todos não poderá se basear em uma avaliação para a exclusão.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A construção de um processo educacional inclusivo, requer uma   transformação nas práticas sociais segregadoras, historicamente construídas e exige
		
	
	a construção de uma consciência político-ideológica voltada para reprodução do modelo de escola conservadora e excludente.
	 
	uma  revisão conceitual  dos valores morais  expressos nas  propostas pedagógicas que efetivem o atendimento às necessidades específicas do aluno com deficiência.
	
	a  construção de um projeto pedagógico para o aluno com deficiência em outro espaço, distante da escola regular.
	
	a construção e conservação de uma escola segregadora,  com uma  visão dicotômica entre ensino regular e especial.
	
	a elaboração do Projeto Político-Pedagógico  segregador, valorizando a exclusão do aluno com deficiência do ensino regular.
	Respondido em 03/04/2020 00:15:45
	
Explicação:
Segundo os princípios e garantias constitucionais, ninguém pode ser excluído. Assim,
quando a Constituição Federal (2000, art. 205, p. 117,), garante a educação para todos,
significa que é para todos mesmo, em um mesmo ambiente e deve ser o mais diversificado
possível, como forma de atingir ao pleno desenvolvimento humano e o preparo para a
cidadania.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A história da Educação Especial revela diferentes concepções de educação em relação ao trabalho de escolarização do aluno com deficiência. Assinale a única opção que fundamenta o trabalho numa escola inclusiva:
		
	 
	Visa ao desenvolvimento de respostas educativas que atinjam a todos os alunos.
	
	Exige a adaptação do aluno às regras disciplinares e às suas formas de ensino.
	
	Organiza o trabalho em classes especiais para alunos com deficiência.
	
	Assume o compromisso com o sucesso na aprendizagem com parte dos alunos que não apresentam deficiência.
	
	É concebida como uma instituição educacional à parte do sistema geral.
	Respondido em 03/04/2020 00:16:08
	
Explicação:
Numa perspectiva de escola inclusiva, o ambiente escolar deve representar, com a maior fidelidade possível, a diversidade dos indivíduos que compõem a sociedade. São as diferenças que possibilitam enriquecer as experiências curriculares e que ajudam a melhor assimilar o conhecimento que se materializa nas disciplinas do currículo. Somente numa escola em que a sociedade, sempre plural e heterogênea, esteja equitativamente representada, com alunos com deficiências ou não, é que o currículo escolar pode cumprir sua função: construir a cidadania e preparar os alunos para viverem em harmonia fora da escola, dotados de habilidades e competências que a experiência de escola e o conhecimento nela construído os ajudou a desenvolver.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	...
Brasil
Mostra tua cara
Quero ver quem paga
Pra gente ficar assim
Brasil
Qual é o teu negócio?
O nome do teu sócio?
Confia em mim
Não me convidaram
Pra essa festa pobre
Que os homens armaram pra me convencer
A pagar sem ver
Toda essa droga
Que já vem malhada antes de eu nascer
(Trecho da Música: Brasil - Cazuza )
 A música - Brasil -  é  uma faixa do  álbum Ideologia -1988de Cazuza, que atualmente apresenta uma letra:
		
	 
	atualizada, que revela  os altos índices de desigualdade social do país, em decorrência da má distribuição de renda.
	
	equivocada para realidade atual do país, que  é formado por  um grande número de pessoas  que usufrui  dos bens e serviços historicamente acumulados.
	
	hipócrita, até para realidade da década de 80, pois o Brasil sempre  apresentou realidade de  igualdade e justiça  social.
	
	que traduz a realidade de inclusão social   que  sempre vivenciamos no Brasil.
	
	atualizada, apresentando o  cenário favorável e  estável das políticas econômicas e sociais vivenciadas no Brasil.
	Respondido em 03/04/2020 00:16:05
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Em relação aos objetivos e características da Educação Especial, avalie as afirmativas abaixo:
I- A Educação Especial, tal como uma modalidade de ensino substitui a educação comum para as pessoas com necessidades especiais.
II- Possui como objetivo oferecer serviços e recursos, de forma complementar ao ensino regular.
III- Está voltada para atender às necessidades de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades.
Qual das alternativas abaixo é a verdadeira, em relação à análise dessas afirmativas?
		
	
	I, II e III estão corretas.
	
	Apenas I e III estão corretas.
	
	Apenas II está correta.
	 
	Apenas II e III estão corretas.
	
	Apenas I está correta.
	Respondido em 03/04/2020 00:16:19
	
Explicação:
A Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva deve ser entendida como uma modalidade de ensino que não substitui a educação comum e que tem como objetivo oferecer serviços e recursos, de forma complementar ao ensino regular, atendendo às necessidades de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades.
	
	
	1a Questão
	
	
	
	O campo da Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva, pode atualmente ser definido como:
		
	
	um projeto integrando educação e saúde, atendendo no campo da saúde e educação, pessoas com deficiência.
	 
	uma modalidade de ensino que não substitui a educação comum e que tem como objetivo oferecer serviços e recursos, de forma complementar ao ensino regular.
	
	um projeto de lei, que obriga toda pessoa com deficiência a ingressar na escola regular no primeiro ano do ciclo de alfabetização.
	
	um espaço pedagógico para atender alunos com deficiência física, intelectual, auditiva e visual.
	
	um projeto pedagógico para atender alunos com transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades.
	Respondido em 03/04/2020 02:41:22
	
Explicação:
A educação especial é uma modalidade de ensino destinada a educandos portadores de necessidades educativas especiais no campo da aprendizagem, originadas quer de deficiência física, sensorial, mental ou múltipla, quer de características como altas habilidades, superdotação ou talentos. Esta modalidade educacional não subsatitui a educação regular, muito pelo contrário, complementa-a com o objetivo de tornar o desenvolvimento destes educandos, uma condição possível.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Na Idade Moderna a deficiência deixa de ser um problema tratado como teológico e moral e passa a ser tratado como um problema:
		
	
	social
	 
	médico
	
	escolar
	
	assisencial
	
	escolar jurídico
	Respondido em 03/04/2020 02:41:33
	
Explicação:
Com problema de doença, então precisavam de médicos.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Os efeitos da exclusão causam muitos danos ao sujeito e ao grupo social. No caso de danos psicológicos as consequências são em relação à:
		
	 
	Autoestima
	
	Política
	
	Rivalidade
	
	Serventia
	
	Competitividade
	Respondido em 03/04/2020 02:41:47
	
Explicação:
Em termos psicológicos, o sujeito que vive à margem do convívio social, sofre danos em relação à sua autoestima e pode vir a estruturar sua autoimagem de forma negativa, desenvolvendo um tipo de comportamento desviante, apático, acomodado ou agressivo como forma de resistência ou de defesa.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Um  sistema educacional orientado pelo modelo inclusivo deve matricular
		
	
	crianças  com deficiência  em programas  de  saúde.
	
	crianças com  deficiência  em escolas especiais.
	 
	todas as crianças  em escolas regulares, frequentando classes comuns.
	
	não deve matricular crianças com deficiência em suas escolas.
	
	crianças com deficiência em classes  especiais.
	Respondido em 03/04/2020 02:42:05
	
Explicação:
Deve matricular Junto com as crianças da mesma idade.Uma escola inclusiva entende que conviver com as diferenças amplia o conhecimento de todos.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	No que se refere à Educação Inclusiva na legislação brasileira, qual das premissas abaixo é verdadeira?
		
	
	A Inclusão é uma modalidade de ensino que busca uma integração do aluno no cotidiano da escola, sendo que ele precisa apresentar bom desempenho a fim de conseguir acompanhar sua turma e não ficar reprovado.
	
	A inclusão trabalha apenas com a adaptação curricular e uma flexibilização avaliativa para que a criança deficiente possa acompanhar a escolaridade com os colegas da sua idade na rede regular.
	 
	É uma educação que busca uma revisão dos paradigmas em relação à sociedade e, sobretudo, a possibilidade de a escola conviver com a diversidade de forma respeitosa e valorizando as potencialidades de todos os alunos.
	
	O aluno deve fazer a sua própria inclusão buscando os atendimentos complementares à sua escolaridade para que possa, efetivamente, ter um bom aprendizado.
	
	Inclusão é uma utopia, um sonho de professores idealistas que não têm conhecimento da prática cotidiana e por isso, sonham com uma realidade que é impossível: misturar crianças com diferentes níveis de inteligência e aproveitamento no mesmo contexto educativo
	Respondido em 03/04/2020 02:42:22
	
Explicação:
É uma educação que busca uma revisão dos paradigmas em relação à sociedade e, sobretudo, a possibilidade de a escola conviver com a diversidade de forma respeitosa e valorizando as potencialidades de todos os alunos.Este é o texto que atende à Legislação sobre o indivíduo om deficiência.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Na sociedade atual observamos uma luta maior contra todas as formas de exclusão social. Assinale a única opção que NÃO apresenta uma característica desse movimento:
		
	
	Discussão crítica sobre modelos ideais de ser humano e de aluno.
	
	Valorização das diferenças individuais.
	
	Respeito à diversidade humana
	
	Organização social facilitadora da convivência em grupos heterogêneos
	 
	Normalização de perfis específicos de ser humano e de aluno.
	Respondido em 03/04/2020 02:42:38
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Sobre a Educação Especial, é INCORRETO afirmar que
		
	
	o projeto pedagógico da escola deve articular a educação comum e a educação especial, buscando atender às necessidades dos educandos.
	
	durante muito tempo, a educação especial foi oferecida em instituições especializadas, escolas especiais e classes especiais, em substituição ao ensino comum.
	 
	desde a sua origem, a educação especial se caracteriza por uma perspectiva inclusiva, em que se consideram as necessidades educacionais específicas da criança.
	
	se ocupa do atendimento e da educação de pessoas com deficiência, preferencialmente em escolas regulares, ou em ambientes especializados.
	
	o trabalho colaborativo entre os professores da sala de aula comum e o da sala de recursos multifuncionais busca promover condições de aprendizagem da criança com deficiência.
	Respondido em 03/04/2020 02:42:49
	
Explicação:
Desde sua origem, a Educação Especial não se caracteriza por uma perspectiva inclusiva, em que se consideram as necessidades educacionais específicasda criança.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	O preconceito pode ser definido como uma atitude:
		
	
	nem favorável nem desfavorável, pois depende do tipo de preconceito que está sendo mencionado.
	
	favorável e positiva dirigida à pessoa com uma diferença/deficiência, antes mesmo de qualquer inter-relacionamento mais pessoal.
	
	favorável e negativa dirigida à pessoa com uma diferença/deficiência, antes mesmo de qualquer inter-relacionamento mais pessoal.
	 
	desfavorável e negativa dirigida à pessoa com uma diferença/deficiência, antes mesmo de qualquer inter-relacionamento mais pessoal.
	
	desfavorável e positiva dirigida à pessoa com uma diferença/deficiência, antes mesmo de qualquer inter-relacionamento mais pessoal.
	Respondido em 03/04/2020 02:43:04
	
Explicação:
O preconceito é um juízo de valor criado sem razão objetiva e que se manifesta por meio da intolerância. Ele pode envolver a condição social, a nacionalidade, a etnia, a maneira de falar ou de se vestir, entre outros. Sempre de forma negativa, o preconceito tende a exclui e humilhar .
	
	
	Gabarito
Coment.
	
		
	
	
	 
	
		
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Fábio Fernandes da Silva, é jornalista, formado pela Universidade Estácio de Sá (2003), já trabalhou   na Prefeitura do Rio de Janeiro, no CERVIM - Centro de Equoterapia e Reabilitação da Vila Militar, atualmente trabalha na Bocha Paralímpica Santa Catarina. Fabio possui paralisia cerebral, não anda, não fala, escreve com os pés. Mesmo com tantos entraves sociais ainda existentes, consegue superá-los na   construção de uma vida social  autônoma.
Fabio é um exemplo de superação e  os efeitos da exclusão não  causaram danos  a sua formação profissional, pois o jovem  realizou  o ensino fundamental na década de 90 e vivenciou a proposta educacional:
		
	
	 de integração, onde o aluno com deficiência possui somente o direito de frequentar um espaço educacional comum a todos os alunos.
	 
	de inclusão, que procura garantir uma escola comum para todos os alunos, com qualidade para oferecer os suportes necessários à escolarização.
	
	de terapia, que  aos poucos está  se transformando em um modelo de atendimento educacional com uma rede de serviços especializados.
	
	 de segregação, a escola especial representa excelente oportunidade para uma participação social plena.
	
	médico-assistencialista que visa cuidado e proteção da pessoa com deficiência.
	Respondido em 02/04/2020 22:20:27
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Sabemos que houve mudanças subjetivas em relação às crenças sobre a potencialidade das pessoas portadoras de deficiência. Um exemplo foi o século XX, quando ocorre uma mudança de conceito da pessoa deficiente que deixou de ser vista como numa pessoa estática e passou a ser vista como:
		
	
	sujeito dependente
	 
	pessoa dinâmica e com possibilidades
	
	ser demoníaco
	
	bobo da corte
	
	pessoa incapaz
	Respondido em 02/04/2020 22:20:58
	
Explicação:
Passou a ser vista como uma pessoa com oportunidades de aprender .
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Os saberes e pesquisas relacionados às condições especiais de aprendizagem foram inicialmente abordados por?
		
	
	Rousseau
	
	Paulo Freire
	 
	Jean Marc Gaspard Itard
	
	Anísio Teixeira
	
	Aristóteles
	Respondido em 02/04/2020 22:21:17
	
Explicação:
Tornou-se conhecido como educador de surdos e realizou diversos experimentos nos seus alunos da École de Saint-Jaques, em Paris.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Os diferentes paradigmas que orientaram a educação de pessoas com deficiências no Brasil mostram que está ocorrendo uma passagem do paradigma da integração para o paradigma da inclusão. No que se refere ao paradigma inclusivo na rede escolar, qual das respostas está INCORRETA?
		
	
	Professores têm relevante papel na criação de condições favoráveis para seu aprendizado e desenvolvimento psicossocial.
	 
	O aluno deve se adequar à estrutura física e pedagógica oferecida pela escola já que a família optou por matriculá-lo lá.
	
	As condições de aprendizagem deverão ser proporcionadas pela escola, com a mediação do educador, para que o aluno obtenha sucesso escolar.
	
	O convívio com a diversidade humana e a diferença é valorizado neste paradigma e desejado como um meio de se ampliar as experiências interpessoais e de mobilizar diversificadas formas de construção de conhecimento.
	
	A escola deverá se adaptar às particularidades de todos os alunos.
	Respondido em 02/04/2020 22:21:31
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A deficiência era vista como doença contagiosa ou castigo divino, como uma maldição dos deuses que puniam esse tipo de indivíduo e sua família por alguma razão oculta e desconhecida, e as crianças deficientes até eram sacrificadas, porque eram percebidas como estorvos ou como manifestações demoníacas, que precisam ser segregadas, excluídas ou eliminadas. A afirmação nos remete a que momento histórico?
		
	
	Idade média
	
	Anos 60
	
	Nos anos 80
	
	Século XIX
	 
	Antiguidade
	Respondido em 02/04/2020 22:21:41
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Ao longo da história do homem observamos que a visão social sobre a questão da deficiência sofre transformações que influenciam diferentes movimentos sociais em relação à pessoa com uma deficiência. Na Idade Antiga, aproximadamente entre os anos de 4000 /3500 a.C. até 476 d.C., podemos afirmar que o movimento característico em relação a uma pessoa com deficiência que melhor define o comportamento social dessa época é de:
		
	 
	Exclusão social
	
	Integração social
	
	Neutralidade
	
	Participação social
	
	Inclusão social
	Respondido em 02/04/2020 22:22:08
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A Creche Mundo Encantado  oferece três vezes por semana, com uma equipe multidisciplinar especializada,   o atendimento de estimulação precoce para alunos com deficiência matriculados na instituição. As professoras e cuidadoras participam desse atendimento, assim aprendem alguns exercícios importantes.
Podemos afirmar que a Creche Mundo Encantado segue o modelo atual proposto pela Educação Especial,  representado pelo paradigma:
		
	
	de condicionamentos
	
	assistencialista
 
	
	de competências
 
	
	de serviços
 
	 
	de suportes
 
	Respondido em 02/04/2020 22:22:24
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A Educação Especial se constituiu inicialmente a partir de um modelo médico ou clínico. A partir dessa perspectiva, assinale a afirmativa que não corresponde à visão dessa época sobre a pessoa com uma deficiência intelectual e o trabalho concebido para seu atendimento educacional:
		
	
	A deficiência intelectual era vista como uma doença crônica e o atendimento mesmo quando envolvia a área educacional era considerado pelo viés terapêutico.
	
	A avaliação e a identificação eram pautadas em exames médicos e psicológicos com ênfase nos testes projetivos e de inteligência, e rígida classificação etiológica.
	 
	A deficiência intelectual era vista como uma característica da pessoa e o atendimento na área educacional considerava suas necessidades específicas.
	
	O trabalho educacional era voltado para a autonomia nas atividades de vida diária.
	
	O trabalho era organizado com base em um conjunto de terapias individuais.
	Respondido em 02/04/2020 22:22:34
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
 
 
	1a Questão
	
	
	
	Leia a descrição que se segue: "Quando essa criança nasceu, toda a família acreditou que se tratava de um castigo divino, pois apenas o pecado pode explicar o fato de um bebê nascer cego". Ela se refere a uma concepção de deficiência como castigo. Concepção esta que já foi muito vivenciada em qual período histórico?
		
	
	Primeira metade da Idade Moderna
	 
	Antiguidade
	
	Idade Média
	
	Idade ModernaIdade Contemporânea
	Respondido em 03/04/2020 00:18:00
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Os diferentes paradigmas que orientaram a educação de pessoas com deficiências no Brasil mostram que está ocorrendo uma passagem do paradigma da integração para o paradigma da inclusão. No que se refere ao paradigma inclusivo na rede escolar, qual das respostas está INCORRETA?
		
	 
	O aluno deve se adequar à estrutura física e pedagógica oferecida pela escola já que a família optou por matriculá-lo lá.
	
	Professores têm relevante papel na criação de condições favoráveis para seu aprendizado e desenvolvimento psicossocial.
	
	O convívio com a diversidade humana e a diferença é valorizado neste paradigma e desejado como um meio de se ampliar as experiências interpessoais e de mobilizar diversificadas formas de construção de conhecimento.
	
	A escola deverá se adaptar às particularidades de todos os alunos.
	
	As condições de aprendizagem deverão ser proporcionadas pela escola, com a mediação do educador, para que o aluno obtenha sucesso escolar.
	Respondido em 03/04/2020 00:18:19
	
Explicação:
Os diferentes paradigmas que orientaram a educação de pessoas com deficiências no Brasil mostram que está ocorrendo uma passagem do paradigma da integração para o paradigma da inclusão. No que se refere ao paradigma inclusivo na rede escolar é incorreto dizer que O aluno deve se adequar à estrutura física e pedagógica oferecida pela escola já que a família optou por matriculá-lo lá.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A filosofia da integração  já norteou o trabalho no campo da Educação Especial, defendendo a ideia de que a pessoa com deficiência tem o direito de usufruir as condições de vida e escolarização comuns aos demais alunos. O momento histórico do paradigma da integração era:
		
	 
	Os anos 80
	
	O século XIX
	
	Os anos 60
	
	A Idade média
	
	A antiguidade
	Respondido em 03/04/2020 00:18:32
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Pensando em todo o processo da História da Educação Especial no Mundo observe:
I. Exclusão = deixar separado da sociedade; excluído de todos;
II. Exclusão = abandonar; rejeitar, abolir da sociedade;
III. Segregação = aproximar, aceitar em escolares regulares;
IV. Segregação = isolar, separar os deficientes em instituições especiais;
V. Integração = direito a educação integrada, adaptar-se a sociedade;
VI. Integração = direito a educação regular, torna-se membro da sociedade;
VII. Inclusão = oportunidades iguais, sistema educacional único;
VIII. Inclusão = sistema educacional único aos que conseguem acompanhar;
Estão corretos os conceitos: 
		
	
	II, IV, VI e VIII;
	
	II, III,V e VII;
	 
	II, IV, V e VII
	
	I, IV, V e VIII;
	
	I, III, VI e VIII ;
	Respondido em 03/04/2020 00:18:27
	
Explicação:
Pensando em todo o processo da História da Educação Especial no Mundo, podemos dizer que,
Exclusão = abandonar; rejeitar, abolir da sociedade;
Segregação = isolar, separar os deficientes em instituições especiais;
Integração = direito a educação integrada, adaptar-se a sociedade;
Inclusão = oportunidades iguais, sistema educacional único;
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Em  Atenas,  Esparta  e  Roma  são  recorrentes  os  relatos  dos  filósofos - trabalhadores  intelectuais  daquela  sociedade - sobre  extermínio  de crianças  com  deficiências,  desde   o  nascimento;  tratavam  de   disseminar  os valores  necessários  a  manutenção  da  nobreza  em  seus  discursos. Assinale a  alternativa  correta   sobre  o  que  acontecia  com  as  pessoas  que  fugiam  ao padrão da dádiva de um corpo  perfeito na Antiguidade:  
		
	
	Eram colocados em lugares especiais.
	
	Eram tratados como iguais.
	
	Os touros as pisoteavam.
	
	Os cães as devoravam.
	 
	Os recém-nascidos mal constituídos eram asfixiados.
	Respondido em 03/04/2020 00:18:53
	
Explicação:
Em  Atenas,  Esparta  e  Roma  são  recorrentes  os  relatos  dos  filósofos  ¿ trabalhadores  intelectuais  daquela  sociedade  ¿  sobre  extermínio  de crianças  com  deficiências,  os recém-nascidos mal constituídos eram asfixiados porque fugiam  ao padrão da dádiva de um corpo  perfeito na Antiguidade.  
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	De acordo com o documento elaborado a partir da Conferência Mundial de Educação Especial (1994), o princípio fundamental da escola inclusiva veio reafirmar o direito da criança à educação e, ao mesmo tempo, estabelecer mecanismos de participação e controle social na formulação e na implementação de políticas para a inclusão. Esta conferencia ficou conhecida como:
		
	
	Estatuto Da Criança e do Adolescente
	
	Declaração de Educação para Todos.
	
	Referencial Curricular Nacional para a Educação
	
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
	 
	Declaração de Salamanca.
	Respondido em 03/04/2020 00:19:06
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Uma escola de ensino fundamental está realizando uma revisão de seu projeto político-pedagógico visando sua adequação aos paradigmas que orientam a educação inclusiva. Assinale a opção que apresenta uma orientação que não se relaciona a essa concepção de educação.
		
	 
	Garantia de matrícula em escolas especiais para alunos com deficiência.
	
	Revisão dos processos e mecanismos de eliminação pelas diferenças.
	
	Reconhecimento de que a escola é para todos.
	
	Garantia de acesso à escolarização a todos os alunos.
	
	Garantia do direito à diferença nas escolas.
	Respondido em 03/04/2020 00:19:15
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Na  década de 60,  João   com  16 anos,  era   uma criança com  deficiência intelectual, frequentava a Instituição Vicente Moretti, local que atendia jovens deficientes da zona oeste do RJ. A Ação Cristã Vicente Moretti oferecia serviços clínicos e pedagógicos para crianças com deficiência da região, nessa época, crianças deficientes eram excluídas das escolas regulares.
 A Educação Especial na década de 60 no Brasil, seguia a proposta:
		
	 
	 médico-assistencialista que visava cuidado e proteção da pessoa com deficiência.
	
	da inclusão, a escola especial representou excelentes oportunidades para uma participação social plena.
	
	de exclusão, a pessoa com deficiência era impedida de deixar sua residência.
	
	 da integração, onde o aluno com deficiência teve somente o direito de frequentar um espaço educacional comum a todos os alunos.
	
	da inclusão, que procura garantir uma escola comum para todos os alunos, com qualidade para oferecer os suportes necessários à escolarização.
	Respondido em 03/04/2020 00:19:20
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	1a Questão
	
	
	
	As pessoas com deficiência muitas vezes eram consideradas uma classe parasita, incapaz de sustentar-se e de cuidar de sua própria vida. Causavam um desgosto inconsolável, insegurança e às vezes desespero à sua família sendo considerados até mesmo uma ameaça e um perigo para a comunidade. Segundo Mendes (1995), as instituições não tinham proposições assistencialistas e muito menos educacionais.
Este trecho refere-se a qual fase:
		
	 
	Segregação.
	
	Inclusão.
	
	Integração.
	
	Inserção.
	
	Exclusão.
	Respondido em 03/04/2020 02:44:44
	
Explicação:
No processo de segregação, as pessoas com deficiência muitas vezes eram consideradas uma classe parasita, incapaz de sustentar-se e de cuidar de sua própria vida. Causavam um desgosto inconsolável, insegurança e às vezes desespero à sua família sendo considerados até mesmo uma ameaça e um perigo para a comunidade. Segundo Mendes (1995), as instituições não tinham proposições assistencialistas e muito menos educacionais.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Ao longo da história, vários paradigmas influenciaram as concepções, crenças e atitudes relacionadas às pessoas com necessidades especiais. Em relação ao paradigma da Exclusão qual o modelo de atendimentopode ser esperado? Marque a resposta correta.
		
	
	Havia tratamento psicoterápico e os deficientes eram enviados por suas famílias.
	
	O atendimento clínico era sistemático e em parceria com as escolas e entidades governamentais.
	
	O atendimento era feito com especialistas que utilizavam a ciência para excluir os diagnósticos incorretos e buscar uma identificação da necessidade especial para tratá-la.
	
	Havia um tratamento alternativo que relacionava a cura à religiosidade cristã, desta forma, para se curar era necessário professar o cristianismo.
	 
	Não havia atendimento, pois a sociedade se isentou de cuidar e tratar de pessoas com necessidades especiais.
	Respondido em 03/04/2020 02:44:51
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	É de fundamental importância resgatarmos a luta da pessoa com deficiência, para isso precisamos conceituar adequadamente os períodos marcantes neste contexto. Ao nascer, a criança era observada detalhadamente por um grupo de anciãos, caso apresentasse algum problema físico ou saúde debilitada, era lançada ao Monte Taigeto,mas caso fosse saudável, ficava com a mãe até os 7 anos e logo depois, o governo assumia a sua tutela. Assinale a afirmativa abaixo que irá caracterizar esta ação:
		
	
	Segregação
	
	Adequação
	
	Integração
	 
	Exclusão
	
	Inclusão
	Respondido em 03/04/2020 02:45:23
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	As escolas da rede regular precisaram se adequar ao novo paradigma de educação especial, pois ele defende qual perspectiva de ensino para a pessoa com deficiência. Marque a resposta correta:
		
	
	Uma boa inclusão para acontecer dependerá da presença constante da família no cotidiano escolar, pois a criança com deficiência é colocada na sala de aula e deverá superar as suas dificuldades, sejam elas quais forem, a partir da motivação e do investimento da própria criança.
	
	Adaptações curriculares e de avaliação para as crianças com deficiência uma vez que todas elas apresentarão déficit cognitivo causado ou por problemas neurológicos ou pelo atraso no desenvolvimento. Essas adaptações visam diminuir as condições desfavoráveis que essas crianças apresentam na aprendizagem.
	
	Criação de classes especiais com professores especializados para educar crianças deficientes na escola regular e somente permitir que as crianças deficientes participem de atividades lúdicas e recreativas com as demais crianças da escola, pois o objetivo de incluí-las é melhorar a sua socialização.
	 
	Uma postura de adequar a escola às necessidades apresentadas pelos alunos com deficiências, pois estes alunos têm a sua formação complementada no horário diferente da sua escolaridade e participam de atividades junto com os colegas da mesma classe durante a semana.
	
	A ideia de que a escola precisa receber e aceitar os alunos deficientes porque a lei pode punir severamente os diretores que não cumprirem o estabelecido que é colocar crianças com quaisquer dificuldades nas turmas regulares e fazer a promoção automáticas dos mesmos apenas para contribuir para a sua socialização.
	Respondido em 03/04/2020 02:45:30
	
Explicação:
A escolar tem que se adequar as necessidades educacionais dos  alunos com deficiências, tem que ter mediação junto com a professora na dificuldades encontradas nos assuntos propostos.
 
 
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Na Idade Moderna a ciência criou um discurso sobre a deficiência que era determinista e fatalista, pois preconizavam que a deficiência acontecia por influência genética e era determinante por toda a vida. Essa concepção trouxe qual prática para o atendimento e cuidado das pessoas portadoras de necessidades especiais?
		
	
	Criação de escolas particulares para que esses indivíduos reforçassem o estudo sobre as ciências.
	
	Uma luta anti-manicomial com o objetivo de humanizar as formas de tratamento e inserir o deficiente na sociedade de forma responsável.
	
	Criação de oficinas de Terapia Ocupacional para promover a produtibilidade dos deficientes e encorajá-los a administrarem a própria vida.
	
	Criação de medicamentos poderosos que prometiam acabar com a deficiência a partir da utilização de drogas caras.
	 
	Criação de asilos, manicômios e instituições que segregassem os deficientes para lhes dispensar o tratamento adequado por serem anormais.
	Respondido em 03/04/2020 02:46:02
	
Explicação:
Na Idade Moderna a ciência criou um discurso sobre a deficiência que era determinista e fatalista, pois preconizavam que a deficiência acontecia por influência genética e era determinante por toda a vida. Essa concepção trouxe para o atendimento e cuidado das pessoas portadoras de necessidades especiais, a criação de asilos, manicômios e instituições que segregassem os deficientes para lhes dispensar o tratamento adequado por serem anormais.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Nesta época, tem início o movimento contra a retirada da pessoa com deficiência do convívio familiar, e o trabalho educacional proposto passa a ter como principal objetivo sua normalização, ou seja, procurar formas de atuação junto ao deficiente visando ajudá-lo a adquirir as condições e os padrões de comportamento mais próximos possíveis do que é socialmente determinado como normal. O momento histórico da afirmação era:
		
	
	Na antiguidade
	
	Na Idade média
	
	Século XIX
	
	Século XVI
	 
	No século XX
	Respondido em 03/04/2020 02:46:18
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Leia a descrição que se segue: "Quando essa criança nasceu, toda a família acreditou que se tratava de um castigo divino, pois apenas o pecado pode explicar o fato de um bebê nascer cego". Ela se refere a uma concepção de deficiência como castigo. Concepção esta que já foi muito vivenciada em qual período histórico?
		
	
	Idade Média
	
	Idade Moderna
	 
	Antiguidade
	
	Idade Contemporânea
	
	Primeira metade da Idade Moderna
	Respondido em 03/04/2020 02:46:30
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A filosofia da integração  já norteou o trabalho no campo da Educação Especial, defendendo a ideia de que a pessoa com deficiência tem o direito de usufruir as condições de vida e escolarização comuns aos demais alunos. O momento histórico do paradigma da integração era:
		
	
	A antiguidade
	
	O século XIX
	
	Os anos 60
	 
	Os anos 80
	
	A Idade média
	Respondido em 03/04/2020 02:46:46
	
	
	Gabarito
Coment.
	1a Questão
	
	
	
	Atualmente a Constituição Federal estabelece o direito das pessoas com necessidades especiais receberem educação:
		
	
	obrigatoriamente na rede regular de ensino juntamente com instituições especializadas.
	 
	preferencialmente na rede regular de ensino.
	
	preferencialmente a uma instituição preparada a sua deficiência.
	
	obrigatoriamente na rede regular de ensino.
	
	necessariamente na rede regular de ensino.
	Respondido em 02/04/2020 22:24:10
	
Explicação:
Atualmente a Constituição Federal estabelece o direito das pessoas com necessidades especiais receberem educação preferencialmente na rede regular de ensino.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Após a Declaração de Salamanca, o movimento de educação inclusiva ganha força e vários países passam a orientar suas ações tendo como base os princípios e as propostas redigidas e assinadas em comum acordo. Neste documento, diferentes países defendem a ideia de que o sistema educacional deve organizar-se de forma a atender a todos os alunos, não sendo recomendado a:
		
	
	Avaliação
	 
	Segregação
	
	Transformação
	
	Educação
	
	Escolarização
	Respondido em 02/04/2020 22:24:16
	
Explicação:
Segregação. No modelo segregacionista, a educação especial se configurava como um sistema de ensino paralelo, substitutivo ao regular. Fundamentada no conceito de normalidade/anormalidade, a segregação, como o próprio nome sugere, previa a separaçãofísica entre alunos com e sem deficiência no contexto educacional.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	I - transtorno opositivo desafiador, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação
II - deficiência, transtorno opositivo desafiador e transtorno do déficit de atenção com hiperatividade
III - deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva prevê o acesso, a participação e a aprendizagem nas escolas regulares dos estudantes com as condições descritas
		
	
	os itens I e II.
	
	nos itens II e III.
 
	
	no item I.
 
	 
	no item III.
 
	
	em todos os itens.
 
	Respondido em 02/04/2020 22:24:41
	
Explicação:
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva prevê o acesso, a participação e a aprendizagem nas escolas regulares dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	O caráter transversal da Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva define que os suportes e apoios necessários ao processo de escolarização do educando devem ser oferecidos:
		
	
	na educação infantil, ensino fundamental e médio.
	
	apenas nos níveis de escolaridade mais elementares.
	 
	em todas as etapas, níveis e modalidades de ensino.
	
	da creche ao ensino médio e na modalidade de ensino especializado.
	
	no ensino fundamental e médio e na modalidade de ensino especializado.
	Respondido em 02/04/2020 22:25:09
	
Explicação:
Normalmente em todas as etapas, e níveis de modalidades de ensino.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Conforme nota técnica do Ministério da Educação, o atendimento educacional especializado (AEE) será desenvolvido
		
	
	exclusivamente em salas de recursos multifuncionais da própria escola do aluno e em caráter complementar ou suplementar à escolarização.
	
	no turno inverso ao turno do aluno, na própria escola, em outra escola, mas não em centros de AEE, em caráter complementar ou suplementar.
 
	
	em salas de recursos multifuncionais dos centros específicos de AEE, não podendo ser substitutivo à escolarização, mas devendo ser ofertada no mesmo turno de aula do aluno para auxiliar o trabalho docente.
 
	
	em salas de recursos multifuncionais da escola do aluno, de outra escola ou em centros específicos de AEE, de forma substitutiva à escolarização.
 
	 
	em salas de recursos multifuncionais da escola do aluno, de outra escola ou em centros de AEE, desde que ofertado de forma complementar ou suplementar, sem substitutir à escolarização.
 
	Respondido em 02/04/2020 22:25:15
	
Explicação:
Conforme nota técnica do Ministério da Educação, o atendimento educacional especializado (AEE) será desenvolvido em salas de recursos multifuncionais da escola do aluno, de outra escola ou em centros de AEE, desde que ofertado de forma complementar ou suplementar, sem substitutir à escolarização.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Sobre a educação inclusiva nas escolas assinale a alternativa correta:
		
	
	A escola é aquela que garante a preferência no ensino educacional ao alunos destaque, tratando todos de forma genérica sem haver necessidade de tratamento diferenciado em nenhum aspecto.
	
	Em toda escola inclusiva, o aluno está sujeito a segregação, de modo a garantir a sua caminhada no processo de aprendizagem e de construção das competências necessárias para o exercício pleno da cidadania.
	 
	Escola inclusiva é, aquela que garante a qualidade de ensino educacional a cada um de seus alunos, reconhecendo e respeitando a diversidade e respondendo a cada um de acordo com suas potencialidades e necessidades.
	
	A escola somente poderá ser considerada inclusiva quando estiver direcionada para tratar os alunos de forma indiferente em todos os aspectos.
	
	Escola inclusiva é, aquela que não garante a qualidade de ensino educacional a cada um de seus alunos, não reconhecendo e respeitando a diversidade e respondendo a cada um de acordo com suas impossibilidades.
	Respondido em 02/04/2020 22:25:45
	
Explicação:
Escola inclusiva é, aquela que garante a qualidade de ensino educacional a cada um de seus alunos, reconhecendo e respeitando a diversidade e respondendo a cada um de acordo com suas potencialidades e necessidades.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Redigida em 1994, por cerca de cem países reunidos em conferência internacional apoiada pela UNESCO, realizada na Espanha, como um importante marco na luta pelos direitos humanos, pela igualdade de oportunidades para todas as pessoas e pela participação social efetiva da pessoa com deficiência como cidadão.
 Este relato refere-se a:
		
	
	Lei de Diretrizes e Bases LDB (Lei nº 4.024/61)
	 
	Declaração de Salamanca
	
	Lei de Diretrizes e Bases LDB nº 5.692/71
	
	Constituição Federal de 1988
	
	O Conselho Nacional de Educação Especial ¿ CENESP
	Respondido em 02/04/2020 22:26:02
	
Explicação:
A Conferência Mundial sobre Necessidades Educacionais Especiais foi promovida pelo governo espanhol em colaboração com a Unesco. A Declaração de Salamanca repercutiu de forma significativa, sendo incorporadas as políticas educacionais brasileiras.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Destacamos como papel do educador na construção de uma escola inclusiva:
1) criar as adaptações de acesso ao currículo que facilitem o processo de ensino-aprendizado.
2) trabalhar a partir de um planejamento fixo e igual para todo o grupo.
3) encaminhar o aluno com necessidades educacionais especiais para a escola especial.
Está(ao) correta(s) a(s)questão(ões):
		
	
	apenas a 3
	 
	apenas a 1
	
	1 e 3
	
	2 e 3
	
	1 e 2
	Respondido em 02/04/2020 22:26:18
	
Explicação:
 
 
Realmente, criar adaptações de acesso ao currículo que facilitem o processo de ensino - aprendizado.
 
1) criar as adaptações de acesso ao currículo que facilitem o processo de ensino-aprendizado. ( Está é a correta).
2) trabalhar a partir de um planejamento fixo e igual para todo o grupo.( nunca podemos ter um planejamento fixo sempre flexível.)
3) encaminhar o aluno com necessidades educacionais especiais para a escola especial.( todo professor sabe que a inclusão não permite esse encaminhar alunos para a escola especial).
 
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	1a Questão
	
	
	
	Uma das atribuições do professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) é promover articulação com os professores da classe comum, visando à disponibilização dos serviços, dos recursos pedagógicos e de acessibilidade e das estratégias que promovem:
		
	
	o aprendizado de atividades de vida autônoma.
 
	
	a separação dos alunos de acordo com o diagnóstico.
	
	a segregação dos alunos.
 
	
	a superação da deficiência.
 
	 
	a participação dos alunos nas atividades escolares.
 
	Respondido em 03/04/2020 00:21:10
	
Explicação:
Uma das atribuições do professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) é promover articulação com os professores da classe comum, visando à disponibilização dos serviços, dos recursos pedagógicos e de acessibilidade e das estratégias que promovem a participação dos alunos nas atividades escolares.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A respeito do plano de AEE, assinale a opção correta.
		
	
	Elaborado no início do ano, o plano de AEE será desenvolvido com todos os alunos com deficiência que frequentam a sala de recursos multifuncional, independentemente de suas particularidades.
 
	
	O currículo proposto pela secretaria de educação deverá ser rigorosamente respeitado e atendido, não se admitindo adequações com o fim de garantir a plena acessibilidade dos alunos com deficiência aos conteúdos.
	 
	O plano de AEE deverá considerar as necessidades educacionais específicas de cada aluno e ser elaborado de acordo com elas.
 
	
	O plano de AEE éde uso exclusivo do professor de sala de aula.
 
	
	Se o aluno com deficiência estiver frequentando assiduamente a sala de recursos multifuncionais e sua integração às atividades propostas se der de forma natural, o plano de AEE se torna pouco relevante.
 
	Respondido em 03/04/2020 00:21:34
	
Explicação:
A respeito do plano de AEE, o plano de AEE deverá considerar as necessidades educacionais específicas de cada aluno e ser elaborado de acordo com elas.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A respeito da formação de professores para a Educação Especial, assinale a afirmativa INCORRETA.
		
	
	Os professores estão continuamente atualizando-se, para conhecer cada vez mais de perto os seus alunos, promover a interação entre as disciplinas escolares, reunir os pais, a comunidade, a escola.
	 
	A inclusão diz respeito a uma escola cujos professores tenham uma formação que se esgota na graduação ou nos cursos de pós-graduação em que se diplomaram.
	
	Professores do ensino regular  precisam de capacitação para a incluir alunos com deficiência  em classes comuns.
	
	A proposta inclusiva envolve uma escola cujos professores tenham um perfil compatível com os princípios educacionais humanistas.
	
	Existe a  formação continuada dos professores que acontece no interior das escolas e em  centros especializados. 
	Respondido em 03/04/2020 00:21:34
	
Explicação:
Exceto, realmente é  a inclusão diz respeito a uma escola cujos professores tenham uma formação que se esgota na graduação ou nos cursos de pós-graduação em que se diplomaram.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A médica italiana Marina Montessori trouxe uma grande contribuição para a educação de crianças com necessidades especiais ao criar o Método Natural de aprendizagem. Das premissas abaixo, qual NÃO faz parte do método Natural criado por Maria Montessori?
		
	 
	Crianças com necessidades educativas especiais devem ser segregadas e educadas em escolas da rede especial, pois prejudicam o desenvolvimento natural das crianças normais e intelectualmente preservadas.
	
	O educador deve incentivar a atividade da criança que significa a manifestação espontânea, sendo a aprendizagem um processo ativo de deslocamento no espaço e escolha pelo indivíduo de tarefas que correspondam as suas necessidades do momento.
	
	A escola deve promover uma aprendizagem centrada na criança.
	
	A criança deve se auto-educar através de atividades de estimulação sensorial e intelectual.
	
	Numa sala de aula há agrupadas que são grupos escolares de crianças com idades diferenciadas.
	Respondido em 03/04/2020 00:21:54
	
Explicação:
Não se enquadra dentro do método natural de Montessori é  que os alunos  com necessidades educativas especiais devem ser segregadas e educadas em escolas da rede especial, pois prejudicam o desenvolvimento natural das crianças normais e intelectualmente preservadas.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	No contexto educacional brasileiro, a partir da década de 90, aumenta o movimento de inclusão de estudantes com deficiência física, intelectual ou sensorial. Isso representa um avanço histórico em relação ao trabalho pedagógico que era oferecido anteriormente. A partir dos pressupostos da educação inclusiva, o aluno com necessidades educacionais especiais deverá ser matriculado:
		
	
	em escola especial.
	 
	em classe comum de escola regular.
	
	em classe especial de escola especial.
	
	em classe especial de escola regular.
	
	em classe hospitalar.
	Respondido em 03/04/2020 00:21:57
	
Explicação:
Em uma sala junto com os outros alunos, integrados como manda a inclusão
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Em 1994 cerca de 100 países se reuniram na cidade de Salamanca para discutirem as diretrizes educativas das pessoas com deficiências. Essa reunião foi apoiada pela UNESCO e deixou como principal diretriz para o sistema educacional. Marque a resposta certa.
		
	
	A educação para pessoas com deficiência será preferencialmente feita na rede pública, exceto os casos de deficiência mental que devem ser encaminhados para uma instituição de educação especial por se tratar de alunos mais difíceis de ensinar.
	
	A inclusão na rede regular de ensino deve acontecer mediante a participação dos familiares do aluno com deficiências na escola tanto para ajudar em sua locomoção como para realizar todas as atividades escolares por ele.
	
	As escolas devem receber as crianças com deficiências e permitir que a inclusão aconteça espontaneamente a partir da ação educativa dos professores. Os colegas não poderão ajudar o aluno com deficiência para que não se crie vínculos.
	 
	A educação de pessoas com deficiências deve ser feita na rede regular de ensino e para isso, o sistema educativo precisa oferecer as condições didáticas e físicas para atender a todos os alunos.
	
	A inclusão na rede regular de ensino será uma conquista mundial depois que os países criarem uma política nacional para inclusão dos deficientes. Os países teriam 2 anos para planejar essa política e 5 anos para implementá-la.
	Respondido em 03/04/2020 00:22:08
	
Explicação:
Na rede regular de ensino, conforme manda a inclusão. Onde o sistema educativo oferece as condições física, didáticas para atende aos alunos.
 
 
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Ao longo da história da Educação Especial no Brasil, observamos que algumas instituições foram pioneiras em relação ao trabalho voltado para pessoas com deficiência. Nesse contexto, podemos afirmar que a fundação do INES - Instituto Nacional de Educação de Surdos, no Rio de Janeiro foi:
		
	
	um fato que provocou reação negativa do governo porque a instituição foi fundada por iniciativa privada.
	 
	um fato importante porque fundou a primeira instituição especializada no Brasil, na área de educação da pessoa surda.
	
	 um fato importante porque fundou a primeira instituição de educação inclusiva no Brasil, na área de educação da pessoa surda.
	
	 um fato que provocou reação negativa da sociedade porque excluía os alunos com deficiência da escola regular.
	
	 um fato que provocou reação negativa porque não atendia às necessidades da pessoa surda na época.
	Respondido em 03/04/2020 00:22:20
	
Explicação:
1857 Foi fundada a primeira escola para surdos no Rio de Janeiro ¿ Brasil, o ¿Imperial Instituto dos Surdos- Mudos¿,hoje, ¿Instituto Nacional de Educação de Surdos¿¿ INES, criada pela Lei nº 939 (ou 839?) no dia 26 de setembro. Foi nesta escola que surgiu, da mistura da língua de sinais francesa com os sistemas já usados pelos surdos de várias regiões do Brasil, a LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais). Dezembro do mesmo ano, o Eduardo Huet apresentou ao grupo de pessoas na presença do imperador D.Pedro II os resultados de seu trabalho causando boa impressão
 
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	De acordo com o documento elaborado a partir da Conferência Mundial de Educação Especial (1994), o princípio fundamental da escola inclusiva é o de que:
		
	
	escolas inclusivas devem assegurar uma educação de qualidade a todos através de um currículo único e com conhecimentos básicos.
	 
	todas as crianças devem aprender juntas, sempre que possível, independentemente de quaisquer dificuldades ou diferenças que elas possam ter.
	
	todas as crianças devem frequentar escolas comuns de ensino, sendo a classe especial o lugar apropriado para o aluno com deficiência intelectual.
	
	todas as crianças que tiverem diagnóstico de mais de uma deficiência deverão ser atendidas em escolas especiais.
	
	escolas inclusivas devem reconhecer e responder às necessidades diversas de seus alunos, somente quando for possível para o professor de sala de aula fazer isso.
	Respondido em 03/04/2020 00:22:44
	
Explicação:
Documento elaborado na Conferência Mundial sobre Educação Especial, em Salamanca, na Espanha, em 1994, com o objetivo de fornecer diretrizesbásicas para a... Segundo o documento, ¿o princípio fundamental da escola inclusiva é o de que todas as crianças deveriam aprender juntas, independentemente de quaisquer dificuldades ou diferenças que possa ter.
 
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	1a Questão
	
	
	
	Assinale a questão em que TODAS as situações configuram fatores indicadores de deficiência física.
		
	
	Dificuldade de locomoção, prematuridade e deficiências sensoriais
	
	Atraso no desenvolvimento da linguagem oral e na simbolização, quedas sem motivo aparente.
	
	Prematuridade, atraso no desenvolvimento da linguagem e quedas constantes.
	 
	Atraso no desenvolvimento psicomotor e alterações nos movimentos e no equilíbrio.
	
	Atraso no desenvolvimento psicomotor, da linguagem e do raciocínio matemático.
	Respondido em 02/04/2020 22:28:16
	
Explicação:
Deficiência física, também chamada de deficiência motora,é uma limitação do funcionamento completo ou parcial de partes do corpo humano, como membros inferiores e/ou membros inferiores. Os membros podem apresentar mau funcionamento ou até mesmo paralisia. 
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A escola deve investir em adaptações curriculares e acessibilidade, removendo os obstáculos que impedem a inclusão do aluno com deficiência física. O professor precisa conhecer as especificações destes alunos para uma intervenção objetiva e acompanhamento do seu desenvolvimento. Dentre as opções abaixo, marque a opção que NÃO esta de acordo com estas especificações.
		
	
	Motricidade
	
	Desenvolvimento emocional
	 
	Alimentação
	
	Desenvolvimento cognitivo
	
	Linguagem
	Respondido em 02/04/2020 22:28:36
	
Explicação:
Acessibilidade: condição para utilização, com segurança e autonomia, total ou assistida, dos espaços, mobiliários e equipamentos urbanos, das edificações, dos serviços de transporte e dos dispositivos, sistemas e meios de comunicação e informação, por pessoa portadora de deficiência ou mobilidade reduzida.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	No que se refere à Tecnologia Assistiva, qual é o seu principal objetivo? Marque a resposta corrreta.
		
	
	Atendimento especializado feito em outra instituição para não misturar os objetivos da independência da vida diária com os educativos.
	
	Ensinar uma ocupação para os casos crônicos de deficiência afim de que possam ser inseridos no mundo do trabalho.
	
	Disponibilizar programas de computador que auxiliem os deficientes com as inovações tecnológicas sem as quais o cotidiano educacional ficaria inviável.
	
	Oferecer as condições de subsistência adequadas que muitas vezes faltam às famílias de crianças com deficiências.
	 
	Promover a ampliação de uma habilidade funcional deficitária ou possibilitar a realização da função desejada e que se encontra impedida por circunstância de deficiência.
	Respondido em 02/04/2020 22:28:51
	
Explicação:
 
Tecnologia assistiva é um termo ainda novo, utilizado para identificar todo o arsenal de recursos e serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e consequentemente promover vida independente e inclusão.
 
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Relacione a primeira coluna de acordo com a segunda no que se refere à nomenclatura dada aos comprometimentos da deficiência física:
(1) Hemiplegia
(2) Diplegia
(3) Paraplegia
(4) Tetraplegia
( ) Significa que as dificuldades de movimentos que afetam o corpo, o braço e a perna estão todas do mesmo lado.
( ) Perda total das funções de dois braços ou duas pernas.
( ) Perda total das funções motoras dos membros inferiores (pernas).
( ) Paralisia total dos quatro membros.
A ordem correta é:
		
	
	1 3 4 2
	
	4 3 2 1
	
	1 4 2 3
	 
	1 2 3 4
	
	2 1 3 4
	Respondido em 02/04/2020 22:29:12
	
Explicação:
1) Hemiplegia-Significa que as dificuldades de movimentos que afetam o corpo, o braço e a perna estão todas do mesmo lado.
(2) Diplegia- perda total das funções de dois braços ou duas pernas.
(3) Paraplegia- Perda total das funções motoras dos membros inferiores (pernas).
(4) Tetraplegia- Paralisia total dos quatro membros.
 
A ordem correta 1,2,3,4
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	São vários os serviços e recursos de apoio pedagógico especializado que podem ser oferecidos ao educando com necessidades educacionais especiais, com o objetivo de facilitar seu desempenho no processo de escolarização. Assinale a opção que poderá beneficiar o aluno com deficiência física:
		
	
	reglete e punção.
	
	tradutor/intérprete de sinais
	
	acesso à LIBRAS.
	 
	rampas e elevadores de acesso
	
	acesso ao Sistema Braille.
	Respondido em 02/04/2020 22:29:37
	
Explicação:
A inclusão social traz no seu bojo a equiparação de oportunidades, a mútua interação de pessoas com e sem deficiência e o pleno acesso aos recursos da sociedade.  
Torna-se necessário tornar o ambiente com acessibilidade para que de fato ocorra a inclusão
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	De acordo com a localização das lesões, a paralisia cerebral apresenta três tipos diferentes de envolvimento neuromuscular e de comprometimento motor. O tipo atetóide tem como característica principal:
		
	 
	 Os movimentos involuntários dos membros
	
	Instrução em Braille para participar das aulas
	
	Capacidade  para  resolver problemas de matemática com muita facilidade
	
	Apresentar dificuldade de audição
	
	A elevada inteligência para resolver os exercícios
	Respondido em 02/04/2020 22:29:53
	
Explicação:
Paralisia Cerebral Atetóide apresenta sinais de lesão do sistema extrapiramidal, nos núclesos da base. Por isso o aparecimento de movimentos involuntários que se classificam como atetóides (falta de postura, movimentos involuntários, lentos, presentes nas extremidades, serpenteantes ou contorcidos, que aumentam com a exitação, insegurança e esforço para fazer um movimento voluntário e os movimentos finos e a força muscular são prejudicadas), coreicos (movimentos involuntários rápidos, na parte proximal do membro impossibilitando que o movimento voluntário ocorra) e distônicos (movimentos atetósicos mantidos com posturas fixas que após um tempo se modificam).
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Ana tem paralisia cerebral, é aluna do quinto ano de uma escola municipal, em sua sala de aula utiliza uma prancha de alfabeto para auxiliar a ampliar a habilidade funcional deficitária, que é uma adaptação de acessibilidade, conhecida como:
		
	
	Informação acessível
	
	Paradigma de suporte
	
	Sistema Baille
	 
	Tecnologia assistiva
	
	Estímulo motor
	Respondido em 02/04/2020 22:30:25
	
Explicação:
A tecnologia assistiva é um recurso ou uma estratégia utilizada para ampliar ou possibilitar a execução de uma atividade necessária e pretendida por uma pessoa com deficiência. Na perspectiva da educação inclusiva, a tecnologia assistiva é voltada a favorecer a participação do aluno com deficiência nas diversas atividades do cotidiano escolar, vinculadas aos objetivos educacionais comuns. 
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Sabemos que o Atendimento Educacional Especializado é um direito, toda escola deverá oferecer esse trabalho para atender às necessidades do aluno com deficiência. Assinale a única alternativa que NÃO apresenta um objetivo que devemos trabalhar junto ao aluno com deficiência física:
		
	
	Construir parcerias com toda comunidade escolar para a definição de estratégias pedagógicas.
	
	Promover a participação em todos os projetos e atividades escolares.
	
	Construir acessibilidade ao espaço físico da escola.
	 
	Facilitar o trabalho com LIBRAS.
	
	Disponibilizar os recursos que favoreçam o acesso do aluno ao currículo comum.
	Respondido em 02/04/2020 22:30:48
	
Explicação:
Para incluir o aluno com deficiência na escola regular os primeiros passos para que eles possam adquirir conhecimentos e vivencia,o professor precisa ter o conhecimento da deficiência que será trabalhada.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	1a Questão
	
	
	
	Barbara estuda em uma escola inclusiva, na sua sala tem dois alunos  com deficiência física. A escola deve investir principalmente na circulação, no mobiliário e no ambiente escolar. No caso da deficiência física, este investimento deve ser maior em:
		
	
	Secretaria
	
	Sorobã
	
	Motricidade
	
	Alimentação
	 
	Acessibilidade
	Respondido em 03/04/2020 00:30:19
	
Explicação:
Acessibilidade constitui um fator muito importante para o exercício da cidadania, contribuindo para sua interação e inclusão dentro do espaço escolar.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	No contexto da educação inclusiva, o professor tem papel central nos processos de inclusão. Ao pensar sobre a inclusão de um aluno com deficiência física na escola regular, é correto afirmar que:
 
		
	
	O educador deverá orientar a família a contratar um funcionário de apoio para só depois matricular o aluno na escola.
 
	
	O educador deverá realizar uma avaliação inicial e encaminhar o aluno para a escola especial.
 
	
	O educador deverá mediar o processo de ensino-aprendizado numa escola especial.
 
	 
	O educador deverá criar adaptações no currículo e de acesso ao currículo que poderão incluir a comunicação aumentativa e/ou alternativa.
 
	
	O educador deverá oferecer recursos de tecnologia assistiva para o educando incluindo o Braile.
 
	Respondido em 03/04/2020 00:30:38
	
Explicação:
As crianças com deficiência física, em geral, têm dificuldades para escrever, em função do comprometimento da coordenação motora. O aprendizado pode se tornar um pouco lento, mas, exceto nos casos de lesão cerebral grave, a linguagem é adquirida sem grandes empecilhos.
Para facilitar a mobilidade dos alunos nas atividades desenvolvidas em sala, pode-se utilizar tecnologias assistivas ou aumentativas, como engrossadores de lápis, apoios para os braços, tesouras adaptadas e quadros magnéticos. Respeite o tempo de aprendizagem desses alunos, que podem demorar mais para executar.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	As causas da paralisia cerebral, quadro patológico que ocasiona alterações de ordem motora no corpo humano, podem ser somente decorrentes:
		
	 
	de lesão no encéfalo da criança devido a fatores pré-natais, peri-natais ou pós-natais
	
	da incompatibilidade sanguínea entre os genitores.
	
	de questões hereditárias.
	
	da idade materna avançada da mãe.
	
	da falta de saneamento básico na cidade. 
	Respondido em 03/04/2020 00:30:51
	
Explicação:
A paralisia cerebral é uma lesão neurológica geralmente causada pela falta de oxigênio no cérebro ou isquemia cerebral que pode acontecer durante a gravidez, trabalho de parto ou até a criança completar 2 anos
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Desde a década de 90, observamos o início do movimento de inclusão do aluno com necessidades especiais de aprendizagem na rede regular de ensino. No caso da inclusão de alunos com deficiência física, encontraremos uma diversidade de tipos e graus de comprometimento. A escola deverá priorizar os seguintes fatores, respeitando as características e necessidades especiais de cada aluno. EXETO:
		
	 
	Separar os alunos com deficiência física dos outros alunos.
	
	Mobiliário, adequação postural e mobilidade.
	
	Comunicação aumentativa e alternativa, e também informática acessível.
	
	Auxílio em atividades de vida diária, material pedagógico.
	
	Acessibilidade e adaptações arquitetônicas
	Respondido em 03/04/2020 00:30:55
	
Explicação:
A Educação Inclusiva representa uma aposta pela igualdade e a não discriminação ao garantir para todos, igualmente, o acesso à educação, à participação e à igualdade de deveres e direitos, diminuindo diferenças e contribuindo para a eliminação de preconceitos.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Os recursos que favorecem o desempenho escolar do deficiente físico no ambiente escolar são:
		
	
	Tesoura adaptada com arame revestido, leitores de tela, máquina de escrever em Braile, ponteira de boca, apontador adaptado, velcro e feltro adesivo para a leitura e letras em EVA para a escrita.
	
	Telelupas, velcro e soroban, Aparelho de Amplificação Sonora Individual, feltro adesivo para a leitura e letras em EVA para a escrita e cadeira de rodas.
	 
	Tesoura adaptada com arame revestido, aranha-mola, engrossador de espuma para lápis, ponteira de boca, apontador adaptado, velcro e feltro adesivo para a leitura e letras em EVA para a escrita.
	
	Aranha-mola, engrossador de espuma para lápis, tiposcópio, maquetes, punção e reglete.
	
	Tesoura adaptada com arame revestido, lupas, recursos táteis, engrossador de espuma para lápis, ponteira de boca e andador.
	Respondido em 03/04/2020 00:30:50
	
Explicação:
Os recursos que favorecem o desempenho escolar do deficiente físico no ambiente escolar são: tesoura adaptada com arame revestido, aranha-mola, engrossador de espuma para lápis, ponteira de boca, apontador adaptado, velcro e feltro adesivo para a leitura e letras em EVA para a escrita.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Aline é aluna do sétimo ano de escolaridade de uma escola pública, possui paralisia cerebral e utiliza uma prancha de alfabeto para se comunicar na sala de aula com os amigos e professores. A prancha de alfabeto é uma forma de resolver com criatividade os problemas funcionais de pessoas com deficiência, é uma adaptação de acessibilidade chamada:
		
	
	Sorobã
	
	Ábaco móvel
	
	Reglete
	 
	Tecnologia assistiva
	
	Motor
	Respondido em 03/04/2020 00:31:12
	
Explicação:
 
Para melhorar a qualidade de vida das pessoas com Paralisia Cerebral, tornando-as mais participativas na sociedade, estão sendo criadas e aperfeiçoadas as Tecnologias Assistivas, que se constituem como: toda e qualquer ferramenta ou recurso utilizado com a finalidade de proporcionar uma maior independência e autonomia à pessoa com deficiência.
  
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O Atendimento Educacional Especializado deverá utilizar os recursos de Tecnologia Assistiva no ambiente escolar necessários para o trabalho pedagógico com o aluno com deficiência física. A Tecnologia Assistiva é definida como:
		
	
	Sala de atendimento pedagógico exclusiva para os deficientes físicos.
	 
	Um auxílio que promoverá a ampliação de uma habilidade funcional deficitária.
	
	O impedimento do aluno com deficiência frequentar a escola regular
	
	Ambiente para o atendimento especializado de deficientes físicos
	
	Espaço onde o aluno com deficiência é atendido para um tratamento especializado.
	Respondido em 03/04/2020 00:31:12
	
Explicação:
Tecnologia Assistiva é uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação, de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Assinale a questão em que todas as situações configuram fatores indicadores de deficiência física.
		
	
	Atraso no desenvolvimento psicomotor, da linguagem e do raciocínio matemático.
	
	Fator estresse, ansiedade e oscilação de humor.
	
	Atraso no desenvolvimento da linguagem oral e na simbolização, quedas sem motivo aparente.
	 
	Gestação de alto risco, atraso no desenvolvimento psicomotor e alterações nos movimentos e no equilíbrio.
	
	Prematuridade, atraso no desenvolvimento da linguagem e quedas constantes.
	Respondido em 03/04/2020 00:31:33
	
Explicação:
Estação de alto risco, atraso no desenvolvimento psicomotor e alterações nos movimentos e no equilíbrio.
	
	
	1a Questão
	
	
	
	Há vários tipos de cegueira. Quando