CONSIDERAÇÕES FINAIS

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CONSIDERAÇÕES FINAIS
Ante o exposto compreende-se a importância da formação inicial do professor, especialmente quando os cursos de pedagogia apontam uma formação de característica fundamentada na ponderação, na criticidade, na autonomia e na capacidade criadora dos educadores. Verifica-se a partir da fala do grupo a importância da presunção e do exercício durante seu desenvolvimento, pois uma completa a outra. A doutrina é eficaz para abranger a realidade que está arraigada, mas essa abrangência se dará mediante o aprendizado em sala de aula, quando o profissional irá consentir de fato como ocorrem as afinidades de ensino aprendizagem na escola. Nesse panorama o educador procura sobrepor a teoria na prática, muitas ocasiões apelam a ela como subsídio para deliberar as dificuldades enfrentados em sala de aula, ou ainda buscar da melhor maneira possível harmonizar uma instrução de propriedade aos educandos. Aprecia-se as técnicas vivenciadas durante a desenvolvimento dos graduandos muito expressivas para o aprendizado da carreira. Muitos diplomados descrevem que as didáticas empregadas em sala de aula pelos educadores da instituição, o ampararam no exercício de professor. Outros mencionam o estágio supervisionado ou a amostra logo no princípio da formação como agente das práxis educativas. Igualmente, os educadores em desenvolvimento ao vivenciar a doutrina e o exercício ao mesmo momento puderam ressignificar sua carreira e tudo isso conexo à prática da leitura. Deste caráter, os licenciados destacam que a leitura é essencial no curso de pedagogia, porque o auxilia a se colocar criticamente perante do conhecimento e ao mesmo tempo permite o estímulo da leitura em sala de aula. Finalmente, é imprescindível despertar a discussão da teoria e da prática no curso de desenvolvimento de professores e procurar concretizar no transcorrer de sua experiência universitária. Igualmente, conclui que a formação educadora baseada nas práxis vai modificar a educação em um período de meditação, criticidade e inventividade própria aos discentes nas escolas. Acercar-se em vista que a conversa fundamentada em leituras constituirá o intercessor do processo ensino aprendizagem, e também permitirá a formação de cidadãos independentes.
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