Aula estruturalismo e funcionalismo

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Estruturalismo e 
funcionalismo
Aula baseada em Schultz e Schultz (2011) capítulo 5 e 7
Profª Drª Regina Fiedler
Estruturalismo: Titchener (1867- 1927 – EUA) 
Objeto do estruturalismo
O objeto de estudo é a experiência consciente como dependente do 
indivíduo que a vivencia.
Dá-se então relevante entender o que que é experiência independente 
e dependente. (pg. 111)
Exp. Independente: lei as física (tempo, espaço, massa, luz, som...)
Exp. Dependente: como eu percebo estas, a partir da experiência 
imediata (cor, brilho, forma...) com os objetos (não da mediata: maça)
Para descrever um estímulo é necessário romper com a linguagem 
cotidiana e descreve-la a partir de seus elementos (conteúdo 
elementar da consciência)
Objeto do estruturalismo
Mente e consciência são semelhantes, mas não iguais:
Consciência – a soma das experiências existentes em um determinado 
momento.
Mente é a soma dessas experiências acumuladas ao longo do tempo.
Titchener estava focado nos elementos da consciência a partir das suas 
partes componentes (mecanicista) e o Wundt com o todo da consciência 
(a relação entre eles). 
O objetivo de Titchener era descobrir os átomos da mente.
Método: Introspecção experimental 
sistemática
Percebe-se o espírito mecanicista da época neste trecho:
“ nos seus relatos de pesquisa publicados, os observadores eram 
chamados de reagentes(...) Ele os enxergava como instrumentos 
mecânicos de registro , que reagiam e respondiam de forma objetiva às 
observações das características do estímulo observado”.(Schult z e 
Schultz, 2011, p. 114) Nas palavras do próprio autor:
“Ao prestar atenção no fenômeno , o observador da psicologia, assim 
como o observador da física, esquece completamente de atribuir 
atenção subjetiva ao estado de observação (...) os observadores, como 
é de nosso conhecimento, são treinados, seu estado de observação já 
está mecanizado”.(Titchener, 1912 apud Schult z e Schultz, 2011, p. 
114) 
Método - exemplos
a introspecção realizada pelos “reagentes” era baseada em estímulos 
variados, proporcionando observações extensas e detalhadas dos 
elementos das experiências.
Exemplo: um acorde com três notas era tocado no piano.
Os reagentes tinham que relatar quantos som separados eles 
conseguiam distinguir, as características destes sons e quaisquer outros 
átomos básicos da consciência que pudessem detectar
3 propostas básicas para a psicologia
1. Reduzir os processos conscientes aos seus componentes mais 
simples;
2. Determinar as leis de associação desses elementos da consciência;
3. Conectar os elementos às suas condições fisiológicas.
As conclusões a que chega
3 estados elementares da consciência: o estado da sensação, da imagem e os 
estados afetivos.
Sensação – são elementos básicos da percepção e estão presentes nos sons, 
nas visões, nos cheios e outras experiências provocadas pelos estímulos 
físicos do ambiente.
Imagem: são elementos das ideias e estão no processo que refelete não as 
experiências do presente, mas as experiências do passado.
Estados afetivos: são elementos da emoção e encontram-se nas experiências 
como amor, ódio e tristeza.
Em 1896 Titchener apresentou a lista dos elementos da sensação, 
descobertos nas suas pesquisas: eram cerca de 44500 qualidades sensoriais 
individuais. Cada elemento (básico e irredutível – atômico) é considerado 
consciente e distinto dos demais, podendo haver combinações entre eles 
para a formação das percepções e das ideias.
Defesas de Titchener
A psicologia experimental é uma ciência Pura - não deve se preocupar 
com a aplicação do conhecimento psicológico.
“ a psicologia não se propõe a curar mentes doentias nem reformar a 
sociedade. O único proposito legítimo da psicologia é descobrir os fatos 
estruturais da mente” (p. 117)
Críticas ao estruturalismo
• Modelo de mente ultrapassado;
• Método falho e tendencioso, que só tinha aparência de neutralidade, 
mas não era neutro;
• Era impossível resgatar a totalidade da experiência partindo 
posteriormente de qualquer associação ou combinação das partes 
elementares (isto é, a partir das partes não se observa o todo da 
mente)
Funcionalismo: Willian James
Influência Filosófica e “científica”: 
darwinismo - a noção da evolução e da sobrevivência do mais apto
darwinismo social – Herbert Spencer:
“o individualismo e o sistema econômico do laisse-faire eram vitais, 
enquanto os aspectos governamentais para regulamentar negócios e 
indústria e a assistência social (por meio de subsídios a educação , 
moradia e pobreza) eram opostos” (p. 153)
Individualismo prática;
Capitalismo ciência útil;
Funcional funcional.
Darwinismo social - Spencer
“a população e as organizações deveriam ter liberdade para se 
desenvolver por conta própria, utilizando-se de meios próprios, do 
mesmo modo que as demais espécies vivas se desenvolvim e se 
adaptavam livremente ao ambiente natural. Qualquer auxílio do Estado 
interfere no processo evolutivo natural” (p. 153)
“ a psicologia americana transformou-se em uma psicologia funcional, 
porque a evolução e o espírito funcional eram compatíveis com esse 
temperamento básico, assim como a compatibilidade entre a visão de 
Spencer e o ethos americano permitiu que seu sistema filosófico 
influenciasse todos os campos de conhecimento.” (p.153) 
Sistema filosófico de Spencer – filosofia sintética
Filosofia sintética: o conhecimento científico e a experiência científica 
podem e devem ser aplicados em termos evolutivos.
“Spencer discute a noção de que a forma atual da mente é resultado 
dos esforços passados e contínuos na adaptação a diversos ambientes. 
Ele enfatiza a natureza adaptável dos processos nervosos e mentais e 
afirmava que uma complexidade crescente de experiências – e assim 
de comportamento - faz parte do processo normal de evolução. O 
organismo precisa de adaptar ao ambiente se desejar sobreviver.
William James (1842- 1910): o precursor da 
Psicologia funcional
Livro importante: “The principles of psychology” (1890);
Sua obra Talks to teachers (1899) marcou o início da Psicologia 
Educacional e divulgou as ideias de James de uma psicologia aplicada 
na sala de aula em situação de aprendizado.
James não tinha paciência para o laboratório experimental e achava um 
desperdício esses estudos.
Os princípios de sua psicologia:
“A Psicologia não deve ter como meta a descoberta dos elementos da 
experiência, mas o estudo sobre a adaptação dos seres humanos ao 
seu meio ambiente. A função da nossa consciência é guiar-nos aos fins 
necessários para a nossa sobrevivência (...) de outra forma, a evolução 
humana não se daria” (p.161)
James também enfatizava os aspectos não racionais da natureza 
humana. Dizia que as pessoas são dotadas emoção e paixão, assim 
como de pensamento e razão.
“ James acreditava que a função da consciência era biológica, de outro 
modo , não teria sobrevivido a evolução da espécie. Acreditava que a 
função da consciência era proporcionar a capacidade de adaptaçãoao
ambiente, permitindo escolhas (livre-escolha ou hábito)
O Objeto de investigação da Psicologia de James
A psicologia é a ciência da vida mental, abrangendo tanto aspectos 
físicos como mentais ( tanto o fenômeno da mente como sua relação 
com o corpo biológico)
Fluxo de consciência:
“a vida mental consiste em uma unidade, em uma experiência total que 
se modifica. A consciência é um fluxo constante qualquer tentativa de 
dividi-la em fases temporariamente distintas pode distorcê-la”. 
O método de Willian James
Ele é o primeiro Psicólogo que vai defender a utilização de vários 
métodos para a pesquisa:
Método introspectivo, o método experimental e o método comparativo
A averiguação do funcionamento psicológico de populações distintas, 
como de animais, crianças e pessoas não alfabetizadas ou indivíduosemociomente desiquilibrados permitiria descobrir variações 
significativas da vida mental
A doutrina dopragmatismo (doutrina que valida as ideias por suas 
consequências práticas) foi fundamental para consolidar suas ideias.