ATIVIDADE 2 DE OPPI

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UNIVERSIDADE PAULISTA 
 
 
 
 
DANIELY PEDRETI MARINO R.A. F065HD-2 
JAINE ALICE FERNANDES R.A. F12896-2 
LARISSA MANCINI SILVA R.A. F111EF-9 
GABRIELA FERREIRA DOS SANTOS R.A. T99064-5 
THAIS PAULINO MEGA F051FE-5 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RESENHA CRÍTICA 
Os ambientes de aprendizagem como recursos pedagógicos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SÃO JOSÉ DO RIO PARDO 
2020 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
OLIVEIRA, Zilma de M. Ramos de. Os ambientes de aprendizagem como recursos 
pedagógicos. In: OLIVEIRA, Zilma de M. Ramos de. Educação Infantil: fundamentos 
e métodos. 6. ed. São Paulo: Cortez, 2010. (p.195-203). 
RESENHA CRÍTICA 
O professor precisa se articular e colocar a sua sala conforme a faixa etária que se 
encontra. A preparação do conteúdo acadêmico e da sala de aula tem que 
acompanhar a faixa etária que o docente atua. Caso este acompanhamento não 
aconteça, se encontra em contradição o docente com os seus alunos, e esta união 
de desordem pode ser catastrófica. 
Pesquisas apoiam a teoria de que quanto mais o ambiente é preparado para 
recepção da criança, mais ela se sente acolhida. Nenhum ambiente é neutro em 
relação à criança, tudo que há nele contagia ou desestrutura a criança. Partindo da 
análise de creches e pré-escolas, o ambiente escolar deve estar enquadrado no 
contexto da criança. Normalmente se tem mordedores ou livros que podem ser 
usados durante o banho, em um berçário de faixa etária 4 meses a 1 ano. A sala 
pode ter poucos objetos, e contar com uma professora que explora o ambiente 
externo de tal forma que se faz desnecessário um sala de aula repleta de coisas 
que não serão usadas. 
A criança, desde cedo, reconhece o espaço físico que a acolhe e atribui significado 
ao seu dia. A importância de espaços que estimulem a exploração, que constituem 
expressão, rotina, planejamento acadêmico. Alguns professores imaginam que a 
escola, em sua fase inicial de 4 meses a 4 anos, não necessita de planejamento e 
estruturação. Uma criança que não tem seu desenvolvimento realizado com êxito 
nessa faixa etária, provavelmente terá dificuldades em ler e escrever, em se 
expressar, pois é na creche que ela explora o ambiente e constrói significado a tudo 
que ela cria, sonha, imagina e almeja. 
O professor tem a liberdade de criar cantinhos na sala de aula, como de fantasias, 
de histórias, de jardim, de plantio, de exploração, elementos da natureza, bonecos, 
cuidados com os amigos. Tudo que estimula a criança a criar é muito gratificante, e 
tudo deve ser planejado pelo professor com carinho, dedicação e atenção aos 
detalhes e a faixa etária da criança. 
Existem salas com almofadas grandes, onde a criança pode se sentar após brincar 
na área externa, e aproveitar para folhear um livro, rir um pouco com os amigos, ela 
deve se sentir segura, acolhida e aconchegada pelo professor e pela escola. A 
criança que sente que está segura, nos proporciona um ensinamento muito grande 
e isso faz com que tenha mais motivos, assim como a criança, de voltar no dia 
seguinte animados e contentes por estarmos dando significado a vida daquela 
criança e a nossa própria.