lingua_portuguesa_nivel2_2

Prévia do material em texto

LÍNGUA PORTUGUESA
Organizando as orações e os 
períodos de nossos textos 
Vamos estudar a organização de orações e períodos. Um dos pontos 
que gera textos confusos (seja por falta ou excesso de informações) é 
o modo como construímos nossas frases e como as relacionamos. 
Nesse sentido, um de nossos objetivos mais importantes é apresentar 
estratégias que você possa utilizar para escrever frases claras, 
objetivas e bem articuladas, permitindo atingir melhor seus objetivos 
na comunicação escrita. 
Objetivos 
Língua Portuguesa 
Organizando as orações e os períodos de nossos textos 
Qualquer texto que produzirmos com palavras, seja na fala ou na escrita, apresentará 
orações mais ou menos organizadas; elas são uma das bases da comunicação e podem ser 
definidas como enunciados de sentido completo, que giram em torno de um verbo. 
 
//newton/design/Banco de Ilustrações/FLAS/reunião1.fla
Língua Portuguesa 
Organizando as orações e os períodos de nossos textos 
Ninguém foi 
capaz. 
Nesse caso, temos o verbo (foi) e sabemos que ninguém foi capaz; 
mas fica a pergunta: capaz de quê? Do que ninguém foi capaz? 
Sendo assim, o enunciado está com sentido incompleto. 
Agora veja:: 
//newton/design/Banco de Ilustrações/FLAS/homem_desespero_001.fla
Língua Portuguesa 
Organizando as orações e os períodos de nossos textos 
Temos aqui uma oração: há um verbo (adoro) e 
compreendemos o enunciado. Isso porque a oração indicou 
quem adora (eu) e o que é adorado (meu carro). 
Quando nossas orações estão bem organizadas, isso significa que o enunciado ficou completo. Se, 
por outro lado, estão mal organizadas, é porque ficou faltando alguma palavra ou expressão para 
que pudéssemos compreender a mensagem. 
Eu adoro meu 
carro! 
//newton/design/Banco de Ilustrações/FLAS/Moça Contemporânea abraçando corsa.fla
Língua Portuguesa 
Organizando as orações e os períodos de nossos textos 
É importante ressaltar que essas duas orações usadas nos exemplos estão descontextualizadas, servindo apenas 
para ilustrar. Pode ser que, em uma situação real, alguém tenha perguntado antes “Alguém foi capaz de chegar até 
a linha de chegada?” e a resposta tenha sido “Ninguém foi capaz” ou mesmo “Ninguém”. 
Devemos ter em mente, no entanto, que, na escrita, não estamos diante 
de nosso leitor e, portanto, é mais provável que aconteçam enganos. Por 
isso, quando escrevemos, é essencial construir orações com 
sentido completo, para que não haja dúvidas sobre a mensagem. Não 
podemos e não devemos contar com a boa vontade do leitor para 
entender o texto, pois ele não está na nossa cabeça e não é 
obrigado a saber o que está afirmado, mesmo que sejam 
informações já ditas em mensagens anteriores. O leitor pode, 
simplesmente, não se lembrar. 
//newton/design/Banco de Ilustrações/FLAS/Orb - menina lendo.fla
Língua Portuguesa 
Organizando as orações e os períodos de nossos textos 
Para escrever com clareza 
Se você deseja ser compreendido, suas frases deverão atender a um 
requisito fundamental: a clareza. É uma exigência para a qual não existe 
meio termo. Se a frase for clara, você dirá o que quis dizer; se for obscura, 
você provocará confusão. 
Enfim, toda vez que você se sentar para escrever, lembre-se: é importante 
escrever sentenças de breve extensão. Seja simples; utilize o ponto com 
frequência; corte palavras inúteis; não seja repetitivo; não use 
excessivamente partículas como “que”, “quando”, entre outras. Esses 
procedimentos ajudam você a aproximar seu texto do leitor. 
 
CIPRO NETO, Pasquale, INFANTE, Ulisses. Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: 
Scipione: 1998, p. 343, adaptado. 
 
Para Refletir: 
//newton/design/Banco de Ilustrações/FLAS/newton_pensativo.fla
Língua Portuguesa 
Organizando as orações e os períodos de nossos textos 
Sujeito Verbo Complementos 
Em nossa língua, a forma mais comum de construir as orações é: 
Língua Portuguesa 
Organizando as orações e os períodos de nossos textos 
“Contrato de celular pré-pago desrespeita o consumidor.” 
 
A expressão “contrato de celular pré-pago” é o sujeito, o verbo é “desrespeita”, e o 
complemento é “o consumidor”. A maior parte das notícias de jornal são compostas 
nesse formato, construindo orações completas, claras e objetivas. 
Quanto mais temos familiaridade com a escrita, mais podemos variar essa estrutura, 
dependendo do objetivo de nosso texto. 
 
No entanto, se temos dificuldade em expressar nossas ideias ou temos como objetivo a clareza da mensagem, 
essa é a forma mais direta de escrever. 
Língua Portuguesa 
Organizando as orações e os períodos de nossos textos 
É claro que cada pessoa escreve do seu jeito. Algumas produzem o texto de uma vez (se não for muito longo), 
outras vão escrevendo aos poucos; algumas pensam na estrutura do que estão escrevendo, outras não pensam 
nisso no ato da escrita. Seja como for, em algum momento é preciso pensar naquilo que escrevemos, fazendo 
uma revisão. 
Pensando especificamente na questão das orações, uma 
boa estratégia para revisar nossa mensagem é observar se 
as orações estão completas; para tanto, observe se todas 
têm verbo, quem pratica a ação ou vive o processo 
indicado pelo verbo (sujeito), e se essa ação recai em 
alguém ou alguma coisa (complementos). 
//newton/design/Banco de Ilustrações/FLAS/homem_escrevendo_2.fla
Língua Portuguesa 
Organizando as orações e os períodos de nossos textos 
Se você procurar construir suas orações dessa forma, terá mais 
chances de organizar textos compreensíveis para o leitor. 
A maioria dos verbos apresenta sujeito, mas nem todos (os de 
fenômenos da natureza, como “choveu”, “amanhece”, etc. não 
apresentam). 
verbos 
- Chover 
- Amanhecer 
- Ventar 
- Anoitecer 
Da mesma forma, muitos verbos pedem complementos, mas nem todos. 
É preciso ter isso em mente para completar as orações de forma adequada. 
//newton/design/Banco de Ilustrações/FLAS/flipchart2.fla
Língua Portuguesa 
Organizando as orações e os períodos de nossos textos 
 A organização do período 
 
Quando escrevemos, é muito comum construirmos períodos compostos, em que duas 
ou mais orações aparecem associadas. Nesses casos, é ainda mais frequente a 
produção de textos confusos, seja pelo excesso de informações, seja por informações 
incompletas. 
Quando cheguei, o rapaz que costuma fazer as entregas ainda não havia trazido minhas 
encomendas. 
 Nesse exemplo, temos um período composto por três orações. 
 Não há excesso de informações, e a mensagem está completa. 
 As orações são: 
Quando cheguei. 
O rapaz ainda não havia trazido minhas encomendas. 
O rapaz (substituído por “que”) costuma fazer as entregas. 
Língua Portuguesa 
Organizando as orações e os períodos de nossos textos 
Agora observe este caso: 
Ele, que sempre diz o que pensa, que não se preocupa com o que os outros pensam. 
Nesse outro exemplo, temos duas orações, mas deveríamos ter três. Observe: 
Ele não há verbo não há complemento. 
Não sabemos, portanto, o que ele fez. 
Sabemos que ele diz o que pensa e que não se preocupa com o que os outros pensam, mas 
ficou faltando a informação principal. O período poderia ser reescrito da seguinte forma: 
Ele, que sempre diz o que pensa, sem se preocupar com a opinião dos outros, contou 
aos pais sobre sua viagem de dois anos. 
Língua Portuguesa 
Organizando as orações e os períodos de nossos textos 
Glossário* 
Frase 
É o enunciado com sentido completo, capaz de fazer uma 
comunicação. Existem as frases sem verbo, as chamadas frases 
nominais. 
Exemplos: 
 - Atenção! 
 - Que frio! 
 As frases classificam-se em: 
- Declarativa: faz uma declaração. Exemplo: Gosto de roupas 
confortáveis. 
- Interrogativa: utiliza uma pergunta. Exemplo: Você vai telefonar 
para ele hoje? 
- Exclamativa: expressa emoções. Exemplo: Vai começar tudo de 
novo! 
- Imperativa: dá uma ordem ou pedido. Exemplo: Diga tudo de uma 
vez. 
- Optativa: expressa um desejo. Exemplo: Tomaraque você passe no 
exame! 
Oração 
É um tipo específico de frase, organizada 
em torno de um verbo ou locução verbal. 
 
Exemplos: 
A fábrica produziu bem hoje. 
Ele não vai reclamar da proposta. 
Período 
 É um tipo de frase mais complexa. Pode 
se organizar com uma oração (período 
simples) ou mais (período composto). 
 
Exemplo de período simples: 
Eu disse a verdade. 
Exemplo de período composto: 
Eu disse que ele viria. 
* http://www.infoescola.com/portugues/frase-oracao-e-
periodo/ - Adaptado 
 
http://www.infoescola.com/portugues/frase-oracao-e-periodo/
http://www.infoescola.com/portugues/frase-oracao-e-periodo/
http://www.infoescola.com/portugues/frase-oracao-e-periodo/
http://www.infoescola.com/portugues/frase-oracao-e-periodo/
http://www.infoescola.com/portugues/frase-oracao-e-periodo/
http://www.infoescola.com/portugues/frase-oracao-e-periodo/
http://www.infoescola.com/portugues/frase-oracao-e-periodo/
http://www.infoescola.com/portugues/frase-oracao-e-periodo/
Língua Portuguesa 
Organizando as orações e os períodos de nossos textos 
Cuidado com o excesso de “que” 
 
Muitas vezes, escrevemos períodos demasiadamente longos e acabamos inserindo 
dentro deles uma série de orações introduzidas pela partícula “que”. Construímos, 
desse modo, períodos confusos e, em alguns casos, incompletos. 
Veja um exemplo: 
Vários cientistas dizem que a clonagem humana, que é um avanço científico 
inevitável, tem que ser explorada de maneira que a dignidade das pessoas seja 
respeitada. 
Esse período ficaria mais claro da seguinte forma: 
 
Segundo vários cientistas, a clonagem humana (um avanço científico inevitável) 
deve ser explorada sem que a dignidade das pessoas seja prejudicada. 
 
http://www.mundovestibular.com.br/articles/107/2/Dissertacao---Dicas-Importantes/Paacutegina2.html - Adaptado 
Para Refletir: 
//newton/design/Banco de Ilustrações/FLAS/newton_pensativo.fla
http://www.mundovestibular.com.br/articles/107/2/Dissertacao---Dicas-Importantes/Paacutegina2.html
http://www.mundovestibular.com.br/articles/107/2/Dissertacao---Dicas-Importantes/Paacutegina2.html
http://www.mundovestibular.com.br/articles/107/2/Dissertacao---Dicas-Importantes/Paacutegina2.html
http://www.mundovestibular.com.br/articles/107/2/Dissertacao---Dicas-Importantes/Paacutegina2.html
http://www.mundovestibular.com.br/articles/107/2/Dissertacao---Dicas-Importantes/Paacutegina2.html
Língua Portuguesa 
Organizando as orações e os períodos de nossos textos 
Muitas vezes, um trecho pode gerar mais de uma interpretação, o que é um “desastre” do ponto de vista 
textual. Observe: 
Encontrei meus amigos passeando no parque. 
Nesse caso, não sabemos quem estava passeando: eu ou meus amigos? 
Evite orações e períodos ambíguos. 
//newton/design/Banco de Ilustrações/FLAS/parque_diversões.fla
Língua Portuguesa 
Organizando as orações e os períodos de nossos textos 
Sempre que possível, reescreva as frases, transformando os períodos compostos em períodos simples. 
Observe os exemplos: 
Transforme períodos compostos em períodos simples. 
O diretor acha importante a compra desses livros. 
Acho que a reforma da casa é urgente. 
Acho urgente a reforma da casa. 
O diretor acha que a compra desses livros é importante. 
//newton/design/Banco de Ilustrações/FLAS/homem_escrevendob.fla
Língua Portuguesa 
Organizando as orações e os períodos de nossos textos 
Use, sempre que possível, períodos simples (com apenas uma oração) ou períodos compostos com até três 
orações. Assim é mais provável conseguir clareza e objetividade. Veja: 
Escreva períodos curtos. 
Governo exonera mais três funcionários dos Transportes. 
Período simples. 
O governo federal, que já está envolvido em outros escândalos, enfrenta 
mais este: o Ministério dos Transportes está afundando na corrupção. 
Período composto por três orações. 
Língua Portuguesa 
Organizando as orações e os períodos de nossos textos 
Com relação à pontuação, vamos destacar dois pontos principais: 
1) Não devemos separar o sujeito do verbo e o verbo dos complementos por vírgulas. Se quisermos colocar 
alguma informação acessória (seja uma palavra, uma expressão ou uma oração inteira), ela deverá ficar 
isolada por vírgulas. Veja: 
 
Ele, aquele seu primo, veio aqui te procurar. 
João, que não é bobo, chegou antes dos outros. 
 
 
2) As pontuações que encerram os períodos simples e composto são: o ponto, a interrogação e a exclamação. 
Portanto, se seu parágrafo é longo e apresenta pouco essas pontuações, significa que seu período está muito 
longo, cheio de informações e com grande probabilidade de estar também confuso. 
 
 
Atenção à pontuação. 
Língua Portuguesa 
Organizando as orações e os períodos de nossos textos 
Vírgula – Período simples 
Quando se trata de separar termos de uma mesma oração, deve-se usar a 
vírgula nos seguintes casos: 
 
1. Para isolar adjuntos adverbiais deslocados: Ex. A maioria dos alunos, 
durante as férias, viajam. 
2. Para isolar os objetos pleonásticos: Ex. Os meus amigos, sempre os 
respeito. 
3. Para isolar o aposto explicativo: Ex. Londrina, a terceira cidade do Sul do 
Brasil, é muito agradável. 
4. Para isolar o vocativo: Ex. Alberto, traga minhas coisas pra cá! 
5. Para separar elementos coordenados: Ex. As crianças, os pais, os 
professores e os diretores irão à festa. 
6. Para indicar a elipse do verbo: Ex. Ela prefere filmes românticos; o 
namorado, de aventura. (o namorado prefere filmes de aventura) 
7. Para separar, nas datas, o lugar: Ex. Londrina, 20 de novembro de 1996. 
8. Para isolar conjunção coordenativa intercalada: Ex. Os candidatos, 
porém, não respeitaram a lei. 
9. Para isolar as expressões explicativas isto é, a saber, melhor 
dizendo, quer dizer... Ex. Irei para Águas de Santa Brárbara, melhor dizendo, 
Bárbara. 
 
Para Refletir: 
//newton/design/Banco de Ilustrações/FLAS/newton_pensativo.fla
Língua Portuguesa 
Organizando as orações e os períodos de nossos textos 
Vírgula – Período composto 
Período composto por coordenação: 
As orações coordenadas devem sempre ser separadas por vírgula. 
Ex. Todos gostam de seus projetos, no entanto não há verbas para viabilizá-
los. 
Nota: as orações coordenadas aditivas iniciadas pela conjunção e só terão 
vírgula quando os sujeitos forem diferentes ou quando o e aparecer 
repetido. 
Ex. Ela irá no primeiro avião, e seus filhos, no próximo. 
Ele gritava, e pulava, e gesticulava como um louco. 
 
Período composto por subordinação: 
Orações subordinadas substantivas: não se separam por vírgula. 
Ex. É evidente que o culpado é o mordomo. 
Orações subordinadas adjetivas: só a explicativa é separada por vírgula. 
Ex. Londrina, que é a terceira cidade do Sul do Brasil, é muito agradável. 
Orações subordinadas adverbiais: sempre se separam por vírgula. 
Ex. Assim que chegarem as encomendas, começaremos a trabalhar. 
 
http://www.dsconcursos.com.br/index.php?view=article&catid=43%3Aportugues&id=242%3
Apontuacao&format=pdf&option=com_content&Itemid=88 - Adaptado 
Para Refletir: 
http://www.dsconcursos.com.br/index.php?view=article&catid=43:portugues&id=242:pontuacao&format=pdf&option=com_content&Itemid=88
http://www.dsconcursos.com.br/index.php?view=article&catid=43:portugues&id=242:pontuacao&format=pdf&option=com_content&Itemid=88
//newton/design/Banco de Ilustrações/FLAS/newton_pensativo.fla
Língua Portuguesa 
Organizando as orações e os períodos de nossos textos 
Nesta unidade, apontamos várias estratégias para a produção de períodos claros e 
objetivos. Use-as para revisar seu texto e reelaborá-lo sempre que necessário. 
Revise o texto. 
Língua Portuguesa 
Organizando as orações e os períodos de nossos textos 
• Construa orações completas, com sujeito, verbo e complementos. 
• Corte palavras inúteis. 
• Não seja repetitivo. 
• Una, em um mesmo período, duas orações. 
• Não use excessivamente partículas como “que”. 
• Substitua orações inteiras por adjetivos. 
• Ligue as orações com conjunções adequadas. 
• Evite oraçõese períodos ambíguos. 
• Transforme períodos compostos em períodos simples. 
• Escreva períodos curtos. 
• Atenção à pontuação. 
• Utilize o ponto com frequência. 
Dicas para elaboração de períodos claros e objetivos 
Língua Portuguesa 
Organizando as orações e os períodos de nossos textos 
Desse modo, podemos garantir um texto mais claro e objetivo do ponto de vista da 
organização de nossas orações e períodos. 
 Não devemos ser repetitivos: observe se não está escrevendo a mesma coisa mais de uma 
vez, com outras palavras. 
 Unir, em um mesmo período, duas orações: sempre que possível, devemos unir orações, o 
que, fatalmente, cortará algumas palavras e enxugará o texto. 
 Não usar excessivamente partículas como “que”: cada vez que escrevemos um “que”, estamos 
introduzindo uma nova oração no período, o que pode gerar um parágrafo sobrecarregado de 
informações ou incompleto. 
Devemos levar em conta ainda outros aspectos: 
Língua Portuguesa 
Organizando as orações e os períodos de nossos textos 
 Síntese 
Até o momento estudamos a organização de orações e períodos. Uma oração, como vimos, é um 
enunciado de sentido completo, que gira em torno de um verbo; já o período pode ser simples 
(composto por uma só oração) ou composto (por duas ou mais orações relacionadas). 
É muito importante escrevermos nossas orações e períodos com clareza e objetividade, pois assim 
temos maior probabilidade de escrever textos compreensíveis para nossos leitores. 
Para ter clareza e objetividade nas frases, devemos produzir orações e 
períodos curtos, dispensando informações desnecessárias. Além disso, 
devemos usar preferencialmente a estrutura sujeito + verbo + 
complemento. Essa é a construção mais clara de nossa língua. 
Organizando Textos com 
coerência e coesão 
Trabalhar dois temas muito importantes na produção de textos: a coerência e a coesão. De 
modo geral, podemos dizer que a coerência diz respeito à harmonia entre as partes de um 
texto e sua adequação ao contexto em que foi produzido (se a pessoa que produz faz 
aquilo que foi solicitado). A coesão, por sua vez, é o conjunto de mecanismos que amarra 
as partes do texto, como um tecido costurado, para que as ideias fiquem bem claras para o 
leitor. Nesse contexto, os objetivos centrais são aprender a desenvolver narrativas e 
opiniões de forma coerente e conhecer alguns mecanismos de coesão textual, para 
empregá-los nos textos que escrevemos. 
 
Objetivos 
Língua Portuguesa 
Organizando Textos com coerência e coesão 
É importante que os textos sejam coerentes. 
 
Mas como sabemos se o que 
escrevemos tem coerência ou não? 
 
Para tentarmos responder a essa pergunta, leia o texto a seguir. 
 
//newton/design/Banco de Ilustrações/FLAS/Orb - Rapaz ce sua chefe olhando o LapTop 01.fla
Língua Portuguesa 
Organizando Textos com coerência e coesão 
Imagem: http://lazer.hsw.uol.com.br/como-desenhar-paisagens6.htm 
“Aquela era a viagem de nossos sonhos...” 
 
Nossa viagem estava programada há meses. O local, a data, os gastos, a 
hospedagem, enfim, tudo o que era necessário para as férias de nossos sonhos. 
Eu e meu namorado estamos muito felizes, curtindo a tranquilidade do campo, 
o barulho dos passarinhos... 
A mãe dele é uma chata! Fica sempre “de 
olho gordo” em tudo! Como é que eu 
aguento essa mulher, meu Deus! Sou uma 
moça moderna! Só com muito amor mesmo! 
http://lazer.hsw.uol.com.br/como-desenhar-paisagens6.htm
http://lazer.hsw.uol.com.br/como-desenhar-paisagens6.htm
http://lazer.hsw.uol.com.br/como-desenhar-paisagens6.htm
http://lazer.hsw.uol.com.br/como-desenhar-paisagens6.htm
http://lazer.hsw.uol.com.br/como-desenhar-paisagens6.htm
http://lazer.hsw.uol.com.br/como-desenhar-paisagens6.htm
http://lazer.hsw.uol.com.br/como-desenhar-paisagens6.htm
http://lazer.hsw.uol.com.br/como-desenhar-paisagens6.htm
http://lazer.hsw.uol.com.br/como-desenhar-paisagens6.htm
http://lazer.hsw.uol.com.br/como-desenhar-paisagens6.htm
http://lazer.hsw.uol.com.br/como-desenhar-paisagens6.htm
http://lazer.hsw.uol.com.br/como-desenhar-paisagens6.htm
http://lazer.hsw.uol.com.br/como-desenhar-paisagens6.htm
http://lazer.hsw.uol.com.br/como-desenhar-paisagens6.htm
http://lazer.hsw.uol.com.br/como-desenhar-paisagens6.htm
http://lazer.hsw.uol.com.br/como-desenhar-paisagens6.htm
http://lazer.hsw.uol.com.br/como-desenhar-paisagens6.htm
http://lazer.hsw.uol.com.br/como-desenhar-paisagens6.htm
Língua Portuguesa 
Organizando Textos com coerência e coesão 
Como vimos, a história ficou incoerente a partir do 
momento em que a narradora mudou radicalmente o 
assunto. Ela estava falando da viagem com o 
namorado, detalhando os preparativos e, de repente, 
do nada, começou a falar mal da mãe dele. O 
problema é: não há nenhuma relação clara no texto 
entre a viagem deles e a mãe do rapaz. Por isso 
afirmamos que o texto ficou incoerente. 
 
Não entendi 
nada... 
//newton/design/Banco de Ilustrações/FLAS/homem_no_comp_pensando.fla
Língua Portuguesa 
Organizando Textos com coerência e coesão 
Dicas para produzir uma narração bem feita 
Para fazer uma boa narrativa, é necessário que na 
organização do texto você faça alguns questionamentos: o 
que aconteceu? (enredo), quando aconteceu? (tempo), 
onde aconteceu? (espaço), com quem aconteceu? 
(personagens), como aconteceu? (trama, clímax, 
desenlace). 
 
Após fazer essas perguntas e respondê-las, pode-se iniciar 
a redação da narrativa, onde são incluídos todos esses 
itens mencionados acima. Para uma redação escolar, o 
melhor é que se distribuam as informações dessa forma: 
Introdução: Com quem aconteceu? Quando aconteceu? 
Onde aconteceu? 
 
Desenvolvimento: O que aconteceu? Como aconteceu? 
Por que aconteceu? 
 
Conclusão: Qual a consequência desse acontecimento? 
 
Para Refletir: 
//newton/design/Banco de Ilustrações/FLAS/newton_pensativo.fla
Língua Portuguesa 
Organizando Textos com coerência e coesão 
Aí também é preciso ter 
coerência! 
Além das histórias, outro tipo de texto muito comum em nosso dia a dia 
são os opinativos, aqueles em que expressamos nosso ponto de vista sobre 
algum assunto. 
Língua Portuguesa 
Organizando Textos com coerência e coesão 
Texto do estudante 
 
Eu acho esse trânsito de São Paulo 
impossível! Ninguém consegue andar direito, 
nem mesmo os motoqueiros. A gente fica 
uma ou duas horas para chegar a qualquer 
lugar. Eu gosto de carros pretos, daqueles 
agora que são meio foscos. Muito lindo! 
Quando puder, vou comprar um. 
 
Observe a imagem a seguir e veja o que um estudante escreveu sobre ela: 
Língua Portuguesa 
Organizando Textos com coerência e coesão 
Para que possamos escrever um texto de opinião com 
coerência, algumas estratégias são necessárias: 
Língua Portuguesa 
Organizando Textos com coerência e coesão 
Não fugir ao tema proposto: é fundamental tratar do assunto proposto. 
Se, por exemplo, alguém nos pede para opinar sobre a questão do 
trânsito, não devemos sair desse tema e fugir para discussões paralelas 
como “poluição” e “aumento na quantidade de acidentes de carro”, 
mesmo sabendo que há relação entre esses assuntos. 
 
a) 
Para que possamos escrever um texto de opinião com 
coerência, algumas estratégias são necessárias: 
Língua Portuguesa 
Organizando Textos com coerência e coesão 
Apresentar uma opinião sobre o tema: quando nos é solicitado dar uma 
opinião, não devemos, em um texto breve, apontar para várias direções, 
mas, sim, destacar apenas um ponto de vista. Em nosso exemplo, se 
defendermos que o trânsito é o maior problema das grandes cidades, essa 
é a opinião que devemos defender do início ao fim do texto, mesmo 
sabendo que há outras formas de falar do assunto. 
 
b) 
Para que possamos escrever um texto de opinião com 
coerência, algumas estratégias são necessárias: 
Língua Portuguesa 
Organizando Textos com coerência e coesão 
Defender apenas essa opinião: defender uma opinião é dar argumentos, 
motivos que nos levam a pensarda forma como pensamos, e não 
apresentar outros pontos de vista sobre o assunto. Retomando nosso 
exemplo, podemos argumentar que o trânsito é o maior problema de uma 
grande cidade uma vez que, em muitos dias, ele simplesmente para, o 
que gera prejuízos a todos, de toda ordem. 
 
c) 
Para que possamos escrever um texto de opinião com 
coerência, algumas estratégias são necessárias: 
Língua Portuguesa 
Organizando Textos com coerência e coesão 
Chegar a uma conclusão que reafirme nossa opinião: a conclusão é o momento 
em que fechamos o raciocínio, reafirmando o que pensamos e, muitas vezes, 
propondo alguma forma de intervenção no assunto. No caso do trânsito, podemos 
terminar sugerindo que resolver esse problema é um dever de todos, indivíduos e 
instituições, e que medidas diversas precisam ser tomadas, desde incentivos a 
empresas que estimularem o trabalho em casa, horários alternados de trabalho, 
investimento público e privado em transportes coletivos, etc. 
 
d) 
Para que possamos escrever um texto de opinião com 
coerência, algumas estratégias são necessárias: 
Língua Portuguesa 
Organizando Textos com coerência e coesão 
Dicas para um bom texto de opinião 
 
Segue abaixo uma síntese das sete dicas do grande 
escritor Stephen Kanitz para argumentar bem: 
 
1. Sempre escreva tendo uma nítida imagem da pessoa 
para quem está escrevendo. 
 
2. Querer se exibir nem fica bem. Resumindo, não caia 
nessa tentação, leitores odeiam ser chamados de burros. 
Leitores querem sair da leitura mais inteligentes do que 
antes, querem entender o que você quis dizer. 
 
3. Releia e reescreva os seus artigos quantas vezes forem 
necessárias. 
 
4. Você normalmente quer convencer alguém que tem 
uma convicção contrária à sua. Se você quer mudar o 
mundo, terá que começar convencendo os conservadores 
a mudar. 
 
Para Refletir: 
//newton/design/Banco de Ilustrações/FLAS/newton_pensativo.fla
Língua Portuguesa 
Organizando Textos com coerência e coesão 
Dicas para um bom texto de opinião 
(continuação) 
 
5. Cada ideia tem de ser repetida duas ou mais vezes. Na 
primeira vez você explica de um jeito, na segunda você 
explica de outro. Informação é redundância. Você tem que 
dar mais informação do que o estritamente necessário. 
 
6. Se você quer convencer alguém de alguma coisa, o 
melhor é deixá-lo chegar à conclusão sozinho, em vez de 
você impor a sua. 
 
7. É preciso ser conciso, direto e achar soluções mais 
curtas. Escreva um texto de quatro páginas, depois, 
reduza a duas e, mais adiante, a uma. Assim, você 
aprende a tirar as “linguiças” e redundâncias. 
 
http://www.kanitz.com.br/impublicaveis/como_escrever_um_artigo.asp / Adaptado. 
 
Para Refletir: 
http://www.kanitz.com.br/impublicaveis/como_escrever_um_artigo.asp
//newton/design/Banco de Ilustrações/FLAS/newton_pensativo.fla
Língua Portuguesa 
Organizando Textos com coerência e coesão 
Agora que vimos como organizar histórias e opiniões de forma 
coerente, vamos falar um pouco sobre coesão. De forma bem 
simples, podemos dizer que um texto coeso é aquele que 
apresenta suas partes amarradas. É como se fosse uma roupa: 
para que as mangas fiquem juntas com o corpo de uma camisa, é 
preciso costurar uma parte com a outra. 
COERÊNCIA 
Língua Portuguesa 
Organizando Textos com coerência e coesão 
Origem da palavra texto: textum é o particípio do verbo latino texere, 
que significa tecer. 
Tecer um texto, portanto, exige o entrelaçamento de palavras e frases, 
a costura de períodos e parágrafos. Nesse trabalho de tecelão, o 
redator aplica diversos recursos e estratégias, criando um produto 
cujos aspectos formais, quando bem articulados, adquirem por si 
mesmos um significado. 
Uma das maneiras de se definir estilo é essa - a capacidade do 
produtor de textos de imprimir em sua obra o talento individual e as 
marcas de sua arte e sua técnica. 
*http://revistaescola.abril.com.br/ensino-medio/ingredientes-texto-suave-427353.shtml 
 
 
Curiosidades* 
http://revistaescola.abril.com.br/ensino-medio/ingredientes-texto-suave-427353.shtml
http://revistaescola.abril.com.br/ensino-medio/ingredientes-texto-suave-427353.shtml
http://revistaescola.abril.com.br/ensino-medio/ingredientes-texto-suave-427353.shtml
http://revistaescola.abril.com.br/ensino-medio/ingredientes-texto-suave-427353.shtml
http://revistaescola.abril.com.br/ensino-medio/ingredientes-texto-suave-427353.shtml
http://revistaescola.abril.com.br/ensino-medio/ingredientes-texto-suave-427353.shtml
http://revistaescola.abril.com.br/ensino-medio/ingredientes-texto-suave-427353.shtml
http://revistaescola.abril.com.br/ensino-medio/ingredientes-texto-suave-427353.shtml
http://revistaescola.abril.com.br/ensino-medio/ingredientes-texto-suave-427353.shtml
http://revistaescola.abril.com.br/ensino-medio/ingredientes-texto-suave-427353.shtml
http://revistaescola.abril.com.br/ensino-medio/ingredientes-texto-suave-427353.shtml
http://revistaescola.abril.com.br/ensino-medio/ingredientes-texto-suave-427353.shtml
http://revistaescola.abril.com.br/ensino-medio/ingredientes-texto-suave-427353.shtml
http://revistaescola.abril.com.br/ensino-medio/ingredientes-texto-suave-427353.shtml
http://revistaescola.abril.com.br/ensino-medio/ingredientes-texto-suave-427353.shtml
http://revistaescola.abril.com.br/ensino-medio/ingredientes-texto-suave-427353.shtml
http://revistaescola.abril.com.br/ensino-medio/ingredientes-texto-suave-427353.shtml
http://revistaescola.abril.com.br/ensino-medio/ingredientes-texto-suave-427353.shtml
http://revistaescola.abril.com.br/ensino-medio/ingredientes-texto-suave-427353.shtml
Língua Portuguesa 
Organizando Textos com coerência e coesão 
A resposta é: 
palavras ou expressões! 
 Mas como isso 
acontece em um 
texto? 
Quem faz o papel 
da linha? 
??? 
Agora que vimos como organizar histórias e opiniões de forma coerente, 
vamos falar um pouco sobre coesão. De forma bem simples, podemos dizer 
que um texto coeso é aquele que apresenta suas partes amarradas. É como 
se fosse uma roupa: para que as mangas fiquem juntas com o corpo de 
uma camisa, é preciso costurar uma parte com a outra. 
 
//newton/design/Banco de Ilustrações/FLAS/Ana_balões_pensamento.fla
Língua Portuguesa 
Organizando Textos com coerência e coesão 
Podemos concluir, então, que, em um texto, normalmente há 
palavras ou expressões que estão ali para articular as frases e 
parágrafos. São elas que garantem a coesão do texto! 
Língua Portuguesa 
Organizando Textos com coerência e coesão 
 Glossário 
Parágrafo 
(Grego: Para = perto, ao lado / grafo = escrevo) 
Os textos em prosa (narrativos, descritivos ou dissertativos) são formados, geralmente, 
por uma ou mais unidades menores chamadas de parágrafo. 
Indica-se o parágrafo em um texto, seja ele impresso ou manuscrito, por um pequeno 
recuo de sua primeira linha em relação à margem esquerda da folha. Inicia-se com letra 
maiúscula e com o espaçamento em branco entre o anterior e o seguinte. 
Do ponto de vista linguístico o parágrafo deve conter uma ideia central, à qual se agregam 
outras, secundárias, ligadas entre si e relacionadas à ideia central. 
 
http://www.recantodasletras.com.br/gramatica/981073 
 
http://www.recantodasletras.com.br/gramatica/981073
Língua Portuguesa 
Organizando Textos com coerência e coesão 
A coesão textual é feita de dois jeitos 
principais. Vamos ver primeiro a 
coesão que se faz por retomada ou 
antecipação de uma informação. 
 
 
 
//newton/design/Banco de Ilustrações/FLAS/img_06-A.fla
Língua Portuguesa 
Organizando Textos com coerência e coesão 
Ao acordar, disse para a mulher: 
- Escuta, minha filha: hoje é dia de pagar a prestação da televisão, vem aí o sujeito 
com a conta, na certa. Mas acontece que ontem eu não trouxe dinheiro da cidade, 
estou a nenhum. 
- Explique isso ao homem - ponderou a mulher. 
- Não gosto dessas coisas. Dá um ar de vigarice, gosto de cumprir rigorosamente 
as minhas obrigações. Escuta: quandoele vier a gente fica quieto aqui dentro, não 
faz barulho, para ele pensar que não tem ninguém. Deixa ele bater até cansar - 
amanhã eu pago. 
 
O termo “ele” é dos elementos de coesão do texto, pois retoma 
uma informação já dita antes (ele é “o sujeito com a conta”). 
 
Língua Portuguesa 
Organizando Textos com coerência e coesão 
O outro tipo comum de coesão é composto por palavras que ligam as partes do 
texto, mas não retomam nem antecipam informações. Nesse caso, não há 
retomada nem antecipação de nenhuma informação, mas esses termos servem 
para articular as partes do texto. 
 
//newton/design/Banco de Ilustrações/FLAS/livro.fla
Língua Portuguesa 
Organizando Textos com coerência e coesão 
Observe os termos ou expressões em destaque no fragmento. 
Eles possibilitam esse tipo de coesão. 
 
http://www.releituras.com/ilbrandao_orelha.asp 
Ao acordar, viu aos pés da cama o monte de uns trinta centímetros de altura. A 
orelha crescera e se enrolara como cobra. Tentou se levantar. Difícil. Precisava 
segurar as orelhas enroladas. Pensavam. Ficou na cama. E sentia a orelha 
crescendo, com uma cosquinha. O sangue correndo para lá, os nervos, músculos, a 
pele se formando, rápido. Às quatro da tarde, toda a cama tinha sido tomada pela 
orelha. O escriturário sentia fome, sede. Às dez da noite, sua barriga roncava. A 
orelha tinha caído para fora da cama. Dormiu. 
Acordou no meio da noite com o barulhinho da orelha crescendo. Dormiu de novo 
e quando acordou na manhã seguinte, o quarto se enchera com a orelha. Ela 
estava em cima do guarda-roupa, embaixo da cama, na pia. E forçava a porta. Ao 
meio-dia, a orelha derrubou a porta, saiu pelo corredor. Duas horas mais tarde, 
encheu o corredor. Inundou a casa. Os hóspedes fugiram para a rua. Chamaram a 
polícia, o corpo de bombeiros. A orelha saiu para o quintal. Para a rua. 
http://www.releituras.com/ilbrandao_orelha.asp
http://www.releituras.com/ilbrandao_orelha.asp
Língua Portuguesa 
Organizando Textos com coerência e coesão 
Coesão Referencial 
Coesão Sequencial 
Lembre-se: Dois tipos principais de coesão 
Trata-se de estabelecer relações lógicas entre as ideias do texto. Para tanto, 
utilizamos os chamados conectivos (principalmente preposições e conjunções). 
Alguns exemplos: por isso, logo, portanto, desde que, para que, assim, etc. 
Alcançamos a coesão referencial utilizando expressões que retomam ou antecipam 
nossas ideias, por meio de termos como ele, isso, esta, ou sinônimos (também 
chamada de coesão lexical), como vemos no exemplo: O presidente do Palmeiras, 
Silvano Eustáquio, afirmou que o time tem todas as condições para ganhar o 
campeonato. Segundo o dirigente, com Miudinho na zaga, o gol palmeirense será 
impenetrável. Na opinião do cartola, a torcida só terá motivos de alegria. 
Língua Portuguesa 
Organizando Textos com coerência e coesão 
Foram estudados dois assuntos principais: a coerência e a coesão textuais. Vimos 
que, para garantir a construção de um texto coerente, é preciso que mantenhamos 
o assunto que vem sendo tratado no texto, não fazendo mudanças bruscas. 
Se estamos contanto uma história, cada fato que 
aparece deve ser a consequência de um fato anterior; 
se, em outros contextos, estamos elaborando um 
ponto de vista, é necessário definir nossa opinião e 
sustentá-la, apresentando motivos que nos levam a 
pensar daquela maneira. Devemos, ainda, chegar a 
uma conclusão coerente com o raciocínio que 
desenvolvemos ao longo do texto. 
 Síntese 
Língua Portuguesa 
Organizando Textos com coerência e coesão 
Com relação à coesão, compreendemos que é composta pelo conjunto de 
mecanismos (palavras ou expressões) que mantém vivas as ideias ou fatos que 
estão sendo desenvolvidos no texto. É importante perceber que esses recursos 
 auxiliam o leitor a entender a mensagem, uma vez 
 que relacionam as informações já ditas com as novas
 que vão aparecendo ao longo da escrita. 
 Há dois tipos muito comuns de coesão: a primeira é a 
que se faz por meio de retomadas ou antecipações. 
Nesse caso, palavras como pronomes ou sinônimos 
retomam ou antecipam outros, mantendo viva a 
informação para o leitor. 
Língua Portuguesa 
Organizando Textos com coerência e coesão 
Já o segundo tipo de coesão se dá por meio de palavras ou expressões que não 
retomam ou antecipam nada, mas estabelecem a ponte entre as informações do 
texto. É o caso de conjunções como “portanto”, “assim”, “mas”, “pois”, entre muitas 
 outras, e expressões como “naquele dia”, “de 
 repente”, etc. 
Para que possamos escrever textos com coerência e 
coesão, é necessário estar atentos a essas 
informações. Tomando esses cuidados, temos muito 
mais chances de obter sucesso com nossas 
mensagens. 
Língua Portuguesa 
Organizando as orações e os períodos de nossos textos 
Bibliografia 
 
ABREU, Antonio Suarez. Gramática mínima para o domínio da língua padrão. São Paulo: Ateliê 
Editorial, 2006. 
 
CIPRO NETO, Pasquale, INFANTE, Ulisses. Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Scipione: 1998. 
 
FÁVERO, Leonor Lopes. Coesão e coerência textuais. São Paulo: Ática, 2006. 
 
FIORIN, José Luis SAVIOLI, Francisco Platão. Lições de texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 2007. 
 
GARCIA, Othon Moacir. Comunicação em prosa moderna. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2003. 
 
TUFANO, Douglas. Estudos de redação. São Paulo: Moderna, 1996. 
 
Links do YouTube 
 
http://www.youtube.com/watch?v=FqC4W0WCVAA&feature=related 
– Aqui você encontra explicações didáticas sobre período simples e composto. 
 
http://www.youtube.com/watch?v=0ie17PWK0lk&feature=relmfu 
– Aqui você encontra explicações de como evitar vícios de linguagem, 
como queísmo, intromissão, etc. 
 
http://www.youtube.com/watch?v=YYezwvE_XfE&playnext=1&list=PL0DC2843497C353C9 
– Aqui você encontra explicações didáticas sobre período simples e composto, mostrando exemplos práticos. 
 
http://www.youtube.com/watch?v=7qY5ZZdT6hE&feature=related 
– Aqui você encontra explicações didáticas sobre frases e suas classificações (interrogativa, imperativa, etc.). 
 
http://www.youtube.com/watch?v=EaSIaTP1bNw&feature=related 
– Aqui você encontra algumas explicações sobre o básico para a organização das orações e os termos acessórios. 
 
Língua Portuguesa 
Organizando as orações e os períodos de nossos textos 
http://www.youtube.com/watch?v=FqC4W0WCVAA&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=FqC4W0WCVAA&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=0ie17PWK0lk&feature=relmfu
http://www.youtube.com/watch?v=YYezwvE_XfE&playnext=1&list=PL0DC2843497C353C9
http://www.youtube.com/watch?v=7qY5ZZdT6hE&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=EaSIaTP1bNw&feature=related
Língua Portuguesa 
Organizando Textos com coerência e coesão 
 
http://www.youtube.com/watch?v=kJ6RXKgD-h4&feature=related 
– Aqui você encontra explicações didáticas sobre coerência e coesão textuais. 
 
http://www.youtube.com/watch?v=ugmt14CDwYU&feature=related 
– Aqui você encontra explicações didáticas sobre coerência textual. 
 
http://www.youtube.com/watch?v=wzGQh2PyNh0&feature=related 
– Aqui você encontra explicações didáticas sobre coesão textual. 
 
http://www.youtube.com/watch?v=wmDQamQb0xA 
– Aqui você encontra explicações didáticas detalhadas de como conseguir produzir textos coerentes e 
coesos. 
 
http://www.youtube.com/watch?v=x5l_g2yC1TM 
– Aqui você encontra um vídeo de alunos do curso de Letras da Universidade Anhembi Morumbi, 
explicando um pouco mais sobre a coesão e a coerência textuais. 
http://www.youtube.com/watch?v=kJ6RXKgD-h4&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=kJ6RXKgD-h4&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=kJ6RXKgD-h4&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=ugmt14CDwYU&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=ugmt14CDwYU&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=ugmt14CDwYU&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=wzGQh2PyNh0&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=wmDQamQb0xAhttp://www.youtube.com/watch?v=x5l_g2yC1TM
Língua Portuguesa 
Organizando as orações e os períodos de nossos textos 
Links 
 
http://www.momentocerto.com.br/exercicios-de-portugues/tipos-de-frases/ 
Aqui você encontra exercícios sobre frases. 
 
http://www.alunosonline.com.br/portugues/o-periodo-composto-por-subordinacao-
uso-virgula.html Aqui você encontra explicações sobre o uso da vírgula no período 
composto. 
 
http://www.colegiomisericordia.com.br/images/materialdeestudo/exerciciosegabarit
os/9ANO/PORTUGU%C3%8AS.pdf 
Aqui você encontra diversas atividades com períodos. 
http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint1.php 
Aqui você encontra muitas explicações didáticas sobre frase, oração e período. 
 
http://exerciciosestruturais.blogspot.com/2010/12/eliminando-que-transformacao-de-periodo.html - 
Aqui você encontra atividades de transformação de período composto em simples. 
 
http://www.momentocerto.com.br/exercicios-de-portugues/tipos-de-frases/
http://www.momentocerto.com.br/exercicios-de-portugues/tipos-de-frases/
http://www.momentocerto.com.br/exercicios-de-portugues/tipos-de-frases/
http://www.momentocerto.com.br/exercicios-de-portugues/tipos-de-frases/
http://www.momentocerto.com.br/exercicios-de-portugues/tipos-de-frases/
http://www.momentocerto.com.br/exercicios-de-portugues/tipos-de-frases/
http://www.momentocerto.com.br/exercicios-de-portugues/tipos-de-frases/
http://www.momentocerto.com.br/exercicios-de-portugues/tipos-de-frases/
http://www.momentocerto.com.br/exercicios-de-portugues/tipos-de-frases/
http://www.momentocerto.com.br/exercicios-de-portugues/tipos-de-frases/
http://www.alunosonline.com.br/portugues/o-periodo-composto-por-subordinacao-uso-virgula.html
http://www.alunosonline.com.br/portugues/o-periodo-composto-por-subordinacao-uso-virgula.html
http://www.alunosonline.com.br/portugues/o-periodo-composto-por-subordinacao-uso-virgula.html
http://www.alunosonline.com.br/portugues/o-periodo-composto-por-subordinacao-uso-virgula.html
http://www.alunosonline.com.br/portugues/o-periodo-composto-por-subordinacao-uso-virgula.html
http://www.alunosonline.com.br/portugues/o-periodo-composto-por-subordinacao-uso-virgula.html
http://www.alunosonline.com.br/portugues/o-periodo-composto-por-subordinacao-uso-virgula.html
http://www.alunosonline.com.br/portugues/o-periodo-composto-por-subordinacao-uso-virgula.html
http://www.alunosonline.com.br/portugues/o-periodo-composto-por-subordinacao-uso-virgula.html
http://www.alunosonline.com.br/portugues/o-periodo-composto-por-subordinacao-uso-virgula.html
http://www.alunosonline.com.br/portugues/o-periodo-composto-por-subordinacao-uso-virgula.html
http://www.alunosonline.com.br/portugues/o-periodo-composto-por-subordinacao-uso-virgula.html
http://www.alunosonline.com.br/portugues/o-periodo-composto-por-subordinacao-uso-virgula.html
http://www.alunosonline.com.br/portugues/o-periodo-composto-por-subordinacao-uso-virgula.html
http://www.colegiomisericordia.com.br/images/materialdeestudo/exerciciosegabaritos/9ANO/PORTUGU%C3%8AS.pdf
http://www.colegiomisericordia.com.br/images/materialdeestudo/exerciciosegabaritos/9ANO/PORTUGU%C3%8AS.pdf
http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint1.php
http://www.colegiomisericordia.com.br/images/materialdeestudo/exerciciosegabaritos/9ANO/PORTUGU%C3%8AS.pdf
http://exerciciosestruturais.blogspot.com/2010/12/eliminando-que-transformacao-de-periodo.html-
http://exerciciosestruturais.blogspot.com/2010/12/eliminando-que-transformacao-de-periodo.html-
http://exerciciosestruturais.blogspot.com/2010/12/eliminando-que-transformacao-de-periodo.html-
http://exerciciosestruturais.blogspot.com/2010/12/eliminando-que-transformacao-de-periodo.html-
http://exerciciosestruturais.blogspot.com/2010/12/eliminando-que-transformacao-de-periodo.html-
http://exerciciosestruturais.blogspot.com/2010/12/eliminando-que-transformacao-de-periodo.html-
http://exerciciosestruturais.blogspot.com/2010/12/eliminando-que-transformacao-de-periodo.html-
http://exerciciosestruturais.blogspot.com/2010/12/eliminando-que-transformacao-de-periodo.html-
http://exerciciosestruturais.blogspot.com/2010/12/eliminando-que-transformacao-de-periodo.html-
Links 
 
http://www.profaugusto.com.br/index.php?option=content&task=view&id=118 
Aqui você encontra atividades de coerência e coesão textual, em forma de t 
estes, com gabarito. 
 
http://www.portuguesconcurso.com/2009/10/exercicios-de-coesao-textual.html 
 Aqui você encontra atividades de coesão textual, em forma de testes, com 
gabarito. 
 
http://educacao.uol.com.br/portugues/ult1693u13.jhtm 
Aqui você encontra mais explicações e exemplos de como conseguir a coesão textual. 
 
http://www.infoescola.com/redacao/coerencia-textual/exercicios/ 
Aqui você encontra atividades de coerência e coesão textual, em forma de testes, com gabarito. 
 
http://conhecimentopratico.uol.com.br/linguaportuguesa/gramatica-ortografia/16/artigo181085-
1.asp 
Aqui você encontra mais explicações sobre como organizamos um texto com coerência e coesão. 
Língua Portuguesa 
Organizando Textos com coerência e coesão 
http://www.profaugusto.com.br/index.php?option=content&task=view&id=118
http://educacao.uol.com.br/portugues/ult1693u13.jhtm
http://educacao.uol.com.br/portugues/ult1693u13.jhtm
http://educacao.uol.com.br/portugues/ult1693u13.jhtm
http://www.infoescola.com/redacao/coerencia-textual/exercicios/
http://www.infoescola.com/redacao/coerencia-textual/exercicios/
http://www.infoescola.com/redacao/coerencia-textual/exercicios/
http://www.infoescola.com/redacao/coerencia-textual/exercicios/
http://www.infoescola.com/redacao/coerencia-textual/exercicios/