Libras - questionários 1 a 10 e av parcial

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1.
		Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome de uma parte do corpo humano:
	
	
	
	Coração
	
	
	Cérebro
	
	
	Braço
	
	
	Fígado
	
	
	Cabeça
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		A sigla apresentada em datilologia significa
	
	
	
	Organização Mundial do Comércio
	
	
	Organização Mundial da Saúde
	
	
	Organização Não-Governamental
	
	
	Organização beneficente
	
	
	Organização das Nações Unidas
	
Explicação:
As letras do alfabeto representadas são: O-N-U.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Marque a alternativa que apresenta a leitura correta da palavra abaixo:
 
	
	
	
	Rafa
	
	
	Rata
	
	
	Rifa
	
	
	Rato
	
	
	Raio
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual, quando transcrita para o português escrito, lê-se:
	
	
	
	Fruta
	
	
	Truta
	
	
	Treta
	
	
	Trufa
	
	
	Gruta
	
Explicação:
As letras representadas são T-R-U-F-A.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Complete a assertiva abaixo com o termo mais adequado ao conteúdos abordados na disciplina: _____________________________ é um movimento político que busca a equiparação de direitos, promovendo modificações/adaptações na sociedade.
	
	
	
	Influência
	
	
	Inclusão
	
	
	Igualdade
	
	
	Integração
	
	
	Interação
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		As deficiências são manifestações inseridas no contexto da Diversidade Humana. Assinale a opção INCORRETA:
	
	
	
	O conceito da Diversidade Humana legitima a crença de que todas as pessoas têm o direito de participar ativamente da sociedade.
	
	
	Diversidade Humana é o conceito sustentado pela certeza de que a existência encontra infinitas formas de se manifestar.
	
	
	A Diversidade Humana é conjunto infinito e múltiplo de diferenças, naturais e construídas, individuais e grupais.
	
	
	A concepção de Diversidade Humana não legitima a crença de que todas as pessoas têm o direito de participar ativamente da sociedade.
	
	
	A Diversidade Humana pressupõe a ética da diversidade, acima da ética da igualdade.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), quando transcrita para o português escrito, lê-se:
	
	
	
	Fruta
	
	
	Sutra
	
	
	Truta
	
	
	Trufa
	
	
	Treta
	
Explicação:
As letras do alfabeto manual representam a grafia da palavra FRUTA. 
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Na datilologia abaixo temos para o português a alternativa que corresponde ao nome soletrado.
	
	
	
	Alambrado
	
	
	Alemanha
	
	
	Alagamento
	
	
	Alambique
	
	
	Alojamento
	
Explicação:
As letras do alfabeto manual representam a grafia de ALAMBIQUE.
		1.
		Pode-se afirmar que os surdos, como qualquer ouvinte, possuem uma língua, na medida em que, dotados desta capacidade linguística, decodificam logicamente o mundo, organizando-o em suas mentes, através dos recursos físicos e mentais dos quais dispõem. Nessa direção, na LIBRAS, os níveis de descrição da língua são os já conhecidos sintático, semântico, pragmático; e, em função da língua de sinais usar as mãos como principal canal de manifestação, é correto dizer que temos ainda o nível:
	
	
	
	programático
	
	
	linguístico
	
	
	quirológico
	
	
	lógico
	
	
	ortográfico
	
Explicação:
Na LIBRAS, os níveis de descrição da língua são os já conhecidos: sintático, semântico, pragmático. Em função da língua de sinais usar as mãos como principal canal de manifestação, temos ainda o nível quirológico que diz respeito justamente ao aspecto manual em si.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Umas das formas de saudação em LIBRAS, que traz consigo uma informação cultural e idiomática, é o cumprimento SAÚDE-BEM. Assinale a ÚNICA opção que traduz o sentido dessa saudação para a língua portuguesa:
	
	
	
	Onde você mora?.
	
	
	Você está doente?.
	
	
	Quantos anos você tem?.
	
	
	Aonde você vai?.
	
	
	Como vai você?.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		A LIBRAS é um sistema de signos linguísticos, organizada gramaticalmente e que se constitui de palavras e por elas de frases, discursos, enunciados, orações. Marque a ÚNICA opção que é VERDADEIRA:
	
	
	
	A LIBRAS é uma mistura de gestos e pantomimas.
	
	
	A LIBRAS é uma língua, mas que depende da língua portuguesa.
	
	
	A LIBRAS é uma linguagem universal.
	
	
	A LIBRAS é uma língua, pois possui gramática e um sistema abstrato signos linguísticos.
	
	
	A LIBRAS é um sistema agramatical.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Dos cinco parâmetros da Libras, assinale aquele que se refere à direcionalidade dos sinais em sua produção linguística e enunciativa:
	
	
	
	Expressões faciais e corporais. 
	
	
	Configuração das mãos. 
	
	
	Orientação das mãos. 
	
	
	Movimentos.
	
	
	Locação/Ponto de Articulação.
	
Explicação:
Somente a Orientação das mãos direcionam os sinais nos enunciados de quem fala a quem se fala ou sobre quem se fala. 
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Para Saussure, linguagem é uma faculdade humana, uma capacidade que os homens têm para produzir, desenvolver, compreender a língua e outras manifestações simbólicas semelhantes à língua. Desse modo, marque a opção que se associa aos estudos de Saussure:
	
	
	
	"Línguas dependem do cérebro humano, não do ouvido humano". (William Stokoe)
	
	
	Línguas de sinais não são línguas.
	
	
	Línguas orais são superiores às línguas de sinais.
	
	
	As línguas de sinais são apenas linguagem, sem estruturas gramaticais.
	
	
	As línguas de sinais não são sistemas linguísticos desenvolvidos.
	
Explicação:
As línguas dependem do cérebro e elas se expressam de forma oral ou visual. Considerar a língua oral superior à língua de sinais, é desconsiderar os estudos de Saussure.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Nas línguas orais, as palavras são formadas a partir dos fonemas. Como as palavras são formadas nas línguas de sinais? Lembrando que os sinais são as palavras dessa língua, marque a alternativa CORRETA.
	
	
	
	Os sinais são formados pelos mesmos fonemas da língua oral.
	
	
	Os sinais são formados aleatoriamente.
	
	
	Os sinais são formados a partir dos cinco parâmetros.
	
	
	Os sinais são formados de acordo com a criatividade do sinalizante.
	
	
	Não há um padrão para a formação dos sinais.
	
Explicação:
Os parâmetros representam os fonemas das línguas orais. Os sinais são formados a partir dos cinco parâmetros, há uma organização, não é feito de forma aleatória.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Sendo a língua oficial das comunidades surdas brasileiras, a Língua Brasileira de Sinais é entendida como:
	
	
	
	Língua oficial dos surdos de outros países.
	
	
	Obrigação institucionalizada das concessionárias de serviços públicos apoiarem a comunidade surda.
	
	
	Meio precário de comunicação e expressão que respalda os direitos da comunidade surda.
	
	
	Sistema linguístico substitutivo à modalidade escrita da língua portuguesa nas comunidades surdas.
	
	
	Forma de comunicação e expressão com estrutura gramatical própria usada pelos surdos brasileiros.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Uma boa descrição da língua de sinais não pode ser feita, naturalmente, a partir da mesma lógica utilizada para a descrição de línguas orais. Dessa forma, há cinco parâmetros que regem o uso da língua de sinais, os quais possibilitam entender a formação dos sinais e as bases para os seus usos durante a produção discursiva.  Esses cinco parâmetros são:
	
	
	
	expressão facial e/ou corporal; indicação de gestos; ponto de articulação; movimento; estruturação.
	
	
	expressão oral; indicação das mãos; ponto de articulação; movimento; estruturação.
	
	
	expressão facial e tátil; articulação da boca; ponto de indicação; movimento; estruturação.
	
	
	expressão facial e/ou corporal; configuração das mãos; ponto de articulação;movimento; orientação.
	
	
	expressão labial; configuração das mãos; ponto de direção; movimento; orientação.
	
Explicação:
Os cinco parâmetros que regem o uso da língua de sinais, são: expressão facial e/ou corporal; configuração das mãos; ponto de articulação; movimento; orientação.
		1.
		Para identificar uma pessoa surda que não usa língua de sinais, mas faz leitura labial é adequado utilizar como o termo:
	
	
	
	Surdo oralizado.
	
	
	Sinalizante.
	
	
	Mudinho.
	
	
	Surdo-mudo.
	
	
	Mudo.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		O Manifesto dos Surdos Oralizados difunde a ideia de que:
	
	
	
	A sociedade discrimina os surdos oralizados.
	
	
	Todos os surdos devem fazer obrigatoriamente leitura labial.
	
	
	Todos os surdos devem usar a LIBRAS.
	
	
	O domínio da língua portuguesa é uma condição importante para a inclusão do surdo na sociedade.
	
	
	A difusão da LIBRAS é um equívoco.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Há uma filosofia educacional para surdos, que chegou ao Brasil no final da década de 70, cujo princípio básico é se comunicar. Nessa filosofia a criança é exposta desde cedo à linguagem oral, leitura labial, gestos e alfabeto manual, amplificação sonora, leitura e escrita. Assinale a alternativa que apresenta o nome dessa filosofia.
	
	
	
	Oralismo.
	
	
	Comunicação Total.
	
	
	Bilinguismo.
	
	
	Montessoriana.
	
	
	Construtivismo.
	
Explicação:
A Comunicação Total considera o surdo com características diferentes do Oralismo. Não acredita que apenas a língua oral possa assegurar o pleno desenvolvimento da criança, valoriza a comunicação e a interação, não apenas a língua.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Segundo Behares, 1993 (In: Góes, 1996), os estudos sobre a aquisição da língua de sinais pela criança surda são necessários para se entender que
	
	
	
	a criança deficiente constrói sua identidade dependendo primeiramente da aquisição da língua majoritária do país em que vive.
	
	
	a criança surda não é deficiente na esfera linguístico¿ comunicativa ou na construção da identidade social.
	
	
	a criança surda é deficiente na esfera linguístico-comunicativa apenas.
	
	
	a criança surda não é deficiente na construção da identidade social e sim na esfera linguístico-comunicativa.
	
	
	as condições sociais interferem na aquisição linguística da criança deficiente.
	
Explicação:
Vygotsky (1998) destaca que a linguagem não depende da natureza do meio material que utiliza, mas sim do uso efetivo dos signos, de quaisquer formas de realização que possam assumir papel correspondente ao da fala. Os surdos não são deficientes na esfera lingüístico-comunicativa, ou na construção da identidade social, mas podem tornar-se deficientes pelas condições em que se constituem como pessoas. Assim, a incorporação de uma língua de sinais mostra-se necessária para que sejam configuradas condições mais propícias à expansão das relações interpessoais, que constituem o funcionamento nas esferas cognitiva e afetiva, e fundam a construção da subjetividade.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		A Declaração de Salamanca foi uma assembleia cujo tema principal foi a Educação Especial, realizou-se em 1994, na Espanha. Nessa Declaração, tem-se como uma das principais premissas voltadas para as pessoas com deficiência e surdas a seguinte assertiva:
	
	
	
	Escolas regulares que possuam orientação inclusiva, constituem os meios mais eficazes de combater atitudes discriminatórias, criando-se comunidades acolhedoras.
	
	
	Escolas inclusivas devem julgar se os alunos com deficiência e surdos podem frequentar as salas de aulas com alunos sem deficiência e ouvintes.
	
	
	Escolas regulares não podem matricular alunos com deficiência e surdos.
	
	
	Escolas Especiais são espaços de manutenção das pessoas com deficiência e surdas.
	
	
	Escolas Especiais devem ter a exclusividade da matrícula dos alunos com deficiências e surdos.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		A aquisição da escrita da língua portuguesa pelos sujeitos surdos é importante para que eles estabeleçam as relações sociais por meio das habilidades e competências de produção textual. Logo, das afirmativas abaixo, SOMENTE uma é equivocada. 
	
	
	
	O ensino de português para surdos deve considerar as interferências que a Libras, como língua materna, realiza na produção textual dos sujeitos surdos. 
	
	
	A Libras é a primeira língua dos surdos brasileiros, enquanto o português é a sua segunda língua.
	
	
	Surdos não precisam apreender o português, na modalidade escrita, já que têm a Libras como primeira língua. 
	
	
	A proposta da educação bilíngue para surdos é formar cidadões com competências e habilidades nos dois idiomas. 
	
	
	O ensino de Libras como primeira língua não anula a aprendizagem do português como segunda língua, preferencialmente na modalidade escrita. 
	
Explicação:
É um erro considerar que os surdos não precisam do portuugês como língua de interação social, por meio da aquisição da escrita desse idioma. 
	
	
	
	 
		
	
		7.
		A política inclusiva é uma realidade. Para que os surdos possam participar dos diversos espaços sociais e educacionais é necessário que haja o reconhecimento da LIBRAS como língua de interação e instrução. Isso acontecerá a partir de ações inclusivas. Marque a ÚNICA alternativa que afirma essa proposta:
	
	
	
	Os surdos precisam fazer tratamento fonoaudiológico, a fim de aprender a leitura labial, para se comunicar apenas dessa forma.
	
	
	Não é necessário proporcionar um serviço de atendimento on line e/ou por sms nem com tecnologias assistivas.
	
	
	Difusão da LIBRAS nos principais serviços públicos e privados e sua inclusão como disciplina curricular nas escolas e faculdades.
	
	
	Não é necessário proporcionar um serviço de atendimento presencial adequado a cada especificidade.
	
	
	Quando há senhas para o atendimento, a ordem de chamada deve ser feita pelo nome para os cadeirantes, não se aplica essa ação aos surdos.
	
Explicação:
Para que a inclusão dos surdos aconteça, é importante que a LIBRAS seja conhecida e faça parte das instituições públicas, para que haja acessibilidade em todos os espaços. O serviço deve ser adequado para as diferentes especificidades e os surdos precisam de acessibilidade linguística.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Em 1880, houve o congresso de Milão onde se instituiu a prática de qual metodologia de ensino que privilegia a leitura labial como forme de aquisição dos conteúdos pedagógicos:
	
	
	
	Oralismo
	
	
	Bilinguismo
	
	
	Interlíngua
	
	
	Pedagogia surda
	
	
	Comunicação Total
	
Explicação:
No Congresso de Milão, em 1880, foi instituído o Oralismo. Metodologia de ensino que privilegia a oralização e a leitura labial, rejeitando a língua de sinais.
		1.
		As relações familiares são de extrema importância para o nosso desenvolvimento psicossocial. No caso de surdos filhos de pais surdos há uma construção cultural a partir dessa relação familiar. Assinale a alternativa que corresponda ao que acontece nesse núcleo intrafamiliar:
	
	
	
	Provoca uma rejeição, por ser uma criança deficiente.
	
	
	Provoca a aquisição natural da LIBRAS e relações intrafamiliar mais plena.
	
	
	Provoca uma corrida à escola, para que a criança aprenda LIBRAS o mais rápido possível.
	
	
	Provoca um desespero, pois a criança precisará de cuidados especiais.
	
	
	Provoca a exclusão familiar e a necessidade de adoção medidas de inclusão familiar.
	
Explicação:
A família de surdos em que todos são surdos provoca a instituição da identidade surda e todos os elementos da cultura.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Surdos e deficientes auditivos, ao contrário que se pensa socialmente, se diferenciam por muitas questões. Dentre elas, destaca-se:
	
	
	
	Interação: surdos convivem em comunidades de ouvintes, deficientes auditivos em comunidade surda.
	
	
	Interaçãosocial: surdos gostam de aparelho auditivo, deficiente auditivo usa a Libras para falar.
	
	
	Interação intrafamiliar:  pais surdos gostam de aparelho auditivo,  pais deficientes auditivos usa a Libras para falar.
	
	
	A interação comunicativa: surdos usam a Libras ´para falar e se expressar, deficientes auditivos fazem leitura labial. 
	
	
	Interação sociacomunicativa: surdos preferem a educação oralista, deficientes auditivos preferem a educação bilíngue com Libras e português.
	
Explicação:
Surdos usam a Libras para falar e se expressar, enquanto quem não vê a si mesmo membro da comunidade surda, faz a leitura labial para interação com ouvintes.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		O intérprete de LIBRAS servirá de canal comunicativo entre surdos e ouvintes. Ele realiza a interpretação entre dois idiomas distintos, na arte de transferir o contexto linguístico discursivo para os usuários das respectivas línguas. Com base nessa afirmativa, assinale a ÚNICA alternativa correta em relação a presença de intérprete de LIBRAS:
	
	
	
	O surdo pode ter domínio básico da LIBRAS, desde que tenha precocemente acesso à língua portuguesa para que possa realmente usufruir da presença do intérprete de LIBRAS. A presença de intérprete nas salas de aula das escolas regulares tem sido apontada como solução para a inclusão dos surdos.
	
	
	Os surdos oralizados, também compreendidos como deficientes auditivos, seguem um modelo ouvintista sobre a surdez, mas podem aprender a LIBRAS na fase adulta, no entanto não tem direito a usufruir da presença do intérprete de LIBRAS.
	
	
	Os deficientes auditivos podem usufruir da presença do intérprete de LIBRAS, mesmo sendo surdos oralizados, não usuários da LIBRAS.
	
	
	Os professores e alunos ouvintes não poderão usufruir dos serviços e competências interpretativas do intérprete de LIBRAS, já que nunca tiveram interesse pela LIBRAS.
	
	
	É fundamental que o surdo tenha precocemente acesso à LIBRAS, para que possa realmente usufruir da presença do intérprete de LIBRAS. A presença de intérprete nas salas de aula das escolas regulares tem sido apontada como solução para a inclusão dos surdos.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		O Instituto Nacional de Educação de Surdos foi fundido no Brasil por:
	
	
	
	Presidente Getúlio Vargas.
	
	
	Presidente Fernando Henrique Cardoso.
	
	
	Ernest Huet.
	
	
	Jesuítas.
	
	
	Dom Pedro I.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		(ADAPTADA DA QUESTÃO Nº29 DO CONCURSO PÚBLICO DO IFA). Analise as afirmativas, em relação à cultura surda, e assinale a alternativa Correspondente:
 
I- Cultura surda é o jeito de a pessoa surda entender o mundo e de modificá-lo, a fim de torná-lo acessível e habitável, ajustando-o às suas percepções visuais, que contribuem para a definição das identidades surdas e das "almas" das comunidades surdas.
ii - A cultura surda abrange a língua, as ideias,as crenças, os costumes e os hábitos do povo surdo.
III- Surdo-mudo é, provavelmente, a mais antiga e correta denominação atribuída ao surdo. O fato de uma pessoa ser surda significa que ela será muda.
IV - A língua utilizada pela comunidade surda brasileira é a LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais).
	
	
	
	Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	
	Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
	
	
	Apenas a afirmativa IV está correta.
	
	
	Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
	
	
	Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
	
Explicação:
A cultura surda brasileira engloba o modo de interpretação de mundo, as ideis, os costumes, a Libras como sistema linguístico altamente complexo. É bom lembrar que MUDO é mito e preconceito. 
	
	
	
	 
		
	
		6.
		A comunidade surda enfrenta dificuldades de reconhecimento de marcos culturais próprios, apesar de eles existirem. Os processos e produções dos elementos da cultura surda coexistem a sujeitos que compartilham o mesmo idioma visual. Marque a ÚNICA alternativa em que todos os itens são pertecentes a esse grupo socilinguístico. 
	
	
	
	Libras, associação de surdos, experiência visual. 
	
	
	Aparelho auditivo, leitura labial, Oralismo. 
	
	
	Linguagem de sinais, materiais didáticos visuais, experiência visual. 
	
	
	Escola bilíngue, português para estrangeiros, Pedagogia Oralista.
	
	
	Oralismo, comunidade surda, núcleo familiar onde todos são surdos. 
	
Explicação:
A única alternativa que não possui um mito ou um item rechaçado pela comunidade surda é a que tem Libras, associação de surdos e experiência visual. 
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Para a Antropologia, "todas as pessoas, à medida que participam de grupos e da sociedade global, possuem cultura"(LAKATO, 1982, 122). Essa cultura não depende do acúmulo de conhecimento teórico-acadêmico, mas, sim, de "conjunto complexo que inclui conhecimento, crenças, arte, moral, lei, costumes e quaisquer outras capacidades e hábitos adquiridos pelo homem como membro da sociedade" (idem). Assinale a alternativa que NÃO justifica a cultura surda.
	
	
	
	A cultura surda justifica-se pelo entrelaçamentos de valores, crenças e princípios vivenciados na comunidade surda.
	
	
	A cultura surda justifica-se porque eles produzem artefatos culturais, como arte e literatura próprias.
	
	
	A cultura surda justifica-se porque tais complexidades são compartilhadas através da língua de sinais.
	
	
	A cultura surda justifica-se pelo uso de aparelhos auditivos e leitura labial.
	
	
	A cultura surda justifica-se pelas mesmas premissas das demais culturas, presentes no enunciado.
	
Explicação:
"Cultura surda é o jeito de o sujeito surdo entender o mundo e de modificá-lo a fim de torná-lo acessível e habitável ajustando-os com suas percepções visuais, que contribuem para a definição das identidades surdas e das "almas" das comunidades surdas. Isso significa que abrange a língua, as ideias, as crenças, os costumes e os hábitos do povo surdo" (STROBEL, 2008, p. 24).
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Recentemente, a legislação federal brasileira regulamentou o exercício da profissão de Tradutor e Intérprete de Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS. Marque a alternativa cuja lei se refere ao reconhecimento do tradutor-intérprete no Brasil.
	
	
	
	Lei nº 10.319, de 1º de setembro de 2010.
	
	
	Lei nº 10.319, de 1º de setembro de 2011.
	
	
	Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010.
	
	
	Lei nº 10.319, de 1º de setembro de 2009.
	
	
	Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2011.
	
Explicação:
Recentemente, a legislação federal brasileira regulamentou o exercício da profissão de Tradutor e Intérprete de Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS, através da Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010.
		1.
		Na LIBRAS as categorias pronomes demonstrativos e advérbios de lugar não apresentam diferenças.
	
	
	
	Falso. Nas aulas não explicaram nada acerca disso.
	
	
	Falso. Se são todos apontamentos não há como diferenciar pelo contexto.
	
	
	Falso. As relações não estabelecem as distinções, mas pelo contexto pode-se perceber as diferenças
	
	
	Verdadeiro. As relações são estabelecidas e percebidas na contextualização dos sinais.
	
	
	Falso. Na LIBRAS os sinais para essas categorias são produzidos distintamente e podem ser facilmente percebido
	
Explicação:
O contexto comunicacional é o meio como tais sinais serão diferenciados. 
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		O conceito mais comum sobre o adjetivo é que é uma categoria gramatical cuja palavra caracteriza o substantivo, indicando-lhe qualidade, estado, condição. Na LIBRAS, além dessa definição, o adjetivo tem três características peculiares em sua estrutura. Assinale a ÚNICA alternativa correta que evidencia esses aspectos dos adjetivo da LIBRAS:
	
	
	
	Está dividido em adjetivos pátrios, adjetivos neutros e em locução adjetiva.
	
	
	Assim como na língua portuguesa há concordância de gênero e número, não são fundamentais para a formação de classificadoresdescritivos, assumindo de maneira icônica a qualidade/forma de um objeto. São posicionados na frase logo após o verbo.
	
	
	Não há concordância em relação ao gênero ou ao número. São fundamentais para a formação de classificadores descritivos, assumindo de maneira icônica a qualidade/forma de um objeto. São posicionados na frase logo após o substantivo.
	
	
	São posicionados no final da frase após os verbos, marcam os gêneros e flexionam em número.
	
	
	Flexionam em gênero, número e grau superlativo.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Os adjetivos e alguns pronomes da Libras não possuem marca de gênero, não fazem diferenciação entre masculino e feminino. Esse fato pode ser compreendido como:
	
	
	
	Menor rigor gramatical na Libras.
	
	
	Um erro gramatical da Libras.
	
	
	A Libras ainda está construindo uma gramática.
	
	
	Uma falha na organização da Libras.
	
	
	Em fenômeno da gramática particular da Libras.
	
Explicação:
A Libras é uma língua completa. Como todos os idiomas naturais, a Libras reorganiza as classes gramaticais no seu interior, a que chamamos de Gramática Particular. 
	
	
	
	 
		
	
		4.
		O termo dêixis significa mostrar, indicar, assinalar, ou seja, é a faculdade da linguagem de designar, mostrar. Como a Libras é uma língua visual, a dêixis é muito usada para marcar objetos, animais, lugares, personagens reais e imaginários no discurso. Assinale a alternativa INCORRETA sobre como é feita a dêixis do pronome pessoal reto.
	
	
	
	A dêixis não é usada para indicar os pronomes pessoais do caso reto e o olhar pode ser direcionado para onde o emissor quiser, não tem relação com a pessoa do discurso.
	
	
	No pronome pessoal reto VOCÊ, o foco (olhar) combina com a dêixis (apontamento).
	
	
	Para sinalizar VOCÊ, o locutor sinaliza olhando para o interlocutor.
	
	
	O pronome pessoal reto ELE, não há combinação com o olhar no apontamento.
	
	
	Para sinalizar ELE, o olhar continua direcionado para o interlocutor, mas o apontamento é feito em sentido oposto.
	
Explicação:
No pronome pessoal reto VOCÊ, o foco (olhar) combina com a dêixis (apontamento), mas o pronome pessoal reto ELE, não há combinação com o olhar no apontamento. Para sinalizar VOCÊ, o locutor sinaliza olhando para o interlocutor, quando for ELE, o olhar continua direcionado para o interlocutor, mas o apontamento é feito em sentido oposto (BENASSI; DUARTE, PADILHA, 2014).
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Em termos de produção de sinais utilizados na LIBRAS, essas duas categorias são semelhantes, sendo possível diferenciá-las apenas a partir do contexto. As relações estabelecidas são as mesmas da norma padrão encontradas em boa parte das línguas orais. A que categorias gramaticais da LIBRAS se refere o texto:
	
	
	
	Pronomes oblíquos e advérbios de intensidade.
	
	
	Pronomes demonstrativos e advérbios de lugar.
	
	
	Pronomes pessoas e advérbios de tempo.
	
	
	Pronomes interrogativos e advérbios de modo.
	
	
	Pronomes possessivos e advérbios de negação.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Em Libras o sujeito da ação pode apontar alternadamente para o interlocutor e para si próprio, com a configuração de mãos e localização formando e indicando o número dois, para significar "nós dois". Da mesma forma, pode-se especificar a quantidade de pessoas presentes no diálogo. Essa ação de apontar significa:
	
	
	
	Discurso direto na terceira pessoa.
	
	
	Descontextualização dos sujeitos presentes no discurso.
	
	
	Discurso indireto na primeira pessoa.
	
	
	Discurso direto e ou indireto na segunda pessoa.
	
	
	Contextualização dos sujeitos presentes no discurso.
	
Explicação:
Tais pronomes são também conhecidos como sinais dêiticos, que usa-se para apontar a contextualização dos sujeitos nas frases e sentenças. 
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Na LIBRAS não há desinências temporais nas formas verbais, os verbos ficam na frase quase sempre no infinitivo. Os advérbios de tempo determinam se ação ocorre no passado, no presente ou no futuro. Marque a ÚNICA opção em que todas as palavras são advérbios de tempo.
	
	
	
	Ontem, hoje, amanhã, agora.
	
	
	Apenas, senão, ali, certo.
	
	
	Hoje, como, agora, amanhã.
	
	
	Amanhã, jamais, ele, hoje.
	
	
	Agora, porque, hoje, amanhã.
	
Explicação:
Ontem, hoje, amanhã e agora são advérbios de tempo. Porque, como, jamais, ele, apenas, senão, ali e certo não representam tempo.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		As expressões faciais também fazem parte da comunicação humana. Através delas, podemos revelar emoções, sentimentos, intenções para nosso interlocutor. No caso das línguas de sinais, as expressões faciais desempenham um papel fundamental. (Pizzio; Rezende e Quadros. Língua Brasileira de Sinais II. UFSC ¿ Faculdade de Letras LIBRAS). Assinala a alternativa que aponta as influência das expressões faciais sobre os adjetivos na LIBRAS?
	
	
	
	As expressões faciais não possuem relação com os adjetivos.
	
	
	As expressões faciais não possuem relação gramatical na LIBRAS.
	
	
	As expressões faciais são facultativas, não influenciando na formação dos adjetivos.
	
	
	As expressões faciais são meramente ilustrativas para reforçar o entendimento.
	
	
	Os adjetivos estão associados ao grau de intensidade através das expressões faciais.
		1.
		Tanto na LIBRAS como em português há diferentes ordens frasais. Na sentença a seguir, em letras maiúsculas, TODOS MENINOS GOSTAR FUTEBOL, assinale a que ordem frasal ela se refere:
	
	
	
	Tópico e FOCO
	
	
	Deslocamento à esquerda.
	
	
	FOCO.
	
	
	Tópico-comentário.
	
	
	Sujeito, Verbo e Objeto.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Marque a alternativa que não corresponde as características dos verbos na LIBRAS:
	
	
	
	Verbos direcionais são aqueles em que a direção do movimento marcam no ponto inicial da frase o sujeito e no final o objeto
	
	
	Os verbos não-direcionais são aqueles que não há concordâncias.
	
	
	Para os verbos não-direcionais existem duas subclasses: ancorados no corpo e verbos que incorporam o objeto.
	
	
	Verbos direcionais são aqueles em que a direção do movimento não marcam no ponto inicial da frase o sujeito e no final o objeto.
	
	
	Verbos direcionais são aqueles que tem concordância.
	
Explicação:
Marca o início do sinal (do falante ) para quem se fala.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Em LIBRAS podemos produzir frases nas formas afirmativa, exclamativa, interrogativa, negativa. Assinale a ÚNICA alternativa que correlaciona corretamente o tipo de frase e seu respectivo conceito em LIBRAS:
	
	
	
	Exclamativa: sobrancelhas levantadas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para cima e para baixo.
	
	
	Imperativa: a negação pode ser feita através de três processos.
	
	
	Afirmativa: sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para cima.
	
	
	Interrogativa: a expressão facial é neutra.
	
	
	Negativa: sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para baixo, afirmando a ação.
	
Explicação:
- Exclamativa: sobrancelhas levantadas e um ligeiro movimento da cabeça inclinando-se para cima e para baixo. Afirmativa: a expressão facial é neutra. -Interrogativa: sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para cima. -Forma negativa: a negação pode ser feita através de três processos: a) incorporando-se um sinal de negação diferente do afirmativo; b) realizando-se um movimento negativo com a cabeça, simultaneamente à ação que está sendo negada; c) acrescida do sinal NÃO (com o dedo indicador) à frase afirmativa.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Em Libras encontramos quatro tipologia frasais, exceto:
	
	
	
	Interrogativa.
	
	
	Negativa.
	
	
	Exclamativa.
	
	
	Afirmativa.
	
	
	Duvidosa.
	
Explicação:
Duvidosa não é tipologia frasal, é apenas uma possibilidade deenunciação.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Os verbos da LIBRAS estão quase sempre no infinitivo. Segundo Brito (2008) quando o verbo refere-se a um tempo passado, futuro ou presente, o que vai marcar o tempo da ação ou do evento serão os:
	
	
	
	Pronomes possessivos.
	
	
	Complementos nominais.
	
	
	Adjetivos.
	
	
	Artigos.
	
	
	Advérbios de tempo.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Quando as sentenças em Libras não são construídas pela construção linear (SVO), elas:
	
	
	
	Obedecem a uma lógica não-linear.
	
	
	Obedecem a uma lógica neutra.
	
	
	Desobedecem a uma lógica linear.
	
	
	Obedecem a uma lógica linear.
	
	
	Desobedecem a uma lógica não-linear.
	
Explicação:
Obedecem a uma ordem nã-linear, também conhecida como Tópico-comentário.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Para estudar a construção de frases em Libras é preciso pensar que essa língua se estrutura: 
	
	
	
	A partir de recursos audistas, ou seja, se utiliza do espaço para dar coerência e coesão às palavras que formam a sentença.
	
	
	A partir de recursos espaciais e visuais, ou seja, se utiliza do espaço para dar coerência e coesão às palavras que formam a sentença.
	
	
	A partir de recursos sonoros, ou seja, se utiliza do espaço para dar coerência e coesão às palavras que formam a sentença.
	
	
	A partir de recursos ouvintistas, ou seja, se utiliza do espaço para dar coerência e coesão às palavras que formam a sentença.
	
	
	A partir de recursos espaciais e visuais, ou seja, não se utiliza do espaço para dar coerência e coesão às palavras que formam a sentença.
	
Explicação:
Os recursos visuais, espaciais e outros associados à visualidade da Libras integram a composição frasal da mesma.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Na frase "Contentes, animados, ansiosos na sala de aula os alunos estão" temos a seguinte ordem frasal:
	
	
	
	Ordem canônica.
	
	
	SVO.
	
	
	Ordem em Foco.
	
	
	Ordem linear.
	
	
	Tópico-comentário.
	
Explicação:
O deslocamento à esquerda da ordem direta das palavras causou um estrutura em Tópico-comentário.
		1.
		Os verbos na LIBRAS possuem as mesmas funções básicas dos verbos nas línguas orais, no entanto, algumas particularidades na produção e uso dos verbos são determinantes para compreender sua funcionalidade em dada língua. Assinale a ÚNICA opção que descreve as características dos verbos direcionais:
	
	
	
	Os verbos direcionais são verbos que têm concordância e a direção do movimento marca os pontos iniciais no sujeito e finais no objeto.
	
	
	São verbos que determinam as sentenças, direcionado de acordo com o discurso na linguagem de sinais.
	
	
	Quando são verbos que apontam a direção do discurso para construir os temas dos assuntos.
	
	
	Todos os verbos na LIBRAS são direcionais, já que todos os sinais têm movimento.
	
	
	São verbos que mudam o sentido das frases e marcam a tipologia frasal.
	
Explicação:
Os verbos direcionais possuem marca de concordância, a direção do movimento demonstra o ponto inicial (o sujeito) e o final (o objeto). Os verbos não direcionais não possuem marca de concordância e podem ser ancorados no corpo ou verbos que incorporam objetos.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Assinale a frase que contempla um verbo com concordância:
	
	
	
	Eu amar Francisco.
	
	
	Comer maçã.
	
	
	Flor eu dar mamãe.
	
	
	Ele brincar o dia inteiro.
	
	
	Ela amar ele marido.
	
Explicação:
A Ação de dar é direcional a mãe a  quem recebe
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Em Libras temos os verbos com concordância, também chamados de direcionais e sem concordância, chamados de não-direcionais. Todas as alternativas definem os verbos não direcionais EXCETO.
	
	
	
	São verbos que possuem marca de concordância. A direção do movimento marca no ponto inicial o sujeito e no final o objeto.
	
	
	Quando o verbo incorpora o objeto, alguns parâmetros modificam-se para especificar as informações.
	
	
	Os verbos ancorados no corpo são verbos realizados com contato muito próximo ao corpo.
	
	
	São verbos que não possuem marca de concordância, não se flexionam em pessoa, número e não tomam afixos locativos.
	
	
	Os verbos não direcionais aparecem em duas subclasses: ancorados no corpo e verbos que incorporam objeto.
	
Explicação:
São verbos direcionais possuem marca de concordância e a direção do movimento marca no ponto inicial o sujeito e no final o objeto. As demais alternativas se referem aos verbos não-direcionais.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Marque a alternativa que não corresponde as características dos verbos  direcionais na LIBRAS: (Concurso público do Triângulo Mineiro para UFTG, questão 51, adaptada)
	
	
	
	Verbos direcionais são aqueles em que a direção do movimento não marcam no ponto inicial da frase o sujeito e no final o objeto.
	
	
	Os verbos não-direcionais são aqueles que não há concordâncias.
	
	
	Verbos direcionais são aqueles que tem concordância.
	
	
	Verbos direcionais são aqueles em que a direção do movimento marcam no ponto inicial da frase o sujeito e no final o objeto
	
	
	Para os verbos não-direcionais existem duas subclasses: ancorados no corpo e verbos que incorporam o objeto.
	
Explicação:
Os verbos direcionais são aqueles em que a orientação está incorporado ao verbo 
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Dos enunciados abaixo somente UM não é considerado uma característica dos Classificadores (CL) na LIBRAS. Assinale essa opção:
	
	
	
	O Classificador é um morfema afixado a um item lexical.
	
	
	O Classificador pode ser incorporado aos verbos da LIBRAS.
	
	
	O Classificador é um recurso completamente espacial e muito usado na LIBRAS.
	
	
	O Classificador não possui ligação com os verbos na LIBRAS no sentido de incorporação para apresentar motivação icônica.
	
	
	O Classificador pertence a uma classe gramatical da LIBRAS.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		A LIBRAS é uma língua complexa que atende de forma plena a comunicação dos surdos brasileiros. Os classificadores são muito usados na LIBRAS como recurso gramatical. Assinale a ÚNICA resposta que justifica seu uso na LIBRAS:
	
	
	
	Os classificadores são gestos importantes que auxiliam os surdos a entender as frases na LIBRAS.
	
	
	Os classificadores são importantes porque classificam o assunto dos sinais.
	
	
	Os classificadores são importantes porque corroboram na compreensão dos gestos, quando não entendemos os sinais.
	
	
	Os classificadores são importantes porque funcionam como verbo de ligação na LIBRAS.
	
	
	Os classificadores são importantes porque ajudam a construir as estruturas sintáticas por meios de recursos corporais.
	
Explicação:
Os classificadores, na LIBRAS, podem vir junto ao verbo para classificar o sujeito ou o objeto ligado à ação verbal. São marcadores de concordância para pessoa, animal ou coisa, portanto, ajudam a construir as estruturas sintáticas por meio de recursos corporais.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Em Libras os verbos que não têm concordância denomina-se: 
	
	
	
	Verbos direcionais.
	
	
	Verbos copulativos.
	
	
	Verbos de movimento.
	
	
	Verbos não-direcionais.
	
	
	Verbos com concordância.
	
Explicação:
Os verbos não-direcionais são verbos sem concordância.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Marque a alternativa que não corresponde as características dos verbos na LIBRAS: (Concurso público do Triângulo Mineiro para UFTG, questão 51, adaptada)
	
	
	
	Verbos direcionais são aqueles que tem concordância.
	
	
	Verbos direcionais são aqueles em que a direção do movimento marcam no ponto inicial da frase o sujeito e no final o objeto
	
	
	Os verbos não-direcionais são aqueles que não há concordâncias.
	
	
	Verbos direcionais são aqueles em que a direção do movimento não marcam no ponto inicial da frase o sujeito e no final o objeto.
	
	
	Para os verbos não-direcionais existem duas subclasses: ancorados no corpo everbos que incorporam o objeto.
	
Explicação:
Verbo direcional marca o inicio do sinal o falante, projetando o sinal em direção a quem se fala.
		1.
		Ao analisarmos as características principais dos seres humanos, logo destacamos o fato de que o homem é dotado de faculdade da linguagem. Isto o diferencie dos demais seres em função da complexidade dessa faculdade em relação à de qualquer outro ser. Aquilo que chamamos de faculdade da linguagem diz respeito a um sistema inato que, quando ativado, possibilidade o surgimento das diferentes:
	
	
	
	Pinturas.
	
	
	Línguas.
	
	
	Danças.
	
	
	Artes.
	
	
	Desenhos.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Os diálogos em Libras são:
	
	
	
	Linguísticos.
	
	
	Ineficientes.
	
	
	Rudimentares.
	
	
	Agramaticais.
	
	
	Não linguísticos.
	
Explicação:
Por ser constituída de signos linguísticos, os diálogos em Libras são linguísticos.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Eliminar o preconceito é entender que essas pessoas são capazes de viver em sociedade. Para isso é necessário:
	
	
	
	Ter um fluxo de comunicação exclusiva.
	
	
	Ter um fluxo de comunicação inacessível.
	
	
	Ter um fluxo de comunicação em língua oral, apenas.
	
	
	Ter um fluxo de comunicação excludente.
	
	
	Ter um fluxo de comunicação inclusiva.
	
Explicação:
A comunicação inclusiva pressupõe a acessbilidade linguística a todos os tipos de gente.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Os surdos interagem entre si com naturalidade, porque partilham do mesmo código linguístico. Para que haja interação entre surdos e ouvintes é necessário quebrar barreiras comunicacionais de ambos os grupos. As alternativas a seguir apresentam opções de comunicação entre surdos e ouvintes. Assinale a alternativa INCORRETA em relação a essa interação.
	
	
	
	É preciso que surdos e ouvintes tenham um sistema linguístico comum, nesse caso, a Libras ou a língua portuguesa na modalidade escrita.
	
	
	Os ouvintes podem aprender a Libras e os surdos podem aprender a modalidade escrita da língua portuguesa para interagirem mais. 
	
	
	As barreiras comunicacionais devem ser rompidas com o aprendizado da Libras, por parte dos ouvintes, e da modalidade escrita da língua portuguesa pelos surdos.
	
	
	A Libras e o português são línguas naturais e devem ser ensinadas em todos os níveis de escolarização na Educação brasileira.
	
	
	A língua é um constante processo de interação, por isso a única língua possível para a comunicação dos brasileiros é a língua portuguesa entre surdos e ouvintes.
	
Explicação:
O sistema linguístico que possibilitará uma comunicação plena para os surdos é a Libras, portanto a interação acontecerá de forma efetiva quando as barreiras comunicacionais e os mitos forem desfeitos.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		As relações sociais são construídas através das trocas linguísticas, pelas quais estabelecemos diálogos e a comunicação. Para tanto, os pares linguísticos devem
	
	
	
	Ter boa oratória em LIBRAS.
	
	
	Compartilhar do mesmo código/sistema linguístico.
	
	
	Desconhecer os parâmetros da LIBRAS, caso os dois sejam usuários dessa língua.
	
	
	Saber duas línguas distintas no ato comunicativo.
	
	
	Ser alfabetizado, somente um dos pares linguísticos.
	
Explicação:
Para que haja troca linguística é necessário que os pares compartilhem de um mesmo sistema linguístico, ou seja, falem a mesma língua. Quando as línguas são diferentes, as relações sociais podem ficar comprometidas.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Antes mesmo de falarmos, já possuímos um sistema mental através do qual estruturamos nosso pensamento e nosso conhecimento de mundo. Dessa forma, cada povo desenvolve uma língua específica. Assinale a alternativa na qual a sigla corresponde à língua de sinais adquirida pela maioria das crianças surdas no Brasil:
	
	
	
	ASL.
	
	
	LIBRAS.
	
	
	LSE.
	
	
	LSA.
	
	
	LSM.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		A comunicação e a interação são imprescindíveis para o ser humano.  Considerando sua importância, assinale a alternativa que representa a melhor opção para se estabelecer um diálogo com os surdos.
	
	
	
	A escrita, pois todos os surdos conhecem o Português.
	
	
	O alfabeto manual, pois com a soletração é possível estabelecer um diálogo completo.
	
	
	A leitura labial, pois todos os surdos sabem ler lábios.
	
	
	Gestos e mímicas, pois a comunicação ficará completa.
	
	
	A Libras, pois por meio dessa língua é possível dialogar sobre todos os assuntos.
	
Explicação:
É preciso que haja um sistema linguístico em comum para que a conversa flua, para estabelecer um diálogo. A Libras é a melhor opção para essa interação, pois é um sistema linguístico que possibilita discutir todos os tipos de assuntos. As demais opções não estabelecerão diálogos completos, apenas tentativas de comunicação.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		É no processo de comunicação que se pode interagir e se expressar. Quanto a isso, sobre a Libras é incorreto afirmar que:
	
	
	
	Em Libras há expressão e comunicação.
	
	
	Em Libras não há interação e comunicação.
	
	
	Em Libras  há interação e expressão.
	
	
	Em Libras há interação e comunicação.
	
	
	Em Libras há comunicação e expressão.
	
Explicação:
Como língua, a Libras proporciona a interação e comunicação entre seus falantes.
		1.
		Segundo Rocha (2017, p. 19) há produções em mídias, suportes digitais "tendo a LIBRAS como língua oficial para construção e apresentação de conteúdos e defesas em banca, existindo códigos para todas as descrições de tema, capítulos, citações, referências bibliográficas codificadas por respectivas cores, objetivando o ensino, a interpretação, a contação de histórias e literatura, gravação de aulas teóricas e práticas sistematizadas com o uso da língua de sinais". Para o autor, essas produções armazenadas e dissiminadas por ferramentais digitais significa que:
	
	
	
	A articulação da linguagem visual, das TIC com a Libras aprofunda processo de elaboração de conhecimento com acessibulidade para os surdos. 
	
	
	A linguagem imagética, a Libras e a TIC realizam ótima associação de conteúdo, desde que observadas as comunicações orais, para que os surdos possam treinar mais ainda a oralização.
	
	
	As TIC não são boas para manifestar as especificidades visuais dos surdos.
	
	
	A visualidade digital e a visualidade da Libras são dois eixos sem qualquer possibilidade de articulação. 
	
	
	Os excessos de informações das TIC podem atrapalhar a visualidade presente na Libras.
	
Explicação:
As linguagens visuais, tecnológicas, digitais e a língua brasileira de sinais se articulam, já que a todas possuem natureza de visualidade, mesmo que em diferentes graus. 
	
	
	
	 
		
	
		2.
		O poeta surdo Rimar Segala no vídeo disponível no Youtube apresenta um poema escrito em língua portuguesa, do qual destacamos o seguinte fragmento: "Escute, são minhas mãos que te falam..." Podemos considerar que: 
	
	
	
	O poeta diz que a LIBRAS deveria ser abandonada, para que ele oralizasse. Seu desejo de ouvir é tão grande que faz utopia entre ouvir e sinalizar.
	
	
	O poeta expressa o desejo de ser oralizado.Isso está claro quando usa o termo "escute", que é parte perceptível das línguas de modalidade oral auditiva.
	
	
	O poeta é indignado por ser surdo.Na verdade, ele queria ouvir, ao invés de nos perguntar se podemos escutar o que ele diz. 
	
	
	O poeta exagera sobre a importância da LIBRAS na vida dele. Porque a LIBRAS é uma linguagem , logo ele pode buscar outros meios de comunicação.
	
	
	O poeta nos desafia a entender a língua de sinais, que é de modalidade visual manual, para que possamos ter uma comunicação linguística comum. Assim mostra o quanto a LIBRAS é essencialmente importante para ele; sua língua natural. Seu estilo de vida. 
	
Explicação:
O poeta nos convida a compreensão de quanto a Libras pode expressar tudo que o ouvinte expressa com as oralidade, por issoa provocação se escuta o que ele diz com as mãos.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		A tecnologia trouxe consigo uma gama de vantagens para a sociedade e, principalmente, para as pessoas com deficiência. Os avanços tecnológicos tem promovido acessibilidade e facilitado a comunicação dos surdos. Dentre as alternativas a seguir, marque a opção que apresenta exemplos de acessibilidade para o público surdo:
	
	
	
	Impressora em Braille, MSN, redes sociais, teclado adaptado.
	
	
	Closed caption, Projeto tlibras - tradutor português x libras, leitor de tela, mouse adaptado.
	
	
	Leitor de tela, teclado em Braille, impressora em Braille, closed caption.
	
	
	Aplicativos para envio de mensagens e vídeos, torpedos em telefone celular, closed caption, Projeto tlibras - tradutor português x LIBRAS.
	
	
	Impressora em Braille, telefone para surdos, leitor de tela, aplicativos para envio de mensagens e vídeos.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Através da internet os surdos podem comunicar-se facilmente com outros surdos e com ouvintes, fazendo uso de aplicativos e chats que permitem uma comunicação escrita e também visual. Dentre as afirmativas, assinale a única INCORRETA.
	
	
	
	Estas ferramentas estimulam o desenvolvimento cognitivo, aprimoram e potencializam a apropriação de ideias, de conhecimentos, de habilidades e de informações.
	
	
	Estas ferramentas modificam o seu estilo de vida, promovem interações e relações sociais ao inovar hábitos e atitudes culturais.
	
	
	Os surdos fazem uso dessas ferramentas que permitem a comunicação em LIBRAS e isso não é bom, porque eles devem ser estimulados a usar somente a fala oral.
	
	
	Estas ferramentas são importantes para a promoção social e de oportunidades comunicacional para os surdos.
	
	
	Estas ferramentas ampliam as possibilidades de comunicação e de autonomia pessoal, promovendo o desempenho intelectual e deixando de lado as limitações.
	
Explicação:
As novas tecnologias possibilitaram a autonomia comunicativa dos surdos, pois propiciam a comunicação em LIBRAS, promovendo assim a inclusão.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		A tecnologia ampliou e facilitou o ensino à distância. A EAD é uma modalidade de ensino e aprendizagem em que a comunicação e a construção de conhecimentos podem acontecer com a participação de pessoas em locais e tempos distintos. Marque a ÚNICA alternativa CORRETA em relação a participação dos surdos nessa modalidade de ensino:
	
	
	
	A EaD envolve tecnologia que os surdos não são capazes de acessar.
	
	
	Os surdos encontram muitas facilidades na EAD, desde que suas especificidades sejam atendidas, como a inserção de intérprete nas aulas teletransmitidas.
	
	
	Não há acessibilidade para os surdos na EaD, somente na educação presencial.
	
	
	Os surdos não ingressam no ensino superior, sua educação é somente básica.
	
	
	Os surdos não são capazes de estudar à distância.
	
Explicação:
Os surdos encontram facilidades na EAD, desde que haja acessibilidade, como intérprete de LIBRAS e legendas nas aulas teletransmitidas. Nada impede o surdo de acessar as novas tecnologias e estudar à distância, pelo contrário, as TIC trazem novas possibilidades de aprendizagem para todos. O ingresso dos surdos no Ensino Superior tem aumentado cada vez mais com a inclusão.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Existem, basicamente, duas ferramentas que auxiliam as pessoas com dificuldade de audição a receberem os conteúdos veiculados na televisão. São eles:
	
	
	
	Jogos de sinais com as mãos e Intérprete.
 
	
	
	Janela de LIBRAS e o intérprete.
 
	
	
	Closed Caption e a janela com intérprete de LIBRAS.
 
	
	
	Cartilha de LIBRAS e Áudio.
	
	
	Cartilha de LIBRAS e Jogo de sinais.
 
	
Explicação:
Existem, basicamente, duas ferramentas que auxiliam as pessoas com dificuldade de audição a receberem os conteúdos veiculados na televisão, são eles: Closed Caption e a janela com intérprete de LIBRAS.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		A literatura é muito importante para demonstrar a produção cultural de um povo. Os surdos também fazem suas produções literárias usando a LIBRAS. Com relação à literatura surda é CORRETO afirmar que:
	
	
	
	A produção literária para surdos e feita por surdos ainda é escassa, mas são realidades e produtos culturais das comunidades surdas.
	
	
	As produções literárias feitas por surdos são menos importantes do que as feitas por ouvintes.
	
	
	As produções literárias em LIBRAS são constantemente usadas pelos ingleses.
	
	
	Os surdos brasileiros não são capazes de produzir literaturas em LIBRAS.
	
	
	A LIBRAS não permite produções literárias.
	
Explicação:
Os surdos produzem sua literatura, embora ainda sejam escassas. Os surdos brasileiros fazem suas criações literárias em LIBRAS e suas obras não são inferiores às produções dos ouvintes. Tanto a Língua Portuguesa quanto a LIBRAS são línguas genuínas, capazes de inúmeras construções literárias.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Arte é um termo que vem do latim e significa técnica/habilidade. A arte é um reflexo do ser humano e muitas vezes representa a sua condição social e essência de ser pensante (http://www.significados.com.br/arte/). Ao observar a definição sobre arte e constatar que existem poucas manifestações artísticas feitas para surdos e por surdos, marque a ÚNICA alternativa que explica a insuficiência artística voltada para a comunidade surda:
	
	
	
	Os surdos possuem uma língua própria e por isso podem produzir arte.
	
	
	A maioria das ações culturais tem a sua comunicação com o público baseada na oralidade, ou seja, na fala.
	
	
	Os surdos são seres pensantes, por isso são capazes de entender e produzir artes.
	
	
	O processo de inclusão deve contemplar a arte, a literatura para as pessoas surdas através da LIBRAS.
	
	
	Esse público se interessa por artes e gostam de participar de manifestações artísticas quando há acessibilidade na comunicação.
	
Explicação:
A maioria das ações culturais existentes baseiam-se na oralidade e não proporcionam acessibilidade aos surdos, por isso a insuficiência artística voltada para esse público. Os surdos são capazes de entender e produzir arte em sua língua natural, a língua de sinais. Para que haja inclusão é preciso ter acessibilidade linguística em todas as áreas.
		1.
		De acordo com Skliar, naturalizar os surdos, aceitando apenas sua língua como elemento integrador, significa ouvintizálos da mesma forma que o discurso clínico-patológico propõe. Este mecanismo é um disfarce que esconde a diferença, desconsiderando a diversidade. Na concepção socioantropológica, a língua de sinais tem a função de
	
	
	
	eximir o surdo de seus compromissos na sociedade.
	
	
	tornar o sujeito linguisticamente mais próximo da língua oral.
	
	
	integrar o deficiente auditivo apenas no contexto educacional.
	
	
	emancipar o surdo enquanto sujeito político e social.
	
	
	emancipar o deficiente auditivo no aspecto social.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		A surdez é uma experiência visual que proporciona ao sujeito surdo a possibilidade de constituir sua subjetividade através de experiências cognitivo linguísticas diversas, mediadas por formas alternativas de comunicação simbólica que encontram na língua de sinais seu principal meio de concretização. Assinale a única opção que assevera essa concepção:
	
	
	
	A LIBRAS compreende uma estrutura e sistema gramatical e linguístico de modalidade visual espacial, cuja função, uso , ensino e tradução alcançam as mesmas concepções, os mesmos conceitos de qualquer idioma oral. Sua modalidade linguística concebe aos surdos uma interpretação da realidade bem distinta da experiência auditiva.
	
	
	A experiência auditiva e oral na comunicação é superior à experiencial visual e espacial da LIBRAS.
	
	
	As línguas de sinais e línguas orais não possuem o mesmo status linguísticos, portantohá razão para os surdos se submeterem à leitura labial.
	
	
	As línguas de modalidade oral auditiva são línguas completas, enquanto as línguas de modalidade visual espacial são línguas insuficientes.
	
	
	A experiência visual que a LIBRAS proporciona aos surdos não é capaz de desenvolver a cognição,a emoção deles.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Os surdos usam uma língua visual, pois percebem e interagem com o mundo dessa forma. Assinale a alternativa CORRETA em relação aos surdos e sua língua.
	
	
	
	Os surdos representam um grupo étnico e como tal formam uma minoria linguística, devido às relações estabelecidas com a maioria ouvinte.
	
	
	Os surdos não constituem um grupo étnico, portanto não representam uma minoria linguística.
	
	
	Os surdos não são capazes de desenvolver uma língua, tendo em vista que todas as línguas são orais.
	
	
	Os surdos não formam uma comunidade sinalizante, pois a Libras não é uma língua, apenas uma forma limitada de comunicação.
	
	
	Os surdos não podem ser caracterizados como minoria linguística, pois representam a maioria das pessoas da sociedade.
	
Explicação:
Os surdos formam um grupo étnico, por isso são vistos como minoria linguística, vivendo em meio à maioria que fala a língua oral, os ouvintes.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Os sujeitos surdos e demais usuários da Libras têm como prática sociolinguística:
	
	
	
	Quando iniciam uma relação interpessoal, se apresentam falando seu nome de registro e sinal de batismo. 
	
	
	Quando iniciam uma relação social, se apresentam falando seu apelido e sinal de batismo. 
	
	
	Quando iniciam uma relação social, se apresentam falando seu nome de registro e sinal de nascença. 
	
	
	Quando terminam uma relação interpessoal, se apresentam falando seu nome de registro e sinal de batismo. 
	
	
	Quando iniciam uma relação social, se apresentam falando seu nome de registro e apelido de batismo. 
	
Explicação:
Sempre que inicia-se uma relação interpessoal na comunidade surda é comum dizer o nome de registro e sinal de batismo. 
	
	
	
	 
		
	
		5.
		O argumento que sustenta a afirmação de que os surdos têm uma língua que estrutura-se a partir da ideia de:
	
	
	
	Sem uma língua de sinais os surdos não teriam nenhum tipo de identidade.
	
	
	Por serem minoria,os surdos precisavam inventar uma forma de comunicação particular.
	
	
	A língua de sinais e a cultura surda são aspectos menos relevantes para a sociedade, o mais correto é a leitura labial como marca de identidade ouvintista.
	
	
	Como um ser dotado de capacidade linguística, o surdo, é capaz de decodificar logicamente o mundo a partir de esquemas físicos e mentais.
	
	
	A única cultura a qual os surdos têm acesso é a dita cultura surda.
	
Explicação:
As pessoas são dotadas de capacidade linguística e com os surdos não é diferente, a diferença é que eles desenvolvem uma língua visual.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		As crianças surdas devem ter como modelos linguísticos e culturais os surdos adultos, usuários da LIBRAS. Elas não são deficientes, mas, sim, diferentes, já que são membros de uma comunidade linguística própria. Assinale a ÚNICA opção que evidencia essa afirmativa:
	
	
	
	É muito importante que as crianças surdas usem aparelho auditivo, com o apoio da comunidade surda.
	
	
	As barreiras comunicacionais que os surdos enfrentam e a rejeição da família valem para que aprendam a superar seus limites.
	
	
	As crianças surdas são sujeitos de uma comunidade autêntica. As representações surdas são muito importantes para a sua formação identitária.
	
	
	Os deficientes auditivos rechaçam o uso da LIBRAS, negam a identidade surda e para eles o modelo clínico é mais bem representativo, já que usam a leitura labial para se comunicar. Geralmente usam próteses auditivas.
	
	
	As crianças surdas podem expressar a culturalidade e a história das pessoas ouvintes como seus modelos sociais e linguísticos.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Ressaltamos os aspectos sociolinguísticos das línguas de sinais, em outras palavras, fazemos referências às relações estabelecidas entre linguagem e sociedade, como valores e produtos de um determinado grupo. Com base no texto, marque a opção INCORRETA.
	
	
	
	A correlação língua/poder permite aos surdos, pela libras, a ascensão social, já que poderá produzir discursos, poemas, ou mesmo uma simples opinião, as quais imprimem sua presença na sociedade.
	
	
	A correlação pensamento/linguagem fica prejudicada, pois a libras não é capaz de desenvolver o cognitivo de uma pessoa surda.
	
	
	A correlação língua/sociedade é de extrema relevância. Atualmente, pela lei 10.437/02 e o decreto 5.262/06, a língua de sinais ganha mais força e muitas universidades, escolas já adotam a libras como disciplina curricular.
	
	
	A correlação língua/sociedade é de extrema relevância. Atualmente, pela lei e decreto da libras, a língua de sinais ganha mais força e muitas universidades, escolas já adotam a libras como disciplina curricular.
	
	
	A correlação língua/comunicação é possível pela libras, cada sinalizante pode interagir com seu interlocutor.
	
Explicação:
Segundo Souza (1998), a exposição da criança surda à Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) desde o início da vida, garantiria a aquisição de uma língua verdadeira e, consequentemente, um funcionamento simbólico-cognitivo adequado.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Entre surdos, ouvintes bilíngues, profissionais intérpretes a língua de intercomunicação e que se estabeleceu como língua preferencial entre eles é a:
	
	
	
	Linguagem gestual. 
	
	
	Linguagem de sinais. 
	
	
	Mandarim. 
	
	
	Braille. 
	
	
	Libras. 
	
Explicação:
Libras é a língua brasileira de sinais. 
	
	1a Questão (Ref.:201909299025)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome de forma geométrica:
		
	
	Redondo
	
	Cilíndrico
	
	Retângulo
	
	Triângulo
	 
	Quadrado
	Respondido em 16/04/2020 23:48:27
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201909298824)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Marque a alternativa em que a datilologia representada abaixo corresponde ao "formato" que as mãos assumem no momento da produção de sinais:
		
	
	Ponto de articulação
	
	Expressão facial e corporal
	
	Orientação
	
	Movimento
	 
	Configuração de Mão
	Respondido em 16/04/2020 23:49:15
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201911648022)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	É normal entre pessoas falantes de Libras se apresentar com duas informações pessoais. Assinale a ÚNICA alternativa que indica essas duas forma de apresentação na comunidade surda. 
		
	 
	Soletração do nome e sinalização do sinal de batismo. 
	
	Não há diferenças específicas de apresentação. 
	
	Dizem "Oi" e "Como está você?".
	
	Somente com a soletração do nome pessoal. 
	
	Somente apresentando o sinal de batismo.
	Respondido em 16/04/2020 23:50:01
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201909298989)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em Informação Linguística (IL) tem-se que as frases em Libras, muitas vezes, omitem algumas palavras que são usadas na língua portuguesa; em outras palavras, são construções sintéticas, econômicas. Quer um exemplo? Em português, dizemos qual é o seu nome? Em Libras, basta sinalizar:
		
	
	Que nome?
	
	Diga nome?
	
	Qual nome?
	
	Fale nome?
	 
	Seu nome?
	Respondido em 16/04/2020 23:50:29
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201909298890)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Lei de LIBRAS também é conhecida como:
		
	
	Lei 10.4382005.
	
	Lei 10.048/2000.
	
	Lei 10.098/2000
	 
	Lei 10.436/2002.
	
	Lei 10.426/1999.
	Respondido em 16/04/2020 23:52:28
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201909298981)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De acordo com a Lei 10436/2002 entende-se LIBRAS como:
		
	 
	A língua utilizada nas comunidades de surdos.
	
	A nova línguaoficial do Brasil.
	
	Um conjunto de gestos.
	
	Um sistema de representação do português.
	
	Um sistema de representação dos gestos.
	Respondido em 16/04/2020 23:54:00
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201909308954)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A inclusão e a participação de surdos em escolas regulares aumenta cada vez mais, a realidade é inegável e deve acontecer. Nessa perspectiva, a Educação conta com uma nova categoria de profissionais nas salas de aulas inclusivas, para a acessibilidade comunicativas dos surdos. Nesse novo cenário educacional, a que categoria de profissionais o enunciado se refere:
		
	
	Intérpretes de Braille.
	
	Tutores de surdos.
	
	Ledores de Braille.
	
	Cuidadores de surdos.
	 
	Intérpretes de LIBRAS.
	Respondido em 16/04/2020 23:54:49
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201911655861)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Pensar em escolas, salas de aulas e atividades pedagógicas inclusivas para pessoas surdas, é pensar a partir de processo e procedimento de acessbilidade na comunicação. Para cumprir esse objetivo, um programa de Inclusão deve ter como profissional que mediará a interrelação entre sujeitos de culturas distintas: 
		
	
	Professor de História com proficiência em inglês. 
	
	Intérprete de linguagem de sinais e português. 
	 
	Intérprete de Libras-Português.
	
	Professor de Português com fluência em vários idiomas. 
	
	Intérprete de Libras-Linguagem de sinais. 
	Respondido em 16/04/2020 23:56:08
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201908821479)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Marque a alternativa que corresponde ao significado fornecido para SIGNWRITING: (Concurso público do Triângulo Mineiro para UFTG, questão 43)
		
	
	Signwriting é uma proposta de ensino que oferece uma tecnologia diferenciada para o surdo, sendo esta bastante atuante no Brasil.
	
	Signwriting é uma língua escrita de sinais que alguns surdos criaram, e que ainda não é desenvolvida por meio da cultura surda
	 
	A escrita de sinais (Signwriting), amplia e confirma a presença do surdo assim como as características próprias de sua língua.
	
	Acredita-se que Signwriting é uma das tecnologias empregadas no ensino de surdos, porém, não fornece bases sólidas de aprendizado.
	
	Signwriting é uma língua escrita de sinais que alguns ouvintes criaram, e que ainda não é desenvolvida por meio da cultura surda
	Respondido em 16/04/2020 23:56:54
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201911607692)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A identidade em relação ao Outro se institui através de trocas que fazem com que cada um dos parceiros/membros de uma mesma comunidade identitária, por se reconher semelhante ao par linguístico. Assinale a ÚNICA opção que corresponde ao conceito de Identidade surda: 
		
	
	A língua portuguesa e a culturalidade dos surdos promovem essa construção subjetiva do sujeito surdo em sua relação entre com Outro sujeito surdo.
	
	A língua portuguesa e a culturalidade ouvintista (de quem é ouvinte) correspondem a esse aspecto de reconhecimento de si dentro da comunidade surda, na relação entre surdos. 
	
	A língua portuguesa e a LIBRAS entram em conflito na construção subjetiva da identidade surda. 
	 
	A LIBRAS e a culturalidade dos surdos promovem essa construção subjetiva do sujeito surdo em sua relação com Outro sujeito surdo. 
	
	LIBRAS e a culturalidade dos ouvintes promovem essa construção do sujeito ouvinte na relação entre ele e o surdo.