pcc 3 artes visuais

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PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR (PCC) ARTES VISUAIS. 
Terceiro Semestre. 
 
 
 
 
 
 
 
Licenciatura de: 
Artes Visuais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disciplina: Prática de Ensino: Integração Escola/Comunidade. 
Tema: Identificação da diversidade social e cultural 
Podemos nesta disciplina identificar, localizar e conhecer o ambiente escolar e 
também os gestores e poder conhecer um pouco mais de quem faz parte da 
comunidade em torno da escola. Ao estudar o funcionamento básico de uma 
escola, suas ações, seus projetos, nos dá a oportunidade de conhecer e adquirir 
e a entender melhor o significado da palavra escola x comunidade. 
Ter contato com a família é muito importante para que todos que fazem parte da 
escola x comunidade estejam cientes da proposta pedagógica da escola e 
possam envolver mais na vida escolar da criança. 
 Assim assegurando uma melhor qualidade de educação ao educando para que 
eles possam no âmbito escolar desenvolver solidariedade com o próximo, 
companheirismo, dessa forma a escola visa colaborar para que estes alunos se 
tornem cidadãos capazes de evoluir e influenciar a comunidade/sociedade. 
 
 
Disciplina: Estrutura e Funcionamento da Educação Básica 
Tema: Sistema Escolar 
Ao abordar na sala de aula assuntos didáticos e pedagógicos, os professores 
procuram proporcionar aos alunos uma estrutura básica de ensino, mostrando 
como funciona uma sala de aula, da elaboração de um projeto com elementos 
de reflexão sobre a realidade educacional. 
Saber gerenciar uma escola deve haver muita dedicação e principalmente 
empenho. 
Com o avanço da tecnologia as trocas de informações ficaram mais fáceis entre 
pais, professores e alunos possibilitando assim reflexões que visem as 
mudanças e o conhecimento do sistemas brasileiro de educação. 
 
 
Disciplina: Didática Geral. 
Tema: Instituição Escolar 
Em Didática Geral temos uma visão mais ampla de como se estabelece o vínculo 
pedagógico voltado para o ensino tendo em vista o desenvolvimento da 
capacidade metal das crianças, pois a educação está ligada a cultura e a uma 
sociedade a educação está em todas as partes. 
Ter em mãos um planejamento escolar e envolver todos os elementos que 
envolva a didática geral, visto que exista uma conexão entre a pedagogia e a 
educação, psicologia e a sociologia. A ciência é voltada para formação do aluno 
e aprendizagem, a finalidade educativa é a relação que tem entre o ato de 
ensinar que é a parte do professor e o ato de aprender que é do aluno. 
O professor atualizado conhecendo as diretrizes da ação pedagógica terá 
condições de conscientizar seus alunos a conhecer a realidade da educação no 
mundo e assim buscando melhorias para seu próprio aprendizado, podendo 
assim atuar em qualquer área a licenciar. O papel do professor é auxiliar o aluno 
para uma ação educadora coerente. 
A Didática tem por finalidade usar métodos e técnicas na aplicação do ensino e 
entender o contexto do processo ensino-aprendizagem. 
 
 
Disciplina: Arte Visual na Idade Média. 
Tema: Idade Média como referência e influência para a arte no mundo 
Na idade média a igreja católica tinha uma influência muito grande na época, 
tornando assim de estrema importância fazendo com que todas as artes fossem 
voltada para a arte cristã. A idade média ficou conhecida como idade das trevas, 
porém com uma transformação significativa ganhou um conceito positivo, com 
busca das nacionalidades e das várias nações europeias se tornou a grande 
influência do romantismo, passando a ser conhecida como a Idade da Fé. 
O artistas dessa época com suas pinturas representavam cenas religiosas, 
buscavam engrandecer seu imperador como autoridade sagrada, nesta época a 
arte sofreu diversas modificações, assim transformando, desenvolvendo e 
aprimorando suas artes. 
Não sei se foi na Idade média que a escola surgiu, mas ela de alguma forma 
transformou alguma fortemente, com êxito das religiões seus conceitos e 
conteúdo de ensino foram mudados e suas hierarquia também, pois os estudos 
não ficaram baseados somente no ensino religioso todo conteúdo foi mudado, 
buscando mais conhecimentos da natureza e qual papel exercer na sociedade. 
 
 
Disciplina: Vídeo – Princípios e Técnicas 
Tema: Princípios e técnicas de vídeo e a sua aplicação no mercado profissional 
Esta disciplina fala sobre o vídeo, a câmera, a evolução que cada uma teve ao 
longo do tempo, aprendemos sobre suas funções suas finalidades. Podemos 
nesta disciplina conhecer como é feita a produção de vídeos, suas técnicas 
operacionais de como as imagens são movimentadas. Podemos também 
adquirir conhecimento sobre a linguagem cinematográfica e com isso 
aprendemos que o primeiro passo para se criar um vídeo, o roteiro é a parte 
principal para construção de uma obra. Temos o audiovisual, a musical por 
exemplo e as imagens e qual é o papel do diretor no meio artístico. A direção de 
artes, tudo que engloba e se conecta na profissão no mercado de trabalho.Com 
o crescente número de pessoa usando a tecnologia surgiram novas formas de 
se comunicar, existem vários programas que são usados para as pessoas 
trabalharem e tirar uma fonte de renda, no trabalho pode-se usar vídeos 
conferencias para realizar reuniões de trabalho, que são os áudios visuais, 
possibilitaram ao acesso à universidades a distância, fazendo que muitos 
pessoas voltem a estudar, renovando assim a prática docente. 
 
Disciplina: Computação Gráfica- Ilustração 
Tema: Universo da computação gráfica 
O objetivo desta matéria computação gráfica é mostrar a importância da 
ilustração por meio de imagens. 
Antigamente na pré-história estas ilustrações eram feitas através de pinturas 
deixadas em cavernas e que mais tarde foram descobertas, eram um meio de 
representar tudo que o povo passava, pensava ou sentia. E com o passar dos 
tempos foram sendo aprimoradas estas ilustrações através de vasos de 
cerâmicas, vitrais... 
As fotografias são um meio de memorizar momentos que vivemos e possamos 
recordar daquele tempo bom, aprendemos nesta matéria que nas publicidades 
a ilustração está cada dia mais presentes, sejam em capas de revistas em 
panfletos seguidos ou não de textos. 
Vimos também que a ilustração traz uma mensagem, ela complementa um texto, 
fazendo com que o leitor entenda melhor a mensagem de forma clara e objetiva. 
O ser humano é capaz de compreender o significado de um símbolo só em olhar, 
a tecnologia tem um papel fundamental nesta parte da ilustração e é assim desde 
os tempos das cavernas. 
 
Disciplina: Percepção e Representação 
Tema: Elementos da percepção visual 
Com estudo desta disciplina aprendemos que os elementos de percepção são 
visual, auditiva, olfativa, gustativa, tátil, temporal e espacial. Aprendemos que os 
olhos são o sentido mais precioso que o ser humano possui. A percepção da 
forma é a interação do objeto com a luz. Gestalt nos fala que quando olhamos 
para uma imagem não vemos a parte isolada mas sim a relação entre elas e isso 
é verdade, pois pelos estímulos psicológicos, por meio dos sentidos que 
percebemos influências e buscamos os significados para elas. Cada ser humano 
tem uma percepção diferente de um objeto e um significado diferente, tem 
percepção, sensibilização e compreensão diferente. Devemos dar valor a cada 
elemento visual, desenvolver a percepção e estar apto a entender as mudanças 
que ocorrem no campo metodológico das artes, pois o sentido é subjetivo. 
 A percepção é o ponto de partida no processo da criatividade, pois é através 
dela que iremos perceber e compreender o significado das coisas. 
 
Didática Geral. 
Plano de aula: Instituição escolar. 
Sabemos que a educação sempre existiu; que educar era viver a vida do dia-a-
dia da comunidade, ouvindo dos mais velhos as suas experiências e com isso 
formando-se para atuar em comunidade. As festas coletivas,as tradições eram, 
assim, passadas naturalmente, sem a necessidade de uma instituição específica 
para isso. Portanto, nas formações sociais mais antigas todos os adultos (os 
mais velhos) ensinavam. "Aprendia-se fazendo, o que tornava inseparáveis o 
saber, a vida e o trabalho. 
O papel do professor é fundamental dentro da escola e se reflete em toda a 
sociedade, pois ele é um agente ativo na formação de um cidadão. ... Além de 
ser um educador, atuando como gestor de aprendizagem, o professor tem 
influência para orientar e motivar seus alunos desde o primeiro contato do seu 
filho com a escola. 
 
Tema: Arte visual como produção cultural e histórica. 
Lab. Artes: Linhas, curvas e formas. 
As linhas estão presentes em todas as coisas que estão ao nosso redor, seja no 
cabelo que é liso, nos crespos, nos cacheados que são linhas curvas, nas unhas, 
nas folhas das arvores, plantas, móveis, edificações, paisagens estão presentes 
em todos os lugares. 
 
Objetivos: 
• Conhecer diferentes tipos de linhas. 
• Apreciar obras de arte. 
• Identificar linhas em obras de arte. 
• Produzir obra de arte a partir de linha e curva. 
• A linha, assim como o ponto, é elemento essencial na composição visual. 
 
Duração das atividades: 1 aula de 50 min. 
Na sala de aula os alunos irão copiar do quadro um texto falando sobre linha, o 
que é e seu uso continuo em arte. O professor deverá entregar uma folha A4 
para os alunos fazerem os desenhos. 
Esse estudo é importante por possibilitar a criança, o brincar através do desenho 
com alguns dos elementos da linguagem visual como linhas, formas, cores e 
traços, representando sua expressividade. 
1° momento: Com antecedência o professor deve pesquisar em jornais e 
revistas, objetos como plantas, móveis, edificações, paisagens. 
O professor deve propor uma atividade em grupo a partir das imagens 
pesquisadas. Cada grupo receberá algumas imagens para observar, buscando 
identificar linhas e formas que as compõem. Logo após essa atividade de 
observação, cada grupo irá expor para toda a turma suas observações, 
mostrando como e o que conseguiram identificar (linhas, formas, figuras, cores, 
etc.). Em seguida, o professor propõe uma atividade de desenho. Nessa 
atividade os alunos deverão imaginar cenas/composições com linhas retas e 
curvas e depois irão desenhar a composição artística imaginada na folha de 
papel A4 que o professor entregou. 
 O Professor pode estimular o aluno a explorar o espaço no papel, ao desenhar, 
cruzando as linhas, criando figuras geométricas. O professor pode incentivar os 
alunos a pintarem entre os espaços nos desenhos que eles conseguirem criar. 
Surgirá diferentes composições conforme a criatividade de cada criança. 
2º momento: Após as atividades realizadas os alunos deverão criar um mural 
para que estas atividades sejam expostas e apresentada para toda a turma ou 
toda escola. 
 
Avaliação Final. 
Para fazer a avaliação desta aula, o professor poderá considerar a participação, 
o envolvimento das crianças durante a realização das atividades; observar se 
em sua composição artística o aluno apresenta os elementos analisados (linhas, 
formas e cores) em algumas obras de artes. 
 
Bibliografia: 
http://professorajuce.blogspot.com/2018/09/plano-de-aula-ponto-linhas-e-
curvas.html 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-
98931989000300006 
https://www.colegiosaojudas.com.br/o-papel-do-professor/ 
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=16022 
 
SANTIAGO, Janaina. Artes Visuais na Idade Média. / Janaina Santiago. – São 
Paulo: Editora Sol, 2015. 
JORGE, Mario Mancuso. Computação gráfica e ilustração. Mario Mancuso 
Jorge. – São Paulo: Editora Sol, 2015. 
MONTEIRO, Mário Destro. Didática geral. / Mário Destro Monteiro; Wanderlei 
Sérgio da Silva; Ana Paulo Medietta José. - São Paulo: Editora Sol. 
SILVA, Wanderlei Sérgio da Silva; Maria Aparecida Ventura Fernandes. 
Estrutura e funcionamento da educação básica - São Paulo: Editora Sol, 2011. 
VIEIRA, Nancely Huminhick, Maria Aparecida Atum. Percepção e representação. 
– São Paulo: Editora Sol, 2015. 
VIEIRA, Nancely Huminhick, Maria Aparecida Atum. Vídeo: princípios e técnicas. 
– São Paulo: Editora Sol, 2015. 
SILVA, Wanderlei Sérgio da Silva; Raquel Maia Bokums: Prática de Ensino: 
Integração Escola x Comunidade. – São Paulo: Editora Sol,2015.