Apol escrita e produção de textos

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Questão 1/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Em muitos cursos de ensino superior ou de pós-graduação, os artigos científicos servem também como documento final, caracterizando-se como monografia, trabalho de conclusão do curso (TCC), dissertação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHEIBEL, M. F.; VAISZ, M. L. (Orgs.). Artigo científico. Canoas: ULBRA, 2006. p. 57.
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior, é correto afirmar sobre o artigo científico e seu âmbito de produção:
	
	A
	os artigos científicos não estabelecem diálogo com as demais produções da comunidade científica em que estão inseridos.
	
	B
	uma das características do conhecimento científico é a provisoriedade.
	
	C
	o artigo científico possui uma configuração informal e flexível.
	
	D
	o conhecimento científico resulta de trabalho pautado na vida prática.
	
	E
	o artigo científico circula em uma esfera de atividades mais ampla que os demais gêneros.
Questão 2/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Um discurso pode se valer de outro ou de outros para sugerir novas orientações e/ou novos sentidos à uma obra. Mesmo que a obra possua suas próprias significações, orientações e conserve esta forma, sem alterar o que está estabelecido, o novo discurso vem retrabalhar a ideia mostrada. Um único discurso pode encontrar duas orientações de interpretações, duas vozes distintas, criando também uma pluralidade textual ou discursiva de vozes diferenciadas.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6134677. Acesso em: 09 out. 2019.
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior, sabe-se que na construção ou na leitura de textos em geral, é possível perceber as relações de dependência existentes entre os textos, ou seja, quando um texto depende do conhecimento de outros textos. A partir dessa definição, indique a alternativa correta:
	
	A
	Situacionabilidade
	
	B
	Intertextualidade
	
	C
	Informatividade
	
	D
	Intencionalidade
	
	E
	Aceitabilidade
Questão 3/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Aquele que aprendeu a refletir sobre a linguagem é capaz de compreender uma gramática – que nada mais é do que o resultado de uma (longa) reflexão sobre a língua; aquele que nunca refletiu sobre a linguagem pode decorar uma gramática, mas jamais compreenderá o seu sentido”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GERALDI, J. W. Linguagem e ensino: exercícios de militância e divulgação. Campinas: Mercado das Letras; Associação de Leitura do Brasil, 1996. P. 64.
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior a unidade básica de comunicação, que deve ser o objeto de estudo é:
	
	A
	a frase.
	
	B
	a gramática normativa.
	
	C
	o locutor.
	
	D
	o texto.
	
	E
	o modelo canônico.
Questão 4/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A língua permeia tudo, ela nos constitui enquanto seres humanos. Nós somos a língua que falamos. Assim, uma vez que a língua está em tudo e tudo está na língua, o professor de português é professor de tudo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BAGNO, M. Preconceito Linguístico. O que é como se faz. Rio de janeiro: Loyola, 1999. p. 168. 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior, a “direção de sentido” e o “contexto interlocutivo” correspondem aos fatores pragmáticos de textualidade denominados:
	
	A
	aceitabilidade e intencionalidade.
	
	B
	intertextualidade e registro.
	
	C
	aceitabilidade e situacionalidade.
	
	D
	intencionalidade e intertextualidade.
	
	E
	intencionalidade e situacionalidade
Questão 5/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] todos os falantes, mesmo quando se acreditam monolíngues (que não conhecem “línguas estrangeiras”), são sempre mais ou menos plurilíngues, possuem um leque de competências que se estendem entre formas vernaculares e formas veiculares, mas no quadro de um mesmo conjunto de regras linguísticas.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:CALVET, L-J. Sociolinguística: uma introdução crítica. São Paulo: Parábola Editorial, 2002. P. 114.
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior, são fatores textuais de ordem interna:
	
	A
	informatividade e situacionalidade.
	
	B
	coesão e intertextualidade.
	
	C
	coesão e coerência.
	
	D
	coerência e intencionalidade.
	
	E
	aceitabilidade e informatividade.
Questão 6/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir:
“[...] os falantes dominando um único idioma são plurilíngues dentro desse conjunto de regras linguísticas, ou seja, assumem diferentes estilos em relação à linguagem que utilizam [...]”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JESUS, A. L. de. Variação Linguística e Ensino: Contribuições para a Sala de Aula. In: ANAIS ELETRÔNICOS III ENILL. Itabaiana: 2012. http://200.17.141.110/pos/letras/enill/anais_eletronicos/2012/III_ENILL_Ariosvaldo_Leal.pdf.
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior  e com os conceitos de heterogeneidade e preconceito linguístico, uma determinada variante de uma língua é considerada incorreta:
	
	A
	de acordo com as regras de uma gramática universal.
	
	B
	de acordo com o grau de escolaridade dos falantes dessa variante.
	
	C
	de acordo com a precisão e coerência com que os falantes se expressam.
	
	D
	em função da variante escolhida e imposta como norma única.
	
	E
	quando os falantes dessa variante não conhecem as regras da norma culta.
Questão 7/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A fala é a exteriorização psico-físico-fisiológica do discurso. Ela é rigorosamente individual, pois é sempre um eu quem toma a palavra e realiza o ato de exteriorizar o discurso”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FIORIN, J. L. Linguagem e ideologia. São Paulo: Ática, 2001. p. 11.
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior, sobre a variação linguística, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A escolha de um modelo linguístico a ser seguido como padrão independe de fatores sociais e econômicos.
	
	B
	Apenas algumas línguas apresentam sistemas simbólicos ricos e complexos.
	
	C
	Rotular as pessoas de acordo com a maneira de que falam é um fator que contribui para o seu conhecimento.
	
	D
	A escola é obrigada a impor uma norma única, para desfavorecer as variações das classes menos privilegiadas.
	
	E
	As formas de falar e de escrever dos grupos que detêm o poder econômico e cultural acabam prevalecendo e servindo como modelo a ser seguido.
Questão 8/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir:
 “(...) o estudo da variação linguística é complexo. Sua complexidade equivale à da própria ação humana, por sua vez, determinada por fatores biológicos, psicológicos, sociológicos e culturais.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:BORTONI-RICARDO, S. M. Educação em língua materna: a sociolinguística na sala de aula. São Paulo: Parábola Editorial, 2004. P. 49.
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior o ramo da linguística que tem por objeto de estudo a evoluçãolinear de uma língua através do tempo é chamado:
	
	A
	etnolinguística.
	
	B
	sociolinguística.
	
	C
	gramática histórica.
	
	D
	gramática normativa.
	
	E
	linguística.
Questão 9/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Tanto o referente, quanto os participantes do discurso não estão em posição estagnada, mas cambiante. Ou seja, o objeto de discurso e os interlocutores desfrutam de uma posição polissêmica e não parafrástica. Ou seja, a parafrástica reconhece apenas a reprodução, o sentido não pode ser outro que não aquele já dado. A polissemia por sua vez, permite atribuição de múltiplos sentidos”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://www.analisedodiscurso.ufrgs.br/anaisdosead/2SEAD/SIMPOSIOS/NadiaReginaMaffiNeckel.pdf. Acesso em 09 out. 2019.
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior, sobre o processo de produção verbal, indique a alternativa correta:
	
	A
	Destinatário
	
	B
	Homens
	
	C
	Interlocutores
	
	D
	Receptor
	
	E
	Sujeito
Questão 10/10 - Escrita e Produção de Textos
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A habilidade de escrever, assim como tantas outras, requer, antes de tudo, dedicação e perseverança azeitadas pelo gosto do trabalho com a palavra. Aprender algo novo leva tempo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DI NIZZO, R. Escrita criativa: o prazer da linguagem. São Paulo: Summus, 2008. p. 64.
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior, um texto apresenta incoerência quando:
	
	A
	não é feito o processo de reescrita.
	
	B
	são utilizados elementos coesivos inadequados.
	
	C
	não apresenta progressão textual.
	
	D
	não traz todas as informações necessárias.
	
	E
	apresenta informações antagônicas entre si.