APOL Objetiva 1 - ESCRITA E PRODUÇÃO DE TEXTOS

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Questão 1/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“As ocorrências de um texto não devem ser analisadas ‘per si’, mas o texto deve ser percebido e interpretado integralmente, cada elemento sendo 
avaliado em função do todo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizet. Práticas de escrita para o letramento no ensino superior. [Livro eletrônico] Curitiba: Intersaberes, 2012, p. 70. 
 
 
 
Considerando o fragmento de texto anterior e os conteúdos no livro-base Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior, quais são os 
fatores pragmáticos relacionados à direção do sentido e ao contexto interlocutivo? Assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A A intencionalidade, que se refere à direção de sentido, e a situacionalidade, que diz respeito ao contexto interlocutivo. 
 
Você acertou! 
Comentário: “Diante disso, vamos entender o termo intencionalidade como ‘direção de sentido’. [...] Situacionalidade - é o contexto interlocutivo em 
que se realiza o texto” (livro-base, p. 70, 71). 
 
B A intencionalidade, que trata da direção de sentido, e a intertextualidade, que representa o contexto interlocutivo. 
 
C A aceitabilidade, que é outra forma de nos referirmos à direção de sentido, e a situacionalidade, que nos remete ao contexto interlocutivo 
 
D A intertextualidade, que faz referência à direção de sentido, e ao registro, que trata do contexto interlocutivo. 
 
E A aceitabilidade, que confere a direção de sentido em um texto, e a intencionalidade, que se refere ao contexto interlocutivo. 
 
 
 
Questão 2/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“[...] ao trabalharmos as variedades linguísticas em sala de aula, estamos contribuindo para formar cidadãos capacitados para compreender e utilizar 
a linguagem adequadamente em seus diversos contextos [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JESUS. A de. Variação Linguística e Ensino: Contribuições para a Sala de Aula. In: III ENILL. Anais..., Itabaiana: 2012. http://200.17.141.110/pos/letras/enill/anais_eletronicos/2012/III_ENILL_Ariosvaldo_Leal.pdf. Acesso em 25 jun. 2020. 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior é correto afirmar que 
as variações linguísticas... 
Nota: 10.0 
 
A ocorrem quando há desigualdades sociais, e a norma-padrão não é corretamente aprendida pelos falantes. 
 
B são sociais, culturais e históricas, uma vez que a língua se transforma com o tempo. 
Você acertou! 
"Além das variações sociais e culturais, as línguas apresentam variações no tempo. São realidades fundamentalmente históricas, [...] no sentido de que 
estão se construindo e reconstruindo a todo o tempo" - (Livro-base, p. 34). 
 
C ocorrem em escala menor quando os falantes da língua são letrados e cultos. 
 
D podem ser uniformizadas com a gramática normativa. 
 
E tornam-se menos frequentes com a memorização das regras gramaticais. 
 
 
Questão 3/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia a citação a seguir. 
“[...] devemos entender que diferentes situações de interação verbal dão origem a textos diferentemente constituídos, que possuem formas e 
características particulares e que os individualizam.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horário de Gois. Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior. Curitiba: Intersaberes, 2012, p. 95-96. 
De acordo com a passagem acima e com os conteúdos do livro-base: Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior sobre a noção 
de gênero textual, assinale a alternativa que apresenta a definição dada por Marcuschi. 
Nota: 10.0 
 
A Formas textuais estabilizadas. 
Você acertou! 
Comentário: A alternativa está correta, pois os “[...] gêneros textuais [são] definidos por Marcuschi (2006, p. 43) como "formas textuais estabilizadas, 
histórica e socialmente situadas. Sua definição não é linguística, mas de natureza sociocomunicativa, com parâmetros essencialmente pragmáticos e 
discursivos.” (Livro-base, p. 96) 
 
B Modos sociais instáveis. 
 
C Formas textuais desestabilizadas. 
 
D Formas discursivas instáveis. 
 
E Modos discursivos estabilizados. 
 
Questão 4/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Um abstract bem elaborado facilita a interação entre os membros dessa comunidade (científica), pois através dele é possível ao leitor saber o que o 
que está sendo pesquisado em sua área e fazer a seleção dos artigos que deve ler integralmente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete. Práticas Para o Letramento no Ensino Superior. Curitiba: Interesaberes, 2009, p. 253. 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior sobre as 
características do abstract, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A O abstract deve ser o mais abrangente possível e ser bastante lacônico, para não entregar ao leitor todo o conteúdo do artigo apresentado. 
 
B O abstract deve oferecer ao leitor uma síntese clara do artigo que está sendo apresentado, dizendo qual é seu tema, quais são os objetivos, 
qual o referencial teórico em que se fundamenta. 
Você acertou! 
Comentário: A questão está correta, pois “O abstract deve oferecer ao leitor uma síntese clara do artigo que está sendo apresentado, dizendo qual é seu 
tema, quais são os objetivos, qual o referencial teórico em que se fundamenta. Um abstract bem elaborado facilita a interação entre os membros dessa 
comunidade, pois através dele é possível ao leitor saber o que está sendo pesquisado em sua área e fazer a seleção dos artigos que deve ler 
integralmente. O abstract, portanto, não pode ser lacônico ou pouco claro” (livro-base, p. 253). 
 
C O abstract deve ser bem extenso (ultrapassando 5 laudas) para fornecer ao leitor o máximo de informações possível. 
 
D O abstract deve ser criativo, uma vez que se trata do texto de apresentação de um livro no mercado editorial brasileiro. 
 
E O abstract é uma parte independente do artigo científico e, por isso, tem como principal característica a descrição da bibliografia consultada 
durante a elaboração de uma dada pesquisa. 
 
Questão 5/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“[...] os falantes dominando um único idioma são plurilíngues dentro desse conjunto de regras linguísticas, ou seja, assumem diferentes estilos em 
relação à linguagem que utilizam." 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JESUS. A de. Variação Linguística e Ensino: Contribuições para a Sala de Aula. In: III ENILL. Anais..., Itabaiana: 2012. http://200.17.141.110/pos/letras/enill/anais_eletronicos/2012/III_ENILL_Ariosvaldo_Leal.pdf. Acesso em 25 jun. 2020. 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior e considerando os 
conceitos de heterogeneidade e preconceito linguístico, uma determinada variante de uma língua é considerada incorreta: 
Nota: 10.0 
 
A de acordo com as regras de uma gramática universal. 
 
B de acordo com o grau de escolaridade dos falantes dessa variante. 
 
C de acordo com a precisão e coerência com que os falantes se expressam. 
 
D em função da variante escolhida e imposta como norma única. 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta porque “Em termos de língua, existem o certo e o errado apenas quando elegemos arbitrariamente uma forma de falar e de 
escrever em detrimento das outras". (Livro-base, p. 28). 
 
E quando os falantes dessa variante não conhecem as regras da norma culta 
 
Questão 6/10 - Escrita eProdução de Textos 
Leia a citação: 
"[...] devemos considerar que a unidade básica da interação verbal não é a frase isolada, mas o texto completo e contextualizado". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete, Práticas de escrita para o letramento no ensino superior. Curitiba: InterSaberes, 2012, p.68. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior sobre texto e comunicação, 
assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A A unidade da comunicação é a palavra. 
 
B O texto é a unidade básica da comunicação. 
Você acertou! 
Comentário: "O texto, e não a frase, é a unidade básica da comunicação". (livro-base p.68) 
 
C O substantivo é a unidade básica da comunicação. 
 
D A frase, pela sua importância, é a unidade básica da comunicação. 
 
E As sentenças são as unidades básicas da comunicação. 
 
Questão 7/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] coesão e coerência [são] fatores de textualidade relacionados à estruturação interna do texto”. 
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete. Práticas Para o Letramento no Ensino Superior. Curitiba: Interesaberes, 2009, p. 77. 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior sobre o conceito de 
coesão, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A É a justaposição de uma frase após a outra sem estabelecer entre elas elos lógicos de sentido. 
 
B Coesão é a percepção das intertextualidades presentes no texto. 
 
C É a constituição da aceitabilidade do texto de acordo com o repertório do leitor. 
 
D Coesão diz respeito à métrica dos poemas, que deve atender a regras rígidas de composição. 
 
E Coesão refere-se ao modo como as palavras e frases que compõem o texto estão conectadas de forma linear. 
 
 
Você acertou! 
Comentário: A questão está correta, uma vez que a “Coesão, segundo Koch, diz respeito ao ‘modo como os componentes da superfície textual – isto é, 
as palavras e as frases que compõem um texto – encontram-se conectadas entre si numa sequência linear, por meio de dependências de ordem gramatical'” 
(livro-base, p. 77). 
 
Questão 8/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
"Além disso, advogamos a existência de variação de gênero de modo análogo à variação dialetal, reafirmando a interpenetração entre oralidade e 
escrita. A hipótese é a de que essa relação se dê sem quebras [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está em: FLORES. O.; SILVA. M. R. da. Da Oralidade à Escrita: uma busca da mediação multicultural e plurilinguística. Canoas: Ulbra. 2005. P. 24. 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Práticas de escrita para o letramento no ensino superior, podemos afirmar 
que os gêneros textuais são definidos com base em critérios... 
Nota: 10.0 
 
A estruturais e de grau de formalidade 
 
B sociocomunicativos e funcionais. 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta porque os gêneros "[...] se definem fundamentalmente com base em critérios sociocomunicativos e funcionais. Isso significa 
que não são os aspectos formais (estruturais ou linguísticos) elementos suficientes para caracterizar um gênero." (Livro-base, p. 105). 
 
C sociocomunicativos e gramaticais 
 
D gramaticais e funcionais 
 
E estruturais e funcionais. 
 
Questão 9/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia a citação: 
"Aprendemos a falar 'de ouvido': com nossos pais, irmãos, amigos de nossos pais etc. [...] A escrita, porém, entra em nossas vidas de outro jeito". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete. Práticas de escrita para o letramento no ensino superior. Curitiba: InterSaberes, 2012, p.64. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior, em relação à escrita, 
assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A A escrita ocorre na escola de maneira mais formal. 
Você acertou! 
Comentário: "A escrita, porém, entra em nossas vidas de outro jeito. Apesar da intensa relação que mantemos com ela desde pequenos, normalmente é 
na escola que se dá o contato mais formal mais metódico". (livro-base p. 64) 
 
B A escrita é aprendida no dia a dia, informalmente. 
 
C A escrita é aprendida espontaneamente e sem regras. 
 
D A escrita é aprendida no ensino médio, antes do vestibular. 
 
E Os alunos aprendem a escrever fazendo cópias de livros. 
 
Questão 10/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia a citação: 
"Podemos afirmar, em suma, que os integrantes de grupos sociais diferentes falam de formas diferentes e não deficientes". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete, Práticas de escrita para o letramento no ensino superior, Curitiba: Editora InterSaberes, 2012, p. 29. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior, em relação ao preconceito 
linguístico, assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A Ninguém deve ser rotulado por causa do seu jeito de falar, seja qual ele for. 
Você acertou! 
Comentário: "Reconhecemos e identificamos as pessoas por suas formas de falar. Rotulá-las em razão disso, porém, é preconceito". (livro-base p. 29) 
 
B Só as pessoas que frequentaram a escola sabem falar. 
 
C Quem vai à escola sofre preconceitos, mas não por causa da língua. 
 
D Os menos favorecidos têm preguiça de aprender. 
 
E As escolas ensinam a língua certa e trata a todos sem preconceito.