Atividade 01 Linguagem e argumentação

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Caros alunos, a data limite para a entrega das atividades está no quadro de avisos, lembrando que: 
1- O prazo não será prorrogado.
2- Cópias da internet, ou de outras fontes, ou ainda de colegas, serão sumariamente zeradas. 
3- Texto desorganizado, sem estética, com problemas de textualidade, bem como erros ortográficos, de coesão e coerência terão notas descontadas .
5- As respostas das questões objetivas obrigatoriamente devem ser feitas no gabarito.
4 - Cada atividade valerá 5,0 pontos, assim distribuídas: 
ATIVIDADE 1 – ENVIAR NO PORTFÓLIO 1 – VALOR TOTAL ZERO A CINCO 
ATIVIDADE 2 – ENVIAR NO PORTFÓLIO 2 - VALOR TOTAL ZERO A CINCO 
TOTAL – DEZ 
Acessem aos links e arquivos e , ainda, façam pesquisas complementares, ok?
Abraços e bom trabalho a todos (as).
Professoras Nara e Lilia
ATIVIDADE 1 -
	GABARITO
	01-
	C
	02-
	 C
	03-
	 C
	04-
	E
I-O que distingue o ser humano é que ele pensa, mentaliza, fabula ou mitifica em sua atividade, real e/ou imaginária, presente, passada e futura. A sua atividade social, em âmbito individual e coletivo, está sempre expressa em signos, símbolos e emblemas, compreendendo narrativas orais, escritas, pensadas e imaginadas. 
 PORQUE 
II-O pensamento não se caracteriza como produto e/ou condição da linguagem, tampouco se dá no mesmo curso da ação social, quando as atividades se objetivam, cristalizam, tencionam ou explodem em criações culturais. 
A respeito das asserções, assinale a opção correta. 
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
E) As asserções I e II são proposições falsas.
2-Sobre leitura :
I- A leitura é fundamental para o domínio das múltiplas estruturas contidas nos textos, as quais são responsáveis pelo sentido. Nesse contexto, a pouca habilidade de leitura reflete-se na escrita ,porém , não na fala, a ponto de ,por exemplo, limitar ao vocabulário. 
II- O leitor utiliza na leitura o conhecimento que ele já sabe, o conhecimento adquirido ao longo de sua vida. É mediante a interação de diversos níveis de conhecimento como o conhecimento linguístico, o textual, o conhecimento de mundo, que o leitor consegue construir o sentido do texto.
III- É importante fazer uma distinção entre ler e aprender a ler. Ler é estabelecer uma comunicação com textos verbais ou não verbais, por meio da busca da compreensão, enquanto a aprendizagem da leitura constitui uma tarefa efêmera.
IV- A aprendizagem da leitura se restringe ao primeiro ano da vida escolar. Essa leitura, são os métodos, referentes à determinada área a que se observa, e , o professor terá a responsabilidade de mediar e extrair de uma determinada leitura sua finalidade, contendo nesse processo objetivo claro e definido.
V- A ativação do conhecimento prévio se faz muito importante à compreensão, pois é o conhecimento que o leitor tem sobre o assunto que lhe permite fazer as deduções necessárias para relacionar diferentes partes discretas do texto num todo coerente.
É correto o que se afirma em: 
A) I, II, apenas
B) III, IV, apenas
 C) II, V, apenas
D) I, II, III, IV 
E) Nenhuma alternativa correta
3- Sobre as teorias da fala e da língua.
I-A fala, ao contrário da língua, para Saussure ,é algo social. São as combinações pelas quais o falante realiza o código da língua no propósito de exprimir seu pensamento pessoal . É a maneira social que cada ser faz do uso da língua predominante em uma sociedade.
II-A linguística, partindo desses conceitos de língua e fala, não pode, então, considerar que alguns “falam corretamente” e outros “falam erroneamente”. O conceito de certo e errado deixa de existir por ser a língua, a mesma para todos os indivíduos de uma sociedade .
Considerando-se essas assertivas, é correto afirmar que: 
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não possui relação com a I.
b) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
c) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II está relacionada a I.
e) As asserções I e II são proposições falsas.
4- Em se tratando dos níveis da linguagem é incorreto o que está em:
a) Língua culta - é aquela que obedece aos parâmetros gramaticais da oralidade .
b) Língua coloquial - é a língua espontânea, representada pelas formas de linguagem usadas na conversação diária, em situação de informalidade e descontração.
c) Língua regional – está diretamente ligada às questões econômicas . Tem um patrimônio vocabular próprio, típico de cada classe social proletária.
d) Língua grupal – é aquela própria de grupos como professores , gramáticos, e é determinada pela região em que os grupos habitam.
e) Língua-padrão – a qual obedece à gramática da língua-padrão. É mais restrita, pois representa privilégio e conquista econômica dos falantes.
5- A partir das considerações sobre coerência textual, análise o texto imagético abaixo ,elaborando um texto, o qual não ultrapasse as dez linhas .
· Leia obrigatoriamente Critérios Avaliativos ,os quais estão no quadro de avisos. 
· Lembre-se de citar as fontes de pesquisa.
· Organize a resposta com as suas palavras.
· QUALQUER CÓPIA ZERA TODA A ATIVIDADE. 
Coerência textual
Tendo por base os conceitos que envolvem a coerência textual, onde objetiva-se empregar harmonicamente todos os elementos que constituirão o texto, pode-se destacar que a imagem acima reflete o contrário. A falta de coerência apresentada, está principalmente relacionada com o fato de que a mensagem publicada, faz crítica à propaganda utilizando um dos meios utilizados na publicidade. 
O outdoor onde está inserido o texto, é um dos tipos utilizados para se anunciar, publicar, fazer propaganda de algo. Sendo assim, pode-se destacar que a coerência textual vai além da escrita correta, do emprego adequado da pontuação, é preciso levar em consideração a lógica do que se deseja obter com determinada mensagem, texto ou demais produções. 
6- Explique,por meio de um texto o que é a intertextualidade.
· Leia obrigatoriamente Critérios Avaliativos ,os quais estão no quadro de avisos. 
· Não ultrapasse o limite de dez linhas .
· Lembre-se de citar as fontes de pesquisa.
· Organize a resposta com as suas palavras.
· QUALQUER CÓPIA ZERA TODA A ATIVIDADE. 
Dentre os mais variados suportes possíveis de serem utilizados na produção textual, pode-se destacar como um importante aspecto que possibilita a relação entre diferentes textos e produções, a intertextualidade. Sua vasta abrangência, permite a construção dos mais variados textos, baseando-os em outras produções.
A intertextualidade, pode ser designada, como um auxílio que possibilita aos escritores, enriquecer suas produções. Com o amplo acesso às mais diversas tecnologias de informação disponíveis, torna-se prática a busca por embasamento teórico de outros escritores, esta ajuda é muito válida e benéfica, visto que a intertextualidade permite que se faça ampla relação entre diversos textos, produzidos no presente e também no passado, por escritores conceituados ou amadores, produções advindas das mais variadas regiões. 
Boas reflexões!!!
 Professoras Lilia e Nara