Educação Jovens e Adultos AV2 28 03 20

Prévia do material em texto

Usuário Maria Jaqueline Aparecido Gigliotti 
Curso 19266 . 7 - Educação de Jovens e Adultos - 20201.A 
Teste AV2 
Iniciado 28/03/20 08:58 
Enviado 28/03/20 09:26 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
6 em 6 pontos 
Tempo decorrido 28 minutos de 1 hora 
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Perguntas respondidas 
incorretamente 
• Pergunta 1 
0,6 em 0,6 pontos 
 
 
Magda Soares classifica a situação em que os sujeitos sabem decodificar a escrita, mas não são 
capazes de fazer uso da escrita e da leitura em sua prática social diária, como: 
Resposta Selecionada: a. 
analfabetismos funcionais 
Respostas: a. 
analfabetismos funcionais 
 
b. 
domínio apenas da escrita e não da leitura 
 
c. 
analfabetismo 
 
d. 
alfabetizado. 
 
e. 
letramento 
 
 
• Pergunta 2 
0,6 em 0,6 pontos 
 
 
O conhecimento tácito deverá ser valorizado e trabalhado na escola, sobretudo, nas turmas da 
EJA, pois ele: 
Resposta Selecionada: a. 
Faz parte da história de vida do aluno. 
Respostas: a. 
Faz parte da história de vida do aluno. 
 
b. 
Prepara o docente em sua prática 
 
c. 
Trabalha com conteúdos disciplinares 
 
d. 
Permite conhecer a realidade socioeconômica do aluno. 
 
e. 
Ressalta o Ensino tradicional 
 
 
• Pergunta 3 
0,6 em 0,6 pontos 
 
 
O estudante da EJA, geralmente é trabalhador com idade avançada em relação a série que está 
cursando. Boa parte deles possuem famílias, muitos apresentam um histórico de fracasso escolar 
ou evasão. Para enfrentar essa situação, o professor necessita ter práticas: 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Que ressalte situação- problema, para desenvolver o pensamento reflexivo e 
aprimore a capacidade de raciocino. 
Respostas: a. 
Que enfatize a avaliação em busca de resultados quantitativos. 
 
b. 
Que ressalte situação- problema, para desenvolver o pensamento reflexivo e 
aprimore a capacidade de raciocino. 
 
c. 
Focadas apenas no conteúdo escolar. 
 
d. 
Conservadoras que desconsidere o conhecimento empírico do aluno. 
 
e. 
Que não desenvolva o diálogo, pois entre professor e aluno não existe 
diálogo para não levar o aluno a desrespeitar o professor. 
 
 
• Pergunta 4 
0,6 em 0,6 pontos 
 
 
A abordagem tradicional do ensino identifica o aluno como parte do mundo que irá conhecer. Os 
professores são os donos do saber, que instruem os alunos por meio de uma metodologia 
expositiva e com avaliação e verificação de memorização dos conteúdos. Esse é um modelo que 
não pode ser adequado à EJA, pois isso é semelhante à educação de crianças. Pensando nessa 
perspectiva, observe as característica do ensino do EJA e assinale a única que não se adequa à 
proposta do ensino de jovens e adultos. 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
A avaliação é um momento simples que resume-se a uma verificação de 
resultado, como ocorre no paradigma moderno, tradicional. 
Respostas: a. 
A alfabetização passa a ser também a busca de interpretação dos conteúdos 
ideológicos, que focalizam o conteúdo social. 
 
b. 
Os alunos da EJA são sujeitos cujas individualidades são marcadas pela 
exclusão ou marginalidade social. 
 
c. 
A EJA precisa ser desenvolvida de modo a conduzir o aluno a apreender de 
forma analítica a realidade em que está inserida. 
 
d. 
A educação da EJA convida o currículo a modificar-se para atender aos 
diferentes interesses, ritmos de aprendizagem e às mais divertidas formas de 
aprender. 
 
e. 
A avaliação é um momento simples que resume-se a uma verificação de 
resultado, como ocorre no paradigma moderno, tradicional. 
 
 
• Pergunta 5 
0,6 em 0,6 pontos 
 
 
Sobre o alunado que faz parte da EJA, cabe ao professor construir sua proposta considerando 
que: 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
É imprescindível que o educador conheça caso a caso e possa 
compor seu plano de ação a partir desta realidade. 
Respostas: a. 
Os alunos que apresentam alguma deficiência são os que precisam de uma 
atenção exclusiva. 
 
b. 
As turmas que apresentam alunos operários necessitam que haja prioridade de 
atendimento uma vez que estes alunos chegam muito cansados ao turno da 
aula. 
 
c. 
Os alunos idosos têm a preferência, uma vez que existe um estatuto do idoso 
acompanhando este processo de inclusão. 
 
d. 
Não há necessidade que o professor se preocupe com estas questões e sim 
com o grau de exigência de sua proposta pedagógica. 
 
e. 
É imprescindível que o educador conheça caso a caso e possa 
compor seu plano de ação a partir desta realidade. 
 
 
• Pergunta 6 
0,6 em 0,6 pontos 
 
 
O docente que atua em turmas de Educação de Jovens e Adultos deve ao planejar, ter o 
conhecimento do nível do seu alunado, bem como das experiências dele. Portanto, para esta 
finalidade o professor necessita: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Reconhecer e valorizar as experiências vividas pelo educando. 
Respostas: a. 
Ignorar, as experiências do contexto social do estudante, pois o que vale é o 
conteúdo escolar. 
 b. 
Reconhecer e valorizar as experiências vividas pelo educando. 
 
c. 
Ensinar apenas o conteúdo etilizado, pois os alunos fazem parte 
de uma classe. economicamente menos privilegiada. 
 
d. 
Reconhecer a importância do ensino tradicional. 
 
e. 
Realizar o seu trabalho a partir do reconhecimento formal de aprendizagem. 
 
 
• Pergunta 7 
0,6 em 0,6 pontos 
 
 
São considerados fatores negativos provocados por métodos impróprios ao planejamento da 
EJA: 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Trabalhar a partir do senso comum, infantilizando o adulto e desvalorizando 
os conhecimentos prévios que trazem em suas histórias de vida. 
Respostas: a. 
Considerar os desejos e os anseios dos alunos e propor uma intervenção 
metodológica. 
 
 
b. 
Trabalhar a partir do senso comum, infantilizando o adulto e desvalorizando 
os conhecimentos prévios que trazem em suas histórias de vida. 
 
c. 
Relacionar os conhecimentos escolares e as experiências de vida do aluno. 
 
d. 
Utilizar as pesquisas e publicações para fazer uma proposta coerente e com 
competência. 
 
e. 
Organizar a proposta metodológica pensando na faixa etária da turma. 
 
• Pergunta 8 
0,6 em 0,6 pontos 
 
 
Constitui o corpo da Educação Básica as seguintes etapas 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Educação Infantil (creche e pré-escola), ensino fundamental e ensino médio 
(normal e técnico-profissional). 
Respostas: a. 
Educação Infantil, Básica e superior. 
 
b. 
Educação Infantil (creche e pré-escola), ensino fundamental e ensino médio 
(normal e técnico-profissional). 
 
c. 
Educação Infantil e Básica. 
 
d. 
Educação Básica, Infantil e Superior. 
 
e. 
Educação Básica e Infantil. 
 
 
• Pergunta 9 
0,6 em 0,6 pontos 
 
 
A função que a EJA assume diante da sociedade brasileira são definidas pelos seguintes 
propósitos 
Resposta Selecionada: a. 
Reparar, equalizar e qualificar 
Respostas: a. 
Reparar, equalizar e qualificar 
 
b. 
Ajudar, educar e informar 
 
c. 
Educar, ensinar e formar 
 
d. 
Formar, reparar e ajudar 
 
e. 
Formar, reparar e ensinar 
 
 
• Pergunta 10 
0,6 em 0,6 pontos 
 
 
Com relação aos pressupostos quanto à EJA, assinale a única alternativa incorreta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Os jovens e adultos têm uma profunda necessidade de serem dirigidos, por 
isso o papel do professor é orientá-los nesse processo. 
Respostas: a. 
Os jovens e adultos são motivados a aprender, e à medida que aprende suas 
necessidades e interesses são satisfeitos. 
 
b. 
As unidades apropriadas para organizar o programa da EJA são as situações 
da vida e não as disciplinas. 
 
c. 
O centro da metodologia da educação do adulto é a análise das experiências. 
 
d. 
Os jovens e adultos têm uma profunda necessidade de serem dirigidos, por 
isso o papel do professor é orientá-los nesse processo. 
 
e. 
A EJA considera as diferenças de estilo, tempo, lugar e ritmode 
aprendizagem de cada aluno. 
 
 
Sábado, 28 de Março de 2020 09h26min24s BRT