Prova de Andragogia

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 Cesar Clarinho 
Deixe seu gostei e me siga. 
Nota final--- 
 
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1. Pergunta 1 
A concepção de didática que mais se alinha com os atuais princípios balizadores da 
andragogia é a chamada didática crítica, que se alinha com a Pedagogia Crítica e propõe 
que a escola inserida dentro de um contexto social leve à transformação através da 
reflexão crítica sobre a própria sociedade. De acordo com essa linha de pensamento, 
analise as afirmativas a seguir: 
I. Os princípios da andragogia são: a necessidade do aprendiz de saber, o autoconceito 
do aprendiz, a experiência anterior do aprendiz, a prontidão para aprender, a orientação 
para a aprendizagem e a motivação para aprender. 
II. O ensino com a EJA precisa ser equiparado à educação regular, a fim de que os 
princípios norteadores da educação possam ser unificados. 
III. A contextualização do ensino pode ser percebida a partir da aplicação prática dos 
conteúdos propostos para a turma. 
IV. A aliança entre a teoria e a prática está inseparável. 
Pode-se afirmar que: 
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1. As afirmativas II e III estão corretas. 
2. A única afirmativa correta é a IV. 
3. As afirmativas corretas são I, II e IV. 
4. A única afirmativa incorreta é a II. 
Resposta correta 
5. As afirmativas corretas são I, II e III. 
2. Pergunta 2 
Em 1921, o professor alemão Eugen Rosenstock utilizou a palavra “andragogia” para 
indicar a atuação de professores envolvidos com a educação de adultos e suas bases 
filosóficas e metodológicas. 
Segundo Knowles, Holton III e Swanson (2009), são estes os princípios da andragogia, 
EXCETO: 
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1. vigilância do aprendiz. 
Resposta correta 
2. necessidade do aprendiz de saber. 
3. autoconceito do aprendiz. 
4. experiência anterior do aprendiz. 
5. prontidão para aprender. 
3. Pergunta 3 
Malcolm S. Knowles sugere que o professor tenha uma postura de “auxiliar as pessoas a 
aprenderem ao invés de ensiná-las”. Este pensamento está direcionado ao conceito de 
“aprender a aprender”, levando-nos a repensar sobre as formas como aprendemos. 
Assim, Knowles nos traz os princípios da Andragogia. Analise as proposições abaixo e 
marque a alternativa que contempla alguns desses princípios: 
I - Necessidade do aprendiz aprender; 
II - Habilidade do professor para ensinar; 
III - Autoconhecimento do aprendiz; 
IV – Experiência anterior do professor e do aluno; 
V - Motivação para aprender. 
A resposta correta é: 
Ocultar opções de resposta 
1. I, III e V. 
Resposta correta 
2. II, III e IV. 
3. I, II, III. 
4. III, IV e V. 
5. II, IV e V. 
4. Pergunta 4 
Quando ocorre as mudanças no papel do professor mediante o novo formato de 
educação à distância (EAD), convém afirmar que: 
Ocultar opções de resposta 
1. Pode ser alternado o papel do professor, bem como o produto de 
conteúdo destinado aos ambientes virtuais de aprendizagem e, também, 
a mediação e orientação dada aos alunos. 
Resposta correta 
2. O professor não apresenta mudanças no encaminhamento do conteúdo e 
orientação das atividades. 
3. Torna-se mais dependente ao docente aprendizagem dos estudantes 
neste formato. 
4. Porque, neste modelo de educação, o estudante fica restrito a estudar 
apenas o que o docente abordar nas webconferências. 
5. O professor não tem que se preocupar com as situações das quais 
envolvam a comunicação entre ele e o estudante. 
5. Pergunta 5 
A partir de 1990 foi proposto um aumento global dos níveis de educação básica para 
todo mundo, o que afetou o Brasil. Assinale a alternativa que contempla o documento 
que foi resultado da Conferência Mundial proposta pela ONU, UNESCO, PNUD e UNICEF, 
realizada na Tailândia: 
Ocultar opções de resposta 
1. Declaração de Direitos Humanos. 
2. Pacto dos Direitos Econômicos, Sociais e Culturais. 
3. Declaração Mundial da Educação Básica. 
4. Declaração Mundial sobre a Educação para Todos. 
Resposta correta 
5. Declaração de Salamanca. 
6. Pergunta 6 
“O paradigma pedagógico que então se gestava preconizava com centralidade o diálogo 
como princípio educativo e a assunção, por parte dos educandos adultos, de seu papel 
de sujeitos de aprendizagem, de produção de cultura e de transformação do mundo”. A 
partir dessa perspectiva, crescia o pensamento de Paulo Freire. Leia as assertivas abaixo 
para responder a questão: 
I. A dialogicidade com os educandos e o próprio reconhecimento da educação era vista 
como força capaz de mudar a cultura (o jeito de ser, viver e pensar sobre o mundo) dos 
estudantes e, dessa forma, modificaria também a nação. 
II. Em 1980, o Ministério da Educação criou o Programa Nacional de Alfabetização de 
Adultos, construído com base nas ideias e conceitos sobre a educação de Paulo Freire. 
III. Selecionavam-se palavras que cercassem o campo de vida particular do aluno e, a 
partir daí, além de buscar uma alfabetização em si, eram problematizadas de forma 
crítica a própria vida dos alunos 
IV. No exílio, o trabalho que Paulo Freire realizava foi praticamente deixado de lado, 
devido à perseguição que o educador sofria. 
Pode-se afirmar que: 
Ocultar opções de resposta 
1. Estão corretas todas as afirmativas. 
2. Está correta apenas a afirmativa I. 
3. Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
4. Estão corretas as afirmativas I e III. 
Resposta correta 
5. Estão corretas as afirmativas I e IV. 
7. Pergunta 7 
O termo “andragogia” foi utilizado pela primeira vez em 1833 por Alexander Kapp, 
professor alemão, para descrever elementos da teoria da educação de Platão, que 
exercitava a indagação, a interpretação e a dialética com pequenos grupos de jovens e 
adultos. Em 1921, o professor alemão Eugen Rosenstock utilizou o termo “andragogia” 
para indicar a atuação de professores envolvidos com a educação de adultos e suas bases 
filosóficas e metodológicas. Segundo Knowles, Holton III e Swanson (2009), são estes os 
princípios da andragogia, exceto: 
Ocultar opções de resposta 
1. Experiência anterior do aprendiz. 
2. Necessidade do aprendiz de saber. 
3. Vigilância do aprendiz. 
Resposta correta 
4. Autoconceito do aprendiz. 
5. Prontidão para aprender. 
8. Pergunta 8 
Um dos seis princípios da Andragogia define que adultos precisam entender a 
necessidade de se aprender algo, antes de se interessarem pelo conteúdo. Assim, 
algumas ferramentas devem ser utilizadas para aumentar o nível de conscientização ou 
a necessidade de saber no aluno. É exemplo desse tipo de ferramenta: 
Ocultar opções de resposta 
1. A avaliação pedagógica. 
Resposta correta 
2. A realização de exercícios sem um objetivo específico. 
Exercício da repetição. 
3. Os jogos interativos. 
4. A memorização de conteúdo. 
9. Pergunta 9 
Tardiff e Raymond (2000, p. 213) comentam que: [...] "os saberes que servem de base 
para o ensino, tais como são vistos pelos professores, não se limitam aos conteúdos bem 
circunscritos que dependeriam de um conhecimento especializado. Eles abrangem uma 
grande diversidade de objetos, de questões, de problemas que estão todos relacionados 
com seu trabalho. Além disso, não correspondem, ou pelo menos muito pouco, aos 
conhecimentos teóricos obtidos na universidade e produzidos pela pesquisa na área da 
Educação: para os professores de profissão, a experiência de trabalho parece ser a fonte 
privilegiada de seu saber-ensinar." 
Ao analisar esta citação, é correto afirmar que: 
Ocultar opções de resposta 
1. Os papéis desempenhados pelos docentes são fixos e não podem ser 
modificados. 
2. O docente não pode se adequar constantemente aos diversos perfis de 
alunos, com os quais irá desempenhar suas atividades. 
3. Pode-se perceber que os papéis desempenhados pelo docente não são 
fixos, mas modificados, reconfigurados através dos tempos, a partir das 
trocas de experiências entre colegas, do desenvolvimento de suas 
atividades e análise sobre erros e acertos, da observação de boas (e más) 
práticaspelos espaços educativos, onde tem oportunidade de passar 
durante sua carreira docente. 
Resposta correta 
4. Os conhecimentos apreendidos na universidade atendem à todas as 
necessidades pedagógicas dos estudantes. 
5. Os saberes servem de base para o ensino quando for necessária a 
interação com discentes. 
10. Pergunta 10 
“Programa que recebeu muitos investimentos e foi estruturado em três níveis: uma 
administração central, as coordenações estaduais e as comissões municipais por todo o 
país, encarregadas de sua implantação e execução, através dos materiais didáticos 
fabricados de forma centralizada. O programa atuava de forma diversificada e se 
estendia por todo o território nacional. Devido a inúmeras críticas relativas aos seus 
resultados na alfabetização de seus públicos, o programa foi extinto.” 
O programa a que refere-se a citação anterior é: 
Ocultar opções de resposta 
1. Campanha de Educação Rural. 
2. Campanha de Educação de Adultos. 
3. Movimento Brasileiro de Alfabetização (Mobral). 
Resposta correta 
4. Programa Nacional de Alfabetização de Adultos 
5. Fundo Nacional do Ensino Primário. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Tentativa 1Enviado: 05/06/21 10:47 (BRT) 
 
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1. Pergunta 1 
“A educação à distância pode ser feita nos mesmos níveis que na educação regular: é 
mais adequada para a educação de adultos, principalmente para aqueles que já têm 
experiência consolidada de aprendizagem individual e de pesquisa, como acontece na 
pós-graduação e também na graduação.” (MORAN, 2000, p. 6) 
Assinale a única alternativa incorreta, de acordo com o pensamento de Moran: 
Ocultar opções de resposta 
1. Um aluno que realiza um curso na educação à distância, com sucesso, 
tem maiores probabilidades de concluir outros cursos 
subsequentemente. 
2. O adulto, geralmente, identifica-se com esse tipo de proposta por ser 
mais independente e autônomo em relação à própria aprendizagem. 
3. Muitos alunos entregam as atividades no final do prazo, mas todos 
acabam tendo bom aproveitamento no curso. 
Resposta correta 
4. A determinação é um fator importante para a conclusão de um curso pela 
EAD. 
5. Os alunos que mostram mais independência e autonomia são mais bem 
sucedidos. 
2. Pergunta 2 
Leia as assertivas abaixo e coloque V diante das declarações verdadeiras e F diante das 
falsas: 
( ) Os cursos de Pedagogia foram instituídos em 1939, a partir de ações de Anísio 
Teixeira. 
( ) Na década de 30, os processos formativos de professores enfatizavam 
constantemente a ideia de educação voltada para o público infantil. 
( ) A partir de 1964, no regime Militar, o ensino passou a estruturar-se apenas no 
Primeiro Grau. 
( ) Na década de 70 e 80, começou a ser exigido o nível superior para o ensino de 
Segundo Grau. 
( ) Os professores de educação infantil não podem atuar em escolas sem o ensino 
superior. 
Ocultar opções de resposta 
1. V-F-V-V-F 
2. V-V-F-F-V 
3. V-F-F-V-V 
4. V-V-F-V-V 
5. V-V-F-F-F 
Resposta correta 
3. Pergunta 3 
A respeito das concepções de currículo que circundam a proposta da Educação de 
Jovens e Adultos, é correto afirmar que: 
Ocultar opções de resposta 
1. Que a proposta deve ser encaminhada através da Educação à Distância. 
2. A proposta curricular deve contemplar de forma mais abrangente, 
relacionando as vivências dos sujeitos envolvidos no processo de 
aprendizagem. 
Resposta correta 
3. Apresente uma metodologia que envolva mais os jovens, porque eles são 
mais dinâmicos. 
4. O ensino dever priorizar os assuntos disciplinares. 
5. Enfatize apenas as experiências dos adultos. 
4. Pergunta 4 
Reconhecido, internacionalmente, Paulo Freire tem contribuições à educação popular, 
com maior veemência a EJA. Sendo assim, tornou-se um desbravador no Brasil sobre as 
ideias que nos levam aos princípios andragógicos. 
Podemos assim afirmar que o mesmo: 
Ocultar opções de resposta 
1. Não defendia a formação política do aluno mediante o encaminhamento 
da prática docente, na condução dos conteúdos. 
2. Defendia a mudança sobre a forma de pensar do aluno e se dava na 
transmissão de assuntos. 
3. Entendia que a forma mais indicada de combater o analfabetismo 
Educação de Jovens e Adultos bastava, simplesmente, era ensinar o 
código escrito aos alunos. 
4. Afirmava que no encaminhamento do processo ensino-aprendizagem 
cabe ao discente apenas aprender, e o docente apenas ensinar. 
5. Assegurava que as ideias das experiências vividas pelos alunos 
precisariam ser consideradas na aula. 
Resposta correta 
5. Pergunta 5 
Das concepções de educação que podem direcionar as ações da Educação de Jovens e 
Adultos, assinale aquela que corresponde apenas a abordagem restritiva e 
reducionista: 
Ocultar opções de resposta 
1. Dialógica. 
2. Contextualizada. 
3. Problematizadora. 
4. Compensatória. 
Resposta correta 
5. Interdisciplinar. 
6. Pergunta 6 
Estão asseguradas ao aluno jovem, adulto e idoso as modalidades de estudo a distância 
e semipresencial. Entretanto, sobre essas modalidades, podemos afirmar que: 
Ocultar opções de resposta 
1. Na modalidade semipresencial, os questionamentos a respeito do 
conteúdo são respondidos unicamente via fórum de orientação 
individual. 
2. O ensino semipresencial sucede parte a distância e outra na sala de aula. 
Resposta correta 
Na modalidade a distância, o aluno pode ser autodirigido pelo professor 
ou tutor durante os encontros presenciais em sala de aula, que ocorrem 
de forma sistemática. 
3. A educação a distância só acontece unicamente pelo ambiente virtual. 
4. O ensino semipresencial acontece continuamente em sala de aula. 
7. Pergunta 7 
Knowles apresentou os seis princípios da Andragogia, uma delas afirma a necessidade 
do aprendiz de saber, que remete ao entendimento de que o aluno adulto precisa saber 
quais os motivos de aprender tal conteúdo e quando isso será utilizado. 
Tal princípio acima é considerado como o: 
Ocultar opções de resposta 
1. Terceiro princípio. 
2. Segundo princípio. 
3. Quarto princípio. 
4. Quinto princípio. 
5. Primeiro princípio. 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
O aluno adulto apresenta características próprias, bem particulares que o diferenciam 
dos demais. Analise as afirmativas sobre esse perfil de aluno e marque a resposta 
certa: 
Ocultar opções de resposta 
1. O adulto quer ver tudo pronto e organizado quando começa a estudar, 
não se interessa em participar. 
2. O aluno adulto gosta de ser desafiado e de enfrentar situações problema, 
o que o motiva a resolver e permanecer nas aulas. 
Resposta correta 
3. O aluno adulto apresenta necessidade de ser constantemente conduzido 
e avaliado formalmente. 
4. O aluno adulto normalmente não é muito crítico em relação ao seu 
desempenho na escola. 
5. 
O aluno adulto, quando entra em sala de aula, volta a ser criança. 
9. Pergunta 9 
Knowles, Holton III e Swanson (2011) citam três significados considerados para a 
expressão “educação de adultos”. 
Assinale a única alternativa que não faz parte desses significados: 
Ocultar opções de resposta 
1. Os aprendizes, universalmente, querem ter o controle do processo de 
aprendizagem. 
2. A educação de adultos recai sobre as atividades da escolarização básica e 
educação profissional. 
3. Atende os anseios das organizações em busca de aprimoramento e 
aperfeiçoamento de seus quadros profissionais. 
4. É importante que o professor prepare o seu planejamento baseado no 
que ele escolher dentro do conteúdo para a turma. 
Resposta correta 
5. Os adultos têm um perfil independente e autônomo, motivado por seus 
objetivos pessoais. 
10. Pergunta 10 
Os pontos fundamentais no currículo da Educação de Jovens e Adultos/EJA 
consideram, com maior ênfase, a leitura e a escrita uma vez que estes: 
Ocultar opções de resposta 
1. São essenciais para que o público da EJA insira-se em categorias mínimas 
de igualdade na sociedade.Resposta correta 
2. Não devem estar articulados a outras áreas de conhecimento. 
3. A oralidade não contribui em nada. 
4. Devem ser realizados, unicamente, pelos alunos em sala de aula. 
5. Resumem-se a simples decifração do código escrito. 
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1. Pergunta 1 
Leia as assertivas acerca da Didática Magna e assinale a única INCORRETA: 
Ocultar opções de resposta 
1. Essa evolução na educação deu origem a apenas duas teorias: a 
Pedagogia Tecnicista e a Pedagogia Crítica. 
Resposta correta 
2. O pensador tcheco era um entusiasta em usar as tecnologias na 
educação. 
3. A forma de atuação com os jovens e adultos deve se assemelhar 
ao desenvolvimento de competências da educação profissional. 
4. Comenius, ao escrevê-la, prometeu uma didática a fim de 
ensinar tudo a todos, de modo certo, fácil e com alegria. 
5. Pretendia estabelecer um padrão de técnicas que estabelecesse 
uma junção perfeita entre a teoria e a prática para o ensino das 
crianças. 
2. Pergunta 2 
Um dos recursos metodológicos muito utilizado nas metodologias ativas é a 
problematização e a construção de projetos, como estratégia de ensino-
aprendizagem. Quanto a essa estratégia, assinale a única alternativa que 
corresponde a esse recurso: 
Ocultar opções de resposta 
1. O aluno compreende que também pode construir o seu 
conhecimento sozinho. 
2. Percebe-se a interação entre a escola e o professor. 
3. O sentimento de engajamento e percepção de competência são 
o resultado desse recurso. 
Resposta correta 
4. As teorias dão lugar unicamente à prática. 
5. Essa é uma metodologia em que é dada ao aluno a oportunidade 
de optar no trabalho do professor. 
3. Pergunta 3 
Em 1921, o professor alemão Eugen Rosenstock utilizou a palavra 
“andragogia” para indicar a atuação de professores envolvidos com a 
educação de adultos e suas bases filosóficas e metodológicas. 
Segundo Knowles, Holton III e Swanson (2009), são estes os princípios da 
andragogia, EXCETO: 
Ocultar opções de resposta 
1. prontidão para aprender. 
2. vigilância do aprendiz. 
Resposta correta 
3. necessidade do aprendiz de saber. 
4. autoconceito do aprendiz. 
5. experiência anterior do aprendiz. 
4. Pergunta 4 
Sobre o modelo curricular da Educação de Jovens e Adultos/EJA, é correto 
afirmar que nesta modalidade de ensino: 
Ocultar opções de resposta 
1. Torna-se desnecessário o preparo do sujeito para a cidadania e, 
sim, a urgência de absorver os conteúdos disciplinares. 
2. Deve destacar apenas a recuperação dos estudos perdidos na 
época adequada pelos seus alunos. 
3. Não importa a autonomia dos sujeitos e, sim, o acúmulo de 
conhecimentos que não lhe fora concedido. 
4. O docente é apenas um transmissor de assuntos das áreas de 
conhecimento. 
5. Deve desempenhar a função do caráter permanente da educação, 
considerando e preparando os jovens e adultos para um mundo 
em constante transformação. 
Resposta correta 
5. Pergunta 5 
Ao realizarmos uma comparação entre a Pedagogia e a Andragogia podemos 
verificar que possuem características distintas, haja vista os estudantes e os 
objetivos das referidas ciências. Marque, portanto, 1 para a alternativa que 
contempla característica da Pedagogia e (2) para a alternativa que contempla 
uma característica da Andragogia: 
( ) procura centrar o planejamento, a organização das atividades educativas 
e avaliação no professor. 
( ) os estudantes, alvos desta ciência, geralmente apresentam uma motivação 
extrínseca, correspondendo bem as estímulos como recompensas e 
competições entre si. 
( ) a aprendizagem é caracterizada por projetos inquisitivos, experimentação 
e estudos independentes. 
( ) os estudantes, alvos desta ciência, são motivados de forma intrínseca ( 
satisfação gerada pelo estudante). 
A sequência correta de resposta é: 
Ocultar opções de resposta 
1. 1, 1, 2, 2. 
Resposta correta 
2,2,1,1. 
2. 2,1,2,1. 
3. 1,1,1,2. 
4. 1,2,1,2. 
6. Pergunta 6 
É fundamental que o estudante saiba distinguir as concepções de pedagogia 
e andragogia. Desse modo, marque a alternativa que apresenta a definição 
incorreta para andragogia: 
Ocultar opções de resposta 
1. Aprendizagem centrada no aluno. 
2. O ambiente de aprendizagem é mais informal, caracterizado por 
equidade, respeito mútuo e cooperação. 
3. A aprendizagem é caracterizada por projetos que visam a 
dependência do estudante quanto ao direcionamento dos 
docentes. 
Resposta correta 
4. Os aprendizes são motivados de forma intrínseca (satisfação 
gerada pelo aprendizado). 
5. Os aprendizes são independentes e autodirecionados. 
7. Pergunta 7 
“O paradigma pedagógico que então se gestava preconizava com 
centralidade o diálogo como princípio educativo e a assunção, por parte dos 
educandos adultos, de seu papel de sujeitos de aprendizagem, de produção 
de cultura e de transformação do mundo”. A partir dessa perspectiva, crescia 
o pensamento de Paulo Freire. Leia as assertivas abaixo para responder a 
questão: 
I. A dialogicidade com os educandos e o próprio reconhecimento da educação 
era vista como força capaz de mudar a cultura (o jeito de ser, viver e pensar 
sobre o mundo) dos estudantes e, dessa forma, modificaria também a nação. 
II. Em 1980, o Ministério da Educação criou o Programa Nacional de 
Alfabetização de Adultos, construído com base nas ideias e conceitos sobre a 
educação de Paulo Freire. 
III. Selecionavam-se palavras que cercassem o campo de vida particular do 
aluno e, a partir daí, além de buscar uma alfabetização em si, eram 
problematizadas de forma crítica a própria vida dos alunos 
IV. No exílio, o trabalho que Paulo Freire realizava foi praticamente deixado 
de lado, devido à perseguição que o educador sofria. 
Pode-se afirmar que: 
Ocultar opções de resposta 
1. Está correta apenas a afirmativa I. 
2. Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
3. Estão corretas todas as afirmativas. 
4. Estão corretas as afirmativas I e III. 
Resposta correta 
5. Estão corretas as afirmativas I e IV. 
8. Pergunta 8 
Sabemos que o educador Paulo Freire criou um método de alfabetização 
para adultos. Qual a terceira etapa a ser realizada de acordo com esse 
método? 
Ocultar opções de resposta 
1. Transmissão de conhecimento. 
Resposta correta 
2. Ênfase na aprendizagem. 
3. Ênfase no ensino. 
4. Reforços para atingir comportamentos. 
5. Desenvolvimento das competências. 
9. Pergunta 9 
Leia as assertivas abaixo e assinale as únicas alternativas corretas: 
( ) A Globalização no Brasil acentuou as desigualdades sociais. 
( ) O conceito de empregabilidade responsabiliza o próprio trabalhador 
quando este perde o emprego. 
( ) Esse enfrentamento em relação à noção de empregabilidade deve ser 
encarado pelo aluno de forma autônoma, a fim de que se prepare de forma 
mais adequada para o mercado de trabalho. 
( ) A tendência do capitalismo é sempre de favorecer a todos, a fim de 
promover o empenho de todos por uma melhor educação. 
Estão corretas apenas as alternativas: 
Ocultar opções de resposta 
1. V-V-F-F 
Resposta correta 
2. F-F-V-V 
3. V-F-F-V 
4. V-V-F-V 
5. V-V-V-F 
10. Pergunta 10 
Quanto às metodologias adequadas para o ensino da Educação de Jovens e 
Adultos, convém afirmar que: 
Ocultar opções de resposta 
1. Os estudantes da EJA não precisam ter conhecimento das 
metodologias que serão utilizadas. 
2. Esta encontra-se pautada pela ideia de construção de 
conhecimentos. 
Resposta correta 
3. Cabe ao docente, unicamente, definir como serão ensinados os 
conteúdos. 
4. Estas são as mesmas que utilizamos no ensino para crianças dos 
Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 
5. Ao ensinar adultos deve-se desconsiderar as experiências que 
os alunos trazem. 
 
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1. Pergunta 1 
As teorias pós-críticas que abordam o currículo evidenciam outros conceitos 
como o de saber-poder, em que seentende que todo conteúdo ensinado traz 
consigo uma instância de poder que é capaz de modificar uma prática ou 
conduta. Assim, assinale a alternativa que estabelece a relação, de forma 
correta, com elementos que podem ajudar na compreensão destas teorias: 
Ocultar opções de resposta 
1. Cultura e do multiculturalismo e gênero. 
Resposta correta 
2. Cultura e do multiculturalismo e espiritualidade. 
3. Cultura e do multiculturalismo e sociedade. 
4. Cultura e do multiculturalismo e filosofia. 
5. Cultura e do multiculturalismo e mercado. 
2. Pergunta 2 
Comenius, na obra Didáctica Magna discorre sobre o conceito da didática. 
Verifique as proposições abaixo e marque aquelas que condizem com os 
pensamentos de Comenius: 
I – pretendia estabelecer um padrão de técnicas que estabelecesse uma 
junção perfeita entre a teoria e a prática para ensinar crianças; 
II – com a descoberta da imprensa e uma época de grandes navegações, 
Comenius era um entusiasta do uso das tecnologias nas ações educativas; 
III – Apesar de ser um visionário, Comenius defendia uma educação rígida, 
voltada pra a elite da época; 
IV- Comenius era defensor da educação para toda população, não somente 
para os filhos de nobres e ao clero. 
A alternativa correta é: 
Ocultar opções de resposta 
 
1. I, II, III. 
2. II, IV. 
3. I, II, IV. 
Resposta correta 
4. I, III. 
3. Pergunta 3 
Sobre o encaminhamento da Carta Magna, podemos afirmar que: 
Ocultar opções de resposta 
1. Comenius era abundantemente conservador, distanciava-se das 
tecnologias da época. 
2. A Didática Magna foi pensada no modo como “ensinar tudo a 
todos”, o que traz o caráter de extensão da educação e de todos, 
e não somente a poucos privilegiados. 
Resposta correta 
3. Comenius não estava preocupado com o ambiente de 
aprendizagem, pois sabia que os alunos deveriam simplesmente 
obedecer ao professor. 
4. Comenius desejava direcionar os empenhos nas técnicas de 
educação das elites. 
5. Comenius projetou a didática com ênfase na educação de 
adultos. 
4. Pergunta 4 
Knowles, Holton III e Swanson (2011) citam três significados considerados 
para a expressão “educação de adultos”. Um desses significados está 
ERRADO, assinale-o: 
Ocultar opções de resposta 
1. A aprendizagem aumenta como um resultado. 
2. Em um sentido mais amplo, a educação de adultos significa a 
aprendizagem do adulto. 
3. A educação dos adultos precisa ser diferenciada pelo perfil 
dependente dos alunos da EJA. 
Resposta correta 
4. A educação de crianças recai sobre as atividades da 
escolarização básica e educação profissional. 
5. A educação de adultos recai sobre as atividades da 
escolarização básica e educação profissional. 
5. Pergunta 5 
Sobre o modelo curricular da Educação de Jovens e Adultos/EJA, é correto 
afirmar que nesta modalidade de ensino: 
Ocultar opções de resposta 
1. O docente é apenas um transmissor de assuntos das áreas de 
conhecimento. 
2. Não importa a autonomia dos sujeitos e, sim, o acúmulo de 
conhecimentos que não lhe fora concedido. 
3. Deve destacar apenas a recuperação dos estudos perdidos na 
época adequada pelos seus alunos. 
4. Deve desempenhar a função do caráter permanente da educação, 
considerando e preparando os jovens e adultos para um mundo 
em constante transformação. 
Resposta correta 
5. Torna-se desnecessário o preparo do sujeito para a cidadania e, 
sim, a urgência de absorver os conteúdos disciplinares. 
6. Pergunta 6 
Paulo Freire desenvolveu seu método para educação de adultos baseado em 
etapas definidas. Marque a 2ª coluna de acordo com a 1ª, relacionando tais 
etapas e suas características: 
1 – estabelecimento do universo vocabular da turma; 
2 - seleção das palavras geradoras; 
3 - criação de situações típicas existenciais; 
4 - elaboração das fichas para os debates; 
5 - construção de fichas com as famílias fonéticas. 
( ) as palavras eram pertinentes ao universo vocabular (vida cotidiana) do 
estudante, construídas junto com a turma; 
( ) é inerente às atividades desenvolvidas pelos estudantes durante suas 
vidas; 
( ) são sempre relacionadas com a existência dos estudantes e serviam de 
suporte para desenvolver os debates com a turma; 
( ) criação das fichas-roteiro que serviam de suporte para desenvolver os 
debates; 
( ) criação de fichas de palavras para a decomposição das famílias fonéticas 
correspondentes às palavras geradoras. 
A sequência correta de resposta é: 
Ocultar opções de resposta 
1. 1, 2, 5, 4, 3. 
2. 2,1, 3, 4, 5. 
Resposta correta 
3. 2,1, 3, 5, 4. 
4. 2,1, 4, 5, 3. 
5. 1, 2, 3, 4, 5. 
7. Pergunta 7 
Nas últimas décadas, pudemos vivenciar o desenvolvimento e o crescimento 
da oferta de cursos pela educação a distância. Tal modalidade de ensino 
modificou os perfis de professores e estudantes. Sendo assim, verifique as 
proposições abaixo e marque a alternativa que contempla o novo perfil do 
estudantes dentro deste cenário: 
I - estudantes que não tiveram oportunidades de frenquentar a escola ou 
concluir seus estudos no tempo regular; 
II – possuem um perfil dinâmico, sempre ávidos por informações via redes 
sociais; 
III - para suas pesquisas utilizam hipertextualidade; 
IV - possuem muitas limitações, mas buscam através das lutas sociais e muito 
esforço solucioná-las; 
V – são proativos para aprender e lidar com as mais diversas tecnologias de 
informação e comunicação ( TICs). 
Estão corretas as proposições: 
Ocultar opções de resposta 
 
1. II, III e IV. 
Resposta correta 
2. I, IV, III. 
3. Apenas a V. 
4. I, III. 
8. Pergunta 8 
Com relação ao ensino de alunos adolescentes, é CORRETO afirmar que: 
Ocultar opções de resposta 
1. Quando o “outro” é muito diferente, seja em questões raciais (de 
determinação biológica, como cor de pele, cabelos, algum tipo de 
deficiência motora etc), em questões que envolvam a 
sexualidade, ou ainda, na forma como pensa e se posiciona, 
podem ocorrer conflitos insolúveis. 
2. O adolescente é alguém que claramente pode ser visto dentro 
da lógica da aprendizagem como imaturo, ou ainda 
irresponsável e não comprometido com o que se propõe. 
3. O jovem se encontra (sob uma visão idealizada e construída 
pelos adultos) na fase de transição entre um ser infantil e o que 
ainda não atingiu a adultez. 
Resposta correta 
4. O docente deve manter suas posições sabiamente, uma vez que 
o adolescente é um ser sem direção. 
5. Irresponsabilidade e falta de comprometimento são 
características que podem ser observadas apenas nos 
adolescentes. 
9. Pergunta 9 
“A educação à distância pode ser feita nos mesmos níveis que na educação 
regular: é mais adequada para a educação de adultos, principalmente para 
aqueles que já têm experiência consolidada de aprendizagem individual e de 
pesquisa, como acontece na pós-graduação e também na graduação.” 
(MORAN, 2000, p. 6) 
Assinale a única alternativa incorreta, de acordo com o pensamento de 
Moran: 
Ocultar opções de resposta 
1. Um aluno que realiza um curso na educação à distância, com 
sucesso, tem maiores probabilidades de concluir outros cursos 
subsequentemente. 
2. Os alunos que mostram mais independência e autonomia são 
mais bem sucedidos. 
3. Muitos alunos entregam as atividades no final do prazo, mas 
todos acabam tendo bom aproveitamento no curso. 
Resposta correta 
4. A determinação é um fator importante para a conclusão de um 
curso pela EAD. 
5. O adulto, geralmente, identifica-se com esse tipo de proposta 
por ser mais independente e autônomo em relação à própria 
aprendizagem. 
10. Pergunta 10 
A EJA apresenta algumas visões. Marque a alternativa que expõe um olhar 
restritivo e reducionista: 
Ocultar opções de resposta 
1. A EJA apresenta a ação que vai além da educação na idade 
apropriada. 
2. A EJA deve utilizar-se de metodologias próprias ao ensinar. 
3. A EJA deve possuir somente caráter compensatório e reparador. 
Resposta correta 
4. A EJA deve ir além dos meros estudos voltados para a 
alfabetização. 
5. A EJA deveMenu 
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Nota final--- 
 
Tentativa 1Enviado: 05/06/21 15:28 (BRT) 
 
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Conteúdo do exercício 
Conteúdo do exercício 
1. Pergunta 1 
A aprendizagem é caracterizada por projetos inquisitivos, experimentação e 
estudos independentes. Tal afirmativa constitui um dos princípios da: 
Ocultar opções de resposta 
1. Pedagogia. 
2. Filosofia. 
3. Psicologia Cognitiva. 
4. Sociologia. 
5. Andragogia. 
Resposta correta 
2. Pergunta 2 
Os adultos e jovens têm crenças, valores que são construídos e consolidados 
ao longo de suas vidas. Por isso, o processo de ensino-aprendizagem na EJA 
deve criar situações que permitam ao educando: 
Ocultar opções de resposta 
1. A dependência do professor. 
2. A restrição ao currículo. 
3. Um aprendizado sem compromisso. 
4. O autoconhecimento. 
Resposta correta 
5. O não-questionamento à atuação do professor. 
3. Pergunta 3 
O processo de globalização foi fundamental para a entrada de capital 
internacional no Brasil. Sobre a colocação profissional, é correto afirmar 
que: 
Ocultar opções de resposta 
1. A política neoliberal possibilitou o aumento de vagas no 
mercado de trabalho. 
2. O Pronatec ofertou a educação profissional com cursos de 
qualificação e cursos técnicos para estudantes do ensino 
fundamental. 
3. A globalização não influenciou as mudanças no mercado de 
trabalho. 
4. A globalização acirra mais ainda a competitividade no mercado 
em busca de uma melhor colocação profissional, o que exige 
maior preparo e busca por qualificação, tanto na educação 
formal quanto na educação não formal. 
Resposta correta 
5. As mudanças no mercado de trabalho só ocorreram com a 
intervenção brasileira no processo de globalização 
internacional. 
4. Pergunta 4 
A EJA apresenta algumas visões. Marque a alternativa que expõe um olhar 
restritivo e reducionista: 
Ocultar opções de resposta 
1. A EJA deve preparar para o exercício da cidadania. 
2. A EJA deve utilizar-se de metodologias próprias ao ensinar. 
3. A EJA apresenta a ação que vai além da educação na idade 
apropriada. 
4. A EJA deve ir além dos meros estudos voltados para a 
alfabetização. 
5. A EJA deve possuir somente caráter compensatório e reparador. 
Resposta correta 
5. Pergunta 5 
A história da Educação de Jovens e Adultos (EJA no Brasil) foi marcada pela 
implantação de programas governamentais, com o objetivo de: 
Ocultar opções de resposta 
1. Contribuir para a formação do cidadão crítico e comprometido 
com a sociedade. 
2. Acabar com o segregacionismo e a desigualdade social. 
3. Lutar contra as discriminações e desigualdades existentes no 
Brasil. 
4. Extinguir o analfabetismo no Brasil. 
Resposta correta 
5. Preparar o sujeito para vida e o exercício de cidadania. 
6. Pergunta 6 
Knowles, Hoton III e Swanson (2011) sinalizam a necessidade de utilizar 
ferramentas para realização do planejamento metodológico das aulas a 
serem ministradas para o público de estudantes de jovens e adultos. Para isto 
montaram um esquema que deve ser seguido pelo(a) professor(a). Assinale 
a alternativa que contempla a organização das etapas do referido esquema: 
 
1. avaliação inicial diagnóstica dos estudantes, determinar as 
necessidades educacionais a serem sanadas, criação de 
estratégias e recursos para alcançar objetivos de aprendizagem, 
implementação de estratégias de aprendizagem e utilização de 
recursos e avaliação do alcance do objetivo do processo de 
aprendizagem. 
2. avaliação das necessidades de aprendizagem por parte do 
indivíduo; criação e implementação de atividades, estratégias e 
recursos para alcançar os objetivos do processo de ensino e 
aprendizagem. 
3. implementação de recursos de aprendizagem após avaliação, 
criação de atividades que contemplem as estratégias planejadas. 
4. criação de estratégias e recursos para alcançar objetivos de 
aprendizagem, implementação, determinar a necessidade do 
que o indivíduo precisa aprender para atingir os objetivos e 
avaliação do alcance do objetivo do processo de aprendizagem. 
5. necessidade – o que o indivíduo precisa aprender, criação- de 
estratégias e recursos para alcançar objetivos de aprendizagem, 
implementação de estratégias de aprendizagem e utilização de 
recursos de aprendizagem e avaliação do alcance do objetivo da 
aprendizagem e o processo para atingi-lo. 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
A respeito das concepções de currículo que circundam a proposta da 
Educação de Jovens e Adultos, é correto afirmar que: 
Ocultar opções de resposta 
1. Que a proposta deve ser encaminhada através da Educação à 
Distância. 
2. A proposta curricular deve contemplar de forma mais 
abrangente, relacionando as vivências dos sujeitos envolvidos 
no processo de aprendizagem. 
Resposta correta 
3. Enfatize apenas as experiências dos adultos. 
4. O ensino dever priorizar os assuntos disciplinares. 
5. Apresente uma metodologia que envolva mais os jovens, porque 
eles são mais dinâmicos. 
8. Pergunta 8 
A didática, para trabalhar com públicos jovens e adultos, deve levar em 
consideração esses princípios ao propor técnicas que elevem o nível das 
aprendizagens desse grupo específico de alunos. Sobre como deve ser o 
trabalho realizado com os jovens e adultos, é correto afirmar que: 
Ocultar opções de resposta 
1. Para trabalhar com jovens e adultos, os docentes precisam 
apresentar doutorado na área de interesse. 
2. A didática docente para o trabalho com EJA é a mesma utilizada 
para estudantes do Ensino Fundamental. 
3. Não é necessário para o trabalho com EJA aperfeiçoamento 
técnico, pois o trabalho é simples. 
4. Os jovens e adultos apresentam dificuldades motoras e 
cognitivas. 
5. Os jovens e adultos necessitam, sobretudo, perceber a 
contextualização, a aplicação prática dos conteúdos que o 
docente está propondo, a partir da proposta curricular para a 
turma. 
Resposta correta 
9. Pergunta 9 
A Andragogia é a teoria que estuda a aprendizagem de adultos. Os adultos 
necessitam de diferentes estímulos para levá-los ao saber. Numa referência a 
Andragogia, alguns estudiosos se destacam. Relacione a 2ª coluna de acordo 
com a primeira, associando o estudiosos e sua contribuição para Educação 
de Adultos e a Andragogia. 
1- Alexander Kapp; 
2- Eugen Rosentock; 
3- Eduard. C. Linderman; 
4- Malcolm Shepherd Knowles. 
( ) Foi o mais importante representante da educação de adultos; 
( ) Em 1926 publicou o resultado de sua pesquisa sobre a educação de 
Adultos, denominado O significado da Educação de Adultos; 
( ) Em 1921 utilizou o termo “andragogia”paa indicar a atuação de 
professores envolvidos a educação de adultos e suas bases filosóficas e 
metodológicas; 
( ) Foi o primeiro a utilizar o termo “andragogia” para descrever elementos 
da teoria da educação de Platão. 
A sequência correta é: 
Ocultar opções de resposta 
1. 3,4,2,1. 
2. 4,3,1,2. 
3. 1,2,3,4. 
4. 4,3,2,1. 
Resposta correta 
5. 3,4,1,2. 
10. Pergunta 10 
As questões que envolvem a tecnologia e o mundo do trabalho também 
devem ser contempladas no currículo da EJA. Sobre essas questões, analise 
as alternativas e aponte a correta: 
 
1. A EJA tem caráter utilitarista, somente preparando para o 
trabalho. 
2. Muitos alunos que frequentam as classes de EJA evadiram-se de 
seus estudos para serem inseridos no mercado de trabalho de 
forma precoce, por necessidade. 
Resposta correta 
3. As tecnologias não diferenciam ninguém no mercado de 
trabalho. 
4. As empresas não costumam pressionar os trabalhadores em 
busca de escolarização formal. 
5. A apropriação da tecnologia não gera exclusão. 
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Conteúdo do exercício 
Conteúdo do exercício 
1. Pergunta 1 
Uma das razões mais marcantes que atinge o público da Educação de Jovens 
e Adultos refere-se à questão da desigualdade social. 
Assinale a alternativa que explana o porquê disto: 
Ocultar opções de resposta 
1. Devido as condições de vida, muitos alunos precisam deixar de 
estudarpara ingressar em atividades remuneradas. 
Resposta correta 
2. Porque as escolas que oferecem o EJA sempre estão localizadas 
em bairros nobres e os alunos não conseguem estudar. 
3. As dificuldades financeiras não interferem e sim as condições 
de moradia que provoca a falta de espaço para o estudo. 
4. Porque grande parte do publico do EJA é composta por 
mulheres idosas que deixaram de estudar para casar. 
5. Porque boa parte do público do EJA é composta por jovens que, 
quando alunos do ensino regular, não se preocuparam em 
estudar e, sim, de brincar. 
2. Pergunta 2 
Em 1835 surge A Escola Normal no Brasil, na Província do Rio de Janeiro, 
em sua capital: Niterói. Era uma escola bastante simples, “[...] regida por um 
diretor que era também o professor, com um currículo que praticamente se 
resumia ao conteúdo da própria escola elementar, sem prever sequer os 
rudimentos relativos à formação didático-pedagógica” (SAVIANI, 2005, p. 
12). 
Assinale a única alternativa INCORRETA nesse período: 
Ocultar opções de resposta 
1. Na década de 1930, a educação no Brasil passou por importantes 
reformas idealizadas por Anísio Teixeira, que procurou uma 
escola ideal para a formação de professores, que efetivamente 
formasse para a educação tecnicista. 
Resposta correta 
Esse modelo de Escola Normal era ineficaz no sentido de levar a 
instrução necessária aos alunos. 
2. O professor era o responsável por dominar os conteúdos 
básicos de várias disciplinas. 
3. Os processos formativos de professores enfatizavam 
constantemente a ideia de educação voltada para o público 
infantil, não considerando ainda a inserção dos adultos não 
escolarizados neste contexto. 
4. Nessas bases, em 1939, foram instituídos os cursos de 
Pedagogia e de Licenciatura na Universidade do Brasil, e na 
Universidade de São Paulo. 
3. Pergunta 3 
A didática, para trabalhar com públicos jovens e adultos, deve levar em 
consideração esses princípios ao propor técnicas que elevem o nível das 
aprendizagens desse grupo específico de alunos. Sobre como deve ser o 
trabalho realizado com os jovens e adultos, é correto afirmar que: 
Ocultar opções de resposta 
1. Não é necessário para o trabalho com EJA aperfeiçoamento 
técnico, pois o trabalho é simples. 
2. Os jovens e adultos apresentam dificuldades motoras e 
cognitivas. 
3. A didática docente para o trabalho com EJA é a mesma utilizada 
para estudantes do Ensino Fundamental. 
4. Os jovens e adultos necessitam, sobretudo, perceber a 
contextualização, a aplicação prática dos conteúdos que o 
docente está propondo, a partir da proposta curricular para a 
turma. 
Resposta correta 
5. Para trabalhar com jovens e adultos, os docentes precisam 
apresentar doutorado na área de interesse. 
4. Pergunta 4 
O aluno adulto apresenta características próprias, bem particulares que o 
diferenciam dos demais. Analise as afirmativas sobre esse perfil de aluno e 
marque a resposta certa: 
Ocultar opções de resposta 
1. O adulto quer ver tudo pronto e organizado quando começa a 
estudar, não se interessa em participar. 
2. O aluno adulto normalmente não é muito crítico em relação ao 
seu desempenho na escola. 
3. O aluno adulto apresenta necessidade de ser constantemente 
conduzido e avaliado formalmente. 
4. O aluno adulto, quando entra em sala de aula, volta a ser 
criança. 
5. O aluno adulto gosta de ser desafiado e de enfrentar situações 
problema, o que o motiva a resolver e permanecer nas aulas. 
Resposta correta 
5. Pergunta 5 
Knowles, Holton III e Swanson (2011) citam três significados considerados 
para a expressão “educação de adultos”. 
Assinale a única alternativa que não faz parte desses significados: 
Ocultar opções de resposta 
1. Os adultos têm um perfil independente e autônomo, motivado 
por seus objetivos pessoais. 
2. É importante que o professor prepare o seu planejamento 
baseado no que ele escolher dentro do conteúdo para a turma. 
Resposta correta 
3. A educação de adultos recai sobre as atividades da 
escolarização básica e educação profissional. 
4. Os aprendizes, universalmente, querem ter o controle do 
processo de aprendizagem. 
5. Atende os anseios das organizações em busca de 
aprimoramento e aperfeiçoamento de seus quadros 
profissionais. 
6. Pergunta 6 
A didática acompanha a própria história da educação, propondo as melhores 
técnicas e práticas para que haja uma melhoria na educação. 
Marque a alternativa que trata, de forma correta, as teorias de ensino ao 
longo da história: 
Ocultar opções de resposta 
1. Pedagogia socioconstrutivista e espiritual. 
2. Pedagogia Tradicional e Pedagogia Renovada. 
3. Pedagogia Tecnicista e Pedagogia Crítica. 
4. Pedagogia Tradicional, a Pedagogia Renovada, a Pedagogia 
Tecnicista e a Pedagogia Crítica. 
Resposta correta 
5. Pedagogia Tradicional e a Pedagogia Social. 
7. Pergunta 7 
Na Andragogia, a leitura de mundo relaciona-se àquilo que o aluno traz 
consigo, logo, envolver as experiências dos adultos durante as aulas motiva 
e favorece a aprendizagem de forma significativa, ao mesmo tempo em que 
possibilita uma maior integração da turma por conhecerem um pouco mais 
das trajetórias dos colegas, que tanto podem aproximar-se quanto 
distanciarem-se das suas próprias. Tal situação faz surgir no aluno: 
Ocultar opções de resposta 
1. A vontade apenas de trabalhar e não mais estudar. 
2. O desinteresse pelos assuntos escolares. 
3. A prontidão para aprender. 
Resposta correta 
4. O Prazer de estar apenas com a família. 
5. O interesse apenas de decorar os assuntos disciplinares. 
8. Pergunta 8 
Leia as assertivas abaixo e assinale as únicas alternativas corretas: 
( ) A Globalização no Brasil acentuou as desigualdades sociais. 
( ) O conceito de empregabilidade responsabiliza o próprio trabalhador 
quando este perde o emprego. 
( ) Esse enfrentamento em relação à noção de empregabilidade deve ser 
encarado pelo aluno de forma autônoma, a fim de que se prepare de forma 
mais adequada para o mercado de trabalho. 
( ) A tendência do capitalismo é sempre de favorecer a todos, a fim de 
promover o empenho de todos por uma melhor educação. 
Estão corretas apenas as alternativas: 
Ocultar opções de resposta 
1. V-F-F-V 
2. F-F-V-V 
3. V-V-V-F 
4. V-V-F-F 
Resposta correta 
5. V-V-F-V 
9. Pergunta 9 
Sobre o encaminhamento da Carta Magna, podemos afirmar que: 
Ocultar opções de resposta 
1. Comenius projetou a didática com ênfase na educação de 
adultos. 
2. Comenius era abundantemente conservador, distanciava-se das 
tecnologias da época. 
3. A Didática Magna foi pensada no modo como “ensinar tudo a 
todos”, o que traz o caráter de extensão da educação e de todos, 
e não somente a poucos privilegiados. 
Resposta correta 
4. Comenius desejava direcionar os empenhos nas técnicas de 
educação das elites. 
5. Comenius não estava preocupado com o ambiente de 
aprendizagem, pois sabia que os alunos deveriam simplesmente 
obedecer ao professor. 
10. Pergunta 10 
"Paulo Freire afirma que ensinar exige que o docente estimule uma leitura 
crítica do mundo durante o processo de apropriação do sistema de escrita 
alfabética pelos alunos, porque..." 
Quanto a este pensamento, assinale a alternativa que explana o porquê: 
Ocultar opções de resposta 
1. Para que as pessoas sempre busquem fazer a crítica pela crítica. 
2. Ler ultrapassa a capacidade de tradução daquilo que está 
escrito, relaciona a capacidade de observação e percepção de 
como a sociedade se organiza. 
Resposta correta 
3. É irrelevante a capacidade de ler o mundo, o importante mesmo 
é saber juntar as letras no processo de leitura das palavras. 
4. O professor precisa apenas explorar a discussão sobre o tema e, 
só depois, entrar com o ensino da relação grafema e fonema. 
5. Porque criticar é mais importante do que a apropriação do 
sistema da escrita alfabética. 
 
AV2 
AV2 
 
Nota final--- 
 
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Conteúdo do exercício 
Conteúdo do exercício 
1. Pergunta 1 
A ideiabásica de educação a distância é muito simples: alunos e professores estão em 
locais diferentes durante todo ou grande parte do tempo em que aprendem e ensinam. 
Estando em locais distintos, eles dependem de algum tipo de tecnologia para transmitir 
informações e lhes proporcionar um meio para interagir. A comunicação pode ser 
dividida em Síncrona e Assíncrona. Dessa forma, correlacione os termos abaixo: 
(A) Assíncrona 
(B) Síncrona 
( ) A mais utilizada é a formulação de fóruns. 
( ) Esse tipo de comunicação se evidencia na atividade de uma dissertação. 
( ) Usada por chats. 
( ) Necessita obrigatoriamente da conexão com a internet. 
( ) Webconferências. 
A sequência correta é: 
Ocultar opções de resposta 
1. A-B-A-B-A. 
2. A-A-A-B-B. 
3. B-A-B-B-B. 
4. A-B-B-B-B. 
5. A-A-B-B-B. 
Resposta correta 
2. Pergunta 2 
A concepção de didática que mais se alinha com os atuais princípios balizadores da 
andragogia é a chamada didática crítica, que se alinha com a Pedagogia Crítica e propõe 
que a escola inserida dentro de um contexto social leve à transformação através da 
reflexão crítica sobre a própria sociedade. De acordo com essa linha de pensamento, 
analise as afirmativas a seguir: 
I. Os princípios da andragogia são: a necessidade do aprendiz de saber, o autoconceito 
do aprendiz, a experiência anterior do aprendiz, a prontidão para aprender, a orientação 
para a aprendizagem e a motivação para aprender. 
II. O ensino com a EJA precisa ser equiparado à educação regular, a fim de que os 
princípios norteadores da educação possam ser unificados. 
III. A contextualização do ensino pode ser percebida a partir da aplicação prática dos 
conteúdos propostos para a turma. 
IV. A aliança entre a teoria e a prática está inseparável. 
Pode-se afirmar que: 
Ocultar opções de resposta 
1. As afirmativas II e III estão corretas. 
2. A única afirmativa incorreta é a II. 
Resposta correta 
3. A única afirmativa correta é a IV. 
4. As afirmativas corretas são I, II e III. 
5. As afirmativas corretas são I, II e IV. 
3. Pergunta 3 
Ao analisar o percurso histórico da formação de professores no Brasil, é possível 
estabelecer a sequência expressa por Saviani. Marque a alternativa que retrata, de 
forma correta, esta sequência: 
Ocultar opções de resposta 
1. Escola normal no Brasil; criação dos cursos exclusivos de licenciatura. 
2. Escola normal no Brasil e reforma do ensino religioso. 
3. Escola normal no Brasil; lei de diretrizes e bases da educação nacional de 
1996. 
4. Escola normal no Brasil; criação dos cursos de bacharelado e 
licenciatura; reforma do ensino: habilitação do magistério; lei de 
diretrizes e bases da educação nacional de 1996. 
Resposta correta 
5. Escola normal no Brasil; reforma do ensino: habilitação do magistério; 
lei de diretrizes e bases da educação nacional de 1996. 
4. Pergunta 4 
O termo “colonialidade do poder”, utilizado por Quijano (2005), pode ser 
compreendido de muitas formas, com exceção de: 
Ocultar opções de resposta 
1. O conquistador sempre irá exercer seu poder sobre a nação conquistada, 
poder que é percebido em seus atos, na escravidão negra e indígena, entre 
outros. 
2. Invasão do imaginário do outro. 
3. O colonizador destrói o imaginário do outro, invisibilizando-o. 
4. O colonizador também subalterniza o outro enquanto reafirma o próprio 
imaginário. 
5. O eurocentrismo é uma influência existente apenas no passado, ocorrida 
durante o período da colonização. 
Resposta correta 
5. Pergunta 5 
Leia as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta: 
I. A Escola Normal no Brasil surgiu no Rio de Janeiro e era muito simples, regida por um 
professor que também era o diretor, por isso ele precisava dominar os conhecimentos 
básicos de várias disciplinas. 
II. As reformas idealizadas por Anísio Teixeira foram a base para os cursos de Pedagogia 
e das Licenciaturas na Universidade no Brasil. 
III. Alguns movimentos foram iniciados a partir da década de 1960, através das ideias 
de Paulo Freire relacionadas à educação popular, que seriam implementadas após a 
década de 1990, no Brasil. 
Ocultar opções de resposta 
1. Estão corretas apenas as assertivas II e III. 
2. Estão corretas apenas as assertivas I e III. 
3. Estão corretas apenas as assertivas I e II. 
Resposta correta 
4. As assertivas I, II e III estão incorretas. 
5. Estão corretas as assertivas I, II e III. 
6. Pergunta 6 
A didática acompanha a própria história da educação, propondo as melhores técnicas e 
práticas para que haja uma melhoria na educação. 
Marque a alternativa que trata, de forma correta, as teorias de ensino ao longo da 
história: 
Ocultar opções de resposta 
1. Pedagogia Tradicional, a Pedagogia Renovada, a Pedagogia Tecnicista e a 
Pedagogia Crítica. 
Resposta correta 
2. Pedagogia Tecnicista e Pedagogia Crítica. 
3. Pedagogia socioconstrutivista e espiritual. 
4. Pedagogia Tradicional e a Pedagogia Social. 
5. Pedagogia Tradicional e Pedagogia Renovada. 
7. Pergunta 7 
A Escola Normal no Brasil foi criada em 1835, na Província do Rio de Janeiro, em sua 
capital: Niterói. Essa era uma escola bastante simples, “[...] regida por um diretor que 
era também o professor, com um currículo que praticamente se resumia ao conteúdo da 
própria escola elementar, sem prever sequer os rudimentos relativos à formação 
didático-pedagógica” (SAVIANI, 2005, p. 12)” (livro-texto, p. 21). 
Acerca do percurso histórico da formação de professores no Brasil, analise as assertivas 
abaixo: 
I. Na década de 1930, a educação no Brasil passou por importantes reformas idealizadas 
por Anísio Teixeira, que procurou uma escola ideal para a formação de professores que 
efetivamente formasse para o magistério. 
II. Os processos formativos de professores enfatizavam, constantemente, a ideia de 
educação voltada para o público infantil, não considerando ainda a inserção dos adultos 
não escolarizados neste contexto. 
III. Durante o regime militar no Brasil, após 1964, o Curso Normal foi substituído pelo 
Magistério. 
IV. Paulo Freire teve grande influência devido as suas ideias relacionada à educação 
popular na década de 1980. 
Estão corretas: 
Ocultar opções de resposta 
1. I e II, apenas. 
2. II e IV, apenas. 
3. III e IV, apenas. 
4. I, II e III, apenas. 
Resposta correta 
5. II e III, apenas. 
8. Pergunta 8 
A aprendizagem é caracterizada por projetos inquisitivos, experimentação e estudos 
independentes. Tal afirmativa constitui um dos princípios da: 
Ocultar opções de resposta 
1. Psicologia Cognitiva. 
2. Andragogia. 
Resposta correta 
3. Pedagogia. 
4. Filosofia. 
5. Sociologia. 
9. Pergunta 9 
Em 1835, surge no Brasil a Escola Normal, especificamente, na Província do Rio de 
Janeiro, com as seguintes características: 
Ocultar opções de resposta 
1. Com inúmeros professores formados no exterior. 
2. Uma escola bastante simples, onde o diretor era responsável em dar 
aulas, com um currículo, também, bastante simplificado. 
Resposta correta 
3. Era uma escola cujo acesso era de aluno da elite burguesa brasileira. 
4. Uma escola com alto rigor nos conteúdos. 
5. Era um Instituto de Educação superestruturado e referenciado. 
10. Pergunta 10 
A respeito da evolução histórica da didática, podemos afirmar que a didática: 
Ocultar opções de resposta 
1. Deu seus estudos iniciais com a visão, exclusiva, sobre o ensino. 
2. Enfoca, exclusivamente, a prática do docente e dos alunos. 
3. O seu início se deu com a visão de auxiliar o aluno para desenvolver suas 
competências e habilidades. 
Resposta correta 
4. Não se transforma no decorrer do tempo. 
5. Institui regras e técnicas para auxiliar, exclusivamente, o docente não se 
preocupando com processo de aprendizagem do aluno. 
 
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Conteúdo do exercício 
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1. Pergunta 1 
A ideia básica de educação a distância é muito simples: alunos e professores 
estão em locais diferentes durante todo ou grande parte do tempo em que 
aprendeme ensinam. Estando em locais distintos, eles dependem de algum 
tipo de tecnologia para transmitir informações e lhes proporcionar um meio 
para interagir. A comunicação pode ser dividida em Síncrona e Assíncrona. 
Dessa forma, correlacione os termos abaixo: 
(A) Assíncrona 
(B) Síncrona 
( ) A mais utilizada é a formulação de fóruns. 
( ) Esse tipo de comunicação se evidencia na atividade de uma dissertação. 
( ) Usada por chats. 
( ) Necessita obrigatoriamente da conexão com a internet. 
( ) Webconferências. 
A sequência correta é: 
Ocultar opções de resposta 
1. A-B-B-B-B. 
2. A-A-A-B-B. 
3. B-A-B-B-B. 
4. A-B-A-B-A. 
5. A-A-B-B-B. 
Resposta correta 
2. Pergunta 2 
Nos encaminhamentos das situações didáticas, o professor que a conduz 
dentro dos fundamentos da andragogia deve conduzir de modo que estas 
possibilitem na construção dos saberes e habilidades, tudo contextualizado. 
Tal situação é entendida dentro de uma nova abordagem pedagógica, 
nomeada de: 
Ocultar opções de resposta 
1. Transposição Pedagógica. 
Resposta correta 
2. Pesquisa de Campo. 
3. Estudo empírico. 
4. Seminário. 
5. Aula expositiva. 
3. Pergunta 3 
Comenius, na obra Didáctica Magna discorre sobre o conceito da didática. 
Verifique as proposições abaixo e marque aquelas que condizem com os 
pensamentos de Comenius: 
I – pretendia estabelecer um padrão de técnicas que estabelecesse uma 
junção perfeita entre a teoria e a prática para ensinar crianças; 
II – com a descoberta da imprensa e uma época de grandes navegações, 
Comenius era um entusiasta do uso das tecnologias nas ações educativas; 
III – Apesar de ser um visionário, Comenius defendia uma educação rígida, 
voltada pra a elite da época; 
IV- Comenius era defensor da educação para toda população, não somente 
para os filhos de nobres e ao clero. 
A alternativa correta é: 
Ocultar opções de resposta 
1. II, IV. 
2. I, III. 
3. I, II, III. 
4. I, II, IV. 
Resposta correta 
5. I, IV. 
4. Pergunta 4 
Tardiff e Raymond (2000, p. 213) comentam que: [...] "os saberes que servem 
de base para o ensino, tais como são vistos pelos professores, não se limitam 
aos conteúdos bem circunscritos que dependeriam de um conhecimento 
especializado. Eles abrangem uma grande diversidade de objetos, de 
questões, de problemas que estão todos relacionados com seu trabalho. Além 
disso, não correspondem, ou pelo menos muito pouco, aos conhecimentos 
teóricos obtidos na universidade e produzidos pela pesquisa na área da 
Educação: para os professores de profissão, a experiência de trabalho parece 
ser a fonte privilegiada de seu saber-ensinar." 
Ao analisar esta citação, é correto afirmar que: 
Ocultar opções de resposta 
1. Os papéis desempenhados pelos docentes são fixos e não 
podem ser modificados. 
2. O docente não pode se adequar constantemente aos diversos 
perfis de alunos, com os quais irá desempenhar suas atividades. 
3. Pode-se perceber que os papéis desempenhados pelo docente 
não são fixos, mas modificados, reconfigurados através dos 
tempos, a partir das trocas de experiências entre colegas, do 
desenvolvimento de suas atividades e análise sobre erros e 
acertos, da observação de boas (e más) práticas pelos espaços 
educativos, onde tem oportunidade de passar durante sua 
carreira docente. 
Resposta correta 
4. Os saberes servem de base para o ensino quando for necessária 
a interação com discentes. 
5. Os conhecimentos apreendidos na universidade atendem à 
todas as necessidades pedagógicas dos estudantes. 
5. Pergunta 5 
Sobre o encaminhamento da Carta Magna, podemos afirmar que: 
Ocultar opções de resposta 
1. A Didática Magna foi pensada no modo como “ensinar tudo a 
todos”, o que traz o caráter de extensão da educação e de todos, 
e não somente a poucos privilegiados. 
Resposta correta 
2. Comenius era abundantemente conservador, distanciava-se das 
tecnologias da época. 
3. Comenius projetou a didática com ênfase na educação de 
adultos. 
4. Comenius não estava preocupado com o ambiente de 
aprendizagem, pois sabia que os alunos deveriam simplesmente 
obedecer ao professor. 
5. Comenius desejava direcionar os empenhos nas técnicas de 
educação das elites. 
6. Pergunta 6 
Paulo Freire costumava utilizar fichas que serviam de suporte para 
desenvolver os seus debates com a turma. Quanto ao esquema de Paulo 
Freire, para o ensino de adultos, assinale a única alternativa que NÃO se 
refere à metodologia freireana: 
Ocultar opções de resposta 
1. Estabelecimento do universo vocabular da turma. 
2. Elaboração das fichas para utilização nos debates. 
3. Criação de situações típicas existenciais. 
4. Seleção das palavras geradoras. 
5. Inversão do esquema vocabular. 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
A educação, como um todo, apresenta um grande cenário no qual as 
desigualdades sociais são localizadas, onde a pobreza se apresenta em suas 
múltiplas dimensões e onde os mais diversos grupos culturais convivem e, 
algumas vezes, exibem atitudes racistas e preconceituosas. 
Sobre a relação de desigualdade social na educação de jovens e adultos, é 
possível afirmar, exceto: 
Ocultar opções de resposta 
1. O acesso a uma educação de qualidade, atualmente, no Brasil, 
alia-se à ideia de possuir renda suficiente para ter acesso ao 
ensino público. 
Resposta correta 
2. Entender as desigualdades sociais também é perceber como o 
mundo se constitui, elegendo um status para o masculino e o 
feminino e posicionando as questões da mulher em segundo 
plano, situação que somente nas últimas décadas tem sido 
questionada em busca de igualdade. 
3. É preciso ter em mente que esses alunos vivem e enfrentam 
situações de desigualdade social em múltiplas esferas onde 
circulam, seja no seu bairro de periferia, na escola ou no seu 
trabalho. 
4. As classes de jovens e adultos possuem um caráter histórico de 
procura por sua afirmação como um direito de todos, tal como já 
foi conquistado pelas crianças em sua escolarização inicial. 
5. Os alunos que compõem essas classes originam-se, 
normalmente, dos estratos sociais mais vulneráveis, onde 
tiveram que deixar seus estudos de forma precoce em busca de 
cumprir atividades laborais. 
8. Pergunta 8 
“Algumas desigualdades sociais são produzidas pela lógica do capitalismo”. 
(livro-texto, p. 67). 
Sobre o assunto, podemos afirmar que: 
Ocultar opções de resposta 
1. Com o capitalismo, o aluno de baixa renda pode alavancar a sua 
vida e obter maior renda. 
2. O aluno do EJA tem condições de continuar investindo na sua 
própria educação, segundo essa lógica. 
3. O capitalismo sempre favorecerá o que tem menos recursos. 
4. Os professores veem a necessidade de colaborarem na busca 
dos alunos por maior capacitação e condições de competir no 
mercado e manterem-se resilientes. 
Resposta correta 
5. A maioria dos alunos do EJA são beneficiados pela lógica do 
capitalismo. 
9. Pergunta 9 
Os adultos e jovens têm crenças, valores que são construídos e consolidados 
ao longo de suas vidas. Por isso, o processo de ensino-aprendizagem na EJA 
deve criar situações que permitam ao educando: 
Ocultar opções de resposta 
1. Um aprendizado sem compromisso. 
2. A dependência do professor. 
3. O autoconhecimento. 
Resposta correta 
4. O não-questionamento à atuação do professor. 
5. A restrição ao currículo. 
10. Pergunta 10 
Um dos recursos metodológicos muito utilizado nas metodologias ativas é a 
problematização e a construção de projetos, como estratégia de ensino-
aprendizagem. Quanto a essa estratégia, assinale a única alternativa que 
corresponde a esse recurso: 
Ocultar opções de resposta 
1. O sentimento de engajamento e percepção de competência são 
o resultado desse recurso. 
Resposta correta 
2. O aluno compreende que também pode construir o seu 
conhecimento sozinho. 
3. Percebe-se a interação entre a escola e o professor. 
4. Essa é uma metodologia em que é dada ao aluno a oportunidade 
de optar no trabalho do professor. 
5. As teorias dão lugar unicamenteà prática. 
 
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Conteúdo do exercício 
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1. Pergunta 1 
O uso disseminado das TICs na atual sociedade, em que “[...] os fluxos de 
mensagens e imagens entre as redes constituem o encadeamento básico de 
nossa estrutura social” (CASTELLS, 1999, p. 573), altera também o 
funcionamento da escola e reflete no perfil do aluno. 
Marque a alternativa que trata sobre o triângulo interativo para o ensino a 
distância de forma correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. Atividade educacional do gestor da escola apresentada e 
mediada pelas TICs; conteúdos e Atividades de aprendizagem 
dos alunos mediadas pelas TICs. 
2. Atividade educacional do professor apresentada e mediada pelas 
TICs; conteúdos e Atividades de aprendizagem dos alunos 
mediadas pelas TICs. 
Resposta correta 
3. Atividade educacional do estudante apresentada e mediada 
pelas TICs; conteúdos e Atividades de aprendizagem dos alunos 
mediadas pelas TICs. 
4. Atividade educacional apresentada e mediada pelas TICs; 
conteúdos e Atividades de aprendizagem dos alunos mediadas 
pelas TICs. 
5. Atividade educacional dos pais apresentada e mediada pelas 
TICs; conteúdos e Atividades de aprendizagem dos alunos 
mediadas pelas TICs. 
2. Pergunta 2 
“Programa que recebeu muitos investimentos e foi estruturado em três 
níveis: uma administração central, as coordenações estaduais e as comissões 
municipais por todo o país, encarregadas de sua implantação e execução, 
através dos materiais didáticos fabricados de forma centralizada. O 
programa atuava de forma diversificada e se estendia por todo o território 
nacional. Devido a inúmeras críticas relativas aos seus resultados na 
alfabetização de seus públicos, o programa foi extinto.” 
O programa a que refere-se a citação anterior é: 
Ocultar opções de resposta 
1. Campanha de Educação de Adultos. 
2. Movimento Brasileiro de Alfabetização (Mobral). 
Resposta correta 
3. Fundo Nacional do Ensino Primário. 
4. Programa Nacional de Alfabetização de Adultos 
5. Campanha de Educação Rural. 
3. Pergunta 3 
Leia as assertivas acerca da Didática Magna e assinale a única INCORRETA: 
Ocultar opções de resposta 
1. Pretendia estabelecer um padrão de técnicas que estabelecesse 
uma junção perfeita entre a teoria e a prática para o ensino das 
crianças. 
2. Comenius, ao escrevê-la, prometeu uma didática a fim de 
ensinar tudo a todos, de modo certo, fácil e com alegria. 
3. A forma de atuação com os jovens e adultos deve se assemelhar 
ao desenvolvimento de competências da educação profissional. 
4. O pensador tcheco era um entusiasta em usar as tecnologias na 
educação. 
5. Essa evolução na educação deu origem a apenas duas teorias: a 
Pedagogia Tecnicista e a Pedagogia Crítica. 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
Leia o seguinte conceito e identifique a que se refere: 
“O adulto apresenta um comportamento independente e autônomo, devendo 
ser envolvido nas propostas que serão desenvolvidas em sala de aula.” 
Ocultar opções de resposta 
1. Necessidade do aprendiz de aprender. 
2. Prontidão para aprender. 
3. A experiência anterior do aprendiz. 
4. Orientação para aprendizagem. 
5. Autoconceito do aprendiz. 
Resposta correta 
5. Pergunta 5 
A EJA apresenta algumas visões. Marque a alternativa que expõe um olhar 
restritivo e reducionista: 
Ocultar opções de resposta 
1. A EJA deve preparar para o exercício da cidadania. 
2. A EJA deve ir além dos meros estudos voltados para a 
alfabetização. 
3. A EJA deve utilizar-se de metodologias próprias ao ensinar. 
4. A EJA deve possuir somente caráter compensatório e reparador. 
Resposta correta 
5. A EJA apresenta a ação que vai além da educação na idade 
apropriada. 
6. Pergunta 6 
Leia as afirmações abaixo e considere-as de acordo com a ordem cronológica, 
com o percurso histórico da EJA no Brasil: 
a. Elaboração da Declaração Mundial sobre a Educação para Todos. 
b. A Constituição da República traz a obrigatoriedade e gratuidade do ensino 
primário para todos. 
c. O Ministério da Educação criou o Programa Nacional de Alfabetização de 
Adultos. 
d. O governo federal criou vários programas, tais como a Campanha de 
Educação de Adultos, Campanha Nacional de Erradicação do Analfabetismo. 
e. Paulo Freire inicia várias discussões voltadas para a educação popular. 
A sequência correta é: 
Ocultar opções de resposta 
1. C, D, E, B, A 
2. B, D, E, C, A 
Resposta correta 
3. B, C, D, A, E 
4. A, B, C, D, E 
5. B, D, E, A, C 
7. Pergunta 7 
Leia as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta: 
I. A Escola Normal no Brasil surgiu no Rio de Janeiro e era muito simples, 
regida por um professor que também era o diretor, por isso ele precisava 
dominar os conhecimentos básicos de várias disciplinas. 
II. As reformas idealizadas por Anísio Teixeira foram a base para os cursos 
de Pedagogia e das Licenciaturas na Universidade no Brasil. 
III. Alguns movimentos foram iniciados a partir da década de 1960, através 
das ideias de Paulo Freire relacionadas à educação popular, que seriam 
implementadas após a década de 1990, no Brasil. 
Ocultar opções de resposta 
1. Estão corretas apenas as assertivas I e II. 
Resposta correta 
2. Estão corretas as assertivas I, II e III. 
3. As assertivas I, II e III estão incorretas. 
4. Estão corretas apenas as assertivas II e III. 
5. Estão corretas apenas as assertivas I e III. 
8. Pergunta 8 
Knowles, Holton III e Swanson (2011) citam três significados considerados 
para a expressão “educação de adultos”. Um desses significados está 
ERRADO, assinale-o: 
Ocultar opções de resposta 
1. Em um sentido mais amplo, a educação de adultos significa a 
aprendizagem do adulto. 
2. A educação dos adultos precisa ser diferenciada pelo perfil 
dependente dos alunos da EJA. 
Resposta correta 
3. A aprendizagem aumenta como um resultado. 
4. A educação de adultos recai sobre as atividades da 
escolarização básica e educação profissional. 
5. A educação de crianças recai sobre as atividades da 
escolarização básica e educação profissional. 
9. Pergunta 9 
O aluno adulto apresenta características próprias, bem particulares que o 
diferenciam dos demais. Analise as afirmativas sobre esse perfil de aluno e 
marque a resposta certa: 
Ocultar opções de resposta 
1. O adulto quer ver tudo pronto e organizado quando começa a 
estudar, não se interessa em participar. 
2. O aluno adulto, quando entra em sala de aula, volta a ser 
criança. 
3. O aluno adulto normalmente não é muito crítico em relação ao 
seu desempenho na escola. 
4. O aluno adulto gosta de ser desafiado e de enfrentar situações 
problema, o que o motiva a resolver e permanecer nas aulas. 
Resposta correta 
5. O aluno adulto apresenta necessidade de ser constantemente 
conduzido e avaliado formalmente. 
10. Pergunta 10 
A compreensão da didática que mais se ajusta aos princípios atuais da 
andragogia indica um ensino que atenda os conteúdos que contemple o 
contexto social. Desse modo, podemos afirmar que tal proposta se alinha 
com a: 
Ocultar opções de resposta 
1. Pedagogia Tradicional. 
2. Pedagogia Moderna. 
3. Pedagogia Crítica. 
Resposta correta 
4. Pedagogia Conservadora. 
5. Pedagogia Ingênua. 
 
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1. Pergunta 1 
Em 1835, surge no Brasil a Escola Normal, especificamente, na Província do 
Rio de Janeiro, com as seguintes características: 
Ocultar opções de resposta 
1. Era uma escola cujo acesso era de aluno da elite burguesa 
brasileira. 
2. Com inúmeros professores formados no exterior. 
3. Era um Instituto de Educação superestruturado e referenciado. 
4. Uma escola bastante simples, onde o diretor era responsável 
em dar aulas, com um currículo, também, bastante simplificado. 
Resposta correta 
5. Uma escola com alto rigor nos conteúdos. 
2. Pergunta 2 
O professor, ao desenvolver situações didáticas coerentes com os princípios 
da andragogia, deverá considerara maneira como serão transformados e 
adaptados os saberes sistematizados à forma contextualizada. 
A referida forma, acima citada, abrange uma nova ênfase pedagógica, a 
saber: 
Ocultar opções de resposta 
1. Projeto de intervenção. 
2. Estudo dirigido. 
3. Aula expositiva. 
4. Seminário. 
5. Transposição didática. 
Resposta correta 
3. Pergunta 3 
Durante o regime militar, como os índices de analfabetismo continuavam a 
crescer, foi criado e implantado o Movimento Brasileiro de 
Alfabetização/MOBRAL. Marque a alternativa que melhor descreve esse 
movimento: 
Ocultar opções de resposta 
1. O Mobral não possuía uma rede estruturada para o seu 
funcionamento. 
2. O Mobral foi uma iniciativa de muito sucesso, não sofrendo 
críticas. 
3. O Mobral atuava de forma diversificada para atender sua 
função. 
Resposta correta 
4. O Mobral não visava atender a todo o território nacional, 
somente os estados com baixos índices de analfabetismo. 
5. O Mobral trabalhava de forma descentralizada. 
4. Pergunta 4 
No que se refere à Pedagogia e Andragogia, leia as seguintes assertivas. 
I. Na Pedagogia, a aprendizagem costuma ser focada no desenvolvimento dos 
conteúdos. 
II. Na Androgogia, a aprendizagem é caracterizada por projetos inquisitivos, 
experimentação e estudos independentes. 
III. Na Pedagogia, o ambiente em que ocorre a aprendizagem normalmente é 
a sala de aula, com estruturas de disciplinamento, mobiliário, rotina etc. 
IV. Os aprendizes são motivados de forma intrínseca (satisfação gerada pelo 
aprendizado) na Pedagogia. 
Assinale a alternativa que contenha as assertivas corretas: 
Ocultar opções de resposta 
1. I, II e III 
Resposta correta 
2. I, II e IV 
3. II e IV 
4. I e II 
5. I e IV 
5. Pergunta 5 
A educação popular de adultos no Brasil foi fundada pelo educador Paulo 
Freire. Assinale a única alternativa INCORRETA em relação à linha de 
pensamento freireana: 
Ocultar opções de resposta 
1. Paulo Freire foi o responsável pela alfabetização e letramento 
do EJA no Brasil. 
Resposta correta 
2. A formulação de situações-problemas, ou problemas 
matemáticos simples, se daria a partir do envolvimento dessas 
realidades. 
3. Criação e proposta aos alunos de situações típicas a serem 
problematizadas, sempre relacionadas com a existência dos 
alunos. 
4. Ao docente, cabe despertar a curiosidade do aluno dentro do 
processo de aprendizagem. 
5. Seleção de palavras geradoras. 
6. Pergunta 6 
Estão asseguradas ao aluno jovem, adulto e idoso as modalidades de estudo 
a distância e semipresencial. Entretanto, sobre essas modalidades, podemos 
afirmar que: 
Ocultar opções de resposta 
1. A educação a distância só acontece unicamente pelo ambiente 
virtual. 
2. Na modalidade semipresencial, os questionamentos a respeito 
do conteúdo são respondidos unicamente via fórum de 
orientação individual. 
3. O ensino semipresencial sucede parte a distância e outra na sala 
de aula. 
Resposta correta 
4. Na modalidade a distância, o aluno pode ser autodirigido pelo 
professor ou tutor durante os encontros presenciais em sala de 
aula, que ocorrem de forma sistemática. 
5. O ensino semipresencial acontece continuamente em sala de 
aula. 
7. Pergunta 7 
A história da Educação de Jovens e Adultos (EJA no Brasil) foi marcada pela 
implantação de programas governamentais, com o objetivo de: 
Ocultar opções de resposta 
1. Contribuir para a formação do cidadão crítico e comprometido 
com a sociedade. 
2. Acabar com o segregacionismo e a desigualdade social. 
3. Preparar o sujeito para vida e o exercício de cidadania. 
4. Lutar contra as discriminações e desigualdades existentes no 
Brasil. 
5. Extinguir o analfabetismo no Brasil. 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
Embora pareçam semelhantes, existem algumas especificidades entre a 
Pedagogia e a Androgogia que as distinguem. Relacione as duas ciências: 
(A) Pedagogia. 
(B) Andragogia. 
( ) A aprendizagem é caracterizada por técnicas de transmissão de 
conhecimento (aula, leituras designadas). 
( ) A aprendizagem é baseada em experiências. 
( ) O ambiente de aprendizagem é formal, caracterizado pela 
competitividade e por juízos de valor. 
( ) A aprendizagem é baseada em experiências. 
( ) As pessoas são centradas no desempenho em seus processos de 
aprendizagem. 
A sequência correta é: 
Ocultar opções de resposta 
1. B-A-B-A-B 
2. A-B-B-A-A 
3. A-B-B-A-B 
4. A-B-A-B-B 
Resposta correta 
5. A-B-A-B-A 
9. Pergunta 9 
Uma das razões mais marcantes que atinge o público da Educação de Jovens 
e Adultos refere-se à questão da desigualdade social. 
Assinale a alternativa que explana o porquê disto: 
Ocultar opções de resposta 
1. Porque as escolas que oferecem o EJA sempre estão localizadas 
em bairros nobres e os alunos não conseguem estudar. 
2. Porque grande parte do publico do EJA é composta por 
mulheres idosas que deixaram de estudar para casar. 
3. Porque boa parte do público do EJA é composta por jovens que, 
quando alunos do ensino regular, não se preocuparam em 
estudar e, sim, de brincar. 
4. Devido as condições de vida, muitos alunos precisam deixar de 
estudar para ingressar em atividades remuneradas. 
Resposta correta 
5. As dificuldades financeiras não interferem e sim as condições 
de moradia que provoca a falta de espaço para o estudo. 
10. Pergunta 10 
Os pontos fundamentais no currículo da Educação de Jovens e Adultos/EJA 
consideram, com maior ênfase, a leitura e a escrita uma vez que estes: 
Ocultar opções de resposta 
1. Resumem-se a simples decifração do código escrito. 
2. A oralidade não contribui em nada. 
3. Não devem estar articulados a outras áreas de conhecimento. 
4. Devem ser realizados, unicamente, pelos alunos em sala de 
aula. 
5. São essenciais para que o público da EJA insira-se em categorias 
mínimas de igualdade na sociedade. 
 
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