SOCIOLOGIA E EDUCAÇÃO

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SOCIOLOGIA E EDUCAÇÃO
Questionário 1
1 - De acordo com Durkheim, se agimos segundo a vontade da sociedade, é porque assim aprendemos, porque fomos educados para isso. Essa educação, naturalmente, não se faz no vácuo. Ela tem conteúdos. Tais conteúdos são dados pelo meio moral que compartilhamos, quer dizer, por este mar de crenças, valores e regras produzidos pelas gerações de indivíduos passadas e presentes da sociedade em que vivemos. De acordo com o exposto, responda a alternativa correta:
I – Para Durkheim, a vida moral será a base dos conteúdos transmitidos na forma de crenças, valores e normas de geração para geração, e cada nova geração, ao nascer, recebe pronta na forma de educação.
II – Na sociedade industrial moderna há uma solidariedade por diferença, e não mais por semelhança. É o que Durkheim chama de solidariedade orgânica.
III – Na sociedade industrial, as pessoas não estão juntas porque fazem as mesmas coisas, mas, ao contrário, estão juntas porque fazem coisas diferentes.
Escolha uma:
a. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
b. Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
c. Todas as afirmativas estão corretas. 
d. Apenas as afirmativas II e III estão corretas
e. Somente a afirmativa I está correta.
2- Por causa do trabalho alienado a que estão submetidos, os homens adquirem uma consciência falsa do mundo em que vivem, veem o trabalho alienado e a dominação de uma classe social sobre a outra como fatos naturais e passam, portanto, a compartilhar uma concepção de mundo dentro da qual só têm acesso às aparências, sem ser capaz de compreender o processo histórico real. Isso é denominado ideologia. A ideologia, portanto, é aquele sistema ordenado de ideias, de concepções, de normas e regras que obriga os homens a comportarem-se segundo a vontade “do sistema”, mas – e isso é importante – como se estivessem se comportando segundo a sua própria vontade. Podemos atribuir o excerto acima a qual pensador? 
Escolha uma:
a. Émile Durkheim.
b. Karl Marx.
c. Max Weber.
d. Jean-Jacques Rousseau. 
e. Auguste Comte.
3- Ele defendeu que a função própria da escola capitalista consistia na reprodução da sociedade e que toda ação pedagógica seria uma imposição arbitrária da cultura das classes dominantes. Para ele, a escola inculcava, isto é, “colocava na cabeça dos alunos”, por imposição, o conjunto de valores, práticas e modos de pensar que os grupos dominantes definiam a fim de garantir a manutenção do status quo.   Trata-se do pensamento de:  
Escolha uma:
a. Louis Althusser.
b. Jean-Claude Passeron. 
c. Émile Durkheim. 
d. Pierre Bourdieu.
e. Karl Marx.
4- A Sociologia constituiu uma resposta intelectual às novas situações colocadas pela Revolução Industrial. Boa parte dos seus temas de análise e de reflexão foi retirada das novas situações, como a situação da classe trabalhadora, o surgimento da cidade industrial, as transformações tecnológicas, a organização do trabalho na fábrica etc. De acordo com o exposto, responda a alternativa correta:
I – É a formação de uma estrutura social muito específica – a sociedade capitalista – que impulsiona uma reflexão sobre a sociedade, suas transformações, suas crises, seus antagonismos de classe.
II – A Sociologia, enquanto instrumento de análise, inexistia nas relativamente estáveis sociedades pré-capitalistas, uma vez que o ritmo e o nível das mudanças que aí se verificavam não chegavam a colocar a sociedade como “um problema” a ser investigado.
III – O surgimento da Sociologia prende-se em parte aos abalos provocados pela revolução comunista. 
Escolha uma:
a. Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
b. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
c. Somente a afirmativa III está correta.
d. Todas as afirmativas estão corretas. 
e. Apenas as afirmativas II e III estão corretas 
5- A Revolução Industrial significou algo mais do que a introdução da máquina a vapor e dos sucessivos aperfeiçoamentos dos métodos produtivos. Ela representou o triunfo da indústria capitalista, conduzida pelo empresário capitalista que foi pouco a pouco concentrando as máquinas, as terras e as ferramentas sob o seu controle, convertendo grandes massas humanas em simples trabalhadores despossuídos. De acordo com o exposto, responda a alternativa correta:
I – A formação de uma sociedade que se industrializava e urbanizava em ritmo crescente implicava reordenação da sociedade rural, a destruição da servidão, o desmantelamento da família patriarcal etc.
II – A fábrica capitalista engajou mulheres e crianças em jornadas de trabalho de pelo menos doze horas, sem férias e feriados, ganhando um salário de subsistência.
III – Em alguns setores da indústria inglesa, por exemplo, mais da metade dos trabalhadores era constituída de mulheres e crianças que ganhavam, pelas funções específicas que realizavam, salários superiores aos dos homens. 
Escolha uma:
a. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
b. Todas as afirmativas estão corretas. 
c. Apenas as afirmativas II e III estão corretas 
d. Somente a afirmativa III está correta.
e. Apenas as afirmativas I e II estão corretas
ALGUMA QUESTÃO DO PRIMEIRO QUESTIONÁRIO TÁ ERRADA, MAS NÃO SEI QUAL! RESPONDI AS 5 VEZES E TIREI 8 EM TODAS.
Questionário 2
1-Em um cenário de utopia tecnológica (conforme Whitaker, D. Escolha da carreira e globalização, 2000), o público mais beneficiado tenderia a ser: 
Escolha uma:
a. os professores, que contarão com alta qualificação tecnológica e recursos de ponta nas salas de aula, podendo se dedicar a orientar e não mais a transmitir conteúdos.
b. os patrões, que poderão ter à sua disposição cada vez mais recursos que substituem o trabalho humano e não reivindicam salário, descanso, férias etc.
c. os alunos, que poderão se utilizar de uma série de recursos tecnológicos e contarão com professores altamente qualificados no manejo dessas tecnologias.
d. a comunidade escolar, que terá seus problemas de indisciplina e desinteresse resolvidos, assim como professores mais motivados e bem remunerados.  
e. a sociedade, que contará com profissionais mais livres de tarefas manuais e que poderão se dedicar mais ao trato humano com qualidade e respeito.
2 - Na perspectiva da educação para a sustentabilidade que pauta as discussões referentes à busca pelo equilíbrio entre homem e meio ambiente, Dulce Whitaker destaca que o papel mais importante da escola deve ser o de: 
Escolha uma:
a. confeccionar cartazes de conscientização, pintar muros com slogans de preservação, além de pintar o teto da escola de branco para diminuir o calor interno.
b. promover o plantio de árvores com os alunos e instituir programas como o da colheita solidária com a comunidade.
c. divulgar e apoiar as empresas que adotam o “marketing verde” e aceitar que eles divulguem seu trabalho dentro das escolas.
d. adotar medidas sustentáveis dentro da escola, como colocar mais janelas para aproveitar a iluminação natural externa.
e. questionar o modelo de desenvolvimento urbanocêntrico, pautado na acumulação e exploração desenfreadas da natureza e das pessoas.  
3 -  Segundo Dulce Whitaker, o principal risco que existe para as interpretações sobre a relação escola x recursos tecnológicos é: 
Escolha uma:
a. achar que as videoconferências são instrumentos pedagógicos.
b. achar que o amplo aporte de recursos tecnológicos substitui o papel do professor.
c. achar que o desenvolvimento tecnológico nunca chegará ao fim.
d. achar que é possível investir na educação a distância sem o uso de computadores.  
e. achar que a internet pode ser utilizada para se estudar adequadamente.
4- Quanto à relação entre educação, globalização e novas tecnologias, julgue as afirmativas abaixo e indique a correta: 
Escolha uma:
a. A sociedade do conhecimento se traduz por hierarquia e não por redes. Portanto, o conhecimento é burocratizado e não prevê interatividade, conectividade e intercâmbio entre pessoas. 
b. As novas tecnologias criam novos espaços do conhecimento, ampliando as possibilidades de educação, que não fica mais restrita à escola.
c. Em decorrênciada educação internacionalizada, tem-se hoje uma grande diversidade nos sistemas de ensino, uma vez que a globalização não alterou a educação dos países.
d. A aprendizagem a distância, sobretudo a baseada na internet, será uma tendência passageira devido à falta de qualidade do ensino ministrado.
e. Espaços na sociedade civil que estão entrando em contato com a educação não possibilitam maior democratização da informação nem do conhecimento.
5 - Para Dulce Whitaker, a principal consequência da visão de futuro intitulada por ela como visão do caos apocalíptico no contexto da escola e da educação seria: 
Escolha uma:
a. o crescimento do sentimento de religiosidade e, por conta disso, o aumento da participação da família na escola. 
b. o aumento da desigualdade entre alunos aplicados e não aplicados, os primeiros preocupados em deixar sua marca no mundo, e os outros mergulhados no desinteresse.
c. a superação dos problemas de relacionamento por conta da expectativa de que se tem pouco tempo e é preciso fazer algo. 
d. o aumento das desigualdades sociais por conta do movimento crescente de acúmulo e estoque de bens.
e. medo e paralisia devido à sensação de que nada pode ser feito, o que acentua problemas de indisciplina e depredação, além de ser conveniente para a manutenção do sistema. 
Questionário 3
1 - Para Pedro Demo, assim como para outros autores, o principal risco que existe para as interpretações sobre a relação escola x recursos tecnológicos é achar que:
Escolha uma:
a. o amplo aporte de recursos tecnológicos substitui o papel do professor.
b. as videoconferências são instrumentos pedagógicos.
c. é possível investir na educação à distância sem o uso de computadores.  
d. a internet pode ser utilizada para se estudar adequadamente.
e. o desenvolvimento tecnológico nunca chegará ao fim. 
2 - “É sabido que todos os dias entram novos produtos no mercado mundial que mexem com a cobiça do ser humano. Aparelhos celulares não duram mais que um ano com seus donos, televisões comuns não satisfazem mais as necessidades do consumidor, o computador de “última geração” não é mais depois de uma semana da compra.” (http://www.revistameioambiente.com.br/2008/02/19/procedimentos-par-o-descarte-correto-de-lixo-tecnologico/ acesso em 09/11/2012).
A reportagem acima denuncia um problema tecnológico-ambiental cuja origem se encontra: 
Escolha uma:
a. Na tecnologia.
b. No consumismo.
c. Nos computadores de última geração. 
d. Nos defeitos de fabricação dos aparelhos.
e. Na falta de dinheiro dos países pobres.
3 - “Vou contar um caso de amor. Amor à primeira vista. Eu me apaixonei pela escola da ponte [...] Conto essas coisas da minha vida de menino para dizer que as crianças são curiosas naturalmente e têm o desejo de aprender. O seu interesse natural desaparece quando, nas escolas, a sua curiosidade é sufocada pelos programas impostos pela burocracia governamental. [...] Aí, numa manhã, ele me disse: ‘vou levar-te a conhecer uma escola diferente.’ ‘Diferente como?’, perguntei. ‘Não é possível dizer-te. Tu verás.’, chegamos à escola. Na sua frente havia um pátio arborizado. Lá estava o diretor, professor José Pacheco. [...]  Eu nunca tinha tido experiência que um diretor entregasse a uma aluna, menina de 9 anos, a tarefa de mostrar e explicar a sua escola a um educador estrangeiro. A menina não se fez de rogada. Encaminhou-se resolutamente na direção da porta da escola e eu, obedientemente, a segui. Chegando à porta, ela parou, voltou-se para mim e disse em voz resoluta e confiante: ‘para entender a nossa escola, o senhor terá de se esquecer de tudo o que o senhor sabe sobre escolas. Não temos turmas, não temos alunos separados por classes, nossos professores não dão aulas com giz e lousa, não temos campainhas separando o tempo, não temos provas e notas’”. (Rubem Alves)
O relato transcrito é parte do texto que Rubem Alves escreveu para contar sua surpreendente experiência de conhecer de perto a “Escola da Ponte”, em Portugal.
A leitura do trecho apresentado revela uma escola que se caracteriza por ser:
Escolha uma:
a. excludente, porque não está preparando os alunos adequadamente para competir no mercado de trabalho.
b. libertinosa, uma vez que seu gestor demonstra ter pouco ou nenhum compromisso em assumir o seu papel.
c. anárquica, porque é contrária a qualquer noção de ordem e poder.
d. democrática, porque tem como pressupostos a liberdade, a autonomia e o direito de participar e aprender. 
e. mercadológica, porque incentiva os alunos a serem competitivos.
4 - Leia o seguinte excerto.
“O homem da sociedade moderna tinha uma identidade bem definida e localizada no mundo social e cultural. Mas uma mudança estrutural está fragmentando e deslocando as identidades culturais de classe, sexualidade, etnia, raça e nacionalidade. Se antes estas identidades eram sólidas localizações, nas quais os indivíduos se encaixavam socialmente, hoje elas se encontram com fronteiras menos definidas que provocam no indivíduo uma crise de identidade.” (Fonte da citação não apresentada para preservar o intuito da questão)
O excerto acima apresenta o conceito de:
Escolha uma:
a. pós-modernismo de Joaquim Ferreira do Santos.
b. modernidade líquida de Zygmunt Bauman.
c. sujeito pós-moderno de Stuart Hall.
d. cultura de classe de Fernando Azevedo.
e. educação popular de Paulo Freire.
5 - A sociedade atual tem sido confrontada quase que diariamente por notícias que sinalizam para um grande aumento dos casos de violência nas escolas. O quadro é assustador, as escolas têm sido retratadas como verdadeiros campos de guerra e no centro desta “batalha”, muitos professores, coordenadores e até diretores, têm se demonstrado exauridos, frustrados e decepcionados. Neste contexto, é ponto fundamental para sociólogos e demais cientistas sociais partir do princípio de que a crescente onda de violência na escola está denunciando:
Escolha uma:
a. a falta dos pais que não estão mais dando educação aos filhos.
b. que os poderes públicos estão dispostos a manter o estado de caos social. 
c. a necessidade de humanização no contexto das relações escolares.
d. a situação da atual geração que está perdida.
e. a falta de comprometimento de diretores e coordenadores pedagógicos.