planejamento - vasconcellos - Resumo

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PEDAGOGIA – EDUCAÇÃO DO CAMPO
PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO
PLANEJAMENTO 
Projeto De Ensino-Aprendizagem E Projeto Político-Pedagogico (Vasconcellos)
Prof. Celso dos Santos Vasconcellos, Doutor em Educação pela USP, Mestre em História e Filosofia da Educação pela PUC/SP, Pedagogo, Filósofo, pesquisador, escritor, conferencista, professor convidado de cursos de graduação e pós-graduação, responsável pelo Libertad - Centro de Pesquisa, Formação e Assessoria Pedagógica.
Autor dos livros: Planejamento: Projeto de Ensino-Aprendizagem e Projeto Político-Pedagógico; Construção do Conhecimento em Sala de Aula; Avaliação: Concepção Dialética-Libertadora do Processo de Avaliação Escolar; (In)Disciplina: Construção da Disciplina Consciente e Interativa em Sala de Aula e na Escola; Para Onde Vai o Professor - resgate do professor como sujeito de transformação; Superação da Lógica Classificatória e Excludente da Avaliação: do “é proibido reprovar” ao é preciso garantir a aprendizagem; Avaliação da Aprendizagem: Práticas de Mudança - por uma práxis transformadora; Coordenação do Trabalho Pedagógico: do projeto político-pedagógico ao cotidiano da sala de aula; Indisciplina e Disciplina Escolar: fundamentos para o trabalho docente; Currículo: A Atividade Humana como Princípio Educativo.
Para Vasconcellos enquanto o projeto político pedagógico diz respeito ao plano global da instituição, o projeto de ensino-apredizagem corresponde a plano didático. O planejamento se coloca no campo da ação, do fazer; todavia, não parte do nada: existem definições prévias (teorias, valores, etc.) que precisam ser explicitadas. O projeto de Ensino-Aprendizagem está atrelado a uma concepção de educação, que, por sua vez, está relacionada às concepções de conhecimento e de currículo, De qualquer forma e muito sinteticamente, entendemos que a educação escolar é um sistemático e intencional processo de interação com a realidade, através do relacionamento humano baseado no trabalho com o conhecimento e na organização da coletividade, cuja finalidade é colaborar na formação do educando na sua totalidade.
O projeto é, não apenas uma forma de entender o processo de ensino-aprendizagem, mas também uma ação de apoio ao planejamento seguida de reflexão e atuação.
Vasconcellos orienta ao educador, que seja flexível enquanto articulador do processo de ensino-aprendizagem, seja também conhecedor da realidade com a qual vai trabalhar... além, é claro, do imprescindível autoconhecimento, do conhecimento do objeto de estudo, e da realidade mais ampla que todo educador deve ter. Sendo flexível e reflexivo o professor não irá cumprir seu papel forçado, do contrario ira impulsionar e interferir o processo de ensino-aprendizagem, 
O professor assume papel irrelevante, se não reflete sobre si e sobre sua prática, o mesmo corre o risco, de ensinar ao aluno o que mais sabe, gosta ou está acostumado a dar, e não o que o aluno precisa; o aluno real, é um ser que tem suas necessidades, interesses, nível de desenvolvimento e experiências anteriores.
A realização de reuniões pedagógicas semanais estendem as participações em que se determinam com maior prioridade uma reflexão critica do trabalho em sala de aula e do trabalho coletivo, assim como também sobre o papel da escola na sociedade.