SUPERVISÃO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL -QUESTIONÁRIO UNIDADE II

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SUPERVISÃO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL 7040-60_52801_R_20201 CONTEÚDO
Usuário MARIA DAS GRACAS O. M. SANTOS
Curso SUPERVISÃO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 22/04/20 07:13
Enviado 22/04/20 07:19
Status Completada
Resultado da
tentativa
3 em 3 pontos  
Tempo decorrido 5 minutos
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas
incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
A utilização e/ou aplicabilidade da análise custo‑benefício pode dar‑se nos três setores
(primeiro, segundo ou terceiro setor) e, em qualquer um deles, a função é conseguir o maior
grau de:
E�ciência e rentabilidade.
E�cácia e rentabilidade.
E�ciência e despesa.
E�cácia e despesa.
E�ciência e rentabilidade.
Nenhuma das alternativas anteriores.
Resposta: D Comentário: nos três setores (primeiro, segundo e terceiro setor), a
análise custo-benefício tem como função conseguir o maior grau de e�ciência e
rentabilidade. A ideia é encontrar a solução menos cara para alcançar um objetivo
dado, ou tirar o máximo de proveito de um dado gasto.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: c. 
Complete corretamente a frase abaixo. De acordo com Worthen (2004), _________________ é
fundamental para a avaliação e os métodos que os avaliadores usam para coletar
informações.
A coleta de dados.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
MARIA SANTOS
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_67108_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_67108_1&content_id=_954512_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
A in�uência política.
A entrevista individual.
A coleta de dados.
A observação.
Nenhuma das anteriores.
Resposta: C Comentário: a coleta de dados é fundamental para a avaliação e os
métodos que os avaliadores usam para coletar informações.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Complete corretamente a frase abaixo. Segundo Armani (2006, p. 58), ______________ “são
conceituados como [...] um instrumento de medição usado para indicar mudanças na
realidade social que nos interessa. Ele é uma ‘régua’ ou um padrão que nos ajuda a medir,
avaliar ou demonstrar variações em alguma dimensão da realidade relevante para os
objetivos de um determinado projeto. Eles fornecem evidências concretas do andamento das
atividades, do alcance dos resultados e da realização dos objetivos de um projeto”.
Indicadores.
Instrumentais.
Indicadores.
Formulários.
Entrevistas.
Pesquisas.
Resposta: B Comentário: os indicadores são os instrumentos de medição,
avaliação que fornecem evidências concretas sobre os resultados e alcance dos
objetivos do projeto.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
Complete corretamente a frase: A avaliação __________________ é muito rica, pois busca ser uma
avaliação capaz de apreender o pluralismo social e perseguir dois objetivos centrais:
incorporar os sujeitos implicados nas ações e desencadear um processo de aprendizagem
social. Esse tipo de avaliação não se limita a conhecer informações e opiniões da coletividade
envolvida nas redes, mas, por meio do ato do debate, da diversidade de opiniões, de valores e
de expectativas, os sujeitos tornam‑se partícipes da avaliação e comprometidos com a ação.
Participativa.
Formativa.
Lógica dedutiva.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Participativa.
Lógica indutiva.
Re�exiva.
Resposta: C Comentário: a avaliação participativa faz com que os sujeitos
envolvidos participem do processo e se tornem comprometidos com aquilo que
está sendo executado.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
No campo �losó�co e ideológico, o autor House citado por Worthen et al. (2004, p. 107)
classi�ca as abordagens da avaliação em duas categorias: objetivismo e subjetivismo. No
campo das preferências metodológicas e ações práticas, destacam-se as avaliações:
Qualitativa e quantitativa.
Sistêmica e autoavaliação.
De experimentação e mensuração.
Qualitativa e quantitativa.
Prospectiva e formativa.
Nenhuma das alternativas anteriores.
Resposta: C Comentário: no campo das preferências metodológicas e ações
práticas, destacam-se as avaliações qualitativa e quantitativa.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
O marco lógico é um recurso para o planejamento e para a gestão de projetos, que facilita:
O processo de avaliação.
O processo de avaliação.
A avaliação estratégica.
A análise econômica.
Os custos e os benefícios.
Nenhuma das alternativas anteriores.
Resposta: A Comentário: o marco lógico é um recurso para o planejamento e
para a gestão de projetos que facilita o processo de avaliação.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
Pergunta 7
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Quando se fala em avaliação em função dos destinatários, que autores elencam três
destinatários que demandam informações diferenciadas?
Cohen e Franco.
Cohen e Franco.
Silva e Silva.
Aguilar e Ander-Egg.
Armani e Brant Carvalho.
Nenhuma das anteriores.
Resposta: A Comentário: os autores Cohen e Franco elencam três destinatários
que demandam informações diferenciadas quando se fala em avaliação.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Quando um projeto, em sua execução, foi capaz de alcançar os objetivos e as metas propostas
e o quanto foi capaz de cumprir os resultados previstos, dizemos que teve:
E�cácia.
Sucesso.
Benefícios.
Ações especí�cas.
E�cácia.
Nenhuma das alternativas anteriores.
Resposta: D Comentário: quando um projeto, em sua execução, foi capaz de
alcançar os objetivos e as metas propostas e o quanto foi capaz de cumprir os
resultados previstos, dizemos que alcançou e�cácia.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
Que objetivo expressa o propósito geral do projeto, deixando claro a partir de que perspectiva
ele se desenvolverá?
Objetivo geral.
Objetivo central.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
Quarta-feira, 22 de Abril de 2020 07h19min35s GMT-03:00
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Objetivo geral.
Objetivo especí�co.
Objetivo comum.
Nenhuma das anteriores.
Resposta: B Comentário: o objetivo geral expressa o propósito geral do projeto,
deixando claro a partir de que perspectiva ele se desenvolverá.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Um projeto envolve fases em seu processo de desenvolvimento. Qual é a fase que mostra o
momento em que avaliadores selecionam, entre o leque de perguntas, as mais críticas a
serem tratadas?
Fase convergente.
Fase relevante.
Fase divergente.
Fase e�ciente.
Fase convergente.
Nenhuma das alternativas anteriores.
Resposta: D Comentário: a fase convergente mostra o momento em que
avaliadores selecionam, entre o leque de perguntas, as mais críticas a serem
tratadas no momento da avaliação do projeto.
← OK
0,3 em 0,3 pontos
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