Metodologia do Ensino do Atletismo obj

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(
Acadêmico: 
Disciplina:
Avaliação:
Tiago Ferreira
Metodologia do Ensino do Atletismo (LEF18)
Avaliação
 
Final
 
(Objetiva)
 
-
 
Individual
 
Semipresencial
 
(
 
Cod.:448535)
 
(
 
peso.:3,00)
Prova:
Nota da
 
Prova:
11530276
10,00
)
 (
Legenda:
Resposta
 
Certa
Sua Resposta
 
Errada
)
1. Nas primeiras competições do atletismo, a maioria das provas era realizada apenas por homens, porém, com o passar dos anos, muitas modalidades passaram a compor o quadro feminino de provas. Existem várias alturas oficiais e distâncias para as provas com barreiras que são diferentes para homens e mulheres. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Para os 110 m masculino, a altura da barreira é de 1,0 m. ( ) Para os 400 m feminino, a altura da barreira é de 0,76 m. ( ) Para os 100 m feminino, a altura da barreira é de 0,84 m.
( ) Para os 400 m masculino, a altura da barreira é de 0,91 m.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
b) F - V - F - F.
c) V - F - V - V.
d) V - V - F - F.
2. Diversas brincadeiras ou atividades lúdicas podem ser utilizadas como ferramentas no processo de ensino- aprendizagem de modalidades esportivas no ambiente escolar. Cabe ao professor adotar e utilizar estratégias que atendam às necessidades de cada aluno e que sejam realmente eficientes de acordo com o objetivo traçado. Uma das possibilidades de atividade lúdica para ensino de habilidades utilizadas no atletismo pode ser:
a) Xadrez.
b) Estátua humana.
c) Telefone sem fio.
 d) Barra manteiga.
3. A brincadeira é um momento importante durante o desenvolvimento e a formação dos alunos, principalmente durante as aulas de Educação Física, pois por meio de atividades lúdicas orientadas no ensino do atletismo é possível promover melhoras no acervo motor e aspectos físicos da criança, mas também em aspectos comportamentais, como esperar sua vez de jogar ou falar, cooperar, respeitar limites, ganhar, perder. Considerando outros aspectos comportamentais, enquanto brinca, o que a criança aprende?
 a) Ouvir a opinião do outro; respeitar o grupo; cumprir regras; resolver conflitos.
b) Saltar barreiras; transpor obstáculos, lançar dardo; arremessar pesos.
c) Aprimorar a agilidade, velocidade e destreza.
d) Correr longas distâncias; correr distâncias curtas.
4. Modalidades olímpicas tinham grande admiração por parte de homens e mulheres na Grécia antiga. A participação de grande parte da população local afetava diretamente guerras e conflitos da época. Muitos embates eram
interrompidos durante a realização dos Jogos Olímpicos da antiguidade, porém, por um período, os jogos foram cancelados devido a inúmeros conflitos. Um homem admirador e entusiasta, com toda sua luta e persistência foi o principal responsável pelo ressurgimento e evolução dos Jogos Olímpicos. Quem foi esse homem?
a) Hércules de Atenas.
b) Fidípedes de Maratona.
c) Usain Bolt da Jamaica.
 (
22/04/2020
) (
UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo
 
UNIASSELVI
)
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php
) (
1
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)
d) Barão de Coubertin.
5. Durante as aulas de Educação Física, é possível identificar diversas qualidades físicas e técnicas dos alunos, não só nos anos iniciais, mas também durante todo processo de desenvolvimento da criança e do adolescente. Com
isso, qual deve ser o objetivo principal do ensino do atletismo durante as aulas de Educação Física?
a) Ensinar os fundamentos do atletismo com foco educacional, porém enfatizar os erros dos alunos para correção e intervenção, buscando assim a execução perfeita das técnicas.
 b) Ensinar os fundamentos do atletismo de forma lúdica e prazerosa, estimulando a participação de todos, não tendo como foco principal o melhor rendimento.
c) Descobrir talentos esportivos e futuros medalhistas olímpicos.
d) Identificar e separar os alunos que apresentam bom desempenho na modalidade para aperfeiçoamento das técnicas.
6. Para realizar qualquer prova com barreiras, o atleta precisa de velocidade, resistência e força. Nas provas de 100 m e 110 m, as passadas precisam ser contadas para garantir que o atleta execute corretamente as passagens pelas barreiras. O atleta larga com sua perna de impulsão na frente no bloco de partida e após o salto (impulsão e transposição) ele aterrissa e dá três passadas entre as demais barreiras. Sobre as provas com barreiras, analise as sentenças a seguir:
I- A altura da barreira é diferente para o gênero masculino e feminino.
II- Um atleta será desqualificado se falhar ao saltar uma ou mais barreiras.
III- Um atleta não será desqualificado se ultrapassar alguma barreira fora da sua raia.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
b) As sentenças II e III estão corretas.
c) As sentenças I e III estão corretas.
d) As sentenças I, II e III estão corretas.
7. Ao inciar o ano letivo em uma turma escolar, o professor de Educação Física verifica que em sua turma existe alunos com alguma deficiência e outros não. Pensando nas atividades a serem desenvolvidas nesta turma pelo professor, tendo como foco a inclusão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(	) O professor deve valorizar o rendimento do grupo como um todo.
(	) O professor deve valorizar o desempenho do grupo como um todo. (	) O professor deve valorizar o potencial de cada um.
(	) O professor deve dispensar das aulas os alunos com deficiência para não causar constrangimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - F - V - V.
 b) F - F - V - F.
c) V - V - F - V.
d) V - F - V - F.
8. O salto em altura é a prova do atletismo em que o atleta precisa de impulsão para atingir a maior altura possível.
Nesta prova, os competidores têm como objetivo saltar a altura da vara; ao passar uma determinada altura, segue adiante para um novo salto numa altura maior. Para cada salto, o atleta tem um número de tentativas. Quantas são essas tentativas?
a) Uma tentativa.
 b) Três tentativas.
c) Quatro tentativas.
d) Duas tentativas.
9. A classificação das provas do atletismo é feita de acordo com o local de realização e a característica da prova. Essa caracterísitca pode estar relacionada ao número de participantes, aos obstáculos impostos e principalmente à distância percorrida. Sobre a distância das provas de pista, analise as sentenças a seguir:
I- A prova dos 800 m de distância é classificada como prova de média distância (meio fundo). II- A corrida dos 5000 m é classificada como prova de média distância (meio fundo).
III- A corrida dos 10000 m é classificada como prova de longa distância (fundo).
IV- A corrida dos 1500 m é classificada como prova de média distância (meio fundo).
Assinale a alternativa CORRETA:
a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
c) As sentenças I, II e III estão corretas.
d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
10. A marcha atlética se caracteriza como uma prova complexa do atletismo, apesar de parecer de fácil realização. A difícil técnica de locomoção e as regras da modalidade são fundamentais durante as longas distâncias de
realização da prova. Sobre a marcha atlética, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(	) A prova de 50.000 m é a prova mais longa do atletismo.
(	) As competições podem ser realizadas tanto na rua quanto na pista de atletismo.
(	) Os participantes são desclassificados após receberem o terceiro cartão vermelho por infrações à regra da modalidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - V - F.
 b) V - V - V.
c) V - F - V.
d) F - V - F.
11. (ENADE 2013) O doping é definido pelo Comitê Olímpico Internacional (COI) como "a administração ou o uso por um competidor de qualquer substância exógena ou endógena ingerida em quantidade anormal ou por uma via anormal de entrada no corpo, com a intenção de melhorar de forma artificial e desleal o seu desempenho em uma competição".Essas substâncias estão listadas como proibidas pelo COI, de acordo com as regras antidoping.
Considerando o exposto acima, analise as afirmativas a seguir:
I- É de total interesse do esporte a adoção de procedimentos eficientes para a detecção de drogas e de políticas que excluam das competições os atletas que não sigam essas regras.
II- A atitude de "vencer a qualquer custo" que se difundiu na sociedade coloca o atleta em uma situação de risco. III- O uso dos esteroides anabolizantes por atletas é contrário aos princípios éticos da competição desportiva e, dessa forma, não é bem visto pela sociedade.
IV- Os esteroides anabolizantes têm sido associados com efeitos desejáveis em estudos laboratoriais e terapêuticos. Os efeitos mais relevantes são aqueles que ocorrem no fígado, no sistema cardiovascular, no aparelho reprodutor e no estado psicológico dos indivíduos que utilizam essas substâncias.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) As afirmativas II e IV estão corretas.
b) As afirmativas I, III e IV estão corretas
c) As afirmativas III e IV estão corretas
 d) As afirmativas I, II e III estão corretas
12. (ENADE, 2004) Na Meia Maratona do Rio de Janeiro, em 1996, o prêmio oferecido para a categoria masculina foi de R$ 25.000,00. Para a categoria feminina a premiação foi de R$ 12.500,00. Em várias outras competições ocorre o mesmo tipo de discriminação.
Considerando o contexto social vigente, pode-se atribuir tal discriminação ao fato de que:
a) Os homens proporcionam maior e melhor espetáculo, justificando a diferença da premiação.
b) A diferença de performance justifica a disparidade na premiação.
c) As mulheres recebem menos porque são também menos exigidas no período de treinamento.
d) O menor rendimento esportivo das mulheres não atrai a atenção da mídia para as competições femininas.