APRESENTAÇÃO E CONTEÚDO - GENERO TEXTUAL RESENHA

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CENTRO UNIVERSITÁRIO PADRE ANCHIETA 
Disciplina: Metodologia da Investigação Científica 
Prof.ª Dr.ª Simone Hedwig Hasse 
 
APRESENTAÇÃO E CONTEÚDO DA AULA 
 
Título: Resenha 
Descrição do conteúdo: 
 
Prezado(a) aluno(a), 
 
Nesta aula, o gênero textual em estudo é a resenha. Trata-se de resumo crítico de uma obra. De 
acordo com Jacobini (2003, p.27), a resenha “[...] tem como finalidade primeira a comunicação, e não 
a documentação. Ela busca apresentar uma obra e, nesse sentido, pode até definir a decisão do leitor 
sobre a leitura direta do texto em questão e de seu valor.” 
Resenhar significa, então, fazer um levantamento das características de uma obra, enumerando 
seus aspectos relevantes e descrevendo as condições de produção do conteúdo. 
Para continuidade do estudo, é necessário retomar a aula sobre resumo e diferenciar os detalhes 
entre resumo e resenha. O que é resumo, então? No resumo podemos ou não apresentar juízo 
valorativo ou crítico? Para Medeiros (2014, p.136), o resumo “[...] não deve apresentar juízo 
valorativo ou crítico (que pertencem a outro tipo de texto, a resenha) [...]”. 
Severino (2007, p.205) também informa: 
Uma resenha pode ser puramente informativa, quando apenas expõe o conteúdo do 
texto; é crítica quando se manifesta sobre o valor e o alcance do texto analisado; é 
crítico-informativa quando expõe o conteúdo e tece comentários sobre o texto 
analisado. 
 
Mas, então, como diferenciar resenha e resumo? Além das indicações de leitura do roteiro de 
estudo, vale ler a definição apresentada por Silva (2012, p.9): 
O resumo, enquanto síntese, busca sumarizar as questões mais importantes de um 
texto-base. Ao escrevê-lo, a menção ao autor deste texto e as ações por ele executadas 
dão ao resumo a sua organização textual. Linguisticamente, o resumo é um espaço de 
exercício dos elementos da criação e da organização do parágrafo, da frase, da oração 
e dos períodos, bem como da escolha de verbos e de conjunções. Por outro lado, 
enquanto procedimento acadêmico e de organização dos estudos, o resumo concentra 
a leitura para um determinado ponto de vista e questão a ser pesquisada. 
 
A resenha tem por finalidade a leitura e interpretação de um determinado texto base. 
Mencionando os aspectos indicativos do autor do texto interpretado e de suas ações, a 
resenha exige um posicionamento do resenhista, tendo como base a ação dissertativa. 
Como exercício de redação, a resenha exige a verificação e a criação de argumentos. 
 
Academicamente, permite a seleção e a organização de ideias, pontos de vista, 
hipóteses de autores especializados para eventuais paráfrases, citações e discussões 
em trabalhos monográficos de maiores dimensões. Também, como exercício de 
análise, a resenha permite a leitura e a escrita especializadas, desdobrando-se em 
laudos, pareceres, apresentação e interpretação de trabalhos técnicos, científicos e 
acadêmicos. 
 
Podemos aferir, assim, que apesar da literatura sobre a disciplina de Metodologia da 
Investigação Científica (ou denominações similares) indicar tipologias de resumo (resumo crítico, por 
exemplo) e de resenha (resenha crítica, por exemplo), há dois gêneros textuais apenas, denominados 
resumo e resenha. O resumo apresenta sínteses das ideias de uma obra e a resenha traz a análise crítica 
sobre a obra. 
Brasileiro (2013, p.148-149) disserta sobre os tipos de resenha e sua estrutura: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Severino (2007, p.210) também apresenta a estrutura da resenha: 
 
 
 
 
 
 
 
Agora, para aprofundar o estudo, leia o texto abaixo relacionado e identifique as características 
da resenha e a finalidade desse gênero textual. Anote as normas da forma gráfica e da estrutura da 
resenha: 
Observação: para facilitar o entendimento sobre a estrutura da resenha e a localização da obra 
indicada para estudo, segue abaixo fragmento do capítulo. 
 
MEDEIROS, João Bosco de. Resenha. In: MEDEIROS, João Bosco de. Redação Científica: a prática 
de fichamento, resumos e resenhas. 12. ed. São Paulo. Atlas, 2014. p.153-174. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Para finalizar o estudo: Leia as resenhas abaixo relacionadas (são duas resenhas) e observe se há 
 
a apresentação do plano da obra (informações sobre os capítulos) e comentários (opinião do resenhista 
ou comparações com outras obras). Anote os detalhes da estrutura das resenhas (observe que as duas 
resenhas são de mesma obra, então, é interessante observar que apesar do ‘estilo’ da escrita do autor da 
resenha há elementos estruturantes da resenha): 
a) A resenha contém capa? Quais dados iniciam a resenha? 
b) A resenha possui título? 
c) A referência da obra resenhada deve ser inserida em que momento da resenha? 
 
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Para facilitar o entendimento sobre a estrutura da resenha, em caso de alguma dúvida, acesse o 
endereço digital abaixo descrito e anote detalhes da aula do professor Luis Melo sobre a produção da 
resenha: 
 
 
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Leitura e produção de texto – Resenha (Professor Luis Roberto Melo - 
22min36s) 
Endereço digital: 
https://www.youtube.com/watch?v=ymvHV8RfWxQ 
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https://www.youtube.com/watch?v=ymvHV8RfWxQ
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
BRASILEIRO, Ada M. Matias. Manual de produção de textos acadêmicos e científicos. São Paulo: 
Atlas, 2013. 
COLETTI, Claudinei; TAFFARELLO, Maria Cristina Moraes; TAVEIRA, Romilda Del Antonio; 
HASSE, Simone Hedwig. Normas para elaboração e apresentação de trabalhos acadêmicos. 
Jundiaí/SP: UNIANCHIETA, 2012. E-book. Disponível em: 
http://www.anchieta.br/unianchieta/biblioteca/Normas_para_trabalhos_academicos.pdf. Acesso em: 
12 de outubro de 2018. 
JACOBINI, Maria Leticia de Paiva. Metodologia do trabalho acadêmico. São Paulo: Alínea, 2003. 
MEDEIROS, João Bosco de. Redação Científica: a prática de fichamento, resumos e resenhas. 12. 
ed. São Paulo. Atlas, 2014. 
SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 23. ed. São Paulo: Cortez, 2007. 
SILVA, Jaqueson Luiz da (org.). Glossário de concepções linguísticas e acadêmicas Unianchieta. 
Jundiaí, SP: UNIANCHIETA, 2012. Revisão técnica de Elvis Brassaroto Aleixo. Concepção e 
redação: coordenação e corpo docente do Projeto de desenvolvimento das disciplinas de LPT e MTC. 
Disponível em: http://www.anchieta.br/editora-unianchieta/publicacoes-online/. Acesso em: 12 de 
outubro de 2018. 
 
 
Parabéns pelo esforço em seguir o roteiro de estudo apresentado até o momento. 
 
Abraços e bons estudos. 
 
Prof.ª Dr.ª Simone Hedwig Hasse 
 
 
 
ATENÇÃO 
Anotar as dúvidas para esclarecê-las no “Fórum para Dúvidas” ou no Plantão de Dúvidas 
(encontro definido conforme cronograma). 
 
http://www.anchieta.br/editora-unianchieta/publicacoes-online/