ESTRATEGIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCACAO INFANTIL

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 Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
 Leia o excerto abaixo: 
“O grupo como um todo (crianças e adultos) busca informações externas em diferentes fontes: 
conversas ou entrevistas com informantes, passeios ou visitas, observação, exploração de materiais, 
experiências concretas, pesquisas bibliográficas, nos laboratórios, na sala de dramatização, na sala de 
multimídia, na sala de esportes ou em diferentes cantos ou ateliês na sala de aula ajudam a criar um 
ambiente de pesquisa” (BARBOSA; HORN, p. 59). 
 
BARBOSA, M. C. S.; HORN, M. G. S. Projetos pedagógicos na educação infantil. Porto 
Alegre: Artmed, 2008, p. 59. 
 
Sobre os pais, uma das fontes de informação das crianças, assinale a alternativa correta. 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
São bons informantes para os alunos, mas para isso é necessário 
que a escola os mantenha informados acerca dos trabalhos 
realizados. 
Resposta 
Correta: 
d. 
São bons informantes para os alunos, mas para isso é necessário 
que a escola os mantenha informados acerca dos trabalhos 
realizados. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois, ao lado de todos os 
recursos de busca de informações a que as crianças podem recorrer, 
os pais são excelentes informantes, mas precisam ser informados 
pela escola acerca dos trabalhos e dos temas estudados para que 
possam contribuir com o processo. 
 
 
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
 Levando em consideração a característica da pedagogia de projetos de enfocar a resolução de problemas 
e necessidades, cujo foco é a relação entre conhecimentos e a transdisciplinaridade, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I. Trabalhar com projetos proporciona apenas momento de autonomia do grupo. 
II. Existe a atuação de uma autoridade com mais experiência. 
III. Existem ocasiões de sociabilidade e também de individualidade. 
 
IV. Os jogos são excluídos dessa pedagogia. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: d. 
II e III, apenas. 
Resposta Correta: d. 
II e III, apenas. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, porque trabalhar com 
projetos proporciona momentos de autonomia e, também, de 
dependência do grupo. Existe uma autoridade que possui mais 
experiência, mas que proporciona liberdade. Há tanto momentos de 
sociabilidade como de individualidade e existem ocasiões em que os 
jogos são bem-vindos. 
 
 
 Pergunta 3 
0 em 1 pontos 
 
 Leia o excerto a seguir: 
“As crianças engajam-se nas próprias aprendizagens, na construção do conhecimento, no 
desenvolvimento de novas habilidades e no aperfeiçoamento daquelas já dominadas, no prazer de expor 
o seu saber, no ver e sentir as controvérsias e na construção de uma visão coletiva” (BARBOSA; 
HORN, p. 87). 
 
BARBOSA, M. C. S.; HORN, M. G. S. Projetos pedagógicos na educação infantil. Porto 
Alegre: Artmed, 2008, p. 87. 
 
Considerando a maneira como a pedagogia de projetos vê a criança, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. Vê a criança como um indivíduo que busca entender o mundo a sua volta, sem ser capaz de participar 
dele. 
II. Encara a criança como capaz, apta, cheia de potencial e desejo de crescer. 
III. Considera a criança como alguém cheio de interesses, pensante, que tem dúvidas e busca soluções. 
IV. Enxerga criança como aberta ao novo e ao diferente e que espera por soluções. 
 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: b. 
II, III e IV, apenas. 
Resposta Correta: d. 
II e III, apenas. 
Feedback 
da resposta: 
Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois a 
pedagogia de projetos encara a crianças como alguém que tem 
capacidade, aptidão, potencial e desejo de crescer, além de ser 
interessada, pensar, duvidar e procurar por soluções. Logo, estão 
corretas as afirmativas II e III, apenas. 
 
 
 Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
 O professor deve fazer com que o ambiente possibilite que a criança exponha e explore sua curiosidade, 
desenvolvendo teorias e levantando hipóteses, de maneira a construir a aprendizagem. Para tanto, o 
educar precisa correlacionar o tema levantado com os objetivos programados para o ano letivo, articular 
os conhecimentos da vivência do discente com conhecimentos científicos e ofertar as estruturas da 
tradição aliadas ao novo. 
 
BARBOSA, M. C. S.; HORN, M. G. S. Projetos pedagógicos na educação infantil. Porto 
Alegre: Artmed, 2008, p. 86-87. 
 
Assinale a alternativa que apresenta parte do processo desempenhado pelo 
professor. 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
O professor deve trabalhar de forma que, assim que possível, a 
criança não precise mais da centralidade de sua presença. 
Resposta 
Correta: 
b. 
O professor deve trabalhar de forma que, assim que possível, a 
criança não precise mais da centralidade de sua presença. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, porque o professor é o 
mediador que auxilia as crianças no processo de pesquisa, 
interpretação e organização do conhecimento, propiciando a seus 
alunos um ambiente que estimule a curiosidade, a formulação de 
dúvidas e de hipóteses que contribuam com a construção do 
conhecimento, mas, quando possível, permitindo que possam 
dispensar a centralidade da presença do docente, ou seja, exercendo 
sua função de orientar e não de determinar o caminho a ser trilhado 
para o conhecimento. 
 
 
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
 Leia o excerto a seguir: 
“A escolha do tema ou do problema para um projeto pode advir das experiências anteriores das crianças, 
de projetos que já foram realizados ou que ainda estejam em andamento e das próprias interrogações 
que as crianças se colocam. Também o professor, os pais e a comunidade podem propor projetos para 
o grupo de crianças” (BARBOSA; HORN, p. 54). 
 
BARBOSA, M. C. S.; HORN, M. G. S. Projetos pedagógicos na educação infantil. Porto 
Alegre: Artmed, 2008, p.54. 
 
Considerando o excerto apresentado, sobre a escolha do problema, assinale a alternativa correta. 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Apenas expor o problema não soluciona a questão, mas auxilia 
na tomada do caminho para a resolução. 
Resposta Correta: a. 
Apenas expor o problema não soluciona a questão, mas auxilia 
na tomada do caminho para a resolução. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois é necessário fazer 
uma constituição e um recorte do problema. Apenas sua exposição 
não soluciona a questão, mas ajuda a encontrar caminhos para sua 
resolução. 
 
 
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
 Leia o excerto: 
“Para que a escola tenha sentido na vida das crianças e dos jovens, é preciso que ela seja construída a 
partir dos signos específicos de cada comunidade integrada aos significados mais amplos da cultura 
universal. Compete a cada escola e a cada grupo de alunos construir seu próprio projeto pedagógico” 
(BARBOSA; HORN, p. 89). 
 
BARBOSA, M. C. S.; HORN, M. G. S. Projetos Pedagógicos na educação infantil. Porto 
Alegre: Artmed, 2008, p. 89. 
 
Sobre a escola ser vista como comunidade educativa, assinale a alternativa correta. 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
A comunidade educativa é aquela que inclui a participação da 
família e da comunidade nos projetos e, por isso, amplia as 
fronteiras sociais. 
Resposta 
Correta: 
d. 
A comunidade educativa é aquela que inclui a participação da 
família e da comunidade nos projetos e, por isso, amplia as 
fronteiras sociais. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a escola que é 
vista como comunidade educativa é aquela que inclui as famílias e a 
comunidade no projeto e, assim, amplia as fronteiras sociais. 
 
 
 Pergunta 7 
0 em 1 pontos 
 
 Se um paralelo for estabelecido entre os modos de organizar o ensino, será possível notar que existem 
semelhanças e diferenças significativas entre as unidades de trabalho, os temas geradores,os centros 
de interesse e os projetos. Considerando o que foi apresentado, sobre as diferenças mais significativas 
entre os modos de organização do ensino, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. A aprendizagem no Tema Gerador se dá por meio de diálogos e trocas sociais, e os Projetos, por meio 
de relações significativas. 
II. Temas diversos, que apresentem resoluções de problemas, dificuldades e necessidades são o foco 
dos Projetos, ao passo que a pré-definição de temas é característica das Unidades Didáticas. 
III. A função do educador nos Projetos é ser um transmissor de conhecimento. É um animador e 
companheiro no Tema Gerador. 
IV. Nos Centros de Interesses, a decisão sobre os temas é feita com base na pré-seleção por parte do 
professor, realizada a partir da observação das necessidades das crianças, ao passo que, no Tema 
Gerador, essa decisão é feita a partir daquilo que tem significação social para o grupo. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
 
Resposta Selecionada: c. 
I e II, apenas. 
Resposta Correta: d. 
I, II e IV, apenas. 
Feedback 
da resposta: 
Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, porque, no Tema Gerador, a 
aprendizagem acontece por diálogos e trocas sociais e, nos Projetos, por relações 
significativas. As Unidades Didáticas oferecem temas pré-definidos, extraídos de 
listagens de conteúdo. Por outro lado, os Projetos apresentam temas diversos que 
envolvam resolução de problemas, dificuldades e necessidades. Nos Projetos, o 
 
educador não é apenas um transmissor de conhecimento, mas sim um pesquisador que 
interpreta e organiza o conteúdo. Já no Tema Gerador, sua função é de animador e 
companheiro. Os temas, nos Centros de Interesses, são baseados em uma seleção prévia 
que o educador faz com base em observações das necessidades dos alunos, enquanto, 
no Tema Gerador, tal decisão é tomada a partir da significação social que o tema 
apresenta para o grupo. 
 
 Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
 Leia o excerto a seguir: 
“Os projetos podem ser usados nos diferentes níveis da escolaridade, desde a educação infantil até o 
ensino médio. O que é importante considerar, a priori, é que cada um desses níveis possui 
especificidades e características peculiares que os vão distinguir em alguma medida: com relação ao 
grupo etário, à realidade circundante, às experiências anteriores dos alunos e dos professores” 
(BARBOSA; HORN, p. 71). 
 
BARBOSA, M. C. S.; HORN, M. G. S. Projetos pedagógicos na educação infantil. Porto 
Alegre: Artmed, 2008, p.71. 
 
Com relação a projetos nas creches e na pré-escola, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. Muitos acreditam não existir a possibilidade de se trabalhar com projetos na creche, pois essa etapa 
está muito relacionada ainda a cuidados com a saúde e com a higiene. 
II. Visto que as crianças na fase da pré-escola são extremamente curiosas, o educador precisa distribuir 
pela sala objetos que possam despertar o interesse dos alunos e promover ampliação e aprofundamento 
das experiências dos pequenos. 
III. Nos primeiros anos de vida da criança, pautados no relacionamento com a mãe, não há procura por 
outras relações, seja com outras pessoas, com objetos ou com o ambiente. 
IV. Visto que as crianças pré-escolares apresentam um desenvolvimento cotidiano de sua oralidade e 
do domínio do corpo, a participação ativa no levantamento dos temas e na construção dos projetos é 
oportunizada. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
 
Resposta Selecionada: b. 
I, II e IV, apenas. 
Resposta Correta: b. 
I, II e IV, apenas. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois muitos encaram a 
creche como uma etapa de cuidados com a saúde e com a higiene 
das crianças e pensam não haver a possibilidade de desenvolver 
projetos nesse período. As crianças nessa idade buscam 
constantemente por relações com as pessoas, e objetos e ambientes 
são questionados e manipulados por meio de interações. As crianças 
pré-escolares são curiosas, e é função do professor estimular e 
desenvolver as experiências de seus alunos por meio da distribuição 
de objetos pela sala. Além disso, nessa faixa etária, as crianças 
desenvolvem cotidianamente a sua oralidade e domínio do corpo, o 
que pode viabilizar sua participação na construção de projetos. 
 
 Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
 A pedagogia de projeto procura inovar e articular temas diversos que levem em consideração a 
resolução de problemas, necessidades. Intenciona promover a aprendizagem por meio de relações 
significativas, escolhendo o tema por meio de argumentação, debate, indicações do grupo, temas que 
sejam do interesse do grupo. Todavia, não exclui o conteúdo previsto para o ano letivo. 
 
Considerando o exposto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I. É função do professor, seja qual for o trabalho desenvolvido com as crianças, articular o tema do 
projeto com os objetivos gerais que foram previstos para o ano letivo. 
Pois: 
II. É papel do docente fazer uma previsão acerca dos conteúdos que podem ser trabalhados, sem discuti-
los. 
 
A seguir, assinale a alternativa correta. 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é 
uma proposição falsa. 
Resposta Correta: b. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é 
uma proposição falsa. 
 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta. A asserção I é uma 
proposição verdadeira, porque o professor precisa articular a temática 
do projeto com os objetivos que já estão previstos para o ano letivo. A 
asserção II não é justificativa da asserção I e é uma proposição falsa, 
pois o educador precisa realizar uma previsão dos conteúdos que 
podem ser trabalhados, buscando se atualizar acerca do tema, 
discutindo-o com os demais professores da escola. 
 
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
 Inúmeras vezes subestimamos a capacidade de nossos alunos. Acreditamos que, 
por se tratarem de crianças, elas não têm uma capacidade de apreensão de 
conhecimentos mais complexos, por isso esses são simplificados e até mesmo 
empobrecidos. Sendo assim, assinale a alternativa correta segundo a perspectiva 
da pedagogia de projetos. 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Os conhecimentos ensinados devem contribuir com a inserção 
da criança no mundo. 
Resposta Correta: a. 
Os conhecimentos ensinados devem contribuir com a inserção 
da criança no mundo. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois o currículo da 
educação infantil deve ser elaborado a partir de objetivos que sejam 
considerados imprescindíveis para a inserção da criança no mundo.