Metodologia do ensino do Voleibol

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Disc.: METODOLOGIA DO ENSINO DO VOLEIBOL 
Aluno(a): Matríc.:5407 
Acertos: 0,3 de 0,5 04/04/2020 (Finaliz.) 
 
 
 
1a Questão (Ref.:201904624796) Pontos: 0,1 / 0,1 
são consideradas áreas ou zonas da quadra de voleibol. 
 
 
zona de saque, zona de conversa, zona do árbitro, zona de substituição e zona de ataque 
 
zona de defesa, zona do líbero, zona de reservas, zona de saque e zona técnica 
 
zona de ataque, zona de bloqueio, zona de defesa, zona de toque e zona de manchete 
 zona de saque, zona de ataque, zona de defesa, zona de aquecimento e zona de substituição 
 
zona de ataque, zona de defesa, zona técnica, zona de marcação e zona de substituição 
Respondido em 04/04/2020 19:35:13 
 
 
Compare com a sua resposta: 6x0 
 
 
 
2a Questão (Ref.:201904624602) Pontos: 0,0 / 0,1 
Um jogo de iniciação para propiciar transferência positiva para o voleibol, deve; 
 
 Conter padrões ou programas motores do esporte. 
 
 Ter regras bem definidas. 
 
Desenvolver inteligência tática. 
 
 Ser apresentado de forma lúdica. 
 
Permitir uma disputa equilibrada. 
Respondido em 04/04/2020 19:29:14 
 
 
Compare com a sua resposta: 
Objetivo especifico: Decidir, em função do bloqueio adversário para onde direcionar o levantamento. 
Procedimentos: Colocar um levantador em sua posição na rede e um bloqueador no centro da rede da quadra 
adversaria (Posição 3). A bola deverá ser passada ao levantador que deverá levanta-la sempre no sentido contrário ao 
deslocamento do bloqueador (levantamentos para as posições 2 ou 4). 
Ilustraçào: Usando símbolos representar graficamente a ação. 
Pontos Chave: Analisar, além do posicionamento do levantador (entre o terço direito e o central da quadra); o pé 
mais próximo da rede mais avançado e corpo obliquo; a ação técnica do toque de bola e a correta tomada de decisão. 
 
 
 
3a Questão (Ref.:201904624554) Pontos: 0,1 / 0,1 
Quais as três fases da aprendizagem motora possíveis de serem verificadas na iniciação ao voleibol? 
 
 
Grosseira, automática e refinada. 
 
Inicial, associativa e autonômica. 
http://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
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 Cognitiva, associativa e autonômica. 
 
Associativa, intermediária e autonômica. 
 
Consciente, automática e refinada. 
Respondido em 04/04/2020 19:34:48 
 
 
Compare com a sua resposta: A bola deverá ser dada para a equipe A, pois logo após o ataque a bola bate no 
bloqueio e na antena caracterizando assim uma bola fora da equipe B. 
 
 
 
4a Questão (Ref.:201904624869) Pontos: 0,1 / 0,1 
o professor Marcus foi convidado para trabalhar com voleibol numa escola do bairro. ele aceitou o convite e foi 
realizar a primeira avaliação dos interessados em participar do grupo que seria entre 10 e 12 anos. após sua 
avaliação qual devera ser sua conduta para o processo de seleção? 
 
 
selecionar 12 alunos, pois o voleibol só precisa de 12 para uma competição 
 selecionar todos e tentar alcançar a homogeneidade do grupo e proporcionar oportunidade 
para todos 
 
selecionar os melhores para participar da equipe da escola 
 
excluir os alunos que não conseguiram atingir o mínimo exigido pelo professor em sua 
avaliação 
 
somente selecionar os alunos mais altos, pois o voleibol exige altura para o sucesso da 
equipe 
Respondido em 04/04/2020 19:33:50 
 
 
Compare com a sua resposta: As antenas são consideradas parte integrante da rede e delimitam os limites 
laterais do espaço de cruzamento da bola. 
 
 
 
5a Questão (Ref.:201904624649) Pontos: 0,0 / 0,1 
No voleibol, a posição de expectativa caracteriza-se pela postura em que o jogador deve permanecer 
aguardando a bola vinda do adversário, seja para recepção do saque seja para defesa. Marque a opção cujo 
procedimento para a posição de expectativa no voleibol está CORRETA. 
 
 A ( ) Pernas demasiadamente afastadas. 
 
D ( ) Tronco reto. 
 
C ( ) Um pé ligeiramente à frente do outro. 
 B ( ) Pernas paralelas. 
 
E ( ) Braços demasiadamente abertos. 
Respondido em 04/04/2020 19:33:04 
 
 
Compare com a sua resposta: Inserção do líbero; Tempo Técnico; Desafio (utilização da câmera de vídeo); 
Linha de limitação do técnico e etc. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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