Av1 - Educação e Tecnologias

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25/04/2020 Colaborar - Av1 - Educação e Tecnologias
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a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
2)
3)
Leia o texto com atenção:
Apenas com o Homo erectus é que se teve a pedra talhada, bem como a intenção de usar um objeto
como instrumento e de transformá-lo para melhor se valer dele (VARGAS, 2001). O período
Paleolítico, como é chamada a primeira fase da Idade da Pedra, caracterizou-se, de maneira geral,
pela formação de um grupo social no qual o homem era essencialmente coletor e caçador (CARDOSO,
2001; VERASZTO, 2004; SIMON et al., 2004a, 2004b).
Assinale a alternativa que apresenta uma explicação correta sobre o que se afirma no texto:
Alternativas:
Não podemos associar a pedra talhada com o conceito de tecnologia porque a tecnologia só
surgiu quando o homem inventou a energia elétrica.
O uso da pedra talhada pode ser associado a uma das definições de tecnologia
quando foi transformada em instrumento para resolver um problema do Homo
erectus e, assim, facilitar sua vida.
Alternativa assinalada
A pedra talhada não tem relação com a tecnologia porque ela não ajudou o homem a modificar
seu meio ambiente.
A pedra talhada só seria uma tecnologia se fosse produzida em uma das revoluções industriais.
A pedra é uma tecnologia porque vem da natureza.
A internet só começou a ser popularizada no Brasil na metade da década de 1990. Antes disso ela
era restrita a universidades e instituições de pesquisa, ou seja, a um público limitado. Com o passar
dos anos, os serviços de internet foram se expandindo e hoje se pode fazer quase tudo por meio da
rede mundial de computadores, desde simples pesquisas escolares até compras e visualização de
imagens e vídeos produzidos em países distantes. Na área da Educação, o Programa Banda Larga nas
Escolas foi criado pelo Ministério da Educação (MEC) apenas em 2008.
Assinale a alternativa correta sobre o Programa Banda Larga nas Escolas, do MEC.
Alternativas:
Este programa viabilizou outra política pública, o Programa Nacional de Informática nas Escolas
(Proinfo), criado em 1997 e atualizado em 2007.
Todas as alternativas estão corretas. Alternativa assinalada
Este programa previa que a velocidade da banda larga oferecida para as escolas seria atualizada
periodicamente até 2025.
Este programa previa que 56 mil escolas urbanas brasileiras teriam acesso à internet de banda
larga até 2013.
Foi uma política instituída em parceria com a Agência Nacional de Telecomunicações (Anatel).
Uma abordagem recorrente sobre os paradigmas da educação é feita por meio do estudo dos
paradigmas científicos porque estes influenciaram aqueles. O primeiro paradigma é o tradicional, que
surgiu entre os séculos XV e XVII e via o conhecimento como racional e fragmentado. O segundo é o
paradigma moderno, que surgiu no começo do século XX, tendo o conhecimento como algo formado
como uma teia de relações e não limitado apenas a uma área.
Qual das alternativas a seguir estabelece uma relação correta entre paradigma da educação e uso de
tecnologia?
rodri
Realce
rodri
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a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
a)
5)
Alternativas:
Quando o professor usa um computador, invariavelmente ele está dando uma aula seguindo um
modelo que pode ser identificado com um paradigma moderno.
Um professor que age como um porta-voz da verdade e não dá espaço para os alunos pensarem
sozinhos sobre o tema tem um modo de dar aulas que é identificado com o paradigma moderno.
O paradigma tradicional ainda está presente nas escolas brasileiras, mesmo quando há uso de
novas tecnologias, porque o professor atua como mediador do conhecimento dos alunos.
Um professor de história, por exemplo, que mostra várias fotografias antigas no projetor de
imagens e solicita que os alunos memorizem todas as datas e nomes para as avaliações, está
dando uma aula que se identifica com um paradigma moderno.
Quando um professor usa qualquer nova tecnologia em sala de aula e atua
como um mediador do conhecimento, ajudando os alunos a contextualizar as
informações que recebem, temos uma aula que se identifica com o paradigma
moderno.
Alternativa assinalada
A Revolução Científica foi um marco importante da passagem da Idade Média para a Idade
Moderna, entre os séculos XV e XVII. Aos poucos, o poder da religião sobre as pessoas foi substituído
por uma visão racional e científica dos acontecimentos do dia a dia dos homens e mulheres daquele
período. Junto dessa mudança, surgiu o paradigma tradicional, que dava ao conhecimento não
apenas um caráter racional, mas também fragmentado. Cada área tinha seu campo de estudos, e
tudo era comprovado por meio das leis da física e da matemática.
Três cientistas que se destacaram nesta Revolução Científica foram Galileu (G), Descartes (D) e
Newton (N). A eles podemos atribuir três características fundamentais sobre suas visões de mundo e
métodos. Seguindo a ordem dos autores apresentada neste texto e as letras atribuídas a cada um,
qual das alternativas abaixo relaciona de maneira correta o cientista ao seu método ou visão de
mundo?
Alternativas:
G: abordagem empírica; D: método analítico; N: visão religiosa.
G: visão geocêntrica; D: método descritivo; N: visão mecanicista.
G: visão heliocêntrica; D: método descritivo; N: visão naturalista.
G: abordagem empírica; D: método analítico; N: visão mecanicista. Alternativa assinalada
G: visão geocêntrica; D: método analítico; N: visão mecanicista.
Leia com atenção:
(...) pode se tornar um orientador/gestor setorial do processo de aprendizagem, integrando de forma
equilibrada a orientação intelectual, a emocional e a gerencial." (MORAN, 2000, p. 30)
(MORAN, J. M. Ensino e aprendizagem inovadores com tecnologias audiovisuais e telemáticas. In:
MORAN, J. M.; MASSETO, M. T.; BEHRENS, M. A. Novas tecnologias e mediação pedagógica.
Campinas, SP: Papirus, 2000. p. 11-69.)
A partir da citação acima transcrita, responda: qual seria a importância da orientação gerencial do
professor quando pensamos no uso de novas tecnologias?
Alternativas:
A orientação gerencial possibilita ao professor o controle sobre os acessos que os alunos fazem na
internet.
rodri
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rodri
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b)
c)
d)
e)
Ser um orientador gerencial deve ser uma característica do professor para que ele possa orientar
os alunos sobre como usar sites de busca para fazer pesquisas para atividades.
A orientação gerencial diz respeito à capacidade de organizar avaliações e
realizar planejamentos de aula que tornem eficiente o uso das novas
tecnologias em sala de aula.
Alternativa assinalada
É importante para o professor ter uma orientação gerencial para o uso de novas tecnologias para
que ele aprenda a usá-las e possa se atualizar sobre o tema.
Esse tipo de orientação apenas compete aos professores que assumem cargos de coordenação ou
de direção de escola.
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