Av1 - Educação e Tecnologias

Prévia do material em texto

Av1 - Educação e Tecnologias 
1)Leia o texto com atenção: 
Apenas com o Homo erectus é que se teve a pedra talhada, bem como a intenção 
de usar um objeto como instrumento e de transformá-lo para melhor se valer dele 
(VARGAS, 2001). O período Paleolítico, como é chamada a primeira fase da Idade 
da Pedra, caracterizou-se, de maneira geral, pela formação de um grupo social no 
qual o homem era essencialmente coletor e caçador (CARDOSO, 2001; VERASZTO, 
2004; SIMON et al., 2004a, 2004b). 
Assinale a alternativa que apresenta uma explicação correta sobre o que se afirma 
no texto: 
Alternativas: 
 a)Não podemos associar a pedra talhada com o conceito de tecnologia 
porque a tecnologia só surgiu quando o homem inventou a energia elétrica. 
 b)O uso da pedra talhada pode ser associado a uma das definições 
de tecnologia quando foi transformada em instrumento para 
resolver um problema do Homo erectus e, assim, facilitar sua vida. 
 c)A pedra talhada não tem relação com a tecnologia porque ela não ajudou 
o homem a modificar seu meio ambiente. 
 d)A pedra talhada só seria uma tecnologia se fosse produzida em uma das 
revoluções industriais. 
 e)A pedra é uma tecnologia porque vem da natureza. 
2)A internet só começou a ser popularizada no Brasil na metade da década de 
1990. Antes disso ela era restrita a universidades e instituições de pesquisa, ou 
seja, a um público limitado. Com o passar dos anos, os serviços de internet foram 
se expandindo e hoje se pode fazer quase tudo por meio da rede mundial de 
computadores, desde simples pesquisas escolares até compras e visualização de 
imagens e vídeos produzidos em países distantes. Na área da Educação, o 
Programa Banda Larga nas Escolas foi criado pelo Ministério da Educação (MEC) 
apenas em 2008. 
Assinale a alternativa correta sobre o Programa Banda Larga nas Escolas, do MEC. 
Alternativas: 
 a)Este programa viabilizou outra política pública, o Programa Nacional de 
Informática nas Escolas (Proinfo), criado em 1997 e atualizado em 2007. 
 b)Todas as alternativas estão corretas. 
 c)Este programa previa que a velocidade da banda larga oferecida para as 
escolas seria atualizada periodicamente até 2025. 
 d)Este programa previa que 56 mil escolas urbanas brasileiras teriam 
acesso à internet de banda larga até 2013. 
 e)Foi uma política instituída em parceria com a Agência Nacional de 
Telecomunicações (Anatel). 
3)Uma abordagem recorrente sobre os paradigmas da educação é feita por meio do 
estudo dos paradigmas científicos porque estes influenciaram aqueles. O primeiro 
paradigma é o tradicional, que surgiu entre os séculos XV e XVII e via o 
conhecimento como racional e fragmentado. O segundo é o paradigma moderno, 
que surgiu no começo do século XX, tendo o conhecimento como algo formado 
como uma teia de relações e não limitado apenas a uma área. 
Qual das alternativas a seguir estabelece uma relação correta entre paradigma da 
educação e uso de tecnologia? 
Alternativas: 
 a)Quando o professor usa um computador, invariavelmente ele está dando 
uma aula seguindo um modelo que pode ser identificado com um 
paradigma moderno. 
 b)Um professor que age como um porta-voz da verdade e não dá espaço 
para os alunos pensarem sozinhos sobre o tema tem um modo de dar aulas 
que é identificado com o paradigma moderno. 
 c)O paradigma tradicional ainda está presente nas escolas brasileiras, 
mesmo quando há uso de novas tecnologias, porque o professor atua como 
mediador do conhecimento dos alunos. 
 d)Um professor de história, por exemplo, que mostra várias fotografias 
antigas no projetor de imagens e solicita que os alunos memorizem todas 
as datas e nomes para as avaliações, está dando uma aula que se identifica 
com um paradigma moderno. 
 e)Quando um professor usa qualquer nova tecnologia em sala de 
aula e atua como um mediador do conhecimento, ajudando os 
alunos a contextualizar as informações que recebem, temos uma 
aula que se identifica com o paradigma moderno. 
4)A Revolução Científica foi um marco importante da passagem da Idade Média 
para a Idade Moderna, entre os séculos XV e XVII. Aos poucos, o poder da religião 
sobre as pessoas foi substituído por uma visão racional e científica dos 
acontecimentos do dia a dia dos homens e mulheres daquele período. Junto dessa 
mudança, surgiu o paradigma tradicional, que dava ao conhecimento não apenas 
um caráter racional, mas também fragmentado. Cada área tinha seu campo de 
estudos, e tudo era comprovado por meio das leis da física e da matemática. 
Três cientistas que se destacaram nesta Revolução Científica foram Galileu (G), 
Descartes (D) e Newton (N). A eles podemos atribuir três características 
fundamentais sobre suas visões de mundo e métodos. Seguindo a ordem dos 
autores apresentada neste texto e as letras atribuídas a cada um, qual das 
alternativas abaixo relaciona de maneira correta o cientista ao seu método ou visão 
de mundo? 
Alternativas: 
 a)G: abordagem empírica; D: método analítico; N: visão religiosa. 
 b)G: visão geocêntrica; D: método descritivo; N: visão mecanicista. 
 c)G: visão heliocêntrica; D: método descritivo; N: visão naturalista. 
 d)G: abordagem empírica; D: método analítico; N: visão 
mecanicista. 
 e)G: visão geocêntrica; D: método analítico; N: visão mecanicista. 
5)Leia com atenção: 
(...) pode se tornar um orientador/gestor setorial do processo de aprendizagem, 
integrando de forma equilibrada a orientação intelectual, a emocional e a 
gerencial." (MORAN, 2000, p. 30) 
(MORAN, J. M. Ensino e aprendizagem inovadores com tecnologias audiovisuais e 
telemáticas. In: MORAN, J. M.; MASSETO, M. T.; BEHRENS, M. A. Novas 
tecnologias e mediação pedagógica. Campinas, SP: Papirus, 2000. p. 11-69.) 
A partir da citação acima transcrita, responda: qual seria a importância da 
orientação gerencial do professor quando pensamos no uso de novas tecnologias? 
Alternativas: 
 a)A orientação gerencial possibilita ao professor o controle sobre os acessos 
que os alunos fazem na internet. 
 b)Ser um orientador gerencial deve ser uma característica do professor para 
que ele possa orientar os alunos sobre como usar sites de busca para fazer 
pesquisas para atividades. 
 c)A orientação gerencial diz respeito à capacidade de organizar 
avaliações e realizar planejamentos de aula que tornem eficiente o 
uso das novas tecnologias em sala de aula. 
 d)É importante para o professor ter uma orientação gerencial para o uso de 
novas tecnologias para que ele aprenda a usá-las e possa se atualizar sobre 
o tema. 
 e)Esse tipo de orientação apenas compete aos professores que assumem 
cargos de coordenação ou de direção de escola.