Apol 2 - Fundamentos Psicológicos da Educação nota 100

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Questão 1/10 - Fundamentos Psicológicos da Educação 
Leia o fragmento de texto: 
 
“Siguán [...] afirma que para compreender a obra de Vigotski é necessário não renunciar à sua base conceitual 
filosófica e ideológica, é preciso não esquecer sua intenção na procura de uma explicação do homem que 
considerasse a natureza biológica e a natureza social e, ainda, não desconsiderar a busca científica de Vigotski 
por uma interpretação do comportamento humano que respeitasse a singularidade do homem”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOLON, Susana Inês Subjetividade e constituição do sujeito em Vygotsky. 
Petrópolis/RJ: Vozes, 2003. p. 69. 
 
Tendo por referência o fragmento de texto acima os conteúdos do livro-base, Teorias da aprendizagem: um 
encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre as contribuições teóricas de 
Vygotsky para a compreensão dos processos educacionais, analise as assertivas que seguem e marque V para 
as asserções verdadeiras, e F para as asserções falsas: 
 
I. ( ) Segundo Vigotski, o aprendizado da criança realmente começa quando ela passa a frequentar a escola, 
pois, antes disso, ela não tem condições de apresentar conceitos. 
II. ( ) De acordo com Vigotski, a adolescência é a fase em que se dá o aprimoramento do pensamento conceitual 
verdadeiro. 
III.( ) Com base no método e nos princípios do materialismo dialético, Vigotski formula uma teoria capaz de 
superar a enorme divisão entre mente e corpo, natureza e cultura. 
IV. ( ) Para Vigotski, a escola é o espaço em que se realizam sistemática e intencionalmente as construções e 
a gênese das funções psíquicas superiores, resultantes da influência cultural na aprendizagem e no 
desenvolvimento humano. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A F – V – V – V 
 
B V – F – V – V 
 
C V – V – F – F 
 
D F – V – F – F 
 
E F – F – V – V 
 
Questão 2/10 - Fundamentos Psicológicos da Educação 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
"Uma vez que a psicologia é, em essência, uma disciplina prática, os psicólogos centram sua atenção 
primordialmente no self-como-objeto, o aspecto 'mim' do self. Este é o aspecto que podemos conhecer, explorar 
e tentar mudar nas direções desejadas. Este é o aspecto produzido em grande medida pelas primeiras 
experiências aprendidas já discutidas, sendo o aspecto de interesse mais imediato para os educadores. Entre 
os psicólogos que contribuíram para nosso conhecimento do seIf-como-objeto, talvez o mais conhecido seja 
CarI Rogers (1902-1987)". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FONTANA, David. Psicologia para professores. 2 ed. São Paulo: Loyola, 1998, p. 269. 
Com base nos conteúdos das aulas e livro-base Teorias da Aprendizagem: um encontro entre os 
pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, é possível dizer que o método criado por Rogers, no 
qual o cliente é compreendido como pessoa, caracteriza-se como... 
 
A Behaviorista. 
 
B Não diretivo. 
 
C Esquizoanálise. 
 
D Sócio-histórico. 
 
E Cognitivista. 
 
Questão 3/10 - Fundamentos Psicológicos da Educação 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
 
"Nove anos após a proclamação da Terceira República, exatamente quando a França reerguia-se das ruínas 
provocadas pelo império de Napoleão III, nasce em Paris, numa família republicana, Henri Wallon. Esse autor 
dedicou sua vida a viver para os outros. Além de acadêmico, foi um homem político. Mesmo trazendo de berço 
a tradição política herdada do deputado e seu avô, também chamado Henri Wallon, sua participação na 
humanidade foi marcada mais por sua dedicação como pesquisador do que propriamente pelos cargos políticos 
que chegou a assumir. Seus estudos têm como principal objetivo decifrar o homem, isto é, desvelar como um 
recém-nascido, com toda a sua imperícia. transforma-se em um adulto. Com essa preocupação, atribuiu um 
papel básico à emoção e sobre ela elaborou uma teoria psicogenética que ocupa um lugar fundamental em 
toda a sua obra". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, Ana Rita Silva. A emoção na sala de aula. Campinas: Papirus, 1999, p. 19. 
De acordo com o conteúdo das aulas e o livro-base Teorias da Aprendizagem: um encontro entre os 
pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, o curso de Psicologia ainda não existia no tempo em 
que Wallon foi estudante universitário. Nesse contexto, em qual curso graduou-se Wallon? 
 
A Psiquiatria. 
 
B Biologia. 
 
C Enfermagem. 
 
D Medicina. 
 
E Filosofia. 
 
Questão 4/10 - Fundamentos Psicológicos da Educação 
Leia a citação abaixo: 
 
“John Broadus Watson foi uma figura importante na história da psicologia como um todo e teve especial 
importância na história do behaviorismo. Descrito por um dos seus biógrafos como tendo ‘provavelmente 
influenciado a psicologia [norte americana] tanto quanto, ou mesmo mais, que Freud’ [...], Watson é 
frequentemente referenciado como o fundador do movimento behaviorista, grande defensor da psicologia como 
ciência natural e da necessidade de a psicologia se tornar uma disciplina aplicada”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STRAPASSON, Bruno Angelo. A caracterização de John B. Watson como behaviorista 
metodológico na literatura brasileira: possíveis fontes de controle. Revista Estudos de Psicologia, Natal/RN, v. 17, n. 1, p. 83-90, jan./abr., 2012. p. 83. 
<http://www.scielo.br/pdf/epsic/v17n1/10.pdf>. Acesso em 2 out. 2018. 
 
Em conformidade com a citação acima e com os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um 
encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre a abordagem psicológica 
denominada “behaviorismo”, é correto afirmar que: 
 
A Behaviorismo significa, de modo geral, as teorias do comportamento inseridas no âmbito da filosofia. 
 
B De acordo com o Dicionário de Psicologia da American Psychological Association – 
APA, behaviorismo é a abordagem psicológica voltada para os fatos estruturais da mente. 
 
C Behaviorismo é a vertente da psicologia que estuda os problemas de herança mental e as diferenças 
individuais em relação ao aparelho cognitivo. 
 
D Behaviorismo é a abordagem psicológica baseada no estudo dos aspectos subjetivos, observáveis e 
não em processos objetivos, quantitativos, tais como o comportamento humano. 
 
E Behaviorismo é a abordagem psicológica alicerçada no estudo de fatos objetivos, observáveis e não 
em processos subjetivos, qualitativos, tais como os sentimentos, motivos e consciência. 
 
Questão 5/10 - Fundamentos Psicológicos da Educação 
Observe a citação: 
 
“O trabalho do epistemólogo suíço Jean Piaget é, sem dúvida alguma, uma das principais contribuições ao 
entendimento de como o ser humano se desenvolve. A Epistemologia Genética proposta é essencialmente 
baseada na inteligência e na construção do conhecimento e visa responder à questão não só de como os 
indivíduos, sozinhos ou em conjunto, constroem conhecimentos, mas também por quais processos e por que 
etapas eles conseguem fazer isso”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABREU, Luiz Carlos de. A epistemologia genética de Piaget e o construtivismo. Revista 
Brasileira De Crescimento e Desenvolvimento Humano. São Paulo, v. 20, n, 2, p. 351-360, 2010. p. 362.<http://pepsic.bvsalud.org/pdf/rbcdh/v20n2/18.pdf>. Acesso em 5 
out. 2018. 
 
Considerando a citação acima e os conteúdos apresentados no livro-base, Teorias da aprendizagem: um 
encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, sobre a epistemologia genética de 
Jean Piaget, analise as assertivas que seguem e marque V para as asserções verdadeiras, e F para as 
asserções falsas. 
 
I. ( ) A teoria formulada por Piaget, denominada epistemologia genética, tem, como fontes, o conhecimento 
empírico (epistemologia) e tambémos meios de obtenção desse conhecimento (genética). 
II. ( ) O sujeito epistêmico, o indivíduo em seu processo de construção de conhecimento configura-se como o 
foco da teoria epistemológica genética. 
III.( ) Em suas pesquisas, Piaget abordou o processo do conhecimento pelo sujeito, do nascimento até a idade 
escolar, por volta dos 6 anos. 
IV. ( ) Entre os conceitos desenvolvidos por Piaget, destacam-se: a assimilação e a acomodação. Sendo que a 
acomodação é definida como “uma estruturação por incorporação da realidade exterior a formas devidas à 
atividade do sujeito”. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A V – F – V – F 
 
B V – F – V – V 
 
C V – V – F – F 
 
D F – V – F – F 
 
E F – F – V – V 
 
Questão 6/10 - Fundamentos Psicológicos da Educação 
Leia o excerto de texto a seguir: 
 
“[...] a Filosofia surgiu quando alguns gregos, admirados e espantados com a realidade, insatisfeitos com as 
explicações que a tradição lhe dera, começaram a fazer perguntas e buscar respostas para elas, demonstrando 
que o mundo e os seres humanos, os acontecimentos naturais e as coisas da natureza, os acontecimentos 
humanos e as ações dos seres humanos podem ser conhecidos pela razão humana, e que a própria razão é 
capaz de conhecer-se a si mesma”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CHAUI, Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2003. p. 25. 
 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre 
os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre o auge da filosofia na Grécia Antiga, assinale 
a alternativa que aponta corretamente seus principais expoentes: 
 
A Sófocles, Aristóteles e Platão. 
 
B Sócrates, Platão e Aristóteles. 
 
C Sócrates, Plauto e Diógenes. 
 
D Zenão, Lucrécio e Diógenes. 
 
E Demétrio, Aristófanes e Epicuro. 
 
Questão 7/10 - Fundamentos Psicológicos da Educação 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
"Wallon não propõe uma teoria pedagógica, mas seu interesse pela educação levou-o a elaborar textos 
específicos sobre educação e, junto com outros educadores, um projeto de reforma do ensino francês, que 
ficou conhecido como Projeto Langevin-Wallon". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, Laurinda Ramalho de. Wallon e a educação. In: MAHONEY, Abigail Alvarenga; 
ALMEIDA, Laurinda Ramalho de (orgs). Henri Wallon: psicologia e educação. 6 ed. São Paulo: Loyola, 2006, p. 71. 
De acordo com o conteúdo das aulas e livro-base Teorias da Aprendizagem: um encontro entre os 
pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, as proposições teóricas de Wallon apontam para duas 
ordens de fatores, os fatores orgânicos e os fatores... 
 
A Biológicos. 
 
B Genéticos. 
 
C Educacionais. 
 
D Sociais. 
 
E Intelectuais. 
 
Questão 8/10 - Fundamentos Psicológicos da Educação 
Examine o seguinte trecho de texto: 
 
“Hull [...] reconhecia a importância dos impulsos (drives) em suas formulações teóricas e trabalhou no sentido 
de fatidicamente transformar a psicologia em uma abordagem científica para os comportamentos humanos com 
o mesmo poder preditivo que a física tem sobre seu objeto de estudo – o que culminou em sua obra de 1943 
denominada Principles of Behavior: An Introduction to Behavior Theory [...]”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PUCCI, Jerônimo Gregolini. Análise do comportamento e psicologia cognitiva: um breve 
histórico. SimplesMente: Revista Eletrônica De Psicologia Científica. <http://revistasimplesmente.com.br/analise-do-comportamento-e-psicologia-cognitiva-um-breve-
historico/>. Acesso em 2 de out. 2018. 
 
Clark Leonard julgava apropriado apenas um “único método” para que a psicologia ganhasse um caráter 
objetivo como as demais ciências. Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base Teorias da 
aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, este “único 
método”, segundo Hull, era... 
 
A o método hipotético-dedutivo. 
 
B o método de observação simples. 
 
C o método de observação sistemática controlada. 
 
D o teste experimental das hipóteses. 
 
E o método de reflexo condicionado. 
 
Questão 9/10 - Fundamentos Psicológicos da Educação 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
"Considerando-se os currículos escolares e a massa de informação que eles contêm, é de se supor que nem 
sempre os alunos estejam em condições de atribuir um significado imediato a determinados conteúdos distantes 
de seu saber cotidiano. Em alguns momentos deixa de haver a prevalência do significado, ocorrendo então um 
outro tipo de aprendizagem: a automática ou mecânica, ou seja, aquela que se restringe a uma mera associação 
entre estímulo e resposta. Ausubel (1980) a define como sendo a aprendizagem de novas informações, com 
pouca ou nenhuma associação a conceitos relevantes existentes na estrutura cognitiva". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOYSÉS, Lucia. O desafio de saber ensinar. 5 ed. Campinas: Papirus, 2000, p. 30. 
De acordo os conteúdos das aulas e livro-base Teorias da Aprendizagem: um encontro entre os 
pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, como se chama a forma de organizar o ensino em 
diagramas, que indicam as relações entre os conceitos, proposta por Ausubel? 
 
A Mapa conceitual. 
 
B Construtivismo. 
 
C Aprendizado significativo. 
 
D Substantivismo. 
 
E Reconciliação integrativa. 
 
Questão 10/10 - Fundamentos Psicológicos da Educação 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
 
"A teoria de aprendizagem significativa, trazida por Ausubel, é o oposto da educação reacionária e violenta. No 
viés dessa teoria, a construção de valores teóricos reforça a participação e as experiências do aprendiz, dando 
ênfase à compreensão, no sentido amplo do conhecimento. Dessa forma, oportuniza às vivências exteriores a 
sala de aula atribuírem significado ao que é aprendido, evitando-se a memorização de um conteúdo sem 
sentido". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SALLES, Gilsani Dalzoto; KOVALICZN, Rosilda Aparecida. O “mundo” das ciências no 
espaço da sala de aula: o ensino como um espaço de aproximação. In.: NADAL, Beatriz Gomes. Práticas pedagógicas nos anos iniciais: concepção e ação. Ponta Grossa: 
Editora UEPG, 2007, p. 99. 
Conforme os conteúdos das aulas e livro-base Teorias da Aprendizagem: um encontro entre os 
pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, Ausubel é um importante representante da 
aprendizagem significativa, e, portanto, da psicologia... 
 
A Interacionista. 
 
B Behaviorista. 
 
C Cognitivista. 
 
D Marxista. 
 
E Minimalista.