morfologia 1

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Acadêmico: Graziele Curitiba Alves (1516509) 
Disciplina: Morfologia Aplicada às Línguas Orais e Língua de Sinais (LBR100) 
Avaliação: Avaliação I - Individual Reposição ( Cod.:645844) ( peso.:1,50) 
Prova: 16326079 
Nota da Prova: 9,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O linguista americano Chomsky na metade do século XX apresentou uma proposta 
para justificar os fenômenos subjetivos da linguagem, que ainda não haviam sido 
explicados. Com relação à investigação sobre os conceitos relacionados à língua nos 
estudos funcionalistas, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Introduziram os estudos referentes à oralidade e demonstraram que a formação 
das palavras se relaciona com o som. 
 b) Iniciaram os estudos sobre o sistema de signos que deveria ser estudado nas 
relações internas que estabelece entre si. 
 c) Começaram a investigar a língua em sua totalidade que incluía sua produção, 
enunciado e compreensão do significado. 
 d) Percursores da tradição gramatical, passaram a assumir uma metodologia 
específica, que estruturou a Linguística Moderna. 
 
2. Para Silva (2005), a evolução de uma língua ocorre segundo as mudanças que sofre 
de forma natural, como algo próprio das línguas vivas, que em caso de não ocorrer a 
língua morrerá, ou ficará estagnada. A língua viva configura a usada no cotidiano 
para que os indivíduos consigam se comunicar e, dessa forma, a língua poderá se 
modificar de acordo com o tempo, sofrendo o processo diacrônico. Sobre as 
características que classificam o empréstimo linguístico que ocorre nas línguas de 
sinais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) No contexto social de contato entre uma língua oral e a língua de sinais pode 
ocorrer qualquer empréstimo devido à natureza estritamente visual, devido à cópia 
fonoarticulatória da sílaba tônica da palavra na língua oral manifestada visualmente. 
( ) Os empréstimos linguísticos variam conforme a proximidade geográfica entre 
os indivíduos que se encontram em interação e acabam adquirindo novos termos, 
exclusivamente pelo contato da forma escrita. 
( ) Os empréstimos linguísticos para a língua de sinais advém tanto a partir de uma 
língua de mesma modalidade como a visuo-espacial, assim como a partir de uma 
língua de outra modalidade oral-auditiva. 
( ) A proximidade geográfica entre os falantes de línguas de sinais e de língua oral 
denotam um significativo empréstimo no número de termos a uma língua de sinais, 
mesmo possuindo diferenças na modalidade entre ambas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: SILVA, L. A. (org). A língua que falamos - Português: história, variação e 
discurso. Editora Globo: Porto Alegre, 2005. 
 a) F - V - F - F. 
 b) V - F - F - V. 
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 c) F - V - V - V. 
 d) V - F - V - V. 
 
3. Os estudos da morfologia inferem sobre a estrutura e a formação, classificação e 
flexão das palavras. As unidades de descrição superiores da palavra possibilitam a 
identificação do lugar de cada palavra segundo sua situação, que pode ser referente à 
frase, sintagmas e enquanto palavras. Sobre as características das unidades de 
descrição superiores da palavra no exemplo "Festival de arte cênicas traz atrações 
nacionais e internacionais ao Rio", analise as sentenças a seguir: 
 
I- O exemplo "Festival de arte cênicas traz atrações nacionais e internacionais ao 
Rio" representa uma frase. 
II- O exemplo refere /atrações/ /traz/ /ao Rio/ como sintagmas. 
III- O exemplo indica que /Festival de arte cênicas/; /traz/; /ao Rio/ seriam os 
sintagmas. 
IV- O exemplo apresenta /festival/ /cênicas/ /internacionais/ como palavras. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
4. Os estudos da morfologia inferem sobre a estrutura e a formação, classificação e 
flexão das palavras. Nesse sentido, existem alguns tipos de morfemas que 
influenciam a formação de palavras, e apesar de serem divididos não revelam signos 
linguísticos, porque são isentos de significados. Sobre as características das unidades 
de descrição gramatical, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O signo NACIONAIS representa a palavra. 
II- O signo [Nacion-] indica o morfema. 
III- Os signos /n/ /a/ /s/ apontam os fonemas. 
IV- Os signos /a/ [al] /s/ representam os fonemas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
5. Segundo Marcuschi (2007, p. 18), "mais do que uma decorrência de uma disposição 
biogenética, o aprendizado e o uso da língua natural é uma forma de inserção cultural 
e de socialização". A língua surgiu antes da escrita enquanto uma manifestação da 
prática social atuante nos contextos sociais. Sobre o sentido das variantes de 
prestígio com relação às variantes estigmatizadoras, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 
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FONTE: MARCUSCHI, Luiz Antônio. Da Fala para a Escrita: atividades de 
retextualização. São Paulo: Cortez. 2007. 
 a) As variantes de prestígio caracterizam a norma culta ocidental e as variantes 
estigmatizadoras incluem os estrangeirismos. 
 b) As variantes de prestígio apontam sobre a língua portuguesa no território nacional 
e as variantes estigmatizadoras as línguas estrangeiras. 
 c) As variantes de prestígio definem a norma culta padrão e as variantes 
estigmatizadoras apontam os dialetos, isentas de hierarquia linguística. 
 d) As variantes de prestígio consistem nos padrões usados nas solenidades e as 
variantes estigmatizadoras sobre a língua cotidiana. 
 
6. Em Libras, existem classes de palavras segundo sua categoria gramatical e os 
pronomes consistem em uma das classes. Dentre os pronomes há os pessoais, 
possessivos, interrogativos, indefinidos e demonstrativos. Sobre as características 
dos pronomes demonstrativos em Libras, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os pronomes EST@/AQUI são representados por um apontar para o lugar perto e 
em frente ao emissor, acompanhado de um olhar para este ponto. 
II- Os pronomes demonstrativos se diferenciam dos advérbios de lugar em Libras, 
pois representam as pessoas do discurso na perspectiva do receptor. 
III- Os pronomes demonstrativos apresentam a mesma configuração de mãos dos 
pronomes pessoais, com a diferença nos pontos de articulação e orientação do olhar. 
IV- Os pronomes AQUEL@/LÁ apontam para um lugar distante, na terceira pessoa, 
mas ao apontar para este ponto há um olhar direcionado para a situação. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
7. Para Vygostsky (1998),o desenvolvimento da fala acompanha o desenvolvimento 
das demais operações mentais, que acontecem em estágios. Após o quarto estágio, as 
operações externas são interiorizadas e sofrem mudanças, sendo que a criança passa 
a agir segundo as relações intrínsecas e os signos interiores. Com relação à descrição 
conceitual da linguagem egocêntrica, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: VYGOTSKY, L. S. Pensamento e linguagem. 2. ed. São Paulo: Martins 
Fontes. 1998. 
 a) As crianças não compreendem a linguagem sem o pensamento evoluir e 
acompanhar o sentido dos valores fonéticos. 
 b) As crianças quando pequenas utilizam a linguagem verbalizada e revelam os 
processos de fala do discurso interior. 
 c) Os bebês se comunicam por meio do balbucio, choro, risadas e movimentos como 
uma fase precoce de comunicação. 
 d) As crianças compreendem a linguagem mesmo sem vínculo do pensamento com 
os valores fonéticos. 
 
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8. Vygotsky (2000) discorda dos estudos que apresentam a concepção em que a relação 
entre pensamento e palavra são considerados como dois processos autônomos, 
independentes e isolados. Nessas condições, a unificação externa aconteceria por 
meio do pensamento verbalizado composto de suas propriedades inerentes. A 
respeito do sentido da palavra na concepção de Vygotsky, avalie as asserções a 
seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- A palavra formula a unidade e fornece sentido às propriedades do pensamento, 
onde seu significado aponta as intencionalidades do enunciado, ao contrário de uma 
palavra que sem seu significado torna-se um aglomerado de fonemas. 
 
PORQUE 
 
II- As palavras apresentam significados generalizados formados pela cultura 
inserida, consistem em conceitos que são posteriormente elaborados pelo 
pensamento que transmitem um sentido no discurso. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição 
falsa. 
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
 c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição 
verdadeira. 
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
 
9. O estudo da morfologia tanto na língua portuguesa como em Libras aborda o estudo 
das classes gramaticais caracterizadas em dez tipos, organizadas em classes 
diferentes segundo suas peculiaridades. Uma das classes gramaticais denominada 
pronome consiste em pronomes pessoais, possessivos, interrogativos, indefinidos e 
demonstrativos. Observe a imagem que identifica um sinal em Libras referente aos 
pronomes pessoais. Analise e assinale a alternativa CORRETA com relação à 
definição do sinal apresentado na imagem: 
 
 a) O pronome se encontra na terceira pessoa do singular, que indica o dual VOCÊS-
3. 
 b) O pronome indica a segunda pessoa do plural e indica o quatrial EL@-4. 
 c) O pronome se encontra na terceira pessoa do singular e o sinal indica EL@. 
 d) O pronome aponta a primeira pessoa do plural que representa o VOCÊS-2. 
 
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10. De acordo com Vygotsky (2000), o significado da palavra consiste no fenômeno de 
discurso e intelectual. Portanto, o significado da palavra somente é considerado 
enquanto fenômeno de pensamento quando o pensamento se encontra relacionado à 
palavra e nele materializado. De modo geral, como um fenômeno do pensamento 
discursivo ou da palavra consciente, como unidade da palavra com o pensamento. 
Sobre a presença do signo nas relações que implicam acerca da linguagem e do 
pensamento na concepção de Vygotsky, avalie as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas: 
 
I- O signo modifica as relações interfuncionais que ocasionam novas conexões e 
alterações na percepção. Sendo que, o signo como algo externo ao indivíduo atua 
com significado que varia, como um instrumento que promove a mediação entre o 
indivíduo e o objeto e com alguém. 
 
PORQUE 
 
II- O instrumento exercerá a função de algo que incide em uma ação sobre os objetos 
e os transforma, e o signo seria o regulador das ações que agem sobre o psiquismo 
dos indivíduos. Os signos e os instrumentos operam nos indivíduos como uma ação 
social, na elaboração de algo para o bem comum de acordo com a cultura social. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: VYGOTSKY, L. S. A construção do pensamento e da linguagem. São 
Paulo: Martins Fontes, 2000. 
 a) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição 
falsa. 
 b) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição 
verdadeira. 
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
 
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