Apostila de Inglês A1

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1 
 
 
 2017 
 
 
 
 
INGLÊS: NÍVEL A1 
 
2 
 
Produzido pelo Núcleo de Ensino a Distância da Faculdade de 
Jaguariúna. 
 
COORDENADOR 
SILVIO PETROLI NETO 
 
CONTEÚDO 
VINICIUS BASTELLI 
 
ANALISTA RESPONSÁVEL 
TIAGO NOGUEIRA DE SOUZA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3 
 
Sumário 
Como estudamos a distância? .......................................................... 9 
Módulo 1 ........................................................................................ 18 
APRESENTAÇÃO .......................................................................... 18 
READING A TEXT: IMMIGRANTS OR REFUGEES ........................... 19 
GRAMMAR STUDY: PRESENT SIMPLE (VERB TO BE) .................... 20 
Affirmative Form – Present Simple (Verb To Be) ......................... 21 
Negative Form - Present Simple (Verb To Be) ............................. 23 
Interrogative Form - Present Simple (Verb To Be) ....................... 24 
VOCABULARY: COUNTRIES AND NATIONALITIES ......................... 25 
GRAMMAR STUDY: SIMPLE ADJECTIVES ..................................... 27 
VOCABULARY: PROFESSIONS OR POSITIONS ............................... 28 
GRAMMAR STUDY: INDEFINITE ARTICLES (A OR AN) .................. 31 
 
4 
 
USEFUL EXPRESSIONS 1: GREETINGS ........................................... 33 
CURIOSITY: HOW OLD ARE YOU? ................................................ 34 
Referências ..................................................................................... 35 
Módulo 2 ........................................................................................ 38 
APRESENTAÇÃO .......................................................................... 38 
READING A TEXT: MY DAILY ROUTINE ......................................... 39 
VOCABULARY HELP: .................................................................... 40 
VOCABULARY: WHAT TIME IS IT? ................................................ 41 
VOCABULARY HIGHLIGHTS .......................................................... 42 
VOCABULARY: CARDINAL NUMBERS ........................................... 43 
VOCABULARY: ORDINAL NUMBERS ............................................. 44 
GRAMMAR STUDY: DEMONSTRATIVE PRONOUNS ..................... 44 
GRAMMAR STUDY: PERSONAL PRONOUNS ................................ 47 
 
5 
 
GRAMMAR STUDY: INTENSIFIERS (TOO, ENOUGH, SO, SUCH) .... 49 
USEFUL EXPRESSIONS 2: ENCOURAGING .................................... 54 
CURIOSITY: INTRODUCTIONS & GREETINGS ................................ 55 
Referências ..................................................................................... 61 
Módulo 3 ........................................................................................ 64 
APRESENTAÇÃO .......................................................................... 64 
READING A TEXT: GOING TO THE ZOO ........................................ 65 
VOCABULARY HELP: .................................................................... 66 
GRAMMAR STUDY: PRESENT CONTINUOUS/PROGRESSIVE ........ 66 
Affirmative Form - Present Continuous ....................................... 68 
Negative Form - Present Continuous ........................................... 69 
Interrogative Form - Present Continuous .................................... 69 
Replies Form - Present Continuous ............................................. 70 
 
6 
 
VOCABULARY: BASIC CLOTHES .................................................... 73 
GRAMMAR STUDY: MODAL VERBS.............................................. 75 
GRAMMAR BOX: MODALS ........................................................... 76 
VOCABULARY: ANIMALS .............................................................. 77 
USEFUL EXPRESSIONS 3: ASKING FOR INFORMATION ................. 78 
CURIOSITIES: ANIMAL FACTS THAT MAY SURPRISE YOU ............. 80 
Referências ..................................................................................... 82 
Módulo 4 ........................................................................................ 84 
APRESENTAÇÃO .......................................................................... 84 
READING A TEST: TECHNOLOGY .................................................. 85 
GRAMMAR STUDY: PRESENT SIMPLE (OTHER VERBS) ................. 86 
Affirmative Form – Present Simple.............................................. 88 
Negative Form – Present Simple ................................................. 89 
 
7 
 
Interrogative Form – Present Simple ........................................... 89 
Short Affirmative Answers –Present Simple ................................ 90 
Short Negative Answers – Present Simple ................................... 90 
GRAMMAR STUDY: PREPOSITIONS .............................................. 91 
PREPOSITIONS OF TIME ........................................................... 91 
PREPOSITIONS OF PLACE ......................................................... 93 
GRAMMAR STUDY: GERUNDS AND IMPERATIVES ....................... 95 
VOCABULARY: WEEKDAYS ........................................................... 99 
VOCABULARY: MONTHS .............................................................. 99 
VOCABULARY: SEASONS ............................................................ 100 
USEFUL EXPRESSIONS 4: PHRASES FOR POSTCARDS ................. 101 
CURIOSITY: INTERESTING FACTS ABOUT ENGLAND .................. 102 
Referências ................................................................................... 105 
 
8 
 
Módulo 5 ...................................................................................... 108 
APRESENTAÇÃO ........................................................................ 108 
READING A TEXT: SNOWING IN SWITZERLAND ......................... 109 
VOCABULARY HELP: .................................................................. 110 
GRAMMAR STUDY: DETERMINERS ............................................ 111 
GRAMMAR STUDY: WH QUESTION WORDS .............................. 113 
VOCABULARY: MOVIES .............................................................. 114 
VOCABULARY: SPORTS .............................................................. 117 
USEFUL EXPRESSIONS 5: DISAPPOINTMENT.............................. 117 
CURIOSITY: THE MOST SPOKEN WORDS IN ENGLISH ................ 119 
Referências ................................................................................... 120 
 
9 
 
Como estudamos a distância? 
Quanto ao conteúdo: 
No horário escolhido por você, você deve acessar o nosso 
ambiente virtual de aprendizagem (AVA) e no tópico "Aulas" ir 
cumprindo o Conteúdo Programático do curso. 
Semanalmente, a nossa equipe alimentará esse conteúdo e 
novas aulas ficarão disponíveis para vocês. 
Obs.: Durante todo o curso, vocês terão acesso ao 
conteúdo já colocado, tornando possível rever conteúdos mal 
compreendidos, bem como deixar algum assunto menos atrativo 
para mais tarde. 
Quanto aos fóruns: 
Essa parte é muito importante! Pode-se dizer que é a mais 
importante no EAD. Sua participação nos fóruns de discussão é 
fundamental! 
 
10 
 
Semanalmente serão colocadas questões que devem ser 
discutidas pelo grupo e pelo tutor. Juntos, aprenderão coisas 
novas e contarão suas experiências. 
Cada um pode escolher o melhor momento para participar 
do fórum. O ideal é que vocês participem, no mínimo, uma vez 
por semana. 
O tutor participará diariamente, assim, se tiverem alguma 
dúvida e colocarem no fórum, será respondida rapidamente. 
Quanto à avaliação: 
Outro ponto favorável no ensino a distância é que a avaliação é 
de forma continuada. Isso significa que durante todo o período 
do curso vocês estarão sendo avaliados. 
O importante para ganhar os pontos relativos à participação em 
fórum não é apenas colocar uma mensagem, mas o quanto o 
conteúdo colocado vale para construçãodo conhecimento do 
grupo. 
 
 
11 
 
Acompanhamento do Professor-Tutor: 
Vocês poderão colocar suas dúvidas nos fóruns, local onde 
todas as discussões serão acompanhadas. Além disso, poderão 
mandar uma mensagem particular (através do link “Mensagens 
ao professor/tutor” - funciona como um e-mail dentro do nosso 
ambiente virtual de aprendizagem) sempre que quiserem 
privacidade para o assunto abordado. O tutor terá prazer em 
ajudá-los no que for preciso. 
Ainda poderão falar com o tutor através do Chat. No tópico 
chat, bem como no calendário, você encontra as datas das 
próximas sessões. Lembre que para os chats as sessões 
acontecem em horário marcado. 
O curso foi estruturado em conteúdos semanais. No entanto, a 
grande vantagem do EaD é que o aluno pode (e deve) gerir o seu 
tempo. Assim, você pode escolher o melhor momento para 
estudar! 
 
12 
 
Para facilitar, semanalmente serão disponibilizadas as 
atividades daquela semana como sugestão. Para isso, será 
utilizado o fórum de avisos. 
Basta acessar o fórum de avisos para conhecer a proposta de 
estudo para aquela semana! 
Suporte Técnico 
Temos a equipe do Suporte Técnico dedicada a sanar 
dúvidas de todos os alunos. Para entrar em contato com eles, 
podem se servir deste ambiente, enviando Mensagem ao 
Suporte Técnico. 
 
Para começar 
I - Preencha o seu perfil; 
 O preenchimento do perfil de cada um é muito importante, 
pois é através dele que vamos conhecer a nossa turma. Não se 
esqueça de colocar uma foto sua no seu perfil! 
 Para preencher o seu perfil, siga os seguintes passos: 
 
13 
 
1. Faça acesso ao sistema – Na barra superior, localize o ícone de 
seu perfil, no canto direito da página. 
 
 
 
2. Após acessar seu perfil, clique na opção Modificar Perfil. 
 
 
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3. Preencha os campos que serão exibidos com as suas 
informações. Lembre-se: a maioria das informações estão 
integradas ao Sistema Acadêmico e não podem ser alteradas, a 
não ser através da Central Acadêmica (CA). 
Você pode inserir uma descrição e postar foto. Para adicionar a 
foto, clique sobre a opção Imagem do Usuário. 
 
Em seguida, clique sobre as seguintes opções: adicionar , 
enviar um arquivo, escolha seu arquivo no computador, clique na 
opção abrir. 
 
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4. Para finalizar clique em “Atualizar Perfil” 
 Obs.: Use esses primeiros dias para conhecer nosso 
Website, navegando livremente. Procure conhecer todas as 
funções do AVA. 
 
II - Envie uma mensagem de boas-vindas aos colegas. 
 Responda ao tópico de boas-vindas, apresentando-se 
aos colegas. Coloque suas informações pessoais e profissionais, 
sua área de atuação e as expectativas para o curso. 
 
17 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MÓDULO I INGLÊS: NÍVEL A1 
 
 
18 
 
Módulo 1 
APRESENTAÇÃO 
Neste mundo globalizado, o tempo todo estamos em contanto 
com diversas culturas, povos, costumes, línguas diferentes. Não 
conhecer tamanha diversidade que tem no nosso planeta é 
estarmos deslocados culturalmente. Para fazermos parte desse 
mundo globalizado, faz-se necessário conhecermos a língua 
inglesa, pois é em inglês que encontramos a grande parte dos 
artigos científicos, filmes, músicas etc. 
 Neste 1° módulo da disciplina, vamos aprender sobre um 
verbo muito importante: o verbo to be. no tempo verbal 
presente simples Present Simple. Em português, esse verbo é 
equivalente aos nossos verbos de ligação: o verbo ser e o verbo 
estar. Veremos como ele é usado no presente, em frases 
afirmativas, negativas, interrogativas, além dos países e 
nacionalidades; artigos indefinidos a (um/a) ou an (um/a); 
adjetivos simples e profissões. 
 Bons estudos! 
 
19 
 
READING A TEXT: IMMIGRANTS OR REFUGEES 
 
https://www.flickr.com/photos/takomabibelot/480619508/ 
 
Good Morning, I am Susan Patrick, I am a reporter at Central 
News and today I am making a report on immigrants. The guests 
of today are two immigrants from China, They are Ted Lee and 
Sue Kim. They are students at the community college, He is 19 
years old and she is 20. They are not workers and their address is 
76 Camptown Road. 
https://www.flickr.com/photos/takomabibelot/480619508/
 
20 
 
GRAMMAR STUDY: PRESENT SIMPLE (VERB TO BE) 
 Verbo é a classe de palavras que designa um estado ou uma 
ação ou um fenômeno da natureza. 
 Os verbos em inglês são divididos, basicamente, em verbos 
regulares (regular verbs) e verbos irregulares (irregular verbs), 
cuja conjugação se altera em relação aos tempos verbais, na 
escrita e na pronuncia. 
 Vale explicar que, em inglês, toda sentença precisa ter um 
verbo, pelo menos e, neste momento, vamos iniciar com o verbo 
to be, cujo significado em português é ser e estar. 
 
 
 
21 
 
Affirmative Form – Present Simple (Verb To Be) 
Subject 
Pronoun 
Verb to be Contraction Form Tradução 
I am I’m Eu sou/estou 
You are You’re Você é/está 
He 
She 
It 
is 
He’s 
She’s 
It’s 
Ele é / Ele está 
Ela é/está 
Ele(a) é/está 
We are We’re Nós somos/estamos 
You are You’re Vocês são/estão 
They are They’re Eles/Elas são/estão 
 
 
 
22 
 
 
 
 
 
He’s a bad boy! She’s thirsty! 
 
 
 
 
They’re married! They’re studious! 
 
 
 
 
 
It’s hungry! You’re a genius! 
 
23 
 
Negative Form - Present Simple (Verb To Be) 
Subject 
Pronoun 
Verb to be Contraction Form Tradução 
I am not - Eu não sou/estou 
You are not You aren’t Você não é/está 
He 
She 
It 
is not 
He isn’t 
She isn’t 
It isn’t 
Ele não é / Ele está 
Ela não é/está 
Ele(a) não é/está 
We are not We aren’t Nós não somos/estamos 
You are not You aren’t Vocês não são/estão 
They are not They aren’t Eles/Elas não são/estão 
 
 
 
 
 
 
24 
 
Interrogative Form - Present Simple (Verb To Be) 
Verb 
to be 
Subject 
Pronoun 
Sentence Tradução 
Am I late? Eu estou atrasado(a)? 
 Are You a student? Você é um(a) estudante? 
Is 
He 
She 
It 
at school? 
Mary? 
a computer? 
Ele está na escola? 
Ela é a Mary? 
Ele é um computador? 
Are We on time? Nós estamos no horário? 
Are You engineers? Vocês são engenheiros? 
Are They hungry? Eles/Elas estão com fome? 
 
O pronome It é masculino ou feminino e, é usado para se referir 
aos animais, coisas ou situações. O plural é They. Para pessoas do 
gênero masculino utiliza-se He e, para o gênero feminino, She. 
Para o plural, também se usa They. 
 
 
25 
 
VOCABULARY: COUNTRIES AND NATIONALITIES 
 
 
 
26 
 
Country Tradução Nationality Tradução 
Afghanistan Afeganistão Afghan / Afghani Afegão 
Denmark Dinamarca Danish Dinamarquês 
Ireland Irlanda Irish Irlandês 
Italy Itália Italian Italiano 
Norway Noruega Norwegian Norueguês 
Peru Peru Peruvian Peruano 
Russia Rússia Russian Russo 
Pronome Verbo País Tradução 
I come from Spain Eu venho da Espanha. 
You come from Brazil Voce vem do Brasil. 
He comes from Mexico Ele vem do Me xico. 
She comes from England Ela vem da Inglaterra. 
It comes from Greece Ele/Isso vem da Gre cia. 
We come from France No s viemos da França. 
You come from Argentina Voce s ve m da Argentina. 
They come from Peru Eles ve m do Peru. 
 
27 
 
GRAMMAR STUDY: SIMPLE ADJECTIVES 
Simple adjectives ou adjetivos simples descrevem as coisas e são 
sempre utilizados antes dos substantivos – diferentemente do 
que fazemos na língua portuguesa: 
It’s a nice car. 
Os adjetivos simples também podem vir após os verbos to be, to 
look, to feel, to smell, to sound and to taste. 
This food looks nice. 
It smells delicious! 
The cake is lovely! 
I feel good. 
How about going to the movies? / It sounds great! 
 
 
 
28 
 
VOCABULARY: PROFESSIONS OR POSITIONS 
 As profissões, ocupações e cargos em inglês tem as 
palavras originadas de alguns verbos com adição de sufixos –er; -
or; -ant; -ician; -ist. Veja alguns exemplos: 
 
Attend (attender, frequenter) = Attendant (Atendente)Account (calcular, contar) = Accountant (Contador/a) 
Administrate (administrar) = Administrator (Administrador/a) 
Bake (assar) = Baker (Padeiro) 
Consult (consultar, aconselhar) = Consultant (Consultor/a) 
Edit (editar) = Editor (Redator) 
Operate (operar máquinas) = Operator (Operador/a, Telefonista) 
Teach (ensinar) = Teacher (Professor/a) 
Translate (traduzir) = Translator (Tradutor/a) 
Wait (atender, esperar) = Waiter (Garçom) 
 
29 
 
Write (escrever) = Writer (Escritor) 
 
Ofícios 
Barber = Barbeiro 
Beautician = Esteticista 
Blacksmith = Serralheiro 
Builder = Construtor/a ou Empreiteiro/a 
Carpenter = Carpinteiro/a 
Cleaner = Faxineiro/a 
Electrician = Eletricista 
Gardener = Jardineiro/a 
Hairdresser = Cabeleireiro/a 
Housewife/Maid = Empregada Doméstica 
Mason = Pedreiro 
 
30 
 
Mechanic = Mecânico/a 
Miner = Mineiro 
Postman = Carteiro/a 
Plumber = Encanador/a 
Refuse Collector/Bin Man = Coletor de Lixo 
Roofer = Carpinteiro 
Tailor = Alfaiate 
Undertaker = Coveiro 
 
 
 
31 
 
GRAMMAR STUDY: INDEFINITE ARTICLES (A OR AN) 
 O artigo a (um/uma) é utilizado antes de substantivos 
contáveis no singular, cujas palavras iniciem com consoantes ou 
com som de consoante. 
 
He is a teacher. 
She doesn't own a car. 
 
O artigo an é utilizado antes de substantivos contáveis no 
singular, cujas palavras iniciem com vogais ou com som de vogal. 
 
Patrick is an engineer. 
I saw an eagle at the zoo. 
 
 
32 
 
 Lembre-se que a/an significa "um/uma" ou algo "único". 
Voc~e não pode usar a/an com substantivos no plural. Se existir 
um adjetivo ou uma combinação de abvérbio-adjetivo antes de 
um substantivo, a/an devem concordar com o primeiro som do 
adjetivo or the advérbio-adjetivo combination. 
 
There is a brown ant at the kitchen. 
I saw a really beautiful eagle at the zoo. 
 
 
 
33 
 
USEFUL EXPRESSIONS 1: GREETINGS 
Informal Situations 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Good Morning! 
Bom dia! 
Good Afternoon! 
Boa tarde! 
Good Evening! 
Boa noite! (Chegada) 
Good Night! 
Boa noite! (Despedida) 
 
34 
 
CURIOSITY: HOW OLD ARE YOU? 
How old are you? Foi traduzida para o português como sendo, 
‘Quantos anos você tem? ’, mas na tradução literal, seria como 
‘Quão velho você é?’. Para não utilizarmos uma linguagem tão 
coloquial, optou-se por traduzir o verbo to be com o sentido de 
ter. E a resposta para essa pergunta é: 
I’m (I am) 20 years old. 
I’m (I am) 20. 
 
 
 
 
35 
 
Referências 
IBBOTSON, Mark; STEPHENS Bryan. Business Start-Up 1: Teacher's 
Book. 4th print. Cambridge: Cambridge University Press, 2009. 
 
HUDSON, Jane; WALTER, Catherine. Navigate Workbook with key: 
Beginner A1. Oxford: Oxford University Press, 2016. 
 
KAY, Sue; JONES, Vaughan. New Inside Out. Macmillan, 2013. 
 
RICHARDS, Jack C. New Interchange. Cambridge: Cambridge 
University Press, 2005. 
 
 
36 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FACULDADE DE JAGUARIÚNA 
2017 
37 
 
 
 
 
 
 
MÓDULO 
II 
INGLÊS: NÍVEL A1 
 
 
38 
 
Módulo 2
APRESENTAÇÃO 
Segundo Schütz (2010), a busca voraz por informação aliada à 
necessidade de comunicação em nível global “fez com que o inglês 
fosse promovido de língua dos povos americano, britânico, 
irlandês, australiano, neozelandês, canadense, caribenhos e sul-
africano, para a língua internacional. ” Essa constatação pode ser 
facilmente confirmada através de mais de oitenta por cento das 
publicações científicas do mundo; das comunicações internacionais 
por escrito e dos conteúdos da internet armazenados em 
computadores do mundo – todos em Inglês. 
Ao assumir este papel de língua global, o Inglês torna-se uma 
das mais importantes ferramentas, tanto acadêmicas quanto 
profissionais e neste módulo, veremos os assuntos relacionados a 
rotina diária; números cardinais e ordinais; adjetivos 
demonstrativos; os intensificadores de adjetivos; pronomes 
pessoais (sujeito e objeto) e, vocabuláriuos relacionados a como 
encorajar as pessoas; como fazer apresentações e cumprimentos. 
 Bons estudos! 
 
 
39 
 
READING A TEXT: MY DAILY ROUTINE 
http://www.dailyinfographic.com/wp-content/uploads/2014/07/how-to-get-up-early--
640x571.jpg 
 
Every weekday morning my alarm clock rings at 6 o’clock and every 
weekday morning I try to ignore it. I do not like mornings! I hide my 
 
40 
 
head under the covers and I pretend that it isn’t really morning. I 
groan. I complain. I say nasty things about mornings. Some 
mornings I fall back to sleep for a few minutes! After a short time I 
realize that I have to get up. I sigh. I struggle out of bed and I start 
my day. 
 
VOCABULARY HELP: 
complain (verb) - to say that something is wrong or that you are 
annoyed about something 
groan (verb) - to make a long low sound when expressing pain or 
unhappiness 
habitual (adjective) - something that you do often, usual or typical. 
ignore (verb) - to pay no attention to someone or something 
nasty (adjective) - bad, unkind, angry 
realize (verb) - to notice or understand something 
 
41 
 
sigh (verb) - to breathe out slowly and noisily, often because you 
are annoyed or unhappy 
struggle (verb) - try very hard to do something difficult 
fall asleep in front of the TV (expression) - to fall asleep while 
watching TV 
 
VOCABULARY: WHAT TIME IS IT? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
It’s ... o’clock/AM/PM 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
It’s five past … 
 
 
It’s ten past … 
 
 
It’s a quarter past … 
 
It’s five to … 
 
 
It’s ten to … 
 
 
 It’s a quarter to … 
 
 
42 
 
VOCABULARY HIGHLIGHTS 
past = passado 
half = metade 
(a) quarter = um quarto 
about = quase, por volta de 
to = para 
 
• We use the prepositions at + time to talk about time 
The class starts at nine o’clock/AM/PM. 
The fligh leaves at ten to three. 
• We use It is or It’s to answer a question that asks for the 
time right now 
What time is it? It’s twenty to five (4h40am/pm) 
What time is the lunch? It’s about one o´clock. 
 
 
 
43 
 
VOCABULARY: CARDINAL NUMBERS 
1 one 
2 two 
3 three 
4 four 
5 five 
6 six 
7 seven 
8 eight 
9 nine 
10 ten 
11 eleven 
12 twelve 
13 thirteen 
14 fourteen 
15 fifteen 
16 sixteen 
17 seventeen 
18 eighteen 
19 nineteen 
20 twenty 
21 twenty-one 
22 twenty-two 
23 twenty-three 
24 twenty-four 
25 twenty-five 
26 twenty-six 
27 twenty-seven 
28 twenty-eight 
29 twenty-nine 
30 thirty … 
40 forty … 
50 fifty … 
60 sixty … 
70 seventy … 
80 eighty … 
90 ninety … 
100 one hundred 
200 two hundred 
1,000 one thousand 
1,000,000 one million 
 
44 
 
VOCABULARY: ORDINAL NUMBERS 
 
GRAMMAR STUDY: DEMONSTRATIVE PRONOUNS 
Use This (este/esta/isto) para falar sobre algo que está próximo a 
você. 
1. How much is this bag? 
Quanto é essa bolsa/sacola? 
 
Use These (estes/estas) para falar sobre duas ou mais coisas que 
estejam próximas a você: 
 
45 
 
2. Are these your keys? 
Estas são suas chaves? 
 
Use That (aquele/aquela/aquilo) para falar sobre algo que está 
longe de você. 
3. Is that your house? 
Aquela é sua casa? 
 
Use Those (aqueles/aquelas) para falar sobre duas ou mais coisas 
que estejam longe de você: 
4. Who are those children over there? 
Quem são aquelas crianças ali? 
 
Use This, That, These e Those: 
 
 
46 
 
5. Antes do verb be: 
This is my sister / those are my children / this bag is lovely. 
 
6. Antes de um substantivo: 
That cake looks delicious! These bags are expensive! 
 
7. Para formular questionamentos: 
 Is this / that your sister? 
 Are these / those your children? 
8. Você pode contrair o verb to be (singular) depois de that: 
 That is my dad. 
That’s my dad. 
 
9. Mas você não podecontrair o verb to be (singular/plural) 
depois de this, these and those: 
This’s my dad. 
 
47 
 
This is my dad. 
Those’re their clothes. 
Those are their clothes. 
 
GRAMMAR STUDY: PERSONAL PRONOUNS 
SUBJECT OBJECT POSSESSIVE 
I me my 
You you your 
He him his 
She her her 
It it its 
We us our 
They them their 
 
Os pronomes pessoais (subject and object pronoun) servem para 
substituir o nome de alguém ou de uma coisa ou de uma situação 
em uma sentença, tendo a função de sujeito (subject pronoun) ou 
 
48 
 
de objeto direto ou indireto (object pronoun). Por exemplo, meu 
nome é Josef, mas quando eu estou falando sobre mim, eu quase 
sempre uso I ou me e, não "Josef". Quando estou falando 
diretamente para você, eu quase sempre uso you, não o seu nome. 
Quando eu estou falando sobre outra pessoa, eu posso começar 
com "John", mas depois vou usar He ou him. E assim por diante. 
Exemplos: 
You are a student. 
Você é um estudante. 
 
• She is clever. Can You call her? 
Ela é esperta. Você pode chamá-la? 
 
• It doesn't work. Can you fix it? 
Não funciona. Você pode consertar-lo/a? 
 
• Is it normal to see them together? 
 
49 
 
É normal vê-los juntos? 
 
• These novels are for us. 
Esses romances são para nós. 
• It's a sunny day and we are going to the beach with him. 
Está um dia ensolarado e nós vamos à praia com ele. 
 
 
GRAMMAR STUDY: INTENSIFIERS (TOO, ENOUGH, SO, SUCH) 
Too significa que existe muito de alguma coisa. É utilizado para 
expressar uma opinião negativa. Example: 
It’s too hot! = ‘It is very hot and I don’t like it’. 
 
• Você pode usar too antes de um adjetivo. Example: 
It’s too cold. My pants are too small. 
 
 
50 
 
• Você pode também usar antes de um advérbio. Example: 
You walk too fast. James speaks too quietly. 
 
• Antes de um substantivo incontável, use too much ou antes 
de substantivos contáveis, too many. Examples: 
I ate too much food. 
I ate too many sandwiches. 
 
• Você pode também usar too much depois de um verbo. 
Examples: 
I ate too much. 
Paul drinks too much. 
 
Enough significa que você tem o que o que você precise, ou seja, o 
suficiente. Examples: 
We have enough food for everyone = everyone has some food. 
 
51 
 
We don’t have enough chairs for everyone = some people don’t 
have chairs. 
 
• Você pode escrever enough antes de um substantivo. 
Example: 
We have enough chairs. 
• E pode também coloca-lo após um adjetivo ou verbo. 
Examples: 
Are you warm enough? 
He’s qualified enough. 
You don’t work hard enough. 
Are you sleeping enough? 
 
• Sentenças com enough são muitas vezes seguidas por to + 
verb infinitive. Examples: 
 
I’m not tall enough to reach the book. 
 
52 
 
She isn’t tall enough to be a model. 
 
So significa muito. Example: 
It’s so hot! 
 
• So é geralmente utilizado antes de adjetivo ou de um 
advérbio. 
Examples: 
He’s so funny! 
He plays the piano so well! 
 
• Entretanto, no Inglês Moderno, está sendo usado cada vez 
mais antes dos substantivos e dos verbos. Examples: 
That dress is so last year! (= That dress is last year’s fashion) 
I’m so going to shout at him when I see him! (so = really) 
 
 
53 
 
• So pode ser utilizado com o pronome relativo (relative 
clause) that, para expressar o resultado da primeira 
sentença. Example: 
I was so hot that I couldn’t sleep. 
 
Such também significa muito (very) e da mesma forma é utilizado 
antes de um adjetivo ou substantivo. Example: 
They are such nice children. 
 
• A ou An, se necessário, pode vir depois de such, mas não 
antes. Example: That’s such a pretty dress! 
 
• Assim como so, such também pode ser usado com o 
pronome relativo (relative clause) that, para expressar o 
resultado da primeira sentença. Example: I was such a nice 
day that we decided to go to the park. 
 
 
 
54 
 
USEFUL EXPRESSIONS 2: ENCOURAGING 
 
• You're coming along well 
Você está vai indo/acompanhando bem 
• Keep up the good work 
Mantenha o bom trabalho 
• That's a good effort 
Isso é um bom esforço 
• That's a real improvement 
Isso é uma melhora real 
• You're on the right lines 
Você está no caminho certo 
• Keep going 
Continue (assim) 
• Come on, you can do 
 
55 
 
Vamos lá, você pode fazer 
• Give it your best shot 
Dê o seu melhor 
• What have you got to lose? 
O que você tem a perder? 
• If at first you don't succeed, don’t give up... 
Se no início você não conseguir, não desista... 
CURIOSITY: INTRODUCTIONS & GREETINGS 
How to introduce yourself 
Como apresentar-se 
Situações informais: 
Hi, I am… / Hello. My name is Sandy. 
Oi, Eu sou… / Olá. Meu nome é Sandy. 
 
Situações Formais ou de Negócios: 
 
56 
 
Good Morning/Afternoon/Evening. Allow me to introduce myself. 
My name is Sandy Patrick. 
Bom dia/Boa tarde/Boa noite. Permita-me apresentar-me. Meu 
nome é Sandy Patrick. 
 
What you say after introductions 
O que dizer após as apresentações 
Situações informais: 
- You: Hi, Sandy. Nice to meet you 
Oi, Sandy. Prazer em conhecê você. 
- Sandy: Nice to meet you too. 
Prazer em conhecer você também. 
- You: Hello Sandy. I am happy to meet you! 
Olá Sandy. Eu estou feliz por conhecer você! 
- Sandy: Lovely to meet you too. 
Prazer (que adorável) conhecer você também. 
 
 
57 
 
What you say after introductions 
O que dizer após as apresentações 
Situações Formais ou de Negócios: 
- You: How do you do1 Ms. Patrick. 
Prazer em conhecê você Ms. Patrick. 
- Sandy: How do you do. 
Prazer em conhecê você. 
 
- You: It’s a pleasure to meet you, Ms. Patrick. 
É um prazer conhecer você, Ms. Patrick. 
- Sandy: I’m very pleased to meet you too. 
Muito prazer em conhecer você também. 
 
How to greet someone you know 
 
1 How do you do em diálogos formais e de negócios tem o mesmo significado de Nice to meet you. Não se 
trata de uma pergunta. 
 
58 
 
Como cumprimentar alguém que você conhece 
Situações informais: 
- You: How’s it going? / How are you doing? 
Como vão as coisas? / Como vai você? 
- Sandy: Fine, not bad. / Pretty good!2 / Great, How are you doing?3 
Tudo bem, nada mau. / Muito bem! / Ótimo, Como você está? 
- You: Hey, how are you? / Howdy? (=How are you doing?) 
Oi, Como vai você? 
- Sandy: I’m hanging in there. (=I’m having a very toffee day) 
Estou tendo um dia muito puxado ou algo parecido com problemas 
(trata-se de uma resposta negativa e cabe uma segunda indagação 
para tentar ajudar a pessoa) 
- You: Oh, What’s wrong? I hope everything it’s alright! 
 
2 Resposta entusiástica quando se quer dar continuidade à conversa. 
3
 Resposta entusiástica quando se quer dar continuidade à conversa. 
 
59 
 
Nossa, O que está errado / O que aconteceu? Eu espero que tudo 
esteja bem! 
- You: What’s up? / What’s new? / What’s happening? 
(Perguntas para respostas rápidas) O que há de novidade? 
- Sandy: Oh! Just the usual stuff. / Nothing much, just busy with 
work. 
Ah, somente as mesmas coisas de sempre / Nada de novo, apenas 
ocupado/a com o Trabalho. 
 
Situações Formais ou de Negócios: 
- You: Good Morning Ms Patrick. How are you today? 
Bom dia Ms. Patrick. Como você está hoje? 
- Sandy: I’m very well, thank you. And you? 
Eu estou muito bem. E você? 
 
Greetings for business/informal first meeting 
 
60 
 
Cumprimentos para encontros formais ou informais 
Handshake: aperto de mão 
 
Greetings friends at your house / saying bye to friends 
Cumprimentos para amigos em sua casa / dizendo até logo para 
amigos 
Hug (men, women): abraço 
Slap on the back (men): tapa nas costas 
Kiss on the cheek: beijo no rosto 
 
 
 
 
61 
 
Referências 
IBBOTSON, Mark; STEPHENS Bryan. Business Start-Up 1: Teacher's 
Book. 4th print. Cambridge: Cambridge University Press, 2009.HUDSON, Jane; WALTER, Catherine. Navigate Workbook with key: 
Beginner A1. Oxford: Oxford University Press, 2016. 
 
KAY, Sue; JONES, Vaughan. New Inside Out. Macmillan, 2013. 
 
RICHARDS, Jack C. New Interchange. Cambridge: Cambridge University 
Press, 2005. 
 
SCHÜTZ, Ricardo. O inglês como língua internacional. Disponivel em 
<http://www.sk.com.br/sk-ingl.html>. Online. 3 jul. 2010. Acesso em 04 
jan. 2017. 
 
 
62 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FACULDADE DE JAGUARIÚNA 
2017 
 
63 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MÓDULO 
III 
INGLÊS: NÍVEL A1 
 
 
64 
 
Módulo 3 
APRESENTAÇÃO 
 Neste mundo globalizado, o tempo todo estamos em 
contanto com diversas culturas, povos, costumes, línguas 
diferentes. Não conhecer tamanha diversidade que tem no nosso 
planeta é estarmos deslocados culturalmente. Para fazermos parte 
desse mundo globalizado, faz-se necessário conhecermos a língua 
inglesa, pois é em inglês que encontramos a grande parte dos 
artigos científicos, filmes, músicas etc. 
Neste terceiro módulo, trataremos do tempo verbal presente 
contínuo ou gerúndio Present Continuous; os verbos modais Modal 
Verbs; as expressões mais comuns utilizadas para pedir 
informações e os vocabulários relacionados a cores, roupas e 
animais. 
Espero que aproveitem o conteúdo e que seja de valia no dia a dia 
de cada um de vocês. 
Bons estudos! 
 
 
65 
 
READING A TEXT: GOING TO THE ZOO 
Hi! My name is Shannon and I am nine years old. I am excited 
because tomorrow my daddy’s going to take me to the zoo. We are 
going to see snakes! The last time I went to the zoo I saw the cutest 
tiny green snake. I want to see more snakes! 
We are going to see the tigers too and I am going to roar at the 
tigers! I am going to hop like a kangaroo when I see the kangaroos! 
When I see the penguins, I am going to waddle like them. They look 
so funny when they walk! 
I am going to sing like the birds and I am going to flap my arms and 
fly with them too! I am going to be a beautiful blue bird with a 
bright yellow beak! My song will be the most beautiful song ever! 
We are going to find the giraffes too. They have very long necks. I 
am going to pretend that my neck is very long just like a giraffe! I 
don’t like eating leaves like giraffes do. No, leaves taste awful! I am 
only going to pretend to eat them. My daddy’s going to let me buy 
something from the gift shop. I don’t know what I am going to want 
but I can’t wait to see what there is! We are going to have fun! I am 
so excited! 
 
66 
 
VOCABULARY HELP: 
awful (adjective) - very bad or unpleasant 
beak (noun) - the hard part of a bird’s mouth 
cutest (adjective) superlative form of cute - pleasant or nice, 
especially of someone small 
hop (verb) - to move by jumping 
pretend (verb) - to behave as if something is true when it’s not. 
tiny (adjective) - very small 
waddle (verb) - walks with short steps while moving from side to 
side 
 
GRAMMAR STUDY: PRESENT CONTINUOUS/PROGRESSIVE 
O Present Continous ou Present Progressive equivale ao gerúndio 
em português. É como se o sufixo -ing fosse equivalente ao nosso 
“ndo”. Exemplo: What are they doing? 
 
 
67 
 
 
 
Para usar esse tempo verbal, é muito simples: basta colocar o verb 
to be correspondente (am, is ou are) ao pronome pessoal (I, You, 
He, She, It, You, We, They) e acrescentar -ing ao final do verbo 
principal. Então, temos: verb to be (conjugated: am, is, are) + verb 
+ –ing. 
 
They are studying for the test now. 
Eles estão estudando para a prova agora. 
 
Quando os verbos estão nessa forma, expressam uma ação 
progressiva ou que está acontecendo no momento. 
 
They 
Eles 
English. 
ingle s. 
are 
esta o 
learning 
aprendendo 
 
68 
 
 
 
Affirmative Form - Present Continuous 
I am verb + -ing 
You are verb + -ing 
He/ She/ It is verb + -ing 
We are verb + -ing 
You are verb + -ing 
They are verb + -ing 
 
Who is smiling? 
(Quem esta sorrindo?) 
What is she drinking? 
(O que ela esta bebendo?) 
Who is playing? 
(Quem esta brincando?) 
The baby is smiling. 
(O bebe esta sorrindo) 
 
Debbie is drinking a coffee without sugar. 
(Debbie esta bebendo um cafe sem 
açucar) 
 
The children are playng in the park. 
(As crianças esta o brincando no parque) 
 
69 
 
Negative Form - Present Continuous 
I am not verb + -ing 
You aren't verb + -ing 
He/ She/ It isn’t verb + -ing 
We aren’t verb + -ing 
You aren’t verb + -ing 
They aren’t verb + -ing 
Interrogative Form - Present Continuous 
Am I verb + -ing 
Are You verb + -ing 
Is He/ She/ It verb + -ing 
Are We verb + -ing 
Are You verb + -ing 
Are They verb + -ing 
 
 
 
70 
 
Replies Form - Present Continuous 
Am I smiling? No, I am not 
(smiling...) 
Are You writing the letter? Yes, I am (writing...) 
Is He/ She/ It working at the bar? Yes, She is (working...) 
Are We waiting for the train? Yes, We are (waiting...) 
Are You studying for the test? No, We aren’t 
(studying...) 
Are They cutting carrots? Yes, They are (cutting...) 
O uso de -ing forma uma estrutura muito comum na língua inglesa 
para indicar uma ação em progresso ou ações contínuas. Para 
acrescentar o -ing aos verbos, existem algumas regras: 
1. Na maioria dos verbos, apenas acrescenta-se o “ing” 
(excluindo-se o “to” do verbo no infinitivo). 
Exemplo: to go (ir) – going (indo) 
2. Se o verbo no infinitivo terminar em “e”, precedida de 
consoante, tiramos a última letra antes de acrescentar -ing. 
Exemplos: to write (escrever) – writing 
to ride (andar de/montar) – riding 
 
71 
 
to take (pegar, tomar de) – taking 
to make (fazer) – making 
 
3. Se o verbo no infinitivo terminar em “e”, precedida de vogal 
-ie, troca-se o –ie por –y e acrescenta-se –ing. 
Exemplos: to die (morrer) – dying 
to lie (mentir) – lying 
4. Quando o verbo terminar com CVC (consoante-vogal-
consoante): dobramos a última letra antes de acrescentar o 
–ing. 
Exemplos: to swim (nadar) – swimming 
to cut (cortar) – cutting 
to run(correr) – running 
to sit (sentar) – sitting 
Observação: Nos EUA, essa regra só é verdade para verbos cuja 
última sílaba é a tônica (a mais forte). Ou seja, to travel vira 
traveling em inglês americano e travelling em inglês britânico. 
 
72 
 
 
Antes de finalizarmos, é importante mostrar que, por se tratar de 
um tempo verbal, existem expressões de tempo que ajudam a 
construir uma sentença no Present Continuous ou Present 
Progressive. Advérbios como now (agora) e currently (atualmente) 
indicam que algo está acontecendo no presente, portanto, são 
bons complementos para a elaboração da frase. Outras expressões 
que também podem ser usadas são: at the moment (no momento) 
e right now (agora mesmo). 
 
VOCABULARY: COLORS 
Color Tradução Color Tradução 
White Branco Green Verde 
Gray Cinza Cyan Verde 
azulado 
Silver Prata Blue Azul 
Black Preto Navy Blue Azul marinho 
Red Vermelho Olive Verde oliva 
Orange Laranja Salmon Salmão 
Ochre Ocre Purple Roxo 
 
73 
 
Brown Marrom Violet Violeta 
Yellow Amarelo Pink Rosa 
Gold Ouro Lime Verde limão 
 
VOCABULARY: BASIC CLOTHES 
Chemise = bata 
Coat = casaco 
Mini-skirt = minissaia 
Outfit = conjunto, modelito 
Overcoat = sobretudo 
Padded bra = sutiã com enchimento 
Pajamas = pijama 
Panties = calcinhas 
Pants = calças (inglês americano) 
Peacoat = casaco feminino com fileira dupla de botões 
Shirt = camisa 
 
74 
 
 
A: May I help you? 
C: Yes, I'm looking for a pair of trousers. 
A: What colour do you prefer? 
C: Black. 
A: And what size are you? 
C: I'm not sure. Can you measure me? 
A: [measures customer] You're a 34 inch waist. How about these? 
C: What material are they? 
A: Wool. 
C: Do you have anything in cotton? 
A: Yes, these. 
C: Can I try them on? 
A: Of course. The fitting room's over there.75 
 
C: [tries trousers] they’re a little long. Do you have anything 
shorter? 
A: These are shorter. 
C: I'll take them. 
 
GRAMMAR STUDY: MODAL VERBS 
Trata-se de um grupo de verbos auxiliares que possuem 
características próprias e não seguem as regras como outros verbos 
em inglês. Eles funcionam como auxiliares para eles mesmos e não 
se alteram quando são conjugados com as terceiras pessoas do 
singular no presente - He, She, It - e tampouco recebem -s, -es ou -
ies. 
Sempre são utilizados em uma sentença obrigatoriamente com 
outro verbo no infinitivo sem o to e, não tem passado nem futuro. 
São utilizados para as seguintes situações: 
 
 
76 
 
GRAMMAR BOX: MODALS 
Modal 
Verbs 
O que expressa Negative Form 
Can habilidade, possibilidade, capacidade Cannot / Can't 
Could permissão, habilidade Could not/ Couldn't 
May permissão, possibilidade May not 
Might possibilidade no presente/passado Might not / Mightn't 
Must obrigação, probabilidade Must not / Mustn’t 
Ought to conselho/crítica Ought not to 
Should conselho Should not / Shouldn't 
 
WH-QUESTION MODAL PRONOUN VERB ... ? 
What can 
could 
may 
might 
must 
ought to 
should 
I 
You 
He / She / It 
We 
You 
They 
get … ? 
Where 
Why 
Who 
How 
 
 
 
77 
 
Exemplos: 
Can Sarah use his computer? (Sarah pode usar o computador dele?) 
I can’t go to the party tonight. (Eu não posso ir à festa esta noite) 
Could I use your bathroom? (Poderia usar o seu banheiro?) – 
Permissão 
May I smoke here? (Posso fumar aqui?) - Permissão 
He might get out with us. (Ele poderia sair conosco) – possibilidade 
You must study more. (Você deve estudar mais) – obrigação 
You should go to the doctor. (Você deveria ir ao médico) – conselho 
You ought to quit smoking. (Você deveria parar de fumar) – crítica 
VOCABULARY: ANIMALS 
Animal Translation 
Abelha Bee 
Águia Eagle 
Baleia Whale 
Besouro Beetle 
Borboleta Butterfly 
Cachorro Dog 
 
78 
 
Cavalo Horse 
Chinchila Chinchilla 
Cobra Snake 
Coelho Rabbit 
Crocodilo Crocodile 
Elefante Elephant 
Galinha Chicken 
Gato Cat 
Leão Lion 
Macaco Monkey 
 
USEFUL EXPRESSIONS 3: ASKING FOR INFORMATION 
Can you tell me...? 
Você pode me dizer...? 
Could you tell me...? 
Você poderia me dizer...? 
I'd like to know... 
Eu gostaria de saber... 
D'you know... 
Você sabe… 
 
79 
 
(Got / Have you) any idea...? 
Você tem alguma ideia…? 
Could anyone tell me...? 
Alguém poderia me dizer ...? 
(Do / Would) you happen to know...? 
Por acaso, você sabe/conhece…? 
I don't suppose you (would) know...? 
Eu não suponho que você (saberia) sabe ...? 
I wonder if you could tell me...? 
Eu me pergunto se você poderia me dizer ...? 
I wonder if someone could tell me...? 
Gostaria de saber se alguém poderia me dizer ...? 
 
 
 
80 
 
CURIOSITIES: ANIMAL FACTS THAT MAY SURPRISE YOU 
1. Octopuses have three hearts. 
Os polvos têm três corações. 
2. Butterflies can taste with their feet. 
Borboletas podem saborear com seus pés. 
3. Cats and horses are highly susceptible to black widow venom, 
but dogs are relatively resistant. Sheep and rabbits are 
apparently immune. 
Gatos e cavalos são altamente suscetíveis ao veneno da viúva 
negra, mas os cães são relativamente resistentes. Ovelhas e 
coelhos aparentemente são imunes. 
4. Sharks kill fewer than 10 people per year. Humans kill about 
100 million sharks per year. 
Os tubarões matam menos de 10 pessoas por ano. Os seres 
humanos matam cerca de 100 milhões de tubarões por ano. 
5. Horses use facial expressions to communicate with each 
other. 
Cavalos usam expressões faciais para se comunicar uns com 
os outros. 
 
81 
 
6. Owls don't have eyeballs. They have eye tubes. 
Corujas não têm globos oculares. Elas têm tubos oculares. 
7. Dogs' sense of smell is about 100,000 times stronger than 
humans', but they have just one-sixth our number of taste 
buds. 
O olfato dos cães é aproximadamente 100.000 vezes mais 
forte do que o dos seres humanos, mas têm apenas um sexto 
nosso número de papilas gustativas. 
8. A group of parrots is known as a pandemonium. 
Um grupo de papagaios é conhecido como um pandemônio. 
9. Reindeer eyeballs turn blue in winter to help 
them see at lower light levels. 
Os globos oculares das renas se tornam azuis no 
inverno para ajudá-las a ver níveis de luz mais 
baixos. 
 
 
 
82 
 
Referências 
IBBOTSON, Mark; STEPHENS Bryan. Business Start-Up 1: Teacher's 
Book. 4th print. Cambridge: Cambridge University Press, 2009. 
HUDSON, Jane; WALTER, Catherine. Navigate Workbook with key: 
Beginner A1. Oxford: Oxford University Press, 2016. 
KAY, Sue; JONES, Vaughan. New Inside Out. Macmillan, 2013. 
RICHARDS, Jack C. New Interchange. Cambridge: Cambridge 
University Press, 2005. 
MCLENDON, Russell. 36 random animal facts that may surprise you. 
Mother Nature Network, Aug. 2014. Available at 
<http://www.mnn.com/earth-matters/animals/blogs/36-random-
animal-facts-that-may-surprise-you>. 
 
 
83 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MÓDULO 
IV 
INGLÊS: NÍVEL A1 
 
 
84 
 
Módulo 4 
APRESENTAÇÃO 
Esta disciplina é voltada para o ensino da língua inglesa para 
falantes de outros idiomas através de diferentes formas 
comunicativas – estações do ano, advérbios de frequência, 
substantivos contáveis e incontáveis – aliadas aos estudos 
gramaticais para o desenvolvimento das habilidades básicas de 
ouvir, falar, ler e escrever (listening, speaking, reading, writing). 
Neste quarto módulo, trataremos também do tempo verbal 
presente simples para outros verbos Present Simple (Other Verbs), 
considerando as mesmas regras do presente do verb to be para a 
terceira pessoa do singular, mas nesse caso, com os auxiliares do e 
does. O módulo ainda contempla as preposições in, on e at para 
tempo e lugar; como utilizar os verbos no formato gerúndio ou 
infinitivo e ainda, os complementos de vocabulários: dias da 
semana, meses, estações do ano e expressões usuais utilizadas para 
se desculpar. 
 
 
Bons estudos! 
 
85 
 
READING A TEST: TECHNOLOGY 
I have to work with computers and phones all the time in my work, 
either sitting in front of a screen or living by the apps on my mobile. 
I think the number of voice-to-voice phone calls has gone down a 
lot in the last few years, but with Facebook, Twitter, and so on, I 
feel sort of chained to technology the entire length of the working 
week. So when the weekend comes – and I’m afraid for me that’s 
Saturday morning, not Friday night – there’s nothing I like better 
than switching off the computer, the mobile and the landline and 
enjoying real peace and quiet. We live near to some fields and 
open country, and I can listen to the birds sing, go for long walks, 
maybe drop in at our local pub and have a drink with some of the 
locals. It’s not exciting, I grant you, but it’s very relaxing and helps 
me remember I’m a human being, not a part of some computerised 
machine. Of course, by Sunday night I’m already thinking about the 
working week ahead, but never mind. I’ve had those two days to 
recharge my batteries, as they say. 
 
86 
 
GRAMMAR STUDY: PRESENT SIMPLE (OTHER VERBS) 
As sentenças no Present Simple acontecem o tempo todo e nada 
mais é do que o nosso Presente do modo indicativo, tendo os 
verbos a terminação –ar, -er, -ir e eventualmente em -or. 
 Na Língua Portuguesa, temos uma variedade de conjugações 
para os verbos. Na Língua Inglesa, isso é mais simples: para 
conjugar o verbo, no presente, apenas retira-se o to do verbo no 
infinitivo e acrescenta –s somente na terceira pessoa do singular. 
Veja: 
I come from Japan – Eu venho do Japão 
I live in Paris – Eu moro em Paris 
I like animals – Eu gosto de animais 
It has a long tail – Ele/Ela tem uma cauda longa 
She works in a bank – Ela trabalha em um banco 
He goes to the bar tonight – Ele vai ao bar estanoite 
 
 
87 
 
 to work 
(trabalhar) 
to fly 
(voar) 
to wish 
(desejar) 
I work fly wish 
You work fly wish 
He/She/It works flies wishes 
We/You/They work fly wish 
 
Entretanto, existem algumas exceções: 
Verb Ending 
3rd Person 
(He/She/It) 
Example 
Pass -ss +es Passes 
Do -o +es Does 
Wish -sh +es Wishes 
Watch -ch +es Watches 
Wax -x +es Waxes 
Fly consonant+y +ies Flies 
Play vowel+y +s Plays 
Have - - Has 
 
 
 
88 
 
Affirmative Form – Present Simple 
Subject Pronoun Verb Sentence 
I 
You 
like 
animals 
He 
She 
It 
likes 
We 
You 
They 
like 
 
No Present Simple, para as formas negativa e interrogativa, é 
necessário utilizar o verbo auxiliar do para a primeira e segunda 
pessoa do singular (I, You), primeira, segunda e terceira pessoas do 
plural (You, We, They) e does para a terceira pessoa do singular (He, 
She, It). 
 
 
 
89 
 
Negative Form – Present Simple 
Subject Pronoun Auxiliary Verb Verb Sentence 
I 
You 
do not 
don’t 
like animals 
He 
She 
It 
does not 
doesn’t 
We 
You 
They 
do not 
don’t 
 
Interrogative Form – Present Simple 
Auxiliary Verb Subject Pronoun Verb Sentence 
Do I / You 
like animals? Does He / She / It 
Do We / You / They 
 
 
 
 
90 
 
Short Affirmative Answers –Present Simple 
Affirmative Subject Pronoun Auxiliary Verb 
Yes 
I / You do 
He / She / It does 
We / You / They do 
 
Short Negative Answers – Present Simple 
Negative Subject Pronoun Auxiliary Verb 
No 
I / You 
do not 
don’t 
He / She / It 
does not 
doesn’t 
We / You / They 
do not 
don’t 
 
 
 
 
91 
 
GRAMMAR STUDY: PREPOSITIONS 
 
PREPOSITIONS OF TIME 
Quando utilizamos as preposições in, on e at para tempo 
 
 IN: Months, seasons, years, periods of the day (exception at night) 
See you in the morning / afternoon / evening:! 
My birthday’s in June. 
We always go on holiday in summer. 
He was born in 1996. 
 
 
 
92 
 
ON: Dates, weekdays 
We arrived here on 4th August. 
Let’s go to the zoo on Saturday. 
We always eat out on Christmas Day. 
 
AT: Hour 
We’re leaving at 3 o’clock 
He’s arriving at lunchtime. 
I can’t sleep at night. 
See you at the weekend! (UK) = See you on the weekend! (USA) 
 
 
 
93 
 
PREPOSITIONS OF PLACE 
Quando utilizamos as preposições in, on e at para lugar 
 
IN: Cities and countries, rooms and buildings, closed spaces 
We live in France / in Paris / in Madrid. 
It’s the highest building in the world. 
They have a cottage in the mountains / in a valley. 
Which film was that actor in? 
I read about it in the newspaper. 
 
ON: Transportation (exception in a car), surface 
She hung the picture on the ceiling / the wall / the door. 
There’s a dirty mark on the page / table 
The school is on the left. 
Jim’s office is on the second floor. 
 
94 
 
Did you buy everything on the list? 
 
AT: Specific places 
Sign your name at the top / bottom. 
Turn left at the traffic lights / roundabout / end of the street. 
I wrote my name at the front / back of the book. 
What happened at the beginning / end of the film? 
I met him at a party / conference / football match 
 
 
 
 
95 
 
GRAMMAR STUDY: GERUNDS AND IMPERATIVES 
a) Gerundios sendo usado como sujeito da sentença: 
Smoking is bad for you. >> Fumar é ruim para você. 
Driving too fast is dangerous. >> Dirigir muito rápido é perigoso. 
 
b) Gerundios sendo usado depois de alguns verbos, como: like 
(gostar), hate (odiar), enjoy (gozar, apreciar), quit (desistir), suggest 
(sugerir), dislike (desgostar, opor-se), deny (negar): 
He likes cooking. >> Ele gosta de cozinhar. 
I enjoy fishing. >> Eu gosto de pescar. 
They hate milking cows. >> Eles odeiam vacas de ordenha. 
 
c) Gerundios sendo usado depois de preposições. 
I’m interested in buying a computer. 
Eu estou interessado em comprar um computador. 
 
96 
 
I’m scared of walking alone in the dark. 
Eu estou com medo de andar sozinho no escuro. 
Can you sneeze without opening your mouth? 
Você pode espirrar sem abrir a boca? 
 
A forma infinitiva de um verbo é composta pelo verbo com ou sem 
o to. Exemplo: (to) eat, (to) go, (to) see… 
 
a) A forma infinitiva é usada depois de alguns verbos, como: agree 
(concordar), arrange (organizar), ask (perguntar), promise 
(prometer), decide (decidir), afford (conceder, permitir): 
I agreed to do the work. >> Eu concordei em fazer o trabalho. 
I arranged to see the doctor. >> Eu arranjei para ver o médico. 
They decided to get married. >> Eles decidiram se casar. 
 
b) A forma infinitiva é usada para justificar algo que você fez: 
 
97 
 
Tony went to the post office to pay a bill. 
Tony foi ao correio para pagar uma conta. 
 
c) A forma infinitiva é usado depois de adjetivos. 
I was surprised to see Erica. 
Eu fiquei surpresa ao ver Erica. 
I’m pleased to meet you. 
Prazer em conhecê-lo/a. 
 
Alguns verbos podem ser seguidos pelo formato gerundio ou 
infinitive, sem nenhuma mudança no significado, por exemplo com 
os verbos start (começar, iniciar), begin (começar, iniciar), hate 
(odiar), like (gostar), prefer (preferir), continue (continuar): 
 
She started to cry = She started crying 
Ela começou a chorar. 
 
98 
 
I hate watching horror films = I hate to watch horror films 
Eu odeio assistir filmes de terror. 
Alguns verbos podem ser seguidos pelo formato gerundio ou 
infinitive, mas haverá uma mudança no significado, por exemplo 
com os verbos: try (tentar), remember (lembrar), stop (parar): 
 
I tried to get into the house. (Getting into the house is your goal). 
Tentei entrar na casa. (Entrar na casa é seu objetivo). 
I tried climbing through the window. (Climbing through the window 
is one thing you tried in order to obtain your final objective). 
Eu tentei escalar pela janela. (Escalar através da janela é uma coisa 
que você tentou para obter seu objetivo final). 
I stopped cleaning the windows. (I was cleaning the windows and 
then I stopped). 
Eu parei de limpar as janelas. (Eu estava limpando as janelas e 
então parei). 
 
99 
 
I stopped to clean the windows. (I was driving, and I stopped 
driving in order to clean the windows). 
Eu parei para limpar as janelas. (Eu estava dirigindo ou fazendo 
qualquer outra coisa e então eu parei, para limpar as janelas). 
 
VOCABULARY: WEEKDAYS 
Sunday (Sun) Domingo 
Monday (Mon) Segunda-Feira 
Tuesday (Tue) Terça-Feira 
Wednesday (Wed) Quarta-Feira 
Thursday (Thu) Quinta-Feira 
Friday (Fri) Sexta-Feira 
Saturday (Sat) Sábado 
 
VOCABULARY: MONTHS 
January Janeiro 
February Fevereiro 
March Março 
May Abril 
April Maio 
June Junho 
July Julho 
August Agosto 
September Setembro 
October Outubro 
November Novembro 
December Dezembro 
 
100 
 
VOCABULARY: SEASONS 
 
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/2c/Seasons_of_the_Year.1600p.eng3.jpg 
 
 
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/2c/Seasons_of_the_Year.1600p.eng3.jpg
 
101 
 
USEFUL EXPRESSIONS 4: PHRASES FOR POSTCARDS 
We're having a lovely / great time. 
Nós estamos nos divertindo muito. 
We're thinking of you. 
Nós estamos pensando em você. 
The weather's been lovely / gorgeous. 
O clima tem sido lindo / maravilhoso. 
It's our third day in (Rome). 
É o nosso terceiro dia em (Roma). 
We're flying back on the (5th). 
Estamos voando de volta no (dia 5). 
We've only got three days to go. 
Temos apenas três dias para ir. 
I've caught the sun a bit. 
Eu peguei um pouco de sol. 
 
102 
 
Say hello to (the kids). 
Diga olá para (as crianças). 
Wish you were here. 
Gostaria que você estivesse aqui. 
 
CURIOSITY: INTERESTING FACTS ABOUT ENGLAND 
1. York University has a higher density of ducks on its campus than 
any other university in England. 
A Universidade de York tem uma maior densidade de patos em seu 
campus do quequalquer outra universidade na Inglaterra. 
 
2. People in the south of England have on average bigger feet than 
people in the north. 
As pessoas no sul da Inglaterra têm em média pés maiores do que 
as pessoas no Norte. 
 
103 
 
3. England is 74 times smaller than the USA, 59 times smaller than 
Australia and 3 times smaller than Japan. England is however 2.5 
times more populous than Australia, and 1.5 times more populous 
than California. With 2.5 times less inhabitants than Japan, its 
density of population is slightly higher than the country of the rising 
sun. 
A Inglaterra é 74 vezes menor do que os EUA, 59 vezes menor do 
que a Austrália e 3 vezes menor do que o Japão. No entanto, a 
Inglaterra é 2,5 vezes mais populosa do que a Austrália e 1,5 vezes 
mais populosa do que a Califórnia. Com 2,5 vezes menos habitantes 
do que o Japão, sua densidade populacional é ligeiramente maior 
do que a do país do sol nascente. 
 
4. Although the southern British were called ‘English’ in the 10th 
century, the word ‘England’ only came into use in the late 15th 
century. 
Embora os britânicos do sul tenham sido chamados de "Inglês" no 
século 10, a palavra "Inglaterra" só entrou em uso no final do 
século XV. 
 
104 
 
 
5. English people consume more tea per capita than anybody else 
in the world (2.5 times more than the Japanese and 22 times more 
than the Americans or the French). 
As pessoas inglesas consomem mais chá per capita do que qualquer 
outra pessoa no mundo (2,5 vezes mais do que os japoneses e 22 
vezes mais do que os americanos ou os franceses). 
 
6. British police do not carry guns except in emergencies. 
A polícia britânica não carrega armas exceto em situações de 
emergência. 
 
7. One of England's quaintest traditional event is the cheese rolling 
competition in Brockworth, Gloucestershire. Every year in May 
people chase Double Gloucester cheese down the steep Cooper's 
Hill. The tradition is said to have originated with fertility rites in 
Roman times. 
 
105 
 
Um dos eventos mais singulares da Inglaterra é a competição de 
rolos de queijo em Brockworth, Gloucestershire. Todos os anos, em 
maio, as pessoas perseguem o queijo Double Gloucester pelo 
íngreme Monte Cooper. Diz-se que a tradição se originou com ritos 
de fertilidade na época romana. 
 
Fonte: Eupedia. Interesting facts about England. Eupedia.com. 
Available at <http://www.eupedia.com/england/trivia.shtml>. 
Referências 
IBBOTSON, Mark; STEPHENS Bryan. Business Start-Up 1: Teacher's 
Book. 4th print. Cambridge: Cambridge University Press, 2009. 
 
HUDSON, Jane; WALTER, Catherine. Navigate Workbook with key: 
Beginner A1. Oxford: Oxford University Press, 2016. 
 
KAY, Sue; JONES, Vaughan. New Inside Out. Macmillan, 2013. 
 
 
106 
 
RICHARDS, Jack C. New Interchange. Cambridge: Cambridge 
University Press, 2005. 
 
 
107 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MÓDULO 
V 
INGLÊS: NÍVEL A1 
 
 
108 
 
Módulo 5 
APRESENTAÇÃO 
 Neste mundo globalizado, o tempo todo estamos em 
contanto com diversas culturas, povos, costumes, línguas 
diferentes. Não conhecer tamanha diversidade que tem no nosso 
planeta é estarmos deslocados culturalmente. Para fazermos parte 
desse mundo globalizado, faz-se necessário conhecermos a língua 
inglesa, pois é em inglês que encontramos a grande parte dos 
artigos científicos, filmes, músicas etc. 
 Neste último módulo da disciplina, vamos ver as palavras 
modificadoras que determinam o tipo de referência que se deve 
dar à um substantivo ou grupo de substantivo – os determiners – e 
ainda as palavras começadas com Wh para formular perguntas. 
 
 Bons estudos! 
 
 
109 
 
READING A TEXT: SNOWING IN SWITZERLAND 
 
https://thumbs.dreamstime.com/x/callejn-del-invierno-6366630.jpg 
 
It snows in Switzerland in the winter. Snow is cold and wet. Snow 
covers the roads and makes driving difficult. Snow covers the 
sidewalks too and makes walking difficult. Snowplows clear the 
roads and sidewalks. People shovel the snow off their driveways. 
Snow causes problems! 
https://thumbs.dreamstime.com/x/callejn-del-invierno-6366630.jpg
 
110 
 
Sometimes snow is pretty. It sparkles and glistens when the sun 
shines on it. Some people enjoy playing in the snow. They build 
snowmen or snow forts. They have snowball fights. They slide down 
hills on sleds or toboggans. They ski down hills. Last year, the snow 
was so much fun! 
 
VOCABULARY HELP: 
causes (verb) - to make something happen 
clear (verb) - to remove 
covers (verb) - to form a layer on the surface of something 
difficult (adjective) - not easy 
enjoy (verb) - to like doing something 
glisten (verb) - shines, often because it is wet 
slide (verb) - to move smoothly over a surface 
sparkles (verb) - to shine brightly in the light 
 
 
111 
 
GRAMMAR STUDY: DETERMINERS 
Specific determiners ou Determinadores específicos: 
• The definite article: the 
• Possessives: my, your, his, her, its; our, their, whose 
• Demonstratives: this, that, these, those 
• Interrogatives: which, whose 
 
Usamos um determinante específico, quando acreditamos que o 
interlocutor sabe exatamente a que estamos nos referindo: 
 
Can you pass me the salt please? 
Look at those lovely flowers. 
Thank you very much for your letter. 
Whose coat is this? 
 
General determiners ou Determinadores gerais: 
• a; an; any; another; other; what 
 
112 
 
 
Quando estamos falando sobre as coisas em geral e o interlocutor 
não sabe exatamente a que estamos nos referindo, podemos usar 
um uncountable noun (substantivo incontável sem plural, no 
singular) ou um countable noun (substantivo contável no plural) 
sem um determinante: 
 
Milk is very good for you. (= uncountable noun) 
Health and education are very important. (= 2 uncountable nouns) 
Girls normally do better in school than boys. (= contable nouns with 
no determiner) 
 
Nós usamos o determinante geral any (qualquer) com um 
substantivo incontável singular ou um substantivo contável quando 
estamos falando essas coisas ou pessoas: 
 
I like beef, lamb, pork - any meat. 
 
113 
 
It’s very easy. Any child can do it. (= All children can do it) 
With a full licence, you are allowed to drive any car. 
 
Usamos o determinante geral another (um/a outro/a) para falar 
sobre uma pessoa ou coisa adicional. O plural de another é other 
(outros/as): 
 
Would you like another glass of wine? 
I spoke to John, Helen and a few other friends. 
 
GRAMMAR STUDY: WH QUESTION WORDS 
 
What = O quê? 
When = Quando? 
Where = Onde? 
 
114 
 
Which = Qual? 
Who = Quem? 
Why = Por quê? 
How = Como? 
 
Examples: 
Present Simple (Verb To Be): What color is her dress? 
Present Simple (Other Verbs): What kind of movie do you like? 
Present Continuous: What song are you listening to? 
 
VOCABULARY: MOVIES 
Movies Translation 
Action Ação 
Adventure Aventura 
Comedy Comédia 
drama Drama 
Epic Épico 
 
115 
 
Horror Horror 
Older classics Clássico 
Romance Romance 
Science fiction Ficção científica 
Present Simple (Verb To Be): When is his birthday? 
Present Simple (Other Verbs): When does she arrive from the 
hospital? 
Present Continuous: When are you travelling? 
Present Simple (Verb To Be): Where is She? 
Present Simple (Other Verbs): Where does she come from? 
Present Continuous: Where are the kids hiding? 
 
Which é usado quando nos referimos a uma escolha entre 
elementos, trata-se de uma pergunta com opções limitadas de 
resposta, por isso não deve ser confundido com What. 
Present Simple (Verb To Be): Which one is yours: the blue or the 
red? 
 
116 
 
Present Simple (Other Verbs): Which do you like more, TV or 
movies? 
Present Continuous: Which one is playing the piano, Bob or Sue? 
Present Simple (Verb To Be): Who is this man? 
Present Simple (Other Verbs): Who cares about you? 
Present Continuous:Who are playing football at the gym? 
Present Simple (Verb To Be): Why is it so expensive? 
Present Simple (Other Verbs): Why do we have to wait for them? 
Present Continuous: Why are you taking so long? 
Present Simple (Verb To Be): How old are you? 
Present Simple (Other Verbs): How do I get there? 
Present Continuous: How are They teaching English? 
 
 
117 
 
VOCABULARY: SPORTS 
Baseball = basebol 
Basketball = basquete 
Cross country = corrida corta-mato 
Football = futebol 
Golf = golfe 
Lacrosse = jogo com bastão e bola 
Soccer = futebol (brasileiro) 
Softball = basebol feminino 
Squads = competição de equipe 
Swimming and diving = natação e mergulho 
Tennis = tênis 
Track and field = atletismo 
Wrestling = luta 
 
USEFUL EXPRESSIONS 5: DISAPPOINTMENT 
• What a pity / shame! 
 
118 
 
Que pena / vergonha! 
• How disappointing! 
Que decepção! 
• That's too bad! 
Isso é muito ruim! 
• What a bummer! 
Que frustrante! 
• What a let-down! 
Que desilusão! 
• That's so disappointing! 
Isso é tão decepcionante! 
• I was so looking forward to … 
Eu estava tão ansioso para ... 
• We had high hopes for ... 
• Nós tínhamos grandes esperanças para ... 
 
 
119 
 
CURIOSITY: THE MOST SPOKEN WORDS IN ENGLISH 
 
Fonte: WIKIPEDIA. Most common words in English. Wikimedia Foundation, 
Inc. Available at 
<https://en.wikipedia.org/wiki/Most_common_words_in_English>. 
 
120 
 
Referências 
IBBOTSON, Mark; STEPHENS Bryan. Business Start-Up 1: Teacher's 
Book. 4th print. Cambridge: Cambridge University Press, 2009. 
 
HUDSON, Jane; WALTER, Catherine. Navigate Workbook with key: 
Beginner A1. Oxford: Oxford University Press, 2016. 
 
KAY, Sue; JONES, Vaughan. New Inside Out. Macmillan, 2013. 
 
RICHARDS, Jack C. New Interchange. Cambridge: Cambridge University 
Press, 2005. 
 
 
121 
 
Anotações 
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Anotações 
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Anotações 
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FACULDADE DE JAGUARIÚNA 
2017