licenciatura infantil

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Disciplina:
	Literatura Infantojuvenil (LET39)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:461956) ( peso.:3,00)
	Prova:
	14575248
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
	1.
	A contação de histórias é uma excelente ferramenta para estimular os jovens leitores a adquirirem o gosto pela leitura. Desde muito cedo, educadores devem ler e contar para seus alunos histórias que auxiliem no desenvolvimento da criticidade. Considerando a importância da contação de histórias e seus aspectos, analise as sentenças a seguir:
I- A contação de história estimula o uso da linguagem oral. 
II- Os componentes, como gestos e pausas, fazem a diferença na contação de histórias. 
III- A contação de histórias dispensa os elementos não verbais.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	2.
	O autor literário, na construção da personagem, propõe um modelo no qual evidencia uma concepção de homem e de sociedade. Nas personagens, o leitor centra sua atenção, enfatizando o que lhes acontece, seus pensamentos, suas ações, seu modo de agir e falar. Forster (1988) classifica as personagens em planas e redondas. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Personagem plana.
II- Personagem redonda.
(    ) O caráter da personagem apresenta-se complexo.
(    ) Personagem que é facilmente reconhecida pelo leitor. 
(    ) Personagem que no decorrer da narrativa não muda suas ações. 
(    ) Personagem cujas ações surpreendem o leitor, ou seja, é imprevisível.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FORSTER, E. M. Aspectos do romance. São Paulo: Globo, 1988.
	 a)
	II - I - I - II.
	 b)
	II - I - II - II.
	 c)
	I - I - II - II.
	 d)
	II - I - I - I.
	3.
	Observe o excerto a seguir:
"O velho mendigo que neste momento acaba de encontrar num monte de sucata a lâmpada de Aladino - tão amassada, tão enferrujada e de feitio tão esquisito -, eis que ele a abandona e leva, em vez dela, uma útil chaleira. Uma chaleira sem tampa, digo eu, para os que gostam de pormenores. E não é esta a primeira vez que o acaso, inocentemente, assim estraga uma bela história" (QUINTANA, 1979, p. 5). O texto precedente versa sobre a temática do lúcido e do lúdico. Com base nesses dois conceitos, analise as sentenças a seguir:
I- Vivemos enraizados no universo lógico do adulto que agimos como mendigo do texto de Mário Quintana.
II- A atitude de recolher uma chaleira em vez da inútil lamparina é referenciada pelo que é socialmente aceito.
III- Se recolhesse a velha e inútil lamparina, o mendigo provavelmente teria levado alguma vantagem.
IV- De modo consciente ou não, preferimos as atitudes orientadas pelo paradigma racional da utilidade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: QUINTANA, Mário. Na volta da esquina. Porto Alegre: Globo, 1979.
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	4.
	Dentro do espaço escolar são trabalhadas várias peças teatrais que encantam o jovem leitor. Para tanto, basta envolver os espectadores com personagens que se identifiquem com o público. De acordo com estudos, as peças de teatro devem ser ajustadas de acordo com a idade da criança. Sobre as idades e o tipo de história ideal para cada faixa, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- De 4 a 7 anos.
II- De 8 a 12 anos. 
III- De 12 anos em diante. 
(    ) São mais indicadas histórias que possuam enredo sobre personagens do mundo real.
(    ) São indicadas adaptações de obras clássicas. 
(    ) São indicadas pantomimas, bem como histórias de lendas e folclore.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - III.
	 b)
	III - II - I.
	 c)
	I - III - II.
	 d)
	II - III - I.
	5.
	Ainda que as imagens contidas favoreçam a interpretação, as inferências, a antecipação de hipóteses e contribuem ainda para o contato entre a criança e o livro, há estudiosos como  Bruno Bettelheim (2007) que contestam a imagem sob a alegação de que esta impede a imaginação e a fantasia. Com base no argumento de Bettelheim (2007), analise as sentenças a seguir:
I- A ilustração em textos infantis preenche o imaginário do leitor, não deixando espaço para outras possibilidades. 
II- Os livros não deveriam conter ilustrações, pois a criança, ao ler ou ouvir histórias, elaboraria, de acordo com sua experiência, as figuras e as imagens do que estaria lendo ou ouvindo.
III- Um texto perde muito de sua significação quando representado por figuras e situações elaboradas por um ilustrador. 
IV- O texto escrito, desprovido de imagem, limita o desenvolvimento cognitivo e atrapalha a abstração do jovem leitor.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BETTELHEIM, Bruno. A psicanálise de contos de fadas. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2007.
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	6.
	Segundo Regina Zilberman (1984, p. 79), na relação com o livro de literatura, "o leitor não é um ente passivo; a obra dirige-se a ele e a seus valores, sob a forma de um questionamento. A operação de leitura, que, enquanto concretização do universo ficcional, supõe de antemão uma atitude voluntária e ativa, ocasiona ainda uma tomada de posição perante o texto e o mundo que apresenta. Nesta medida, se a criação poética não produz necessariamente uma contrariedade, especialmente ao leitor, como pretendiam os formalistas, mas a um sistema vigente de normas e padrões, (...) é importante destacar que o recebedor deverá aceitar ou rejeitar o jogo, resultando daí um posicionamento perante o mundo e a arte". Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As obras dialógicas sustentam uma perspectiva ficcional que favorece maior valor e liberdade ao leitor. 
(    ) As obras de estrutura e conteúdos monológicos são orientadas pela aceitação dos cânones estéticos tradicionais.
(    ) As obras de estrutura e de conteúdo dialógicos são centradas na polifonia.
(    ) A literatura dialógica independe dos valores vigentes do período de criação, fazendo dela uma literatura de cunho ideológico. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ZILBERMAN, Regina. Literatura infantil: autoritarismo e emancipação. São Paulo: Ática, 1984.
	 a)
	V - F - F - F.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	F - V - V - F.
	7.
	As narrativas ficcionais revelam às crianças mundos paralelos, por meio de manifestações provisórias da existência dos seres e que revelam a sutil passagem entre o humano e o não humano. No que se refere às narrativas infantis, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A fantasia pode melhorar o desempenho das crianças em tarefas cognitivas, ajudando-as a compreender o mundo.
	 b)
	A ficção fantasiosa é prejudicial, porque os pequenos não conseguem entender a diferença entre o que é real e o que é fantasia.
	 c)
	As crianças conseguem absorver informações das histórias, somente depois de entrarem na escola.
	 d)
	Os saberes, presentes na ficção infantil, são nocivos à racionalidade, porque perpetuam um poder mágico.
	8.
	O escritor, ao elaborar um texto, organiza as ideias e se utiliza de elementos linguísticos e estruturas de estilo, além de outros recursos, como o flashback. Sobre este último elemento, analise as sentenças a seguir:
I- O flashback é uma interrupção na sequência temporal de uma narrativa. 
II- A técnica é usada para criar um efeito mais forte na história ou para desenvolver um personagem.
III- O flashback volta no tempo a partir do ponto em que a história chegou, a fim de apresentar o relato deeventos passados. 
IV- O flashback é uma técnica que começa a narrar os fatos em sequência temporal e linear e não há um retorno no tempo.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	9.
	"No encontro com a Literatura (ou com a Arte em geral), os homens têm a oportunidade de ampliar, transformar ou enriquecer sua própria experiência de vida, em um grau de intensidade não igualada por nenhuma outra atividade" (COELHO, 2000, p. 29). Com base nesse comentário de Nely Novaes Coelho, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A autora defende a literatura por desempenhar um papel na formação da sociedade e, nesse sentido, é educativa.   
(    ) A literatura é capaz de conduzir ao questionamento do convencional e apresentar novas perspectivas. 
(    ) No dizer da autora, a literatura se mostra como uma oportunidade de compreensão do homem.
(    ) Para a autora, a literatura não tem função retrospectiva, apenas valida experiências passadas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: COELHO, Nelly Novaes. Literatura infantil: teoria, análise, didática. São Paulo: Moderna, 2000.
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	V - V - F - V.
	10.
	Na narrativa, existem dois tipos de tempo vividos pelos personagens: o tempo cronológico, que é representado em horas, dias, meses e anos, e o tempo interior ou psicológico, o qual não é linear e faz referência ao passado, presente e futuro, representado a partir da memória. Nesse sentido, o narrador pode contar os fatos no tempo em que eles estão acontecendo, ou narrar um fato já concluído, ou ainda, entremear presente e passado. Sobre o tempo interior da narrativa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A noção de tempo interior se constitui por meio de acontecimentos que permeiam a memória do personagem.
(    ) O tempo interior de cada personagem está vinculado aos movimentos de rotação e translação da Terra.
(    ) Esse modo de narrar foi apresentado por Bérgson, filósofo francês, que ressignificou o conceito de tempo da narrativa.
(    ) Na literatura moderna, muitos autores passaram a narrar em sequência psicológica, ou seja, pelo tempo não linear.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - V.