HISTÓRIA, CULTURA E DIVERSIDADE AV 3

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1.
	Michel Foucault foi um filósofo francês que desenvolveu métodos  arqueológicos e genealógicos para a compreensão da realidade e da sociedade moderna. Dentre suas obras mais conhecidas, citamos: A Arqueologia do Conhecimento, Vigiar e Punir, Biopolítica do Poder e História da Sexualidade. Para Foucault, o exercício do poder exercido pelo Estado Moderno sobre os corpos dos indivíduos, se tornou um mecanismo muito eficiente para o controle social. Com relação às ações e às formas de controle exercidas pelo Estado Moderno sobre os indivíduos no contexto da Modernidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) O Estado racional implementou ações políticas, por vezes violentas e até mesmo arbitrárias, com o propósito de manter a ordem social e urbana no contexto da Modernidade.
(    ) O Estado Moderno criou leis, normas, regras de comportamento e de conduta e até mesmo punições para os indivíduos que não se adequavam aos padrões instituídos de normalidade para o corpo e para a mente. 
(    ) A ideologia de controle abrangia hospitais, manicômios, prisões, escolas, praças, cemitérios, entre outros espaços públicos de convivência, de circulação, 
e de comum uso da população. Nestes espaços, seria instalado um regime que invadiria e vigiaria o comportamento e os costumes dos indivíduos.
(    ) O Estado Moderno justificava as suas ações políticas de vigilância e controle nas epístolas católicas que tinham como objetivo garantir os direitos fundamentais aos indivíduos como o bem-estar físico, a saúde perfeita e a longevidade da população. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GARCIA, Liliana Bueno dos Reis. A ideologia e o poder disciplinar como formas de dominação. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/trans/v11/v11a07.pdf. Acesso em: 12 set. 2018.
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	V - F - V - F.
	2.
	Com a laicização, o Estado Moderno passou a apresentar uma nova estrutura de funcionamento. Até a Modernidade, alguns ritos de passagem de um indivíduo estavam intimamente relacionados à fé, e a partir do século XIX passaram a ser regulamentados pelo Estado. Sobre os principais ritos de passagem que estavam relacionados à fé até a Modernidade, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O registro de nascimento, a primeira comunhão, a confirmação, o casamento civil, o atestado de óbito e o enterro.
	 b)
	O batismo, a primeira comunhão, a crisma, o casamento e o enterro.
	 c)
	O registro de nascimento, o registro de casamento civil e o atestado de óbito.
	 d)
	O acesso à educação na infância, em geral mantida pelo Estado, o serviço militar aos 18 anos e a maioridade.
	3.
	Em sua obra "Crítica da Modernidade", Alain Touraine destaca os aspectos positivos e negativos da Modernidade. E também é importante para historiadores e professores esse exercício, para a compreensão da organização das sociedades ocidentais na perspectiva racional positivista. Dizemos isto porque, quando os projetos de modernidade são avaliados e refletidos na sua totalidade, fornecem elementos pelos quais podem ser louvados, assim como condenados. São condenáveis quando são levados em consideração apenas os custos. Contudo, não se pode levar em consideração somente esta interpretação/perspectiva, pois existe toda uma gama de benefícios e avanços os quais a modernidade foi responsável por promover, como o melhoramento e o desenvolvimento da humanidade. Sobre esses benefícios, analise as sentenças a seguir:
I- No campo do trabalho e da produção industrial, pode-se indicar a gradual substituição do trabalho escravo pelo trabalho assalariado e o uso de máquinas em situações nas quais o trabalhador se encontra em risco de acidente ou mesmo morte.
II- Na esfera política, pode-se indicar a substituição de regimes republicanos e democráticos por regimes monárquicos ou totalitários, que previam a existência de constituições que regulamentam os governos, bem como de processos eleitorais e tempos determinados de governo.
III- No modelo de Estado Moderno, o Estado deixou de se pautar em ideias religiosas como forma de legitimar as suas ações políticas. Além disso, passou a atender às demandas educacionais, de infraestrutura, de habitação, saúde e lazer da população como uma ação política e não mais como uma ação caritativa.
IV- Quanto às realizações positivas dos projetos de modernidade, é possível mencionar as preocupações da política imperialista que as nações europeias exerceram sobre os países asiáticos e africanos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	4.
	Foucault em sua obra "Os Anormais" indica que anormal é o resultado de discursos e práticas sociais e que as categorias sociais dos "anormais" foram historicamente criadas e construídas pela sociedade burguesa. No contexto da modernidade, as pessoas consideradas "anormais" eram aquelas que não atendiam aos padrões sociais do corpo e da mente. Para normatizar a sociedade, o Estado assumiu posturas da racionalidade organizacional e positivista. Sobre a ideologia do controle praticada pelo Estado no espaço escolar, no século XIX, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Disponível em: <https://monoskop.org/images/6/62/Foucault_Michel_Os_anormais.pdf>. Acesso em: 12 jun. 2018.
	 a)
	No contexto da Modernidade, identificamos o controle do Estado no espaço escolar, através dos conteúdos ministrados aos alunos, pois se amparavam teoricamente na concepção construtivista piagetiano de ensino e aprendizagem, que preconizava o castigo corporal e o uso da palmatória.
	 b)
	Identificamos a "mão invisível" do Estado no espaço escolar no século XIX porque, apesar de a escola trabalhar numa perspectiva democrática, em que a ideia fundamental era a liberdade do aluno, esse poderia ser punido com castigos físicos, como, por exemplo, ajoelhar-se sobre milhos caso não cumprisse as regras estabelecidas.
	 c)
	No contexto da Modernidade, identificamos o controle do Estado sobre os corpos e comportamentos no espaço escolar, através da organização interna das salas de aula com carteiras em fileiras, onde os alunos deveriam permanecer parados, em silêncio, olhando para frente e ouvindo o professor para não sofrer castigos.
	 d)
	Identificamos o controle do Estado no espaço escolar no século XIX, através das Propostas Curriculares Nacionais que se fundamentavam na pedagogia Freiriana. Nesta proposta, apenas o professor falava e o aluno era um mero receptor de informações.
	 *
	Esta questão não foi respondida ou mais de uma alternativa foi assinalada, portanto foi considerada incorreta.
	5.
	Desde a Antiguidade muitos pensadores se debruçaram sobre a seguinte problemática: encontrar uma forma de estruturação de Estado em que o poder não fosse centralizado, impossibilitando que governos tiranos favorecessem pequenos grupos em detrimento da maioria da população. Pensadores iluministas, dentre eles, John Locke e Montesquieu também tinham por objetivo alcançar uma proposta de governo justo e democrático. Portanto, a concepção de três poderes que temos hoje é uma construção realizada a muitas mãos, ao longo da história e que se consolidou no século XVII. Desde então, o poder comportaria atribuições e componentes específicos. Com relação às funções dos poderes no interior do governo, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Poder Legislativo.
II- Poder Executivo.
III- Poder Judiciário.
(    ) Poder responsável por elaborar, discutir e votar as leis. Encarregado também de fiscalizar e administrar a atuação do Poder Executivo.
(    ) Poder responsável por elaborar as leis que regulam o Estado, a conduta dos cidadãos e das organizações públicas e privadas e verificar se estão sendo cumpridas.
(    ) Este poder tem como objetivo governar o povo, administrar os interesses públicos e aplicar as leis que foram anteriormentediscutidas e aprovadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - III - II.
	 b)
	III - II - I.
	 c)
	I - II - III
	 d)
	II - I - III.
	6.
	A vida é o dever que nós trouxemos para fazer em casa.
Quando se vê, já são seis horas!
Quando de vê, já é sexta-feira!
Quando se vê, já é natal...
Quando se vê, já terminou o ano...
Quando se vê, perdemos o amor da nossa vida.
Quando se vê, passaram 60 anos! ...[...] (Mário Quintana)
FONTE: https://www.culturagenial.com/poema-o-tempo-de-mario-quintana/. Acesso em: 17 set. 2018.
O poema "O Tempo" foi escrito por Mário Quintana e tem como título original "Seiscentos e sessenta e seis" e foi publicado pela primeira vez em 1980 na obra "Esconderijos do Tempo". O poema representa a concepção de tempo ao mostrar como os ponteiros do relógio parecem funcionar: "já são 6 horas", mas, "ainda há tempo". De repente, já se passaram dias e quando nos damos conta "já é sexta-feira" e por fim, num piscar de olhos passaram-se décadas, "quando se vê passaram 60 anos" e continuamos adiando a vida.  
FONTE: HANSEN, Gilvan Luiz. Espaço e Tempo na Modernidade, 2018. Disponível em: http://www.geographia.uff.br/index.php/geographia/article/viewFile/29/27. Acesso em: 17 set.2018.
Muitos poetas, artistas, geógrafos, filósofos, sociólogos, historiadores e investigadores de diferentes campos do conhecimento vêm tentando definir a Modernidade, contudo, não há um conceito fechado, definitivo. Todavia, há um ponto em comum entre os pesquisadores. A ideia de que a Modernidade trouxe consigo mudanças nos conceitos de tempo e espaço e ainda, de ordem política, econômica, social e cultural. Com relação às principais características da Modernidade, assinale a alternativa INCORRETA:
	 a)
	A Modernidade recebe essa denominação para configurar e denotar uma modificação do modo de compreender o mundo que se observa a partir de meados do século XV e, em particular, a partir do século XVII, que traz consigo a valorização do elemento da razão como instância de definição dos parâmetros sociais, políticos e culturais.
	 b)
	A Modernidade traz consigo a concepção do novo e a ideia de mudanças de hábitos e comportamentos e tem algumas características específicas em relação a outros períodos históricos, como: a substituição da razão pela fé, a substituição da individualidade pela coletividade, o fechamento de novas frentes de comércio com outros continentes (pois o mercado se  limitou a produzir especificamente para o consumidor interno na Europa) e, por fim, houve o aumento do número de mulheres leitoras.
	 c)
	Podemos dizer que as principais realizações da modernidade foram a racionalização, a secularização e a laicidade do Estado Moderno, que passou a ter uma nova de estrutura de funcionamento.
	 d)
	A modernidade refere-se ao estilo de vida, costumes e organização social que emergiu na Europa a partir do século XVII e tem como principais características a substituição da fé pela razão, a substituição da coletividade pela individualidade, a ascensão da classe burguesa, o processo crescente de tecnologias para industrialização, dentre outros.
	7.
	Nos séculos XIX e XX ocorreu a consolidação do aparato policial como um instrumento de opressão utilizado pelo Estado Laico Moderno em defesa dos interesses da sociedade racional, industrial e urbanizada. Conforme Batitucci (2010), é consenso para a maioria dos autores que a polícia, especialmente na Europa e nos Estados Unidos, desenvolveu-se no sentido da profissionalização e da legitimidade, conquistando o monopólio da atividade de enfrentamento ao crime e à desordem social. Com relação ao controle social e os instrumentos utilizados no contexto da modernidade para manter a ordem e a segurança, analise as sentenças a seguir:
I- Uma das preocupações do Estado e das autoridades que patrulhavam e zelavam pela ordem era a de fazer "circular" os ares e manter arejado o interior dos ambientes, desfazer os aglomerados de pessoas, mantê-las em movimento e circulação, para tanto, foi necessário construir as ruas e avenidas amplas e retas.
II- Do ponto de vista urbanístico, o modelo das cidades nascentes na Europa estava pautado na corrente marxista liberal, em moda por parte dos urbanistas e planejadores das cidades francesas, assim como entre os construtores dos famosos boulevares. 
III- Com a construção dos boulevares franceses que representavam uma solução para o antigo arruamento desordenado, ocorreu a eliminação das habitações miseráveis, os cortiços e moradias improvisadas. 
IV- A construção de ruas, avenidas e largos corredores com bases na geometria e simetria em linha reta permitia a movimentação eficaz das tropas de artilharia e infantaria contra possíveis barricadas e insurreições populares. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BATITUCCI, Eduardo Cerqueira. A evolução institucional da Polícia no século XIX: Inglaterra, Estados Unidos e Brasil em perspectiva comparada. Revista Brasileira de Segurança Pública, ano 4, 7. ed. ago/set, 2010. Disponível em: <file://grupouniasselvi.local/RDS/Users/82718148934/Downloads/73-131-1-SM.pdf>. Acesso em: 4 dez. 2017.
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	8.
	A sociedade medieval é representada pela divisão social em ordens hierárquicas. Muitos estudiosos até o tempo presente se debruçam sobre esta problemática com o objetivo de compreender a divisão trifuncional que perdurou durante séculos. Na concepção de Georges Duby (BLANCO, 2010), diante de uma sociedade que se transformava no século XI, precisavam existir divisões hierarquizadas para dar sentido e equilíbrio social. Quanto à ordem feudal hierarquizada, associe os itens, utilizando o seguinte código a seguir:  
I- Sociedade feudal.
II- Camponeses.
III- Feudo.
IV- Igreja Católica.
(    ) Propriedade que concedia a autorização de uso para a família do servo em troca do pagamento de obrigações.
(    ) Hierarquizada pelo clero, nobreza e servos.
(    ) Detinha o poder político, econômico e cultural.
(    ) Tinham obrigações como a "talha", "corveia", "banalidades" e "tostão de Pedro".
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BLANCO, Amanda Lopes Blanco. A ordem nobre medieval e sua relação com o poder e a sabedoria. XIV Encontro Regional da ANPUH- RIO. Memória e Patrimônio. Rio de Janeiro, 19 a 23 de julho de 2010. Disponível em: <http://www.encontro2010.rj.anpuh.org/resources/anais/8/1276611302_ARQUIVO_AORDEMNOBREMEDIEVALESUARELACAOCOMOPODEREASABEDORIA.pdf>. Acesso em: 14 ago. 2017.
	 a)
	I - II - III - IV.
	 b)
	IV - II - I - III.
	 c)
	II - IV - III - I.
	 d)
	III - I - IV - II.
	9.
	Diversos autores defendem que os projetos de modernidade foram amplamente favorecidos e difundidos a partir da invenção da prensa, pela popularização da escolarização e do hábito da leitura, e os impactos que estes recursos promoveram em meio à sociedade foram capazes de causar mudanças de paradigmas e concepções. Sobre as tecnologias e os impactos que foram provocados, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Com a invenção da prensa e da popularização da escolaridade e literatura, os indivíduos que encontravam-se sustentados numa sociedade oral e de manuscritos raros, passam a contar com livros, jornais e folhetins impressos.
(    ) Outra prática revolucionária foi a leitura silenciosa, que foi introduzida pelas caravanas de comerciantes árabes e muçulmanos que invadiram a Europa no final do século XVII e XVIII.
(    ) Com a popularização da leitura, ocorreu também a perda do monopólio que a Igreja possuía sobre o saber e o conhecimento, ainda mais pela livre interpretação dos documentos religiosos e sagrados.
(    ) De acordo com alguns historiadores, a máquina impressora de tipos móveis já existia em outras partes do mundo, sendo assim, podemos dizer que o mérito de Gutenberg foi a criação de um processode impressão em série, fazendo com que novos livros surgissem com mais rapidez. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - F - V- V.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - V - F - F.
	10.
	As sociedades estão em constante transformação, e este processo reflete diretamente na vida dos indivíduos. Em outras épocas, as coisas não foram diferentes, as inovações da modernidade, a partir da passagem da Idade Média para a Idade Moderna, causaram profundos impactos nos modos de produzir e conviver no dia a dia, o que gradualmente abalou as concepções de mundo e as mentalidades do homem moderno. Com relação às principais invenções da Idade Moderna, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O códex deixou de existir, dando espaço ao "volumen", uma espécie de folhas agrupadas, e se torna possível folhar uma a uma, facilitando a leitura.
	 b)
	As práticas de leitura mudaram substancialmente. A leitura silenciosa começou a ser praticada pelos monges, porém as mulheres permaneceram excluídas tanto das práticas de leitura e escrita.
	 c)
	Uma das grandes obras dos iluministas e que causou grandes transformações sociais foi a publicação de livros de viagens. As obras contemplavam as descobertas de ilhas e colônias de exploração invadidas no período das grandes navegações.
	 d)
	A invenção da prensa de tipos móveis por Gutenberg possibilitou a produção e a reprodução de livros em maior quantidade, em menor tempo, além de descentralizar esta tarefa que antes era feita por copistas, o que favoreceu o fim do monopólio da Igreja Católica sobre os textos sagrados.
	11.
	(ENADE 2017) A imigração haitiana para o Brasil passou a ter grande repercussão na imprensa a partir de 2010. Devido ao pior terremoto do país, muitos haitianos redescobriram o Brasil como rota alternativa para migração. O país já havia sido uma alternativa para os haitianos desde 2004, e isso se deve à reorientação da política externa nacional para alcançar liderança regional nos assuntos humanitários. A descoberta e a preferência pelo Brasil também sofreram influência da presença do exército brasileiro no Haiti, que intensificou a relação de proximidade entre brasileiros e haitianos. Em meio a esse clima amistoso, os haitianos presumiram que seriam bem acolhidos em uma possível migração ao país que passara a liderar a missão da ONU. No entanto, os imigrantes haitianos têm sofrido ataques xenofóbicos por parte da população brasileira. Recentemente, uma das grandes cidades brasileiras serviu como palco para uma marcha anti-imigração, com demonstrações de um crescente discurso de ódio em relação a povos imigrantes marginalizados. Observa-se, na maneira como esses discursos se conformam, que a reação de uma parcela dos brasileiros aos imigrantes se dá em termos bem específicos: os que sofrem com a violência dos atos de xenofobia, em geral, são negros e têm origem em países mais pobres. A partir do exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SILVA, C. A. S.; MORAES, M. T. A política migratória brasileira para refugiados e a imigração haitiana. Revista do Direito. Santa Cruz do Sul, v. 3, n. 50, p. 98-117, set./dez. 2016 (adaptado).
	 a)
	As reações xenófobas estão relacionadas ao fato de que os imigrantes são concorrentes diretos para os postos de trabalho de maior prestígio na sociedade, aumentando a disputa por boas vagas de emprego.
	 b)
	O processo de acolhimento dos imigrantes haitianos tem sido pautado por características fortemente associadas ao povo brasileiro: a solidariedade e o respeito às diferenças.
	 c)
	O nacionalismo exacerbado de classes sociais mais favorecidas, no Brasil, motiva a rejeição aos imigrantes haitianos e a perseguição contra os brasileiros que pretendem morar fora do seu país em busca de melhores condições de vida.
	 d)
	A crescente onda de xenofobia que vem se destacando no Brasil evidencia que o preconceito e a rejeição por parte dos brasileiros em relação aos imigrantes haitianos é pautada pela discriminação social e pelo racismo.
	12.
	(ENADE, 2017) Em meados da década de 1450, só era possível reproduzir um texto copiando-o à mão, e, de repente, uma nova técnica, baseada nos tipos móveis e na prensa, transfigurou a relação com a cultura escrita. O custo do livro diminuiu, através da distribuição das despesas pela totalidade da tiragem, muito modesta aliás, entre mil e mil e quinhentos exemplares. Analogamente, o tempo de reprodução do texto foi reduzido graças ao trabalho da oficina tipográfica. Contudo, um livro manuscrito (sobretudo nos seus últimos séculos, XIV e XV) e um livro pós-Gutemberg baseavam-se nas mesmas estruturas fundamentais - as do códex. A partir do excerto de Roger Chartier e considerando as mudanças ocorridas na cultura escrita europeia com a invenção da imprensa, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- Embora a invenção da imprensa por Gutemberg, no século XV, tenha transformado a forma como os livros eram produzidos, não se pode falar de ruptura, mas de mudanças e continuidades entre a cultura do manuscrito e a cultura do impresso. 
PORQUE 
II- Livros impressos e manuscritos mantiveram características do códex, por exemplo, a forma como as folhas são dobradas, o que determina o formato do livro e a sucessão dos cadernos que, por sua vez, são montados, costurados uns aos outros e protegidos por uma encadernação. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: CHARTIER, R. A aventura do livro: do leitor ao navegador - conversações com Jean Lebrun. São Paulo: Editora Unesp, 1998 (adaptado).
	 a)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	 b)
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. I
	 c)
	As asserções I e II são proposições falsas.
	 d)
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.