AP1 Didática 2020 1

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD
Avaliação Presencial 1 (APX1) – 2020.1
Data: 20/04/2020 até 26/04/2020 (prazo final de postagem)
Disciplina: Didática
Coordenadora: Débora Barreiros
Aluna (o): Erica Souza de Araújo
Matrícula: 18212080017 Polo: Angra dos Reis
Questão 1: (2,5 pontos)
“A prática docente crítica, implicante do pensar certo, envolve o movimento dinâmico, dialético, entre o fazer e o pensar sobre o fazer” (PAULO FREIRE, 1996, p.43).
A Didática, a partir da década de 80, sofre grandes influências da Teorias Críticas da Educação. O educador Paulo Freire, com a pedagogia crítica libertadora trouxe grandes contribuições para o campo da educação e a prática pedagógica.
Nesse sentido, explique com suas palavras as contribuições das pedagogias progressistas para o campo da educação na atualidade. (Responda, em no máximo, 15 linhas)
A pedagogia progressista trouxe novos olhares para o campo educacional, algumas estruturas foram reformuladas, o debate pode ganhar campo na sala de aula e o aluno voz sendo este estimulado ao questionamento, a proposta de causar mudanças na sociedade a partir do ambiente escolar visa não apenas uma educação conteudista e tecnicista mas uma formação ampla de visão crítica. O docente deve estar sempre atendo pra não deixar passar conteúdos sem as devidas contextualizações necessária e as orientações ao aluno de aplicabilidade em seu cotidiano.
Questão 2: (2,5 pontos)
Sobre a atual situação dos professores e escolas, comenta Nóvoa: “...as coisas que não podemos assegurar que existam na sociedade, nós temos tendência a projetá-las para dentro da escola e a sobrecarregar os professores com um excesso de missões [...] E isto é um paradoxo absolutamente intolerável e tem criado para os professores uma situação insustentável do ponto de vista profissional”. (Entrevista com o professor Antônio Nóvoa (13/09/2000) Revista Salto para o futuro)
Quando nos deparamos com o problema da indisciplina, nos damos conta de que o professor não pode nunca se esquecer de que é autoridade em sala de aula. Entretanto, não pode confundir autoridade com autoritarismo. Como vimos na aula 11, o exercício da autoridade pode ser vivenciado num clima democrático em que atitudes como o castigo e ordens arbitrárias devem ser dispensadas. 
Como você percebe a importância da autoridade docente? Explique com suas palavras e dê um exemplo de uma ação didática concreta possível de se realizar em sala de aula. 
É extremamente importante a autoridade docente, pois este é o responsável por conduzir um bom e harmonioso processo educacional em sala de aula, o poder que lhe é dado vem através do conhecimento adquirido para condução do ambiente, do domínio dos conteúdos a serem ensinados e de uma relação amigável, empática e humana com seus alunos.
Diria que com esse tripé de didática, domínio do que se ensina e empatia humana é a base para se obter autoridade sem autoritarismos.
Combinados é uma forma muito utilizada na educação infantil e em anos de series iniciais para mande-se vivo na memória a lembrança do que queremos em nossa relação em classe o melhor comportamento para todos, eu acredito que o tripé junto com certos acordos é satisfatório.
Algo que introduziria nesse acordo seria o uso de um habito ou se for em educação infantil uma canção, tive a oportunidade substituir uma professora de uma classe do primeiro ano, turma que já me conhecia por ser mediadora de um aluno porém ao assumir a turma tive a dificuldade em fazê-los me nota e ficarem em silencio para que eu pudesse falar então como uma conversa franca e sincera pedi a ajuda deles estabelecendo um acordo que se o barulho ficasse muito alto ficasse eu iria dizer pam pam ram-ram e eles responderiam pam pam ficando assim em silencio.
Questão 3: (2,5 pontos)
A formação continuada de professores favorece questões de investigação e de propostas teóricas e práticas que estudam os processos nos quais os professores se implicam, e que lhes permite intervir profissionalmente no desenvolvimento do seu ensino, do currículo e da escola. (GARCIA, 1999, p.22)
Como vimos nas aulas 9 e 10, a educação continuada pode ser feita numa perspectiva clássica ou atual, e de maneira formal ou informal.
Cite uma sugestão de tema de Formação Continuada a ser trabalhado:
a) na Perspectiva Clássica formal: 
Um tema pertinente que sugeria a busca de conhecimento seria a leitura em voz alta realizada pelo professor, tema esse que é bem mais vasto que se pode imaginar pude constatar ao realizar o curso promovido pelo Trilhas projeto do instituto natura.
b) na Perspectiva Atual formal: 
Na perspectiva atual como tema sugeriria a mediação de conflitos escolares, com uma frequência estabelecida os professores poderiam se reunir e compartilhar as situações vivenciadas e como foram contornadas trocando assim informações e recebendo sugestões de melhorias.
Questão 4: (2,5 pontos)
“[...] os objetivos são mudanças esperadas como conseqüência da ação educacional nas pessoas e grupos sociais, nas instituições dedicadas ao ensino e nas organizações de âmbito mais largo responsáveis por políticas educacionais(...) dizem respeito ao produto final” (CASTANHO E CASTANHO, 1996, p. 57).
Na aula 14 estudamos sobre a importância do planejamento e como os objetivos ajudam o professor a obter resultados, pedagógicos ou práticos, em sala de aula. 
Sendo assim, a partir do tema “A água doce do Planeta” formule o objetivo geral e pelo menos 3 específicos que possam conduzir esta proposta. Apresente o ano de escolaridade a ser trabalhado.
	Proposta “A água doce do Planeta”
	Ano de escolaridade
	Resposta:
1° ao 5° ano do ensino fundamental
	Objetivo Geral
	Resposta:
 Desenvolvimento da consciência socio ambiental
	Objetivos Específicos
	Resposta:
· Identificar as características do planeta terra.
· Conhecer a distribuição da água no planeta.
· Saber os diferentes usos da água doce nos setores da economia e em nosso cotidiano.
· Conhecer formas de uso sustentável e inteligentes dos nossos recursos naturais.