INICIAÇÃO AO VÔLEI

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Introdução
Introdução, ou “Sequência Pedagógica de Aprendizagem do Voleibol” deverá se iniciar com as observações gerais sobre a aprendizagem do vôlei para criança e adolescentes.
O Vôlei em comparação com outras modalidades, em especial, comparado a outros esportes coletivos tem particularidades que dificultam bastante a sua prática por crianças e as vezes afastam ela dessa prática. Por se tratar de uma modalidade em que cada lance é decisivo para um ponto favorável ou desfavorável, em que se tem muito pouco tempo de reação (diferentemente do futebol que por exemplo quando você recebe a bola você tem muito mais tempo para decidir o que fazer do que o Vôlei que é imediata a decisão) incentivar a uma prática precoce da Modalidade pode levar muitas vezes a criança a desistir da modalidade.
A idade aproximada mais favorável para o inicio dessa prática é entre os 10 aos 12 anos de idade na fase de habilidades múltiplas com sincronismo ,ou seja é uma fase onde a criança que já sabe saltar, sabe correr, entre o outras tarefas agora está começando a ser capaz de sincronizar habilidades(como na hora do saque, onde o saque final que é feito geralmente pelos profissionais consiste em lançar a bola pra cima, correr, saltar e bater na bola, varias tarefas diferentes que precisam ser todas bem realizadas para que o saque ocorra bem), antes dessa idade é muito difícil cobrar.
Por outro lado a lista de vantagens para uma criança que adere uma ao Vôlei como nova modalidade para prática, ganha uma infinidade de experiências novas para o Controle Motor, auxiliando seu desenvolvimento, um exemplo é que praticamente todas as ações praticadas no Vôlei são tarefas abertas, não são movimentos mecânicos onde a criança vai fazer sempre a mesma coisa impedindo a possibilidade de desenvolvimento , onde cai a bola, a velocidade, um passe bem feito, um passe mal feito, a posição da quadra onde o aluno está, são N variáveis que fazem com que o aluno tenha que estar focado 100% na partida, o que é outra vantagem concedida pelo vôlei, auxílio na concentração como colocado na tese de Oliveira(2014) algumas das vantagens do aprendizado do Voleibol na escola são: Ajuda no desenvolvimento cognitivo e comportamental, melhora o relacionamento com os colegas e melhora o relacionamento entre o professor e o aluno.
Olhando todas as vantagens os objetivos que podem levar os alunos a essa prática são vários como: Lazer, educação, socialização, saúde, reabilitação em alguns casos e em outros lados pela competição, deixando claro como o vôlei é uma tarefa multifacetada que tem inúmeras vantagens e pode ser praticada por vários objetivos.
Na sequência pedagógica do Ensino de Voleibol dessa modalidade vão haver muitas fases, mas a primeira e de extrema importância é a adaptação ao material e ao espaço, pois é através dela que são tomados os devidos cuidados e ocorre a prevenção de possíveis futuros acidentes além de que, conhecendo os matérias e o espaço de prática, os alunos já estarão mais preparados para o aprendizado da prática do que estariam caso fosse pulada essa parte.
O voleibol é atualmente uma das atividades mais requisitadas no desenvolvimento das aulas de educação física nas escolas. A grande popularidade atingida pela modalidade fez com que a sua prática fosse intensificada, atraindo uma maior atenção dos alunos. Além de praticado nas aulas de educação física, muitos professores montam times escolares para competições, pois muitos alunos possuem interesse e potencial para tal prática. 
As estruturas das escolas muitas das vezes possuem problemas em sua infraestrutura, como problemas nas quadras em relação a cobertura, pois quando estiver um dia chuvoso não é possível a pratica do voleibol, também encontramos problemas em relação ao chão das quadras, pois muitas vezes são quadras de cimento o que dificulta na confiança dos alunos em realizarem alguns movimentos, como o “peixinho”, além de ter um grande risco de acidentes.
Porém os materiais necessários para a prática do voleibol são muito fáceis de serem encontrados nas escolas, isso devido à grande popularidade dessa modalidade no país, na maioria das vezes a escola possui disponível bolas de vôlei e rede nas quadras. Os materiais ajudam na prática, porém ainda existem os problemas de infraestrutura relacionados com esse esporte. 
Referência
OLIVEIRA, Ivar Cardoso de. A PRÁTICA VOLEIBOL NA ESCOLA MANOEL BURGOS EM TIMBIRAS-MA. 2014. 36 f. TCC (Graduação) - Curso de Educação Física, Universidade Federal do Maranhão, Timbiras, 2014. Disponível em: http://hdl.handle.net/123456789/3696. Acesso em: 05 fev. 2020.
ATIVIDADES
1. ADAPTAÇÃO AO MATERIAL E AO LOCAL:
São as primeiras atividades práticas experimentadas pelo iniciante e tem como objetivo principal minimizar os riscos de acidentes durante a aprendizagem.
ATIVIDADE 01: SEM CAIR.
TURMA/ANO: 10 a 12 anos
OBJETIVO DA ATIVIDADE: Passar a bola, e não a deixar cair ao chão.
TEMPO DE DURAÇÃO: 25 minutos.
MATERIAIS ULTILIZADOS: 02 Bola e quadra.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: O professor deverá distribuir uma bola para cada grupo, que deverão passar a bola para outro integrante do seu grupo, fazendo a contagem sem a deixar cair ao chão. 
ATIVIDADE 02: BOLAS DE JORNAL.
TURMA/ANO: 10 a 12 anos.
OBJETIVO DA ATIVIDADE: Incentivar a criatividade, interação e reconhecimento de quadra.
TEMPO DE DURAÇÃO: 25 minutos.
MATERIAIS ULTILIZADOS: Quadra e jornal.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: O professor deverá solicitar aos alunos que formem duplas e sentem-se um de frente para o outro, cada dupla receberá duas folhas de jornal e deverão fazer uma bola com elas. Assim feita as bolas de papel, a dupla deverá arremessá-la ao seu parceiro percorrendo toda a quadra.
2. PROCESSOS PEDAGÓGICOS PRELIMINARES:
São atividades, lúdicas ou competitivas, que procuram iniciar o aprendiz nos movimentos básicos do voleibol. Nesta fase não deve haver preocupação em corrigir tecnicamente os movimentos.
ATIVIDADE 01: PIQUE-LINHA.
TURMA/ANO: 10 a 12 anos.
OBJETIVO DA ATIVIDADE: pegar o colega da equipe adversária.
TEMPO DE DURAÇÃO: 25 minutos.
MATERIAIS ULTILIZADOS: Bola, quadra e coletes.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: O professor deverá os alunos em dois grupos, sendo assim grupo “A” e “B”, além de atribuir a cada grupo um conjunto de coletes de cores diferentes. O professor escolherá um aluno para ser o pegador que deverá correr com a bola somente em cima das linhas da quadra de vôlei juntamente com o restante do grupo para que o mesmo se familiarize com as marcações da quadra de vôlei. Assim que o um colega for pego irá permanecer com a bola, tornando-se o novo pegador.
ATIVIDADE 01: QUEIMADA.
TURMA/ANO: 10 a 12 anos.
OBJETIVO DA ATIVIDADE: Acertar (queimar) o adversário com a bola, não ser queimado, e salvar seus colegas de equipe.
TEMPO DE DURAÇÃO: 25 minutos.
MATERIAIS ULTILIZADOS: Bola e quadra.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: O professor deverá dividir a turma em dois times. O jogador que estiver com a bola deve arremessá-la tentando acertar (queimar) uma pessoa do outro time. Quem for queimado sai do jogo. Vence a equipe que conseguir queimar todo o time adversário primeiro.
3. PROCESSOS PEDAGÓGICOS ESPECÍFICOS OU FUNDAMENTOS:
É a fase de aprendizagem dos elementos fundamentais ou fundamentos do jogo.
nessa fase, desde o início há preocupação em se corrigir a técnica de execução.
Deve-se tomar cuidado para não sobrecarregar o aprendiz com informações.
primeiro se corrige os erros mais genéricos para depois se corrigir os detalhes.
ATIVIDADE 01: SAQUE EM DUPLA
TURMA/ANO: 10 a 12 anos.
OBJETIVO DA ATIVIDADE: Executar movimento de saque partindo da posição de expectativa, participar das atividades demonstrando entusiasmo e cooperação com o colega sempre o ajudando em sua dificuldade.
TEMPO DE DURAÇÃO: 25 minutos.
MATERIAIS ULTILIZADOS: Bola de vôlei e quadra.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: Os alunos em dupla, deverão executar o saque por baixo, desde uma distância delimitada pelo professor, sendo que a bola deverá ser direcionada ao colega da dupla que deverá recepcioná-la om as duas mãos.
ATIVIDADE02: Processos Pedagógicos Específicos ou Fundamentos.
TURMA/ANO: 10 a 12 anos.
OBJETIVO DA ATIVIDADE: Conhecer os principais fundamentos e regras do voleibol.
TEMPO DE DURAÇÃO: 40 minutos.
MATERIAIS ULTILIZADOS: Bolas de voleibol (quantas necessárias) e quadra.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: Os alunos em dupla, deverão executar várias manchetes, utilizando o deslocamento lateral tanto para a direita quanto para a esquerda.
4. APRENDIZAGEM DOS MECANISMOS DO JOGO E REGRAS.
O conhecimento aprofundado das regras e mecanismos do jogo, geralmente é um processo demorado e que depende de aprender na teoria e aplicar na prática (e vice-versa).
É aconselhável que no início o professor omita as regras que julgar menos importantes, introduzindo novas regras à medida que o aprendiz fixe as primeiras
ATIVIDADE 01: PASSE SETE
TURMA/ANO: 10 a 12 anos
OBJETIVO DA ATIVIDADE: Introdução aos mecanismos de jogo e regras.
TEMPO DE DURAÇÃO: 25 minutos.
MATERIAIS ULTILIZADOS: 01 Bola.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: Serão formados dois grupos. Após a divisão dos participantes, o professor deverá solicitar que os mesmos se espalhem pela quadra, porém somente na área de jogo do voleibol. O jogo terá início com a bola ao alto. A equipe de posse de bola deverá tentar efetuar sete passes, sem que haja interrupção da equipe adversária. A cada sete passes efetuados com êxito, a equipe marcará um ponto, reiniciando assim a contagem.
ATIVIDADE 02: BASQUETEVÔLEI
TURMA/ANO: 10 a 12 anos
OBJETIVO DA ATIVIDADE: lançamento da bola, e não deixar cair ao chão.
TEMPO DE DURAÇÃO: 25 minutos.
MATERIAIS ULTILIZADOS: 01 Bola de voleibol, quadra poliesportiva.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: Serão formados dois grupos. As equipes deverão ser dispostas na quadra, dentro da área de voleibol. O jogo terá início com a bola ao alto. A equipe de posse de bola, trocará passes, usando somente os fundamentos do voleibol (toque, manchete, levantamentos, saques, cortadas), tentando como objetivo fazer cestas.
5. APRENDIZAGEM DE TÁTICA INDIVIDUAL.
A tática individual pode ser descrita como o “comportamento tático do jogador em favor do sistema tático de sua equipe”.
A tática individual pode ser observada mesmo quando o jogador não está participando da jogada.
ATIVIDADE 01: PIQUEVOLÊI
TURMA/ANO: 10 a 12 anos
OBJETIVO DA ATIVIDADE: Introdução as posições táticas do voleibol.
TEMPO DE DURAÇÃO: 30 minutos.
MATERIAIS ULTILIZADOS: Quadra.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: Nesta atividade o professor deverá dividir a turma em dois grandes grupos com o mesmo número de alunos. Cada um dos grupos ocupará uma das metades da quadra. O professor, deverá dividir cada metade da quadra de vôlei em seis partes iguais numerando cada uma das partes, utilize a mesma numeração das posições utilizadas no voleibol. 
Na atividade proposta os alunos de cada um dos grupos só poderão se deslocar na metade da quadra destinada ao seu grupo. 
O pique acontece da seguinte forma, um aluno deverá ser escolhido como pegador, este aluno tentará pegar um dos colegas do seu grupo que fugirá correndo por todo espaço destinado ao seu grupo. O professor deverá escolher dois quadrados desenhados no chão, por exemplo, posição 1 e 3, onde os alunos fugitivos que conseguirem alcançar estes espaços estarão salvos do pique, ou seja, não poderão ser pegos. 
Promova um rodízio entre os espaços (posições) onde os alunos fugitivos não poderão ser pegos. Esta atividade facilitará a compreensão básica do posicionamento dos jogadores de uma equipe de voleibol. 
Utilize fita crepe para marcar as posições na quadra e numerá-las, utilizando este material e não giz de cera, você facilitará a visualização dos alunos e evitará interrupções na aula para novas marcações. 
Permita que os alunos com maior dificuldade, utilizarem mais um quadrado como área de segurança, isso permitirá que ele participe da brincadeira sem que seja pego frequentemente. Aprendendo a rodar. 
Figura 1 - Posições no Voleibol
ATIVIDADE 02: RODÍZIO
TURMA/ANO: 10 a 12 anos
OBJETIVO DA ATIVIDADE: Conheceras movimentações básicas do voleibol.
TEMPO DE DURAÇÃO: 25 minutos.
MATERIAIS ULTILIZADOS: 01 Bola de voleibol, quadra poliesportiva.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: Nesta atividade os alunos aprenderão a movimentação básica do voleibol, ou seja, o rodízio de posições durante o jogo. 
Na atividade passada os alunos aprenderam as seis posições existentes no voleibol, o que facilitará a participação deles nesta atividade. 
Esta atividade consiste num jogo de voleibol onde o professor ainda não exigirá técnica, priorizando o posicionamento tático. O tempo de duração da partida deverá ser estipulado pelo professor de acordo com o número de alunos.
As posições no voleibol vão de 1 a 6 e são contadas no sentido anti-horário. O jogador que está na posição de sacador ocupa a posição 6. O professor, deverá dividir a turma em grupos de seis alunos, apenas dois grupos iniciarão a atividade os outros grupos permanecerão fora da quadra observando. Os alunos que estiverem fora da quadra deverão estar com papel e lápis para anotarem o nome de cada um dos colegas e o respectivo posicionamento no início do jogo, eles também deverão auxiliar os colegas que estão na quadra no momento do rodízio, evitando que ocupem posições equivocadas durante a partida. A cada ponto conquistado por uma equipe os alunos deverão realizar um rodízio, ou seja, uma mudança de posicionamento sempre no sentido horário. 
O professor deverá pedir aos alunos eu estão de fora, desenharem em suas folhas uma pequena quadra dividida em seis espaços iguais e numerados de 1 a 6, eles deverão preencher os quadrados com os nomes dos colegas que estão ocupando as posições no início do jogo. 
6. APRENDIZAGEM DOS SISTEMAS TÁTICOS
Sistemas táticos são planos de posicionamento e ações simultâneas dos jogadores, que objetivam superar a equipe adversária a cada jogada.
Não confundir com estratégia de jogo, que é a principal ação do professor ou técnico durante a partida ATIVIDADE 01: SISTEMA 4X2.
TURMA/ANO: 10 a 12 anos
OBJETIVO DA ATIVIDADE: Realizar um jogo com os alunos e fazer as correções necessárias para o aprendizado dos rodízios e das situações do sistema 4X2.
TEMPO DE DURAÇÃO: Parte teórica 20 minutos. Parte prática: 30 minutos
MATERIAIS ULTILIZADOS: 01 Bola e quadra de volêibol.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:
PARTE 01 TEÓRICA:
O professor explicará para os alunos o posicionamento de cada jogador na quadra nos sistemas de jogo 4x2 e 5x1. Poderá usar recursos como vídeos, desenhos geométricos e explicação no quadro de giz. É interessante usar coletes de cores diferentes nos alunos para diferenciar as posições em quadra.
PARTE 02 PRÁTICA:
Realizar a atividade mostrada no quadro em quadra. Montar os times e colocar os alunos nas posições para que compreendam no espaço da quadra onde devem ficar de acordo com a posição.
Eleger os levantadores, os jogadores de ponta e de meio, mostrando como se realizará o rodízio e as trocas para as posições.
Fazer uma simulação do jogo, no qual a bola será agarrada, de modo a garantir que assumam os posicionamentos e façam a recepção e os passes para o levantador e para o ataque. Nesta atividade o professor deverá lançar a bola em diversas posições para que compreendam com realizar o rodízio. 
Realizar o jogo, corrigindo sempre os rodízios e repetindo sempre que for realizado com erros.
ATIVIDADE 02: SISTEMA 5x1.
TURMA/ANO: 10 a 12 anos
OBJETIVO DA ATIVIDADE: Realizar um jogo com os alunos e fazer as correções necessárias para o aprendizado dos rodízios e das situações do sistema 5x1.
TEMPO DE DURAÇÃO: Parte teórica 20 minutos. Parte prática: 30 minutos
MATERIAIS ULTILIZADOS: 01 Bola e quadra de voleibol.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:
PARTE 01 TEÓRICA:
O professor explicará para os alunos o posicionamento de cada jogador na quadra nos sistemas de jogo 4x2 e5x1. Poderá usar recursos como vídeos, desenhos geométricos e explicação no quadro de giz. É interessante usar coletes de cores diferentes nos alunos para diferenciar as posições em quadra.
PARTE 02 PRÁTICA:
Esta atividade é praticamente igual a atividade01, sendo modificado apenas o sistema tático apresentado.
Realizar a atividade mostrada no quadro em quadra. Montar os times e colocar os alunos nas posições para que compreendam no espaço da quadra onde devem ficar de acordo com a posição.
Eleger os levantadores, os jogadores de ponta e de meio, mostrando como se realizará o rodízio e as trocas para as posições.
Fazer uma simulação do jogo, no qual a bola será agarrada, de modo a garantir que assumam os posicionamentos e façam a recepção e os passes para o levantador e para o ataque. Nesta atividade o professor deverá lançar a bola em diversas posições para que compreendam com realizar o rodízio. 
Realizar o jogo, corrigindo sempre os rodízios e repetindo sempre que for realizado com erros.
HISTÓRIA DO VÔLEI
O voleibol é um esporte originário dos Estados Unidos, mas precisamente, da cidade de Massachusetts. A modalidade tem origem no ano de 1895, onde foi criada por William George Morgan (1870-1942), que naquele período trabalhava como professor de Educação Física na Associação Cristã de Moços (ACM).
Com a criação da modalidade, o intuito do professor era estabelecer uma competição onde não houvesse tanto contato físico, como aqueles que eram praticadas, até então.
Assim que foi criado, o esporte recebeu o nome de “mintonette, logo depois, foi chamado de “volley ball”.
Apesar de sido criado nos Estados Unidos, somente a partir do momento em que foi levado para o Canadá, mais ou menos cinco anos depois, é que ele alcançou proporções mundiais.
Já na década de 40 o esporte estava presente em boa parte do globo, o que influenciou diretamente na criação da Federação Internacional de Voleibol (FIVB). O órgão tem sede em Paris, na França, e até hoje está no posto de principal responsável por realizar as competições mundiais da modalidade.
O primeiro campeonato mundial de voleibol foi disputado somente por times masculinos, em 1949, na Tchecoslováquia. Os russos saíram como campeões da competição. A primeira disputa feminina aconteceu três anos mais tarde, onde o Japão sagrou-se como campeão.
O voleibol foi inserido nas Olimpíadas a partir de 1964, e é disputado na competição até os dias de hoje.
VÔLEI NO BRASIL
No Brasil, há divergências sobre a chegada do vôlei. Há estudiosos que indicam 1915: ano em que o voleibol foi jogado pela 1ª vez no Colégio Marista de Pernambuco. Outros dizem que ocorreu em 1916.
Ao contrário de muitos outros países, aqui ele chegou como um esporte tipicamente feminino, um conceito que foi mudando com o passar do tempo.
A Confederação Brasileira de Voleibol (CBV) foi fundada em 1954, e até hoje é a principal instituição no esporte na país, tanto no vôlei de quadra, quanto no de areia.
Em 1923, o Fluminense torna-se o primeiro clube brasileiro profissional da modalidade. No mesmo ano, ele organizou um torneio aberto para os membros da Liga Metropolitana de Desportos Terrestres na sua sede das laranjeiras. Foi lá também que, em 1951, ocorreu a 1ª edição do Campeonato Sul-Americano de Voleibol Masculino, e também a 1ª edição do Campeonato Sul-Americano de Voleibol Feminino, com ambas vitórias do Brasil.
Nos anos 40 e 50, o voleibol era praticado no país pela elite social, o Brasil tinha pouco intercâmbio com as principais potências do esporte. Para se ter uma ideia do atraso que o volei tinha no país em relação ao resto do mundo, foi somente um dia antes da disputa do Campeonato Mundial de Voleibol Masculino de 1956 que a seleção brasileira conheceu o fundamento da "manchete".
Em 1947, é criada a Federação Internacional de Voleibol (FIVB), órgão máximo do voleibol no mundo, com o Brasil sendo um dos países fundadores.
PERFORMANCE DO VOLEI BRASILEIRO
Retrospecto
O voleibol brasileiro ampliou o império de conquistas pelo mundo em 2010. A seleção masculina conquistou o tricampeonato mundial, na Itália. Antes, a equipe dirigida por Bernardinho faturou pela nona vez a Liga Mundial. Com esta conquista, o Brasil tornou-se o maior vencedor da história da competição, ultrapassando a Itália, que acumulava oito conquistas. A seleção feminina, comandada por José Roberto Guimarães, terminou o ano com duas medalhas de prata, uma no Grand Prix outra no Campeonato Mundial.
Nas categorias de base, três títulos em quatro competições. As seleções infanto-juvenil e juvenil femininas e a juvenil masculina conquistaram os Campeonatos Sul-Americanos. A equipe infanto-juvenil masculina ficou com a medalha de prata. Todas elas garantiram a vaga do Brasil nos Mundiais das categorias em 2011.
Na praia, Juliana e Larissa conquistaram pela quinta vez o título do Circuito Mundial. Maria Elisa e Talita ficaram com a segunda colocação. Entre os homens, Emanuel e Alison foram vice-campeões. Pela segunda vez consecutiva, Juliana foi eleita a melhor jogadora da competição.
Ao todo, o voleibol brasileiro disputou 41 competições e subiu ao pódio 44 vezes, conquistando 15 medalhas de ouro, 14 de prata e 15 de bronze.
As seleções brasileiras deram um show nas quadras de todo o mundo em 2009. A equipe masculina adulta, comandada pelo técnico Bernardinho, ganhou o octacampeonato da Liga Mundial e a Copa dos Campeões. O time feminino, dirigido por José Roberto Guimarães, garantiu o oitavo título do Grand Prix. Isso sem falar nos títulos dos Campeonatos Sul-Americanos. Nas categorias de base, a seleção infanto-juvenil de Luizomar de Moura conquistou o tricampeonato mundial, na Tailândia. Em seguida, foi a vez do time juvenil masculino de Percy Oncken assegurar o tetracampeonato do mundo na Índia. Ao todo, entre resultados obtidos na quadra e na praia, o vôlei brasileiro disputou 46 competições em 2009, e subiu no pódio 54 vezes, com 27 medalhas de ouro, 15 de prata e 12 de bronze.
Em 2008, o voleibol brasileiro disputou 63 competições e subiu ao pódio 62 vezes. Foram 29 medalhas de ouro, 16 de prata e 17 de bronze. Na quadra, as principais conquistas foram as medalhas de ouro com a seleção feminina e de prata com a seleção masculina, ambas nos Jogos Olímpicos de Pequim. Na praia, na China, o Brasil conquistou a medalha de prata (Márcio/Fábio Luiz) e a de bronze (Ricardo/Emanuel) entre os homens. No Circuito Mundial, o título foi brasileiro: ouro para Ana Paula/Shelda e para Harley/Pedro Solberg. A seleção feminina também conquistou o heptacampeonato do Grand Prix.
Em 51 competições disputadas em 2007, o Brasil esteve no pódio 56 vezes. Foram 31 ouros, 13 pratas e 12 bronzes. Entre as conquistas destacam-se o heptacampeonato da Liga Mundial, o ouro nos Jogos Pan-Americanos nas categorias indoor masculino e praia masculino e feminino, além da prata no indoor feminino.
Em 48 competições disputadas em 2006, o Brasil esteve no pódio 67 vezes. Foram 32 ouros, 20 pratas e 15 bronzes, incluindo o bicampeonato mundial masculino e o vice-campeonato mundial feminino.
Em 57 competições disputadas em 2005, o Brasil esteve no pódio 80 vezes. Foram 39 ouros, 22 pratas e 19 bronzes.
Em 38 competições disputadas em 2004, o Brasil esteve no pódio 47 vezes. Foram 22 ouros, 11 pratas e 14 bronzes. Neste ano, a seleção masculina e a dupla Ricardo e Emanuel conquistaram o ouro olímpico, enquanto Adriana Behar e Shelda levaram a prata.
Em 41 competições disputadas em 2003, o Brasil esteve no pódio 46 vezes. Foram 20 ouros, 14 pratas e 12 bronzes.
Em 35 competições disputadas em 2002, o Brasil esteve no pódio 34 vezes. Foram 16 ouros, 11 pratas e 7 bronzes. Neste ano, o Brasil se sagrou Campeão Mundial pela primeira vez.
Em 2011, a seleção masculina conquistou o título do Campeonato Sul-Americano, disputado em Cuiabá (MT). Na Liga Mundial, os comandados do técnico Bernardinho ficaram com o vice-campeonato. E na Copa do Mundo, com o terceiro lugar.
A seleção feminina, assim como a masculina, foi campeã do Campeonato Sul-Americano. No Grand Prix, o time verde e amarelo ficou com a segunda colocação. Na Copa do Mundo, disputada no Japão, as brasileiras terminaram com a terceira posição.
Nas categorias de base, a seleção juvenil feminina, comandada pelo técnico Luizomar de Moura, ficou com o vice-campeonatodo Mundial, disputado em Lima, Peru.
Em 2012, a seleção feminina, comandada pelo técnico Zé Roberto Guimarães, conquistou, pela segunda vez seguida, a medalha de ouro olímpica, ao derrotar os Estados Unidos na decisão. No Grand Prix, as meninas repetiram a segunda colocação de 2011.
A seleção masculina ficou com a medalha de prata nos jogos olímpicos de Londres, Inglaterra, após fazer um belo jogo contra a Rússia na decisão.
As seleções juvenil masculina, juvenil feminina e infantojuvenil masculina conquistaram o título do Campeonato Sul-Americano. A infantojuvenil feminina ficou com o segundo lugar.
Em 2013, a seleção feminina, sob o comando de José Roberto Guimarães, conquistou as cinco competições que disputou: Grand Prix, Copa dos Campeões, Sul-Americano e os torneios de Alassio e Montreux. Já a masculina faturou a Copa dos Campeões, o Sul-Americano e a Copa Pan-Americana. Na Liga Mundial, o time de Bernardinho acabou na segunda posição, após perder a final para a Rússia. Na base, o Brasil conquistou a primeira edição Mundial Sub-23 masculino. Nos demais Mundiais, três pódios: bronze no Juvenil e no Infanto feminino e prata no Juvenil masculino. As seleções infantis se destacaram nos Sul-Americanos da categoria: ouro no feminino e prata no masculino.
https://www.google.com/amp/s/falauniversidades.com.br/historia-volei-brasil-crescimento/amp/
https://escolaeducacao.com.br/voleibol/
https://www.efdeportes.com/efd175/voleibol-no-brasil-a-partir-da-superliga.htm