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Lúdico e Musicalização na Educação Infantil 1. Além do trabalho lúdico com a música, é importante também ensinar corretamente as propriedades da música, mas essa não é a única tarefa das aulas de musicalização. Práticas com a música devem propor à criança perceber a música, os sentimentos gerados por ela e a reflexão que se pode fazer através dela. No que se refere às propriedades da música, analise as opções a seguir: I- Altura. II- Intensidade. III- Tempo. IV- Ritmo. V- Timbre. VI- Reflexo. Assinale a alternativa CORRETA: a) As opões I, II, V e VI estão corretas. b) As opções I, II, III, IV e V estão corretas. c) As opções II, III e IV e VI estão corretas. d) As opções I, III, IV e VI estão corretas. 2. Por meio das músicas, é possível despertar a criança para o saber sensível. O professor pode envolver o aluno numa série de atividades musicais lúdicas e corporais, além da melodia e ritmo que pode ser trabalhado em todas as músicas. Portanto, com a música é possível trabalhar diversas situações lúdicas que podem contribuir para o desenvolvimento da criança. Sobre os saberes da música no desenvolvimento infantil, analise as sentenças a seguir: I- Favorece a ampliação do vocabulário infantil. II- Auxilia no desenvolvimento cognitivo, afetivo e intelectual das crianças. III- A inteligência musical favorece a compreensão das dimensões do mundo e da sociedade. IV- Aumenta o crescimento físico da criança. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, II e III estão corretas. b) As sentenças II e IV estão corretas. c) Somente a sentença III está correta. d) As sentenças I e IV estão corretas. 3. A música é universalmente conhecida, não importa o estilo ou ritmo. Independentemente da região ou povo, a música faz parte do folclore, a música é cultura. Após o estudo realizado, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Linguagem popular. II- Musicografia. III- Personalidade musical. IV- Música folclórica. ( ) Descreve e traz à tona lembranças da sua história de vida, fazem relembrar momentos através de músicas e canções. ( ) Está relacionada à preferência musical de cada indivíduo, onde a música tem um significado particular. ( ) Além da palavra cantada, a mímica, gestos, expressões e metáforas são utilizados para compor a música. ( ) Conta parte da história de um povo, possui letras simples, mas cheias de significação. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) I - II - III - IV. b) II - III - I - IV. c) IV - I - II - III. d) III - I - II - IV. 4. O professor, ao assumir uma postura de mediador da ludicidade, precisa, primeiramente, desenvolver em si mesmo a sensibilidade. A ludicidade exige uma predisposição interna do adulto, que não se adquire apenas com a aquisição de conceitos, de conhecimentos, apesar de serem muito importantes. Sobre a postura do professor frente à ludicidade, analise as sentenças a seguir: I- A atitude do professor com relação a uma prática lúdica implica romper com modelos educacionais que já não fazem sentido, para então passar a uma atitude desafiadora que considera o aluno como o centro de todo processo educativo. II- A atitude do professor, ao considerar a brincadeira no espaço escolar, deve ser de observador crítico e mediador de situações lúdicas. III- A atitude do professor frente à ludicidade deve estar pautada nas vontades das crianças, dispensando qualquer planejamento, pois este sufoca a espontaneidade. Assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a sentença I está correta. b) As sentenças I e II estão corretas. c) As sentenças I e III estão corretas. d) Somente a sentença II está correta. 5. Wallon é um estudioso da criança e trouxe contribuições relevantes ao estudo da ludicidade, principalmente porque enfatiza que as emoções são o primeiro sistema de comunicação expressiva da criança. Nesse sentido, podemos dizer o quanto é importante ela ser ouvida para depois ser compreendida. Sobre os estudos de Wallon, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para falsas: ( ) A criança é essencialmente emocional e aos poucos vai se tornando um sujeito sócio-cognitivo. ( ) A criança é um ser em potencial, por isso precisa ser modelada e limitada quanto às suas fantasias. ( ) A criança deve ser entendida como sujeito racional com descontrole emocional. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - V. b) V - F - F. c) V - V - F. d) F - V - V. 6. Alguns autores apontam para a necessidade de o professor entender a linguagem infantil, mas acenam que só é possível lançar-se a este saber ao passar pelo refinamento dos sentidos, pois compreendê-las a partir do mundo do adulto não mostrará a verdadeira essência da criança. Sobre a atuação do professor em momentos de ludicidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) As práticas lúdicas devem ser imbuídas de sentido para a criança, mas o contexto e as particularidades de cada um não necessariamente precisam ser considerados. ( ) A ludicidade nas práticas escolares exige um conhecimento da essência infantil, que considere a fantasia, as emoções e a cultura. ( ) O lúdico exige do professor uma postura de observador constante, pois é a partir das brincadeiras que a criança se expõe inteiramente. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - V. b) F - V - V. c) V - F - F. d) F - V - F. 7. As músicas que fazem parte do folclore relatam temas pertinentes a uma época, sentimentos e histórias. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A música folclórica é constituída por músicas regionais e populares. ( ) A música cultural, através do folclore, nos remete a um "eu social". ( ) O Brasil é um país decadente quando se trata de músicas folclorísticas. ( ) Colaboraram para o nosso folclore: o índio, o negro africano e o português. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - F - V. b) V - V - F - V. c) V - V - V - F. d) F - F - F - V. 8. João é advogado e, no momento, está sobre forte pressão, pois precisa entregar as petições, e os prazos estão estourando. Além disso, precisa atender telefonemas de clientes e alguns pessoalmente, o que dificulta ainda mais sua concentração. Diante do problema, João criou uma estratégia. Organizou um tempo para cada tarefa e colocou um fundo de músicas clássicas. Assim, conseguiu baixar o nível de ansiedade, melhorando seu rendimento. Consegue agora trabalhar nas petições, sem deixar de atender os clientes por telefone e pessoalmente. Analise o caso citado e assinale a alternativa CORRETA que indica em que comportamento a influência da música atuou: a) A música ambiente ajudou a reconhecer que o trabalho pouco importa, dando mais ênfase a sua percepção musical. b) A organização das tarefas e música ambiente provocou uma alteração emocional, o que ajudou a ter mais clareza e tranquilidade no trabalho. c) A atitude de João em desenvolver a estratégia musical rompeu com o estresse, por outro lado, seu pensamento lógico ficou mais lento. d) A habilidade demonstrada se refere à inteligência musical, pois assim que ele ouve a música já demostra melhorar seu caráter. 9. As músicas folclóricas, passadas de geração a geração, são fontes de tradições culturais, pois preservam o contexto de uma época replicada a cada geração. As brincadeiras de roda estimulam o convívio social e a comunicação. No entanto, a música está fortemente relacionada ao desenvolvimento cognitivo, social e motor. Os jogos musicais podem ser compreendidos por meio de três tipos, correspondentes às fases do desenvolvimento infantil. Sobre os tipos de jogos e as fases do desenvolvimento infantil, analise as afirmativas a seguir: I- Sensório-motor: relacionado ao som e ao gesto. II- Simbólico: refere-se ao sentidoda música, à emoção, à expressão. III- Analítico ou de regras: abrange a estrutura da música, quanto à socialização e à organização. IV- Linguagem: está relacionado à mensagem musical. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a afirmativa II está correta. b) As afirmativas I e IV estão corretas. c) As afirmativas I, II e III estão corretas. d) As afirmativas II, III e IV estão corretas. 10. Pesquisadores da área apontam uma série de benefícios da música para a aprendizagem e a memória. Musicalizar é uma ferramenta eficaz a ser utilizada na aprendizagem e apresenta outras significações. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Desenvolve a sensibilidade e expressão. ( ) Incentiva a ética comercial. ( ) Estimula a consciência corporal e a movimentação. ( ) Trabalha a coordenação motora e a atenção. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - F - F. b) F - V - F - V. c) F - V - V - V. d) V - F - V - V. _______________________________________________________________________ 1. Pesquisadores da área apontam uma série de benefícios da música para a aprendizagem e memória. A harmonia sonora apresenta efeitos que, poeticamente falando, aquietam os corações mais aflitos. Sobre a musicalização e a ludicidade, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- A maioria das crianças recebe os primeiros estímulos musicais. II- Após o nascimento, a criança interage com o mundo. III- A eficácia das canções de ninar é uma prova. IV- Pesquisas mostram que a música no cérebro das crianças. ( ) Que se agita, mexe, balança, bate e faz vibrar objetos. ( ) Quando música e afeto se unem em uma mágica alquimia para a criança. ( ) No ventre materno, quando a mãe canta para o bebê. ( ) Pode causar profunda emoção. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) II - III - I - IV. b) I - IV - II - III. c) I - II - III - IV. d) IV - III - II - I. 2. As brincadeiras antigas são lembranças alegres da infância de muitos adultos. Sobre as brincadeiras antigas, analise as seguintes sentenças: I- As brincadeiras antigas são parte importante da cultura de um povo. II- Noções de lateralidade e espaço são desenvolvidas nessas brincadeiras. III- Atualmente, essas brincadeiras estão totalmente extintas do meio infantil. IV- Essas brincadeiras surgiram devido ao tédio das crianças diante da tecnologia. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a sentença IV está correta. b) Somente a sentença III está correta. c) As sentenças I e II estão corretas. d) As sentenças I e III estão corretas. 3. O professor, ao assumir uma postura de mediador da ludicidade, precisa, primeiramente, desenvolver em si mesmo a sensibilidade. A ludicidade exige uma predisposição interna do adulto, que não se adquire apenas com a aquisição de conceitos, de conhecimentos, apesar de serem muito importantes. Sobre a postura do professor frente à ludicidade, analise as sentenças a seguir: I- A atitude do professor com relação a uma prática lúdica implica romper com modelos educacionais que já não fazem sentido, para então passar a uma atitude desafiadora que considera o aluno como o centro de todo processo educativo. II- A atitude do professor, ao considerar a brincadeira no espaço escolar, deve ser de observador crítico e mediador de situações lúdicas. III- A atitude do professor frente à ludicidade deve estar pautada nas vontades das crianças, dispensando qualquer planejamento, pois este sufoca a espontaneidade. Assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a sentença II está correta. b) As sentenças I e III estão corretas. c) As sentenças I e II estão corretas. d) Somente a sentença I está correta. 4. Trava-línguas é um conjunto de palavras formando uma frase que exija certa rapidez ao ser pronunciada. Sobre o trava-línguas, analise as seguintes sentenças: I- O objetivo dessa brincadeira é confundir o participante e alegrar os ouvintes. II- O professor pode utilizar o trava-línguas como forma de trabalho interdisciplinar. III- O trava-línguas como recurso pedagógico é inadequado, por isso deve ser mantido fora do plano de aula. IV- Desenvolvimento da oralidade e intenção fonológica são objetivos do trava-línguas. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, II e IV estão corretas. b) Somente a sentença III está correta. c) Somente a sentença IV está correta. d) As sentenças I e III estão corretas. 5. O brincar favorece o amadurecimento da criança, pois desenvolve o autoconhecimento, o relacionamento, diferentes emoções de coragem, medo, alegria, tristeza, entre outras. Sobre o que as brincadeiras podem contribuir para o desenvolvimento da criança, analise as afirmativas a seguir: I- Os momentos lúdicos provocam na criança ações de analisar, imaginar, criar, experimentando o real por meio do imaginário. II- As brincadeiras despertam na criança seu raciocínio, trazendo sensações de liberdade e autoafirmação. III- As brincadeiras e os jogos contribuem para a formação social e afetiva da criança, porém, quanto à cognição, pesquisas indicam que pouco se desenvolve em momentos de ludicidade. Assinale a alternativa CORRETA: a) As afirmativas I e II estão corretas. b) Somente a afirmativa II está correta. c) Somente a afirmativa I está correta. d) As afirmativas I e III estão corretas. 6. Entender sobre inteligência não é tão fácil como parece, pois exige um conhecimento complexo. Ela não se resume a um conceito, tampouco a um saber. Há definições sobre inteligência que se alteram conforme o entendimento da época, conforme os paradigmas vigentes. Alguns autores a definem apenas considerando a razão, outros aliam a razão e a emoção. Gardner (1995), autor das inteligências múltiplas, trouxe grande contribuição para essa compreensão. Sobre a definição de Gardner com relação à inteligência, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: GARDNER, Howard. Inteligências Múltiplas: a teoria na prática. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995. a) A inteligência não deriva de uma característica especial de espírito, matéria ou energia, mas somente informação. b) A falta de controle emocional demonstra falta de inteligência; desta forma, a inteligência advém das emoções. c) A comunicação é a responsável pela conexão das sinapses, e, quanto mais sinapses, mais o indivíduo pode ser considerado inteligente. d) A inteligência é a competência de resolver situações-problema ou criar produtos que sejam valorizados em um ou em mais ambientes culturais. 7. Afetividade e respeito são duas palavras que definem uma escola de sucesso. Partindo desse pressuposto, analise as seguintes sentenças: I- É ver o aluno como ser único, dotado de ações e reações do que acontece ao seu redor. II- Dosar o nível de dificuldade nas atividades desenvolvidas faz parte desta perspectiva. III- Destacar os alunos de rendimento superior aos demais é a proposta a ser seguida. IV- Criar obstáculos insuperáveis torna esta metodologia mais eficiente na busca de resultados. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a sentença IV está correta. b) As sentenças I e III estão corretas. c) As sentenças I e II estão corretas. d) Somente a sentença III está correta. 8. A competitividade é uma ferramenta de grande utilidade, quando bem mediada pelo professor. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Após uma atividade de competição é muito importante colocar o vencedor em evidência. ( ) Quando aplicada adequadamente, auxilia na melhora das dificuldades de aprendizagem. ( ) A indisciplina pode ser trabalhada através das competições pedagógicas saudáveis. ( ) Brincadeiras competitivas são ineficazes quando há problemas de relacionamento entre os alunos. Agora, assinale a alternativa que apresentaa sequência CORRETA: a) F - V - V - F. b) V - V - F - V. c) F - F - V - V. d) F - V - F - V. 9. Para muitos, o brincar é compreendido apenas pelo benefício do movimento corporal, desconsiderando as competências que a ludicidade promove aos aspectos cognitivos, emocionais e sociais. Diante disso, o brincar deve ser ressignificado nas instituições de Educação Infantil. Sobre a postura do professor e as competências da ludicidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F pra as falsas: ( ) A ressignificação do brincar, no ambiente escolar, necessita de estudo e compreensão por parte dos professores, pois a brincadeira é fundamental para o desenvolvimento integral da criança. ( ) A ludicidade no espaço escolar deve ser norteada na observação das brincadeiras infantis, adequando materiais e espaço que permitam o enriquecimento das competências imaginativas. ( ) O brincar conduz ao aprendizado somente quando não há a interferência do professor. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - V. b) V - V - F. c) F - F - V. d) F - V - F. 10. As cantigas de roda fazem uso de canções ou rimas características do folclore. Através dessa brincadeira, o educador pode trabalhar vários aspectos pertinentes ao desenvolvimento. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O professor encontrará dificuldades em trabalhar a corporeidade. ( ) Conceitos como lateralidade e sequência poderão ser desenvolvidos. ( ) Limites corporais podem ser trabalhados nas cantigas de roda. ( ) Os movimentos também poderão ser explorados nas cantigas. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - F - V - V. b) V - F - F - V. c) F - V - F - F. d) F - V - V - V.
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