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Palestra ESTILOS DE APRENDIZAGEM E METODOLOGIAS ATIVAS Profa. Dra. Mônica Mandaji Conteúdo Estilos de Aprendizagem Metodologias ativas Aprendizagem baseada em projetos Aprendizagem baseada em problemas Gamificação Sala de aula invertida Imersão... No contexto da sociedade atual não se pode mais fechar os olhos para a realidade na qual crianças e jovens estão inseridos. Estes sujeitos, que de acordo com Alves (2008) nasceram imersos no mundo digital e por este motivo interagem simultaneamente com diferentes mídias e se veem diante de uma escola que não desperta no aluno o interesse em aprender, uma vez que estas instituições ainda se pautam em um modelo tradicional de ensino, com currículo compartimentado em disciplinas que na maioria das vezes não dialogam entre si, com a tecnologia sendo utilizada como fim e não como meios e com uma infraestrutura que confina alunos a quatro paredes. Estilos de Aprendizagem No que consiste os Estilos de Aprendizagem? Fonte: http://www.fbcriativo.org.br/pt/site/publicacoes/artigos/criatividade/ Estilos de Aprendizagem São maneiras que uma pessoa utiliza para conseguir aprender o que lhe é proposto. São únicos e pessoais, pois cada pessoa apresenta facilidade com um determinado estilo e dificuldade em outros. Existem diferentes formas de classificação mas todas criam categorias que agrupam as seguintes aprendizagens: física, interpessoal, intrapessoal, linguística, matemática, musical e visual. Fonte: http://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacao-escolar/os- diferentes-estilos-aprendizagem-cada-crianca.htm Estilos de Aprendizagem Físico: O indivíduo que utiliza muito a expressão corporal; São as pessoas inquietas, bisbilhoteiras e gostam de desmontar brinquedos para saber como funciona; Interagem melhor por meio do contato manual e corporal, Tem gosto pela prática de esportes, dança, invenção e construção de algo. Sugestões de atividades: Aulas práticas com montagens e construções de objetos e simulações; Aulas virtuais em computadores; Alternar momentos teóricos e práticos. Estilos de Aprendizagem Intrapessoal: O indivíduo que apresenta característica introspectiva costuma ser solitário, tímido, antissocial; Apresentar melhor desempenho quando deixados à vontade. Identifica-se melhor com atividades de escrita, pesquisa e projetos independentes; Apresenta raciocínio lógico muito apurado e são reflexivos. Sugestões de atividades: Realizar projetos independentes com eles; Requisitar inúmeros trabalhos de pesquisas; Evitar trabalhos em grupo. Estilos de Aprendizagem Interpessoal: Indivíduo extrovertido, relaciona-se com o mundo por meio de interações com os outros; Gostam de trabalhar em grupo. São considerados prestativos e autênticos; Apresentam melhor desempenho em atividades com equipes esportivas, grupos de discussões e organização de eventos, trabalhos de pesquisa em grupo ou trabalho em pequenas equipes. Sugestões de atividades: Realizar projetos em grupos; Organizar trabalhos como debates e entrevistas. Estilos de Aprendizagem Linguístico ou Verbal: Apresenta facilidade em se expressar com palavras; São consideradas “devoradores” de livros; São pessoas consideradas cultas e sempre tem domínio do assunto que é abordado. Gostam de atividades que envolvem o uso da palavra falada, escrita de poemas e leitura literária. Sugestões de atividades: Projetos literários, concursos para redação de textos publicitários; Realizar debates de temas polêmicos; Criar peça de teatro etc. INTERVALO Estilos de Aprendizagem Vamos retomar: Físico. Intrapessoal. Interpessoal. Linguístico ou Verbal. Estilos de Aprendizagem Matemático: Utilizam mais o raciocínio lógico, números, padrões e sequências, contagem e classificação de objetos, criação de tábuas cronológicas e tabelas, e solução de problemas complexos. São considerados gênios matemáticos e tendem a ser apaixonados por jogos. Sugestões de atividades: Realizar projetos que propiciem a organização e classificação de coisas e objetos; Realizar projetos de pesquisas científicas; Realizar jogos matemáticos e lógicos. Estilos de Aprendizagem Musical: Se interessam por sons e músicas; Vivem cantando ou entoando algum som; Apresentam habilidade natural para interagir e entender os sons, musicais ou não. Sugestões de atividades: Projetos para criação de teatros musicais; Escrever letras para músicas já existentes; Realizar projetos para criação de trabalhos em multimídia. Estilos de Aprendizagem Visual: Tendem a explorar mais o aspecto visual das coisas; Talento natural para lidar com cores e harmonizar ambientes. Identificam-se por meio de pinturas, imagens, bem como criação de artes gráficas. Sugestões de atividades: Criar projetos voltados para a criação de cenários para peças de teatro; Criar um site para a turma ou escola; Solicitar apresentações multimídia dos trabalhos da escola; Trabalhar com ilustrações, gráficos, slides e filmes nas aulas. Estilos de Aprendizagem É importante esclarecer que uma pessoa pode apresentar mais de um estilo de aprendizagem, mas geralmente tende a ter o estilo primário tido como o dominante e os demais como complementares. O que fazer ? Diante desta realidade, o professor precisa estar preparado para propor atividades pedagógicas que possibilitem aprendizagens significativas, contribuindo para o processo de desenvolvimento dos alunos de maneira autônoma e participativa, por meio de situações e trabalhos de troca de saberes. Takahashi (2000) afirma que educar na sociedade da informação significa mais do que treinar pessoas para o uso das tecnologias de informação e comunicação, trata-se de investir na criação de competências suficientemente amplas que permitam a atuação efetiva no protagonismo, na produção de bens e serviços, nas tomadas de decisões fundamentadas no conhecimento. INTERVALO As escolas vão precisar repensar o seu papel e hoje é uma tendência afirmar que metodologias que fazem uso das mídias apropriadas são o caminho para uma educação de qualidade. Kenski (2015) afirma, porém, que de nada adianta implantar uma determinada mídia em sala de aula sem que a metodologia e os conteúdos sejam repensados, uma vez que a escolha de uma abordagem, método ou mídia em uma atividade de aprendizagem deve ser consequência de um processo de design educacional. Então, vale apresentar algumas tendências consideradas inovadoras na educação, como: Redes sociais – oferece ferramentas de criação, compartilhamento e conteúdos informativos. Realidade Virtual – Games e realidades imersivas. Realidade Aumentada – integra elementos virtuais interativos, de forma precisa e contínua com o ambiente real. Internet das Coisas –conecta dispositivo a objetos do cotidiano. Fab Labs ou Laboratórios de Fabricação são espaços voltados para a criação de protótipos físicos. Recursos Educacionais Abertos – Permitem o uso de diferentes conteúdos e mídias, modificando-os, adaptando-os, criando diferentes percursos para os alunos Sala de aula invertida – No modelo invertido grande parte do conteúdo é estudado pelos alunos, por meio de diferentes mídias e recursos. Gamificação – Essa técnica se utiliza de recursos típicos de jogos, como desafios e premiações, inserindo-os em atividades com outros fins que não a diversão. Aprendizagem ativa – Engloba todos os métodos, técnicas e abordagens que colocam o aluno como protagonista (Atividades Maker, Aprendizagem baseada em Problemas (PBL) Design Thinking entre outras. METODOLOGIAS ATIVAS Metodologias Ativas Apesar de todos os avanços tecnológicos, os modelos pedagógicos predominantesprivilegiam práticas em que o professor é visto como o centro das atenções. Ele transmite o conteúdo e os alunos ouvem passivamente. Há estudos que afirmam que este formato de aulas são pouco produtivas, com baixo nível de retenção e capacidade de recuperação por parte dos alunos. Metodologias Ativas Vamos conhecer um pouco sobre estas Metodologias? Fonte: http://noticias.universia.pt/destaque/noticia/2016/01/12/1134544/professor-5-artistas- contemporaneos-deve-conhecer.html Metodologias Ativas – Aprendizagem Baseada em problemas Metodologia que utiliza problemas da vida real ou estudos de caso para estimular a aprendizagem; Entre os princípios desta abordagem está a valorização dos conhecimentos prévios e do papel ativo dos alunos para lidar com questões interdisciplinares. A aprendizagem baseada em problemas costuma ser focada em um tema e envolver projetos de menor duração. Metodologias Ativas – Aprendizagem Baseada em problemas Fonte: http://porvir.org/especiais/maonamassa/aprendizagem-baseada-em-projetos INTERVALO Metodologias Ativas – Aprendizagem baseada em Projetos Metodologia baseada na investigação em que os alunos se envolvem com tarefas e desafios para solucionar um problema ou construir um projeto. É uma metodologia de aprendizagem em que os alunos se envolvem com tarefas e desafios para desenvolver um projeto ou um produto. A aprendizagem baseada em projetos integra diferentes conhecimentos e estimula o desenvolvimento de competências, como trabalho em equipe, protagonismo e pensamento crítico. Tudo começa com um problema ou questão que seja desafiadora, que não tenha resposta fácil e que estimule a imaginação. O método faz com que o aluno tenha um papel ativo para o seu aprendizado. http://porvir.org/especiais/maonamassa/aprendizagem-baseada-em-projetos Metodologias Ativas – Sala de Aula Invertida A sala de aula invertida, também conhecida como flipped classroom. Como o próprio nome sugere, é o método de ensino por meio do qual a lógica da organização de uma sala de aula é de fato invertida por completo. A ideia é que após o aluno buscar o conteúdo através do meio virtual, ao chegar em sala de aula ele estará ciente do assunto a ser desenvolvido. O trabalho é construído com o professor sanando as dúvidas e os alunos construindo atividades em grupo, por exemplo. Metodologias Ativas – Gamificação Integração de elementos dos games, como a competição, as fases e as premiações, em práticas pedagógicas integradas ao currículo. O objetivo é criar uma motivação intrínseca, em que o aprendizado acontece por meio das próprias brincadeiras, sem separação entre a teoria e a prática. O professor tem uma atuação semelhante a de um designer de jogos, buscando maneiras para que o aluno sempre queira jogar mais, engajar-se mais e descobrir novas formas de interagir com o conhecimento e mundo ao seu redor. http://porvir.org/especiais/maonamassa/aprendizagem-baseada-em-projetos Metodologias Ativas – Design Thinking A abordagem “Design Thinking” se apresenta como metodologia para viabilizar e promover as tão desejadas inovações no campo educacional. Fundamenta-se num tipo de pensamento que usa o design como ferramenta para a solução de problemas de forma criativa, sistêmica e colaborativa. Metodologias Ativas – Design Thinking Baseia-se em 05 etapas: Descoberta – Temos um desafio. Como abordá-lo? Interpretação – Aprendemos algo. Como interpretar as informações disponíveis? Ideação – Enxergamos uma oportunidade. Como geramos ideias? Experimentação – Temos diversas ideias. Como as validamos? Evolução – Experimentamos algo novo que gerou resultados. Como podemos evoluir? Metodologias Ativas – Design Thinking É centrado no ser humano, por este motivo deve começar com uma profunda empatia e um entendimento das necessidades e motivações dos estudantes, professores, pais, funcionários e gestores escolares que compõem o cotidiano escolar. É colaborativo, por este motivo apresenta vantagens, uma vez que considera as múltiplas perspectivas e a criatividade de todos os envolvidos. É otimista, uma vez que desenvolve a crença fundamental de que todas as pessoas podem criar mudanças, não importando o tamanho do problema. É experimental, o que dá aos participantes do processo a liberdade de errar e aprender com os erros, uma vez que todos recebem feedback e tem a possibilidade de repensar as ideias apresentadas. Conclusões As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação – TDICs podem possibilitar que a escola seja um centro de inovações. Com isto, a escola poderá orientar, criticamente, especialmente as crianças e jovens, na busca de uma informação que os faça crescer. A escola estará formando indivíduos mais criativos que estarão adquirindo novos conhecimentos e integrando-se com um novo modo de aprender e de interagir com a sociedade. ATÉ A PRÓXIMA!
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