Questão 1/10 - Libras

Andressa Teixeira

em 06/05/2020

Questões resolvidas

Leia a citação a seguir Em 1995, Brito publicou uma gramática que descrevia princípios e aspectos linguísticos da língua de sinais usada nos centros urbanos brasileiros (LSCB). Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, SANTOS, MARTINS (org) Libras: aspectos fundamentais, Curitiba: InterSaberes, 2019.
Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais , em relação aos aspectos linguísticos da língua de sinais, assinale a alternativa correta.
A A Libras tem as mesmas características das línguas orais. Você acertou! Comentário: Essa obra de Brito, além de levantar aspectos linguísticos que afirmavam que a Libras tinha as mesmas características das línguas orais (...) (livro base, p. 176)
B As línguas de sinais possuem características muito diferentes das línguas orais.
C As línguas orais e as de sinais são parecidas nos países da Europa.
D No Brasil, a língua de sinais é homogênea.
E A língua oral é homogênea.

Leia a citação a seguir (Em relação à Libras) abordamos alguns exemplos de uso que nos fazem pensar sobre a língua e seu uso em diferentes espaços e realidades. Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:LACERDA, SANTOS, MARTINS (org) Libras: aspectos fundamentais, Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 164.
Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais, em relação à Libras, assinale a alternativa correta.
A A Libras vem sendo foco de discussões, tanto na perspectiva estrutural e gramatical quanto com relação ao seu uso pela comunidade surda, considerando aspectos socioculturais. Você acertou! Comentário: Ao longo dos anos, a Libras vem sendo foco de discussões, tanto na perspectiva estrutural e gramatical quanto com relação ao seu uso pela comunidade surda, considerando a perspectiva sociocultural. (livro base, p. 164)
B Libras possui a mesma organização linguística da língua portuguesa.
C Os aspectos socioculturais da Libras e das outras línguas é a mesma.
D A comunidade surda no Brasil tem pouco interesse em analisar a Libras.
E A língua de sinais para os surdos é a mesma no mundo todo.

“a discussão sobre o uso e a importância da Libras sai da academia, desde ambiente de pesquisas, e passa a circular nas esferas sociais, dentre elas, as instituições de ensino.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em : MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira (Orgs.); SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Libras: Aspectos fundamentais. 2019. p. 200.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Libras: aspectos fundamentais , assinale a alternativa que afirma o que a Libras tem uma função importante para as pessoas surdas, considerando-a como língua de instrução.
A A Libras como forma de instrução representa uma mudança significativa e dinâmica no espaço escolar e curricular. Você acertou! Comentário: Esta é a alternativa correta. Segundo o livro-base, “A discussão sobre a importância da Libras sai da Academia. [...] como língua de instrução para as pessoas surdas, libras passa a circular nas esferas sociais com seu respaldo legal, necessariamente representa mudanças na dinâmica escola e curricular” (livro-base, p. 200)
B A língua brasileira de sinais representa apenas as intervenções familiares como forma de aprendizagem.
C A Libras não representa nenhum processo significativo para a comunidade surda, uma vez que é restrita à academia.
D A pessoa surda não se beneficia dos aspectos instrucionais da língua de sinais, pois apenas os professores de Libras a conhecem.
E A língua de sinais não apresenta nenhum aspecto instrucional, pois se caracteriza apenas como comunicação formal.

“a educação dos surdos vem sendo marcada por discursos que buscam tratar os surdos pelo olhar do reparo, baseados pela norma ouvinte.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em : MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira (Orgs.); SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Libras: Aspectos fundamentais. 2019. p. 200.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Libras: aspectos fundamentais , assinale a alternativa que afirma que a falta de audição é tida como um viés negativo.
A O sujeito surdo é tido como um ser sociável e desimpedido de aprender, já que tem o cognitivo preservado.
B Opera-se uma tentativa de correção do sujeito surdo por meio de práticas fonoaudiológicas, pois aprender a falar é uma tarefas desejadas. Você acertou! Comentário: Esta é a alternativa correta. Segundo o livro-base, “baseados pela normal ouvinte, ou seja, a falta de audição é tomada por um viés negativo, pelo qual se opera a tentativa de correção desse sujeito por meio de práticas fonoudiológicas: o aprender a falar está entre as tarefas desejadas do modo geral.” (livro-base, p. 202)
C Em nenhum momento do seu aprendizado, o sujeito surdo aprende a falar, pois não é uma exigência da sociedade.
D Pretende-se desenvolver a fala apenas para os sujeitos que não têm 100% da audição comprometida.
E Aprender a falar nunca foi tido como uma características negativa, até porque o sujeito pode desenvolver-se integralmente, mesmo que a comunidade não conheça Libras.

Observe a figura: “As ENMs gramaticais são marcadas tanto pelas expressões faciais quanto pelas corporais e podem ser produzidas em diferentes intensidades, dependendo da intenção do enunciador.” Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira ; SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de (Orgs.). LIBRAS: aspectos fundamentais. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 135.
Considerando os conteúdos do livro-base Libras: Aspectos fundamentais e seus conhecimentos sobre a disciplina, assinale a resposta correspondente aos órgãos que constituem as ENMs (expressões não manuais) faciais.
A sobrancelhas, olhos, lábios e bochecha Você acertou! Comentário : “As ENMs faciais são constituídas dos órgãos que compõem a face, as sobrancelhas, olhos, lábios e bochecha, e diferentes usos a partir deles.” (p.135)
B olhos, nariz e orelhas.
C testa, olhos e lábios.
D sobrancelhas, olhos, testa, bochechas.
E sobrancelhas, olhos, lábios, orelhas.

Leia a citação a seguir Neste capitulo apresentamos um breve histórico sobre a influência da língua de sinais francesa (LSF) na origem da língua brasileira de sinais (Libras). Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:LACERDA, SANTOS, MARTINS (org) Libras: aspectos fundamentais, Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 163.
Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais , em relação a uma política educacional, assinale a alternativa correta.
A Até meados do século XIX, o Brasil não possuía nenhuma política educacional sistematizada. Você acertou! Comentário: De acordo com Aranha (citado por Sofiato, 2011), em meados do século XIX, o Brasil não tinha uma política educacional nacional sistematizada. (livro base, p. 164)
B A política educacional do Brasil foi organizada no século XV.
C Desde o descobrimento, o Brasil possui uma política educacional efetiva.
D O Brasil sempre teve uma política educacional atuante.
E De acordo com Aranha, citado por Sofiato, desde o século XVI que o Brasil te uma política de educação.

Leia o fragmento de texto: “[...] os surdos usam o espaço de sinalização para criar locais que serão associados às chamadas entidade dêiticas, enunciativas, por meio de sinais de apontamento.” Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira ; SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de (Orgs.). LIBRAS: aspectos fundamentais. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 143.
Considerando os conteúdos do livro-base Libras: Aspectos fundamentais e seus conhecimentos sobre a disciplina, assinale a resposta correspondente aos três tipos de espaços mentais associados aos sinais dêiticos:
A real, imaginário e token.
B real, imaginário e simbólico.
C real, token e simbólico.
D real, token e sub-rogado.
E real, simbólico e sub-rogado.

Leia o fragmento de texto a seguir: “A língua é determinada pelas relações sociais entre os sujeitos que a utilizam e se delineia a partir dos sentidos produzidos por eles em contexto específicos, concretos e marcados ideologicamente.” Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, Cristina Broglia Feitosa et ali. Libras : Aspectos Fundamentais. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 236.
De acordo com as informações acima e com os conteúdos do livro Libras: Aspectos Fundamentais , assinale a única alternativa correta sobre as diferentes concepções de língua:
A A língua é um sistema linguístico-ideológico. Você acertou! Comentário: “Portanto, a língua é um sistema linguístico-ideológico (pois se constitui de signos linguísticos-ideológicos) por meio do qual a linguagem humana verbal se materializa para referenciar o mundo, representá-lo e constituir outro mundo para além do imediato” (livro-base, p. 237)
B A língua é um sistema histórico.
C A língua é um sistema material.
D A língua é um sistema psicológico-material.
E A língua é um sistema ideológico-psicológico.

Leia a citação a seguir De acordo com Rocha (citado por Sofiato, 2011, p.34) “em 1827 foi promulgada a primeira e única Lei geral referente à instrução primária no Brasil durante o Império (...) Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, SANTOS, MARTINS (org) Libras: aspectos fundamentais, Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 164.
Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais, em relação ao foco do ensino no período do Império, assinale a alternativa correta.
A No período do Império, a Lei Geral determinou que o foco da educação primária fosse a leitura, a escrita e o cálculo. Você acertou! Comentário: “em 1827 foi promulgada a primeira e única Lei geral referente à instrução primária no Brasil durante o Império, presente no artigo 1º que em todas as cidades, vilas e lugares mais populosos haverá escolas de letras”, tantas quantas fossem necessárias para tentar mudar o quadro educacional da população brasileira. O foco do ensino então era a leitura, a escrita e o cálculo. (livro base, p. 164)
B Com a Lei Geral sobre a educação primária, o foco passou a ser o cálculo.
C A Lei Geral determinou que o ensino do latim e da tradução fossem o foco.
D No período do Império, a Lei Geral determinou que o foco da educação primária fosse a geografia e a leitura.
E No período do Império, a Lei Geral determinou que o foco da educação primária fosse a cópia de textos clássicos.

Conteúdos escolhidos para você

Aspectos Fundamentais de Libras

Aspectos Fundamentais de Libras

Exercícios Libras

Exercícios Libras

Estudos sobre LIBRAS

Estudos sobre LIBRAS

Prática 3

Importância da Libras na Educação

Importância da Libras na Educação

Perguntas dessa disciplina

0:14:12 Questão 10/10 Libras Ler em voz a Leia 0 fragmento de texto a seguir: "Embora seu uso e difusão sejam legalmente assegurados, a Libras cont...

Questão 2/10 - Libras Ler em voz alta Leia a citação a seguir (Em relação à Libras) abordamos alguns exemplos de uso que nos fazem pensar sobre...

Libras Prazo máximo entrega: 0:18:40 Questão 8/10 Libras 4) Ler em VOZ alta Leia o extrato de texto: "A sintaxe é a área da linguística responsável...

HOMEM-ARANHA: SEM VOLTA PARA CASA Não recomendado para menores de 12 anos SINOPSE Em Homem-Aranha: Sem Volta para Casa, Peter Parker (Tom Holland) pre

PUC-MINAS

A Língua Brasileira de Sinais (Libras) é uma forma que a comunidade surda utiliza para se comunicar efetivamente. Por meio de gestos com as mãos, e...

Material

Escolha uma das opções e acesse esse e outros materiais sem bloqueio. 🤩

Cadastre-se ou realize login

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Questões resolvidas

Leia a citação a seguir Em 1995, Brito publicou uma gramática que descrevia princípios e aspectos linguísticos da língua de sinais usada nos centros urbanos brasileiros (LSCB). Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, SANTOS, MARTINS (org) Libras: aspectos fundamentais, Curitiba: InterSaberes, 2019.
Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais , em relação aos aspectos linguísticos da língua de sinais, assinale a alternativa correta.
A A Libras tem as mesmas características das línguas orais. Você acertou! Comentário: Essa obra de Brito, além de levantar aspectos linguísticos que afirmavam que a Libras tinha as mesmas características das línguas orais (...) (livro base, p. 176)
B As línguas de sinais possuem características muito diferentes das línguas orais.
C As línguas orais e as de sinais são parecidas nos países da Europa.
D No Brasil, a língua de sinais é homogênea.
E A língua oral é homogênea.

Leia a citação a seguir (Em relação à Libras) abordamos alguns exemplos de uso que nos fazem pensar sobre a língua e seu uso em diferentes espaços e realidades. Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:LACERDA, SANTOS, MARTINS (org) Libras: aspectos fundamentais, Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 164.
Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais, em relação à Libras, assinale a alternativa correta.
A A Libras vem sendo foco de discussões, tanto na perspectiva estrutural e gramatical quanto com relação ao seu uso pela comunidade surda, considerando aspectos socioculturais. Você acertou! Comentário: Ao longo dos anos, a Libras vem sendo foco de discussões, tanto na perspectiva estrutural e gramatical quanto com relação ao seu uso pela comunidade surda, considerando a perspectiva sociocultural. (livro base, p. 164)
B Libras possui a mesma organização linguística da língua portuguesa.
C Os aspectos socioculturais da Libras e das outras línguas é a mesma.
D A comunidade surda no Brasil tem pouco interesse em analisar a Libras.
E A língua de sinais para os surdos é a mesma no mundo todo.

“a discussão sobre o uso e a importância da Libras sai da academia, desde ambiente de pesquisas, e passa a circular nas esferas sociais, dentre elas, as instituições de ensino.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em : MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira (Orgs.); SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Libras: Aspectos fundamentais. 2019. p. 200.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Libras: aspectos fundamentais , assinale a alternativa que afirma o que a Libras tem uma função importante para as pessoas surdas, considerando-a como língua de instrução.
A A Libras como forma de instrução representa uma mudança significativa e dinâmica no espaço escolar e curricular. Você acertou! Comentário: Esta é a alternativa correta. Segundo o livro-base, “A discussão sobre a importância da Libras sai da Academia. [...] como língua de instrução para as pessoas surdas, libras passa a circular nas esferas sociais com seu respaldo legal, necessariamente representa mudanças na dinâmica escola e curricular” (livro-base, p. 200)
B A língua brasileira de sinais representa apenas as intervenções familiares como forma de aprendizagem.
C A Libras não representa nenhum processo significativo para a comunidade surda, uma vez que é restrita à academia.
D A pessoa surda não se beneficia dos aspectos instrucionais da língua de sinais, pois apenas os professores de Libras a conhecem.
E A língua de sinais não apresenta nenhum aspecto instrucional, pois se caracteriza apenas como comunicação formal.

“a educação dos surdos vem sendo marcada por discursos que buscam tratar os surdos pelo olhar do reparo, baseados pela norma ouvinte.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em : MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira (Orgs.); SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Libras: Aspectos fundamentais. 2019. p. 200.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Libras: aspectos fundamentais , assinale a alternativa que afirma que a falta de audição é tida como um viés negativo.
A O sujeito surdo é tido como um ser sociável e desimpedido de aprender, já que tem o cognitivo preservado.
B Opera-se uma tentativa de correção do sujeito surdo por meio de práticas fonoaudiológicas, pois aprender a falar é uma tarefas desejadas. Você acertou! Comentário: Esta é a alternativa correta. Segundo o livro-base, “baseados pela normal ouvinte, ou seja, a falta de audição é tomada por um viés negativo, pelo qual se opera a tentativa de correção desse sujeito por meio de práticas fonoudiológicas: o aprender a falar está entre as tarefas desejadas do modo geral.” (livro-base, p. 202)
C Em nenhum momento do seu aprendizado, o sujeito surdo aprende a falar, pois não é uma exigência da sociedade.
D Pretende-se desenvolver a fala apenas para os sujeitos que não têm 100% da audição comprometida.
E Aprender a falar nunca foi tido como uma características negativa, até porque o sujeito pode desenvolver-se integralmente, mesmo que a comunidade não conheça Libras.

Observe a figura: “As ENMs gramaticais são marcadas tanto pelas expressões faciais quanto pelas corporais e podem ser produzidas em diferentes intensidades, dependendo da intenção do enunciador.” Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira ; SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de (Orgs.). LIBRAS: aspectos fundamentais. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 135.
Considerando os conteúdos do livro-base Libras: Aspectos fundamentais e seus conhecimentos sobre a disciplina, assinale a resposta correspondente aos órgãos que constituem as ENMs (expressões não manuais) faciais.
A sobrancelhas, olhos, lábios e bochecha Você acertou! Comentário : “As ENMs faciais são constituídas dos órgãos que compõem a face, as sobrancelhas, olhos, lábios e bochecha, e diferentes usos a partir deles.” (p.135)
B olhos, nariz e orelhas.
C testa, olhos e lábios.
D sobrancelhas, olhos, testa, bochechas.
E sobrancelhas, olhos, lábios, orelhas.

Leia a citação a seguir Neste capitulo apresentamos um breve histórico sobre a influência da língua de sinais francesa (LSF) na origem da língua brasileira de sinais (Libras). Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:LACERDA, SANTOS, MARTINS (org) Libras: aspectos fundamentais, Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 163.
Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais , em relação a uma política educacional, assinale a alternativa correta.
A Até meados do século XIX, o Brasil não possuía nenhuma política educacional sistematizada. Você acertou! Comentário: De acordo com Aranha (citado por Sofiato, 2011), em meados do século XIX, o Brasil não tinha uma política educacional nacional sistematizada. (livro base, p. 164)
B A política educacional do Brasil foi organizada no século XV.
C Desde o descobrimento, o Brasil possui uma política educacional efetiva.
D O Brasil sempre teve uma política educacional atuante.
E De acordo com Aranha, citado por Sofiato, desde o século XVI que o Brasil te uma política de educação.

Leia o fragmento de texto: “[...] os surdos usam o espaço de sinalização para criar locais que serão associados às chamadas entidade dêiticas, enunciativas, por meio de sinais de apontamento.” Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira ; SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de (Orgs.). LIBRAS: aspectos fundamentais. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 143.
Considerando os conteúdos do livro-base Libras: Aspectos fundamentais e seus conhecimentos sobre a disciplina, assinale a resposta correspondente aos três tipos de espaços mentais associados aos sinais dêiticos:
A real, imaginário e token.
B real, imaginário e simbólico.
C real, token e simbólico.
D real, token e sub-rogado.
E real, simbólico e sub-rogado.

Leia o fragmento de texto a seguir: “A língua é determinada pelas relações sociais entre os sujeitos que a utilizam e se delineia a partir dos sentidos produzidos por eles em contexto específicos, concretos e marcados ideologicamente.” Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, Cristina Broglia Feitosa et ali. Libras : Aspectos Fundamentais. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 236.
De acordo com as informações acima e com os conteúdos do livro Libras: Aspectos Fundamentais , assinale a única alternativa correta sobre as diferentes concepções de língua:
A A língua é um sistema linguístico-ideológico. Você acertou! Comentário: “Portanto, a língua é um sistema linguístico-ideológico (pois se constitui de signos linguísticos-ideológicos) por meio do qual a linguagem humana verbal se materializa para referenciar o mundo, representá-lo e constituir outro mundo para além do imediato” (livro-base, p. 237)
B A língua é um sistema histórico.
C A língua é um sistema material.
D A língua é um sistema psicológico-material.
E A língua é um sistema ideológico-psicológico.

Leia a citação a seguir De acordo com Rocha (citado por Sofiato, 2011, p.34) “em 1827 foi promulgada a primeira e única Lei geral referente à instrução primária no Brasil durante o Império (...) Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, SANTOS, MARTINS (org) Libras: aspectos fundamentais, Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 164.
Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais, em relação ao foco do ensino no período do Império, assinale a alternativa correta.
A No período do Império, a Lei Geral determinou que o foco da educação primária fosse a leitura, a escrita e o cálculo. Você acertou! Comentário: “em 1827 foi promulgada a primeira e única Lei geral referente à instrução primária no Brasil durante o Império, presente no artigo 1º que em todas as cidades, vilas e lugares mais populosos haverá escolas de letras”, tantas quantas fossem necessárias para tentar mudar o quadro educacional da população brasileira. O foco do ensino então era a leitura, a escrita e o cálculo. (livro base, p. 164)
B Com a Lei Geral sobre a educação primária, o foco passou a ser o cálculo.
C A Lei Geral determinou que o ensino do latim e da tradução fossem o foco.
D No período do Império, a Lei Geral determinou que o foco da educação primária fosse a geografia e a leitura.
E No período do Império, a Lei Geral determinou que o foco da educação primária fosse a cópia de textos clássicos.

Conteúdos escolhidos para você

Aspectos Fundamentais de Libras

Aspectos Fundamentais de Libras

Exercícios Libras

Exercícios Libras

Estudos sobre LIBRAS

Estudos sobre LIBRAS

Prática 3

Importância da Libras na Educação

Importância da Libras na Educação

Perguntas dessa disciplina

0:14:12 Questão 10/10 Libras Ler em voz a Leia 0 fragmento de texto a seguir: "Embora seu uso e difusão sejam legalmente assegurados, a Libras cont...

Questão 2/10 - Libras Ler em voz alta Leia a citação a seguir (Em relação à Libras) abordamos alguns exemplos de uso que nos fazem pensar sobre...

Libras Prazo máximo entrega: 0:18:40 Questão 8/10 Libras 4) Ler em VOZ alta Leia o extrato de texto: "A sintaxe é a área da linguística responsável...

HOMEM-ARANHA: SEM VOLTA PARA CASA Não recomendado para menores de 12 anos SINOPSE Em Homem-Aranha: Sem Volta para Casa, Peter Parker (Tom Holland) pre

PUC-MINAS

A Língua Brasileira de Sinais (Libras) é uma forma que a comunidade surda utiliza para se comunicar efetivamente. Por meio de gestos com as mãos, e...