Currículo: Teoria e Prática

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06/05/2020 Estácio: Alunos
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CURRÍCULO: TEORIA E PRÁTICA
 
 
Disc.: CURRÍCULO: TEORIA E PRÁTICA 
Aluno(a): ARIADNA ALMEIDA DA COSTA 201803330554
Acertos: 9,0 de 10,0 06/05/2020
Acerto: 1,0 / 1,0
Considerando a definição de Currículo Oculto podemos afirmar que ele é formado:
pelos conteúdos registrados nos livros didáticos dos alunos.
pelos conteúdos apresentados, em sala de aula, por meio de trabalhos solicitados pelos professores
pelos conhecimentos apresentados de forma sistematizada.
 pelas atitudes, valores, comportamentos e orientações percebidas pelos alunos.
pelos fatos da ciência e fenômenos do cotidiano.
Respondido em 06/05/2020 09:41:17
Acerto: 1,0 / 1,0
Segundo a LDB (Lei no 9394/96), os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional
comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte:
facultativa, assegurada pelo ensino religioso, visando à formação espiritual do educando.
 diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e
da clientela.
específica, oferecida pelo conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política da
população brasileira
transversal, demandada pela integração das disciplinas da base comum do currículo e as diversidades
socioculturais das comunidades.
obrigatória, desenvolvida pelo estudo da língua portuguesa e da matemática.
Respondido em 06/05/2020 10:43:37
Acerto: 1,0 / 1,0
Nas teorias críticas curriculares, como nas análises de Henry Giroux, acredita-se que é possível desenvolver
uma pedagogia e um currículo que seja crítico das crenças e dos arranjos sociais dominantes. Para esses
teóricos, o currículo deve ser compreendido como
campo de formação para a vida adulta.
forma de transmissão do conhecimento.
 espaço de emancipação e libertação.
instrumentalização para o mercado de trabalho.
oportunidade de aprendizagem compreensiva.
Respondido em 06/05/2020 10:44:54
 Questão1
a
 Questão2
a
 Questão3
a
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Acerto: 1,0 / 1,0
A cultura da escola se constitui pelo jogo de intercâmbio e de interações presentes na dinâmica escolar de
transmissão-assimilação, em que estão presentes crenças, aptidões, valores, atitudes e, comportamentos dos
sujeitos implicados nesse processo (SOUZA & FLEURI, 2003, p.72) De acordo com os autores, os atos de
currículo devem privilegiar:
Normatização da conduta dos alunos.
 Diálogo, respeito e interações entre os sujeitos envolvidos.
Símbolos e linguagens padronizados teoricamente.
Organização de turmas homogêneas.
Perspectiva monocultural da comunidade.
Respondido em 06/05/2020 10:37:21
Acerto: 1,0 / 1,0
Currículo é um termo polissêmico, ou seja, possui muitas definições/significados. Em se tratando do Currículo
Escolar, podemos entendê-lo como:
Conjunto de dados que mostram o percurso acadêmico, cultural e profissional de uma pessoa.
Conjunto de atividades que as crianças e jovens devem saber/fazer/experimentar a fim de atuarem de
forma autônoma e crítica quando adultos.
Documento construído pelos gestores escolares para controlar as atividades da instituição.
 Conteúdos previstos para cada etapa da vida escolar/acadêmica.
Nenhuma das alternativas anteriores
Respondido em 06/05/2020 10:45:18
Acerto: 1,0 / 1,0
Currículo - Habilidades e Competências 
Sobre o currículo escolar organizado a partir de habilidades e competências, podemos afirmar: 
I) Os conteúdos permanecem em função das habilidades e competências dos alunos. 
II) Os conteúdos deixam de ser importantes e podem ser substituídos por treinamento profissional. 
III) O professor passa a ser o mediador ou facilitador do desenvolvimento de habilidades e competências. 
IV) IV) O professor continua a ser o transmissor dos conteúdos previstos na grade curricular.
Estão corretas:
 I e III estão corretas
I, II e III estão corretas
I, II e IV estão corretas
Apenas II
Todas estão corretas
Respondido em 06/05/2020 10:45:51
Acerto: 0,0 / 1,0
Escola X: O currículo é desenvolvido em projetos de trabalho, com integração entre disciplinas, e os
laboratórios de informática estão a serviço da pesquisa empreendida pelos alunos. Escola Y: Há uma
delimitação clara entre as disciplinas, com horários e espaços bem definidos para as atividades, e os recursos
tecnológicos dão suporte à transmissão de conhecimentos. Escola Z: Laboratórios de informática, telas
digitalizadas e estúdios de produção audiovisual estão disponíveis aos professores, que são conduzidos a
desenvolver um currículo em que os novos conhecimentos científicos sejam imediatamente incorporados. Qual
das análises faz uma relação coerente entre concepções de currículo e uso da tecnologia, segundo as correntes
teóricas a que se referem?
As escolas Y e Z trabalham segundo uma perspectiva curricular crítica, em que os recursos
tecnológicos são utilizados para a formação continuada de alunos e professores.
 Na escola Y a delimitação entre as disciplinas demonstra que o currículo é reflexo da pluralidade
cultural contemporânea, ao passo que o modo como a tecnologia é adotada remete a um modelo
tecnicista.
As escolas X e Y adotam uma concepção de currículo calcada no multiculturalismo, pois o tratamento
dado ao uso de recursos tecnológicos está associado à diversidade.
 Questão
4
a
 Questão5
a
 Questão6
a
 Questão7
a
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Na escola Z os diversos recursos tecnológicos usados indicam uma visão de currículo calcada na teoria
pós-crítica, pois os professores acompanham as inovações tecnológicas.
 Na escola X o currículo possui uma abordagem interdisciplinar, o que favorece o caráter investigativo
do uso de recursos tecnológicos no contexto da metodologia de projetos.
Respondido em 06/05/2020 10:49:39
Acerto: 1,0 / 1,0
A sociedade brasileira vivencia intensas transformações econômicas, sociais, políticas dentre outras. Na
composição dos currículos acadêmicos, igualmente, diversos fatores intervêm. São fatores intervenientes
na organização curricular:
a funcionalidade, a produtividade, a racionalidade e o avanço da ciência e da tecnologia.
o desenvolvimento de habilidades profissionais, as políticas públicas, as tendências de mercado e as
transformações sociais.
 as políticas públicas, as tendências de mercado, o avanço da ciência e da tecnologia e as demandas
profissionais e as necessidades regionais/locais.
o desenvolvimento de habilidades profissionais, as tendências de mercado e as transformações sociais.
as políticas publicas, a funcionalidade, o caráter processual e as transformações sociais.
Respondido em 06/05/2020 10:48:17
Acerto: 1,0 / 1,0
Macedo (2007, p. 24) assim define o currículo: "[...] um artefato socioeducacional que se configura nas ações
de conceber/selecionar/produzir, organizar, institucionalizar, implementar/dinamizar saberes, conhecimentos,
atividades, competências e valores visando uma 'dada' formação, configurada por processos e construções
constituídos na relação com conhecimento eleito como educativo". Portanto... enquanto uma construção
social, um complexo cultural articulado com outros processos pedagógico-educacionais, o
currículo...
Assinale a alternativa que complementa o sentido da frase acima:
... veicula formações visando a uniformização de competências e de processos educativos.
... favorece a contextualização de conteúdos uniformes e indispensáveis à sua prática.
 ... veicula formações com sentido ético, estético, cultural e político, considerando as experiências
etnoformativas dos alunos.
... define situações de aprendizagem para a sala de aula de forma a homogeneizar as práticas
pedagógicas.
...se concretiza e se efetiva como um conjunto de disciplinas ordenadas para uma dada formação.
Respondido em 06/05/2020 10:48:45
Gabarito
Coment.
Acerto: 1,0 / 1,0
Leia o fragmento a seguir: "Os atos de currículo fazem parte da práxis formativa, trazem o sentindo de não
encerrar a formação num fenômeno exterodeterminado pela mecânica curricular e suas palavras de ordem,
por consequência, não vislumbram os formandos e outros atores/autores da formação como meros atendentes
de demandas educacionais, tão pouco aplicadores de modelos e padrões pedagógicos" (MACEDO, 2010, p.35).
Marque a alternativa que interpreta o pensamento do autor.
O currículo na escola atual privilegia a atividade do aluno em detrimento da atividade do professor.
 Os alunos se relacionam com os atos de currículo no movimento da práxis formativa.
O currículo é um processo em ato formativo a partir de modelos pedagógicos.
A práxis formativa atende a uma demanda da mecânica curricular e escolar.
Os alunos são atores sociais que atendem a demandas estabelecidas pelo currículo e pelos professores.
Respondido em 06/05/2020 10:49:23
Gabarito
Coment.
 Questão8
a
 Questão9
a
 Questão10
a