Psicologia - módulo 2

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Exercício 1:
Betina é um bebê de uma semana, que nasceu a termo, de parto normal. Seu apgar foi 9 de 10, o que 
indica que se trata de um bebê saudável. Em casa a mãe conversa com Betina, brinca com ela, coloca-a no colo quando chora. Pede para que o pai converse com o bebê. O pai faz o que a mãe pede, mas 
não se sente muito à vontade, pois acha que, como os bebês não entendem nada, Betina pouco se 
beneficiará dessa comunicação verbal. 
Assinale a afirmativa referente ao desenvolvimento do recém-nascido:
A)
Embora Betina seja um bebê de fato saudável, ela não compreende o que está sendo dito. Conversar 
com o bebê faz sentido para os pais mas não para o bebê.
B)
Embora Betina não compreenda o sentido das palavras, a voz humana é ouvida por ela e tem início, 
assim, um processo de desenvolvimento de discriminação dos sons.
C)
A audição e a visão são habilidades perceptuais ainda não desenvolvidas no recém-nascido.
D)
O pai está equivocado: mesmo o bebê não escutando, o pai deve interagir com ele.
E)
O bebê não ouve a altura da voz humana, só ouve sons mais altos e mais agudos. Portanto, conversar 
com o recém-nascido não prejudica seu desenvolvimento, mas também não o incentiva. É a partir dos 
três meses que essa habilidade começa a desenvolver-se.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
B) O bebê nasce com ferramentas básicas para a construção do conhecimento, sendo um ser ativo no seu desenvolvimento, um “pequeno cientista”, naturalmente curioso, engajado
na exploração do meio, buscando o entendimento, o conhecimento do mundo e buscando adaptar-se a ele.
Exercício 2:
O desenvolvimento emocional da criança ocorre desde os promeiros contatos com as pessoas que cuidam dela. Nos primeiros meses de vida do bebê é possível dizer que:
A)
o desenvolvimento emocional ocorre independentemente do ambiente: ele é inato.
B)
o desenvolvimento emocional ocorre somente se o bebê não for frustrado e o ambiente responder 
positivamente a todos os seus apelos.
C)
as frustrações fortalecem o bebê: quanto mais frustrado, mais estruturado psiquicamente ele estará.
D)
o desenvolvimento emocional do bebê ocorre também a partir das frustrações.
E)
a frustração é prejudicial ao desenvolvimento emocional em qualquer etapa da vida da criança.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
D) o desenvolvimento emocional do bebê ocorre também a partir das frustrações.
Exercício 3:
Do nascimento aos dois anos de idade ocorrem mudanças significativas no desenvolvimento infantil. 
Durante essa fase são feitas muitas aquisições. Considerando esse aspecto e aquilo que você já estudou sobre o tema, leia as afirmações abaixo que estão relacionadas a esta questão e depois assinale a
alternativa correta.
I - O bebê nasce com ferramentas básicas para a construção do conhecimento, sendo um ser ativo no seu desenvolvimento, engajado na exploração do meio e buscando se adaptar a ele.
II - O potencial de aprendizagem da criança é inato, portanto independe de um ambiente facilitador.
III - A área motora se desenvolve primeiro e as outras áreas somente se desenvolvem após os dois anos de idade.
É correto o que se afirma em
A)
I
B)
II
C)
III
D)
I e III
E)
II e III
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
A) - O bebê nasce com ferramentas básicas para a construção do conhecimento, sendo um ser ativo no seu desenvolvimento, engajado na exploração do meio e buscando se
adaptar a ele.
Exercício 4:
Bebês recém-nascidos, em sua grande maioria, já estão com seus sistemas nervosos centrais 
bastante desenvolvidos, além de uma organização muscular e óssea capaz de responder a exigências 
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básicas de movimento que preparam o organismo a uma ordem cada vez maior de complexidade. 
Analise as afirmativas a seguir de acordo com as características dessa fase de desenvolvimento:
I. No desenvolvimento da ação de agarrar com precisão, o movimento ulnar antecede todos os outros.
II. O movimento de pinça, que caracteriza ações de precisão, é antecedido por movimentos palmares
mais amplos.
III. Ao aprender a caminhar, o bebê primeiro adquire controle dos movimentos separados de braços, 
pernas e pés antes de juntar esses movimentos para o primeiro passo. 
IV. Para aquisição de habilidades motoras básicas os bebês precisam passar por um exaustivo programa
de aprendizagem, aspecto fundamental para que novas aquisições ocorram.
V. O sistema de ação, no desenvolvimento motor, compreende combinações complexas de habilidades 
mais simples previamente adquiridas.
É correto o que se afirma em
A)
I, II, III
B)
II, III, IV
C)
III, IV, V
D)
I, II, III, V
E)
I, II, III, IV
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
D) a opção IV está incorreta.
Exercício 5:
Compreender o desenvolvimento de um apego seguro do bebê em relação ao seu cuidador é 
fundamental. Este apego proporciona efeitos significativos e de longo prazo a respeito de uma participação 
ativa da pessoa em relação ao mundo – principalmente a respeito da aquisição de referenciais de 
valores sociais e autoestima.
Indique quais das afirmativas abaixo têm sentido compatível com o enunciado.
I O apego seguro com o cuidador corresponde a mais interações positivas, independência e iniciativa.
II Afeto e cuidado por parte da mãe são elementos irrelevantes, visto que o bebê possui participação 
ativa na relação – e nesse sentido poderá modificar qualquer condição desfavorável a si.
III A constituição afetiva da criança terá pouca ou nenhuma interferência em relação à forma de afeto 
dos pais.
IV Ao se considerar a substituição da pessoa com quem o bebê estabeleceu as primeiras alianças 
afetivas, é imprescindível que a nova referência dê uma assistência de continuidade e consistência 
para a relação.
V A mútua regulação de afeto entre bebê e cuidador compreende que o humor do cuidador afeta o 
humor da criança.
São compatíveis as afirmativas 
A)
II, III e IV. 
B)
I, II, IV.
C)
I, III, e V.
D)
II, III e V. 
E)
I, IV e V.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:
E) As opções II e III estão incorretas.
Exercício 6:
A literatura atual sobre habilidades dos bebês reúne grande número de evidências sobre suas
características, fortalecendo a hipótese de que estes são ligados ao ambiente desde o começo de sua 
gestação e ganham consciência de seu corpo por percepções amodais e multimodais, como mostraram 
Seidl de Moura e Ribas (2004). Quando um bebê é capaz de reconhecer pelo tato um brinquedo que 
anteriormente apenas enxergou, dizemos que possui uma habilidade perceptual complexa, conhecida 
como transferência modal cruzada. 
Uma criança que apresenta essa habilidade deve ser capaz de
A)
utilizar a informação sensorial vinda do lado contrário à fonte sonora.
B)
integrar informações visuais de várias fontes.
C)
integrar informações de vários sentidos.
D)
combinar informações de tato e cheiro.
E)
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utilizar as informações que vêm de seu cuidador.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
C) integrar informações de vários sentidos.
A) integrar informações de vários sentidos.
B) integrar informações de vários sentidos.
Exercício 7:
Para se compreender o processo de desenvolvimento humano, é preciso considerar uma infinidade 
de elementos. Na medida em que se ampliam os estudos, amplia-se também uma nova diversidade 
de aspectos que define, desde os primórdios do nascimento, a complexidade do assunto.
Sobre os neonatos, identifique a única afirmativa incompatível com o período acima.
A)
O processo de aprendizagem de habilidades motoras precisa ser intensificado para o bebê aprender 
a engatinhar.
B)
O movimento ulnar compreende o agarramento coma mão inteira.
C)
A esperança é a virtude que o neonato busca desenvolver.
D)
Para o bebê, o apego tem valor adaptativo.
E)
Os bebês possuem um papel ativo na sua relação com o mundo. 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
A) processo de aprendizagem de habilidades motoras precisa ser intensificado para o bebê aprender a engatinhar.
Exercício 8:
O crescimento físico aumenta dos três aos seis anos, porém mais lentamente do que durante a primeira 
infância. Os meninos são em média ligeiramente mais altos e pesados do que as meninas. O desenvolvimento 
motor avança rapidamente; as crianças progridem em habilidades motoras gerais e refinadas e na coordenação 
entre olhos e mãos.
Analise o texto e as afirmativas que seguem: 
Aos três anos, Davi sabia caminhar em linha reta e saltar uma pequena distância. Aos quatro anos, ele podia 
dar alguns pulos com apenas um dos pés. Aos seus cinco anos, ele já seria capaz de:
I dar um salto de quase 90 centímetros e andar cinco metros com apenas um dos pés. Isto 
é possível pois na segunda infância há grandes progressos nas habilidades motoras gerais
II abotoar camisas e desenhar figuras em perspectiva, fruto do amadurecimento das habilidades 
motoras finas.
III vestir-se sem muita ajuda, copiar um quadrado ou triângulo e desenhar uma pessoa com 
um pouco mais de elaboração.
Assinale a alternativa que contempla afirmativas referentes aos fatos passíveis de observação em 
crianças da idade mencionada.
A)
I e II.
B)
II e III.
C)
I e III.
D)
I. 
E)
II. 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
B) a opção II está incorreta.
E) As opções I e JII estão incorretas
A) As opções I e JII estão incorretas
D) As opções I e JII estão incorretas
E) As opções I e JII estão incorretas
A) As opções I e JII estão incorretas
B) As opções I e JII estão incorretas
C) As opções I e JII estão incorretas
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