Fichamento - Teorias da Aprendizagem e Construção do Conhecimento

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA E GESTÃO DO ENSINO SUPERIOR
FICHAMENTO DE ESTUDO DE CASO
NAYANE ALVARENGA ANDRADE
Trabalho apresentado à disciplina de Teorias da Aprendizagem e Construção do Conhecimento como parte integrante da avaliação semestral. 
Tutor/Orientador: Therezinha de Jesus Conde Pinto
IPATINGA
2018
ESTUDO DE CASO: Levando programas de formação em comércio exterior e pedagogia a novas alturas: Questões fundamentais para educadores e estudantes. 
REFERÊNCIA: MARTIN, J. A.; HEPPARD, K. A.; GREEN, S. G. Academia da Força Aérea dos Estados Unidos, USAF Academy, E.U.A, 2011. 
Com base nas necessidades dos envolvidos não endereçados e a literatura existente descrevendo lacunas na pedagogia de formação de comércio exterior (IB), os autores do artigo examinaram as tendências atuais e debateram os desenvolvimentos potenciais futuros. Para tal, desenvolveram cinco perguntas que podem vir a fornecer uma “visão” sobre as tendências mais generalizáveis da pedagogia de IB. Tais questões (representadas a seguir), os autores consideram essenciais ao examinar as tendências futuras em pedagogia de IB.
1. Qual é o papel crescente de cursos de língua estrangeira no currículo IB? (Através desta questão os autores buscavam saber sobre o espectro de programas de IB em termos de exigências de língua estrangeira);
2. Qual é a importância dos programas de intercâmbio e/ou imersão?
3. É um curso de integração importante, e em caso de afirmativo, quais são os componentes desse curso?
4. São projetos de capeamento/tese importante em programas de IB?
5. Qual é o papel do desenvolvimento do corpo docente em programas de IB? (É interessante frisar nesta questão que, todos os melhores programas de IB eram justificadamente orgulhosos de seu corpo docente e funcionários). 
 Ao realizar essa análise, surgiu uma nova questão “Existe um posicionamento competitivo e diferenciação nos programas de IB?”. Em resposta a esta nova questão, curiosamente todos os dez melhores programas de IB identificados, sediados no EUA a nível de MBA e reconhecidos pela U.S. News and World Report, destacaram aspectos do programa que inferiam no posicionamento competitivo valorizando sua singularidade. Além disso, foi demonstrado que outras instituições podem tornar as melhorias de formação de IB uma realidade, abordando simultaneamente as necessidades dos envolvidos e examinando as tendências educacionais de IB.
Os autores ainda salientam que, apesar de já terem ocorridos diversos avanços na formação de IB, as tendências pedagógicas atuais precisam ser examinadas, bem como o que o futuro da educação IB pode reservar. Na medida em que o ambiente de negócios internacional continua mudando, o corpo docente de IB deve se adaptar, a fim de preparar os alunos para as últimas tendências e desafios no IB.
DESTACOU IDEIAS RELEVANTES DO TEXTO, LEVANTANDO QUESTIONAMENTOS SOBRE A PEDAGOGIA IB, NOTA 4, ATT, THEREZINHA