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Avaliação à Distância – AD1 (PROVA) Período - 2020/1º Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Disciplina: FORMAÇÃO ECONÔMICA BRASILEIRA Coordenador: ALEXIS TORÍBIO DANTAS ALUNO: ANA CRISTINA DEMORI GOMES MATR: 20115060311 Pesquise no material didático recomendado para o curso e discuta as seguintes questões: 1. Quais as principais diferenças entre o sistema de parceria e o sistema de colonato na utilização do imigrante na produção exportadora de café no Brasil? (3,0 pontos) O Sistema de Parceria tinha como proposta contratar europeus para trabalhar na lavoura e em troca era oferecido lotes de pés de café adultos que lhes geraria lucro e subsistência no Brasil. Entretanto acontecia uma situação totalmente diferente e omissa do que era proposto, como a condição extremamente precária de transporte dos imigrantes, que causava muitas doenças e mortes; a obrigatoriedade do pagamento do valor de transporte, que era muito alto, mais o primeiro ano de trabalho nas lavouras e mais alguns juros que eram acrescentados , entre muitas outras cláusulas contratuais que não foram sinalizadas durante o processo de contratação , que praticamente os “prendiam eternamente” na fazenda devido à dívidas infindáveis. Com o passar do tempo, as condições extremamente precária de vida que os imigrantes estavam tendo no Brasil, começou a se propagar através da Europa, fazendo com que dessa forma a mão de obra estrangeira começou a diminuir grandemente, então era necessário que houvesse um novo sistema para que houvesse mão de obra, assim surgiu o Colonato. Que consistia em trazer estrangeiros para a cafeicultura, porém de forma diferente do Sistema de Parceria, como o custo da viagem deveria ser arcado pelo estado, assim como o primeiro ano de trabalho; as condições de vida já não eram tão precárias mais, e eles tinham um real acesso a uma parte de terra para subsistência , as dívidas infindáveis já não existiam mais. Essas mudanças contribuíram para o crescimento do mercado de café. 2. Analise as principais medidas adotadas no governo Campos Sales para deter a recorrente desvalorização cambial que marcou a economia brasileira no final do século XIX. (4,0 pontos) A Princípio um dos objetivos para solucionar a desvalorização cambial e resolver dívidas internas do país, Campos Sales assinou o Funding Loan ( um empréstimo internacional ), a seguir aumentou a carga tributária sob os produtos importados para aumentar a receita do governo em moeda estrangeira para renegociar a dívida externa, e para combater a desvalorização da moeda ele retirou a moeda de circulação e parou de emitir mais a moeda brasileira. Os efeitos dessa política afetou bastante a população, porém o câmbio foi valorizado. 3. Examine os objetivos e as medidas adotadas no Convênio de Taubaté em 1906. (3,0 pontos) Com a ameaça de uma nova crise de superprodução, os cafeicultores conseguiram negociar uma solução para o problema, que foi o Convênio de Taubaté, que tinha por objetivo reduzir a oferta de café, mantendo o valor internacional do produto estável favorecendo assim os cafeicultores. As medidas adotas foram: * Foi proposto estabelecer um equilíbrio entre demanda e oferta, haveria uma intervenção no mercado obtendo os excedentes dos cafeicultores. * O financiamento das aquisições aconteceria por meio dos empréstimos internacionais. * O pagamento destes empréstimos e os juros seria efetuado através de um novo imposto em ouro sobre cada saca de café exportado. * Um fundo seria feito para estabilizar a taxa de câmbio impedindo sua constante valorização. * Para solucionar o problema de excesso de produção, os governadores dos estados produtores tomariam medidas para desencorajar a expansão das lavouras. Até houve sucesso com a estabilização dos preços internacionais porém o acordo gerou um forte aumento da dívida dos estados com os bancos estrangeiros e a diminuição dos recursos dos estados ( RJ, MG, SP ) que promoveram o convênio para investir em outros setores econômicos e sociais.
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