Aula 5 - Introdução Psi 2020-1

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SDE4815 - Introdução à Psicologia
Aula 05: A PSICOLOGIA COMO CIÊNCIA 
Introdução à Psicologia
AULA 05
Objetivos:
Apresentar a Psicologia como ciência em relação às diferentes formas de conhecimento.
Apresentando a Psicologia como ciência. 
Continuação...
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OBJETO DE ESTUDO DA PSICOLOGIA CIENTÍFICA 
Retomando: SUBJETIVIDADE 
A subjetividade é a síntese singular e individual que cada um de nós vai constituindo conforme vamos nos desenvolvendo e vivenciando as experiências da vida social e cultural; é uma síntese que nos identifica, de um lado, por ser única, e nos iguala, de outro lado, na medida em que os elementos que a constituem são experenciados no campo comum da objetividade social. 
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OBJETO DE ESTUDO DA PSICOLOGIA CIENTÍFICA 
SUBJETIVIDADE 
A subjetividade é a maneira de sentir, pensar, fantasiar, sonhar, amar e fazer de cada um. É o que constitui o nosso modo de ser. 
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OBJETO DE ESTUDO DA PSICOLOGIA CIENTÍFICA 
SUBJETIVIDADE 
A subjetividade não é inata, mas se constrói aos poucos, apropriando-se do material do mundo social e cultural, e faz isso ao mesmo tempo em que atua sobre este mundo, ou seja, o homem é ativo na sua construção.
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A psicologia se considera como disciplina científica, desde 1859, com William James e de Wundt. 
Mas o que é psicologia? O que os psicólogos entendem por ciência? 
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Se acompanharmos a história da psicologia, perceberemos que essas duas perguntas tiveram (e ainda têm) uma infinidade de respostas, o que muitas vezes alimentou a crítica à pretensão científica da psicologia.
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O que é psicologia? Um breve olhar sobre a história da psicologia revela que essa pergunta pode ser respondida de diversas maneiras. Não cabe aqui analisar cada uma dessas respostas, o que possivelmente nos conduziria à desconfortável conclusão de que cada psicólogo pode escolher a resposta que mais lhe agradar. Lembrando que o tema será amplamente discutido na disciplina de HISTÓRIA DA PSICOLOGIA.
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 Conhecer as diferentes concepções do fenômeno psíquico e visões de ser-humano subjacente em quatro abordagens: behaviorismo, gestaltismo, psicanálise e cognitivismo.
Vamos conhecer as diferentes concepções do fenômeno psíquico e visões de ser-humano subjacente em quatro abordagens: behaviorismo, gestaltismo, psicanálise e cognitivismo.
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BEHAVIORISMO
A origem do behaviorismo, ou comportamentalismo, é atribuída a John Watson em 1913 com a publicação de um ensaio denominado “manifesto behaviorista”. Este manifesto foi a concretização de uma insatisfação crescente com a psicologia introspectiva que dominava o cenário das produções científicas na área até então. 
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BEHAVIORISMO
A proposta apresentada por Watson foi compatível com a de Max Mayer, um dos primeiros behavioristas, que sugeriu que se considerasse apenas o que pode ser objetivamente observado no comportamento de alguém em relação com a sua história ambiental prévia. 
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BEHAVIORISMO
Essa exclusão dos fenômenos privados se deveu ao fato de não ser possível um acordo público acerca de sua validade. 
A instrospecção não podia ser aceita como uma prática científica e a psicologia de Wundt e Titchener era atacada por isso. 
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Entretanto pesquisas anteriores a Watson já preparavam o caminho para o surgimento do behaviorismo. O próprio Thorndike com sua pesquisa que utilizavam gatos como sujeitos experimentais em gaiolas ou caixas problemas em 1890 já preparava o terreno para a nova abordagem que seria instituída em seguida. Na mesma época, na Rússia, aconteciam os experimentos de Pavlov que posteriormente se torna um modelo para o behaviorismo americano.
BEHAVIORISMO
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Pavlov, prêmio Nobel em 1904 pela investigação da fisiologia da digestão, descobriu, através destes estudos importantes princípios da aprendizagem de reflexos através da associação de estímulos. A pesquisa de Pavlov é amplamente conhecida. Sendo um fisiologista ele estava interessado em estudar o funcionamento do sistema digestório utilizando cães como seus sujeitos experimentais. Com tal finalidade Pavlov criou um aparato que servia para colher a saliva do cão a fim de estudar o seu processo digestivo. Para fazer o cão salivar Pavlov oferecia comida ao mesmo, tendo em vista que este é o estímulo natural (comida) para se conseguir esta resposta (salivação). 
BEHAVIORISMO
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Após Watson e Pavlov uma nova geração de psicólogos neobehavioristas dominaram o cenário intelectual da época, dentre eles podemos destacar Edward Tolman, Clark Hulll e Burrhus Skinner.
BEHAVIORISMO
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Skinner inaugura o que ele próprio denomina de behaviorismo radical que não nega a possibilidade da auto-observação ou do autoconhecimento ou a sua possível utilidade mas questiona a natureza daquilo que é sentido ou observado. Não insiste entretanto na verdade por consenso mas simplesmente questiona a natureza do objeto observado e a fidedignidade das observações.
BEHAVIORISMO
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A partir destes estudos Skinner assume que a psicologia deveria ter apenas dois objetivos: 
a previsão e o controle do comportamento 
(humano ou animal). 
BEHAVIORISMO
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Estes objetivos, segundo ele, poderiam ser alcançados através da análise experimental do comportamento, ou seja, uma descrição completa dos antecedentes e dos consequentes (das contingências) de um determinado comportamento. 
BEHAVIORISMO
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As pesquisas de Skinner tiveram grandes implicações na educação escolar, na educação de filhos, no planejamento do sistema prisional, no treinamento de professores e no treinamento militar. Até hoje são ainda de extrema importância para o tratamento de diversos transtornos psicológicos e são também utilizadas no desenvolvimento de programas de incentivo para trabalhadores. 
BEHAVIORISMO
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Muitas das críticas dirigidas ao seu trabalho referiam-se a sua recusa de considerar as funções cognitivas como forças motrizes do comportamento humano, criticas essas que se multiplicaram com o desenvolvimento da psicologia cognitiva, entretanto, na atualidade, os próprios psicólogos cognitivistas incorporaram em sua prática diversos dos conhecimentos desenvolvidos por Skinner compreendendo que tanto as influências ambientais quanto os processos cognitivos são fortes influências sobre o comportamento.
BEHAVIORISMO
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Os estudos iniciais de Freud, médico por formação, e o ponto de partida para o desenvolvimento de todo o corpo teórico da psicanálise devem-se ao estudo da histeria. 
PSICANÁLISE
Como os médicos não encontravam uma explicação totalmente somática para a histeria Freud dedicou-se ao estudo da mesma, o que permitiu que ele fosse gradativamente desenvolvendo sua teoria da neurose.
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PSICANÁLISE
A partir de seus estudos Freud passou a entender o psiquismo como sendo um todo dinâmico, uma evolução contínua de forças antagônicas. Para tentar torná-lo mais compreensível, sendo passível de estudo e intervenção ele criou uma metapsicologia, uma estrutura hipotética, um mapeamento da estrutura de personalidade do ser humano.
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PSICANÁLISE
Neste sistema metapsicológico Freud representa as forças que se deslocam e que estruturam os três sistemas propostos por ele: inconsciente, pré-consciente e consciente. Sobrepondo-se a esta primeira tópica Freud propôs uma segunda tópica na qual representou as três instâncias psíquicas que atuam em planos distintos e tem características próprias, são elas: id, ego e superego.Introdução à Psicologia
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PSICANÁLISE
No início de sua atividade profissional Freud empregava a sugestão como método de trabalho, passando a empregar o método catártico em função de seu trabalho com Breuer. Este método consistia em expressar livremente a situação traumática que estava sendo reprimida e, portanto, causando os sintomas histéricos. A hipnose era aqui utilizada de uma forma distinta da que usamos atualmente. 
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PSICANÁLISE
Aliás como uma informação útil, há alguns anos o Conselho Federal de Psicologia reconheceu a hipnose como uma ferramenta que pode ser utilizada por psicólogos, desde que tenham formação complementar para tal. Sei que esses termos podem ser bastante novos para você: histeria, catarse, repressão, mas aos poucos eles serão esclarecidos.
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PSICANÁLISE
Com a utilização da associação livre Freud iniciou seu interesse pela análise dos sonhos que permitiram com que ele se informar-se sobre tudo o que seu paciente pensava desvendando assim uma cadeia associativa que o levaria a conteúdos mais profundos. 
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Fases de evolução psicossexual:
Fase oral – envolve o predomínio da obtenção de prazer através da região oral, sendo esta a primeira manifestação da sexualidade na criança.
Fase anal - o reto torna-se a sede das mais importantes sensações de prazer.
Fase fálico-genital – os genitais tornam-se preponderantes como fonte de prazer para a criança; sendo esta a fase de ocorrência do Complexo de Édipo.
Período de latência – período de diminuição e aparente desaparecimento do instinto sexual.
Puberdade – reaparecimento da excitação sexual semelhante à adulta.
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GESTALT TERAPIA
Desdobramento do trabalho de Frederick Perls que começou a sua carreira como psicanalista e, mais tarde, voltou-se veementemente contra Freud e as técnicas psicanalíticas.
A gestalt terapia enfatiza o aqui e agora e incentiva as confrontações cara a cara.
Essa terapia destina-se a ajudar pessoas a se tornarem mais sinceras ou verdadeiras em suas interações cotidianas. 
O papel do terapeuta é preencher as lacunas na personalidade para tornar a pessoa inteira e completa novamente.
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Os gestalt terapeutas procuram tornar as pessoas mais cientes de seus sentimentos, por meio do uso de uma variedade de técnicas. Deste modo o cliente se torna mais ciente de sentimentos internos conflitantes e, com o insight, pode ser mais verdadeiro. A gestalt-terapia visa tornar as pessoas autoconscientes, rompendo as defesas e ajudando-as a sentir e expressar os sentimentos de momento a momento, uma vez que não existe nada além de agora. O terapeuta utiliza-se de diversas estratégias para levar as pessoas a expressarem seus verdadeiros sentimentos e sua própria responsabilidade.
GESTALT TERAPIA
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Os gestalt-terapeutas também aproveitam o poder das ações para afetar pensamentos e sentimentos. O terapeuta pode pedir à pessoa que represente um papel com diferentes aspectos de seus relacionamentos ou que encene seus sentimentos suprimidos. Os gestalt-terapeutas incentivam as pessoas a serem autênticas para si mesmas, tornando-se mais conscientes de seus sentimentos, e expressando-os mais.
GESTALT TERAPIA
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COGNITIVISMO
A psicologia cognitiva foi claramente uma reação ao comportamentalismo que dominou o cenário da psicologia, em especial norte americana, da década de 20 até a década de 60. Entretanto, embora tenha sido extremamente produtivo, o behaviorismo começou a causar uma grande insatisfação em função de não considerar em seus estudos a ação dos processos mentais superiores ou funções mentais. Desta forma cria-se a condição propícia para o desenvolvimento de uma nova área da psicologia: o cognitivismo.
A psicologia cognitiva foi claramente uma reação ao comportamentalismo que dominou o cenário da psicologia, em especial norte americana, da década de 20 até a década de 60. Entretanto, embora tenha sido extremamente produtivo, o behaviorismo começou a causar uma grande insatisfação em função de não considerar em seus estudos a ação dos processos mentais superiores ou funções mentais. Desta forma cria-se a condição propícia para o desenvolvimento de uma nova área da psicologia: 
o cognitivismo.
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COGNITIVISMO
O desenvolvimento do cognitivismo culminou com a criação de diferentes teorias cognitivistas da personalidade que irão se contrapor frontalmente às explicações behavioristas e psicodinâmicas para o funcionamento da personalidade humana. 
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COGNITIVISMO
Algumas destas teorias serão aqui destacadas e, em disciplinas futuras, serão estudadas em detalhes pois servem como subsídios para as terapias cognitivas amplamente aceitas na atualidade e que mostram, dia após dia, sua alta eficácia.
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Todos esses estudos convergiram para o desenvolvimento das modernas teorias cognitivistas da personalidade, movidas pela crescente insatisfação com modelos estritos da teoria da aprendizagem e da teoria psicodinâmica. 
COGNITIVISMO
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Essa insatisfação levou os pesquisadores a incorporar a cognição ao entendimento da personalidade levando ao desenvolvimento das teorias cognitivo-sociais da personalidade, que enfatizam como as crenças, expectativas e interpretações pessoais das situações sociais moldam o comportamento e a personalidade. 
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1 - Teoria dos Constructos Pessoais de George Kelly (1905 – 1966)
Desenvolvida principalmente a partir do contato com clientes na terapia.
A teoria de Kelly interpreta o comportamento em termos cognitivos; ou seja, ele enfatiza a maneira como percebemos os eventos, a maneira como interpretamos esses eventos em relação às estruturas existentes, e a maneira em que nos comportamos em relação a essas interpretações. Um constructo é uma forma de perceber, construir ou interpretar o mundo. É um conceito que o indivíduo utiliza para categorizar eventos e estabelecer um curso de comportamento. A pessoa experimenta eventos, interpreta-os e coloca neles uma estrutura e um significado, distinguindo similaridades e contrastes. 
COGNITIVISMO
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1 - Teoria dos Constructos Pessoais de George Kelly (1905 – 1966)
A teoria dos constructos pessoais apresenta como principais características:
Enfatiza a maneira como os indivíduos interpretam o mundo;
Considera que a pessoa é um agente ativo em seu envolvimento com o mundo; 
Enfatiza coisas que as pessoas podem fazer para mudar a maneira como pensam; 
Enfatiza os processos cognitivos;
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2 - Teoria Racional emotiva de Albert Ellis (1955)
Psicanalista que desenvolveu um sistema terapêutico de mudança de personalidade conhecido como teoria e/ou terapia racional emotiva. Segundo Ellis, as causas das dificuldades psicológicas são atribuídas às crenças irracionais que fazemos da realidade. É uma terapia didática, diretiva e mais preocupada com a estrutura de pensamento do cliente. A terapia busca auxiliar o indivíduo a perceber as armadilhas que as interpretações equivocadas da realidade representam. Ellis organiza sua teoria como o modelo A – B – C. Nosso sistema de crenças é construído ao longo de nossas vidas, no contexto sócio-cultural, mediante nossas experiências pessoais.
MODELO A – B – C 
A = fato, acontecimento
B = crenças
C = conseqüências
COGNITIVISMO
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3) Teoria Cognitiva de Aaron Beck 
Psiquiatra de formação psicanalítica tradicional e cunhou o termo terapia cognitiva no início dos anos 60.
Três proposições fundamentais definem as características que estão no núcleo da terapia cognitiva:
1 – a atividade cognitiva pode ser monitorada e alterada.
2 – a atividade cognitiva influencia o comportamento.
3 – o comportamento desejado pode ser influenciadomediante a mudança cognitiva.
O desenvolvimento da terapia cognitiva se deu em um momento histórico em que as abordagens dominantes eram a psicanálise, o behaviorismo e, em menor escala, o humanismo. 
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A terapia cognitiva trabalha com três níveis de cognição:
1 – Crenças centrais ou nucleares - Idéias ou conceitos mais enraizados e fundamentais acerca de nós mesmos, das pessoas e do mundo. As crenças são incondicionais, isto é, independentes da situação que se apresente ao indivíduo, ele irá pensar do mesmo modo.
2 – Crenças intermediárias - Construções cognitivas derivadas das crenças centrais e subjacentes aos pensamentos automáticos.
São regras, normas, premissas e atitudes que adotamos e que guiam nossa conduta. Os pressupostos normalmente são condicionais. As regras são usualmente expressões do tipo: “tenho que” e “devo”.
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3) Pensamentos automáticos
Pensamentos que acontecem rápido, involuntário e automaticamente.
Normalmente são exagerados e distorcidos e tem um papel importante na psicopatologia porque moldam tanto as emoções como as ações.
Sua modificação melhora o humor do cliente, enquanto a modificação da crença nuclear melhora o transtorno.
Podem ocorrer tanto na forma de frases quanto de imagens.
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4) Teoria dos Esquemas de Jeffrey Young 
Sua proposta é a expansão do modelo cognitivo com o objetivo de criar novas estratégias de tratamento para os transtornos de personalidade e também para os pacientes mais crônicos, mais rígidos e que não respondem bem ao tratamento cognitivo padrão. 
Os indivíduos com os chamados transtornos de personalidade apresentam padrões disfuncionais rígidos, inflexíveis, profundos e raramente buscam a psicoterapia. Na verdade, eles não sentem esses traços de personalidade como disfuncionais, parecem certos aos seus olhos, resultando daí a tendência em recusar qualquer tipo de ajuda ou mudança. Os esquemas se referem a temas extremamente estáveis e duradouros que se desenvolvem durante a infância, são elaborados ao longo da vida e são disfuncionais.
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“Psicologia Científica: Objetos e
Métodos” e publicada em 16 de abril de 2006 na RedePSI no link:
http://www.redepsi.com.br/2006/04/16/psicologia-cient-fica-objetos-e-m-todos/ 
livro Psicologia de MYERS, D & DEWALL, N. (2019) Rio
de Janeiro: LTC.
link: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788521634614 
Introdução à psicologia/ Claudia Behar ; Luís Antonio Monteiro.
Rio de Janeiro: SESES, 2016.
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AVANCE PARA FINALIZAR A APRESENTAÇÃO.
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