RESUMO METODOLOGIA CIENTIFICA A

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METODOLOGIA CIENTIFICA 
 
AULA 1 
Metodologia científica é o estudo dos métodos de conhecer, de buscar o 
conhecimento. É uma forma de pensar para se chegar à natureza de um 
determinado problema, seja para explicá-lo ou estudá-lo. É também o estudo 
dos caminhos e dos instrumentos usados para se fazer ciência. 
Método é um conjunto de etapas, ordenadamente dispostas, a serem 
vencidas na investigação da verdade, no estudo de uma ciência, ou 
para alcançar determinado fim. E metodologia (do grego methodos + 
logia) significa o “estudo do método”. 
A metodologia científica está dentro de duas grandes áreas: a Epistemologia e 
a Metodologia Científica Aplicada.Essas duas áreas se completam! 
Epistemologia vem de episteme = estudo. Também é conhecida com Filosofia 
da Ciência, área se ocupa da fundamentação da ciência. 
A Metodologia Cientifica Aplicada = A Metodologia Cientifica está destinada à 
pesquisa e à elaboração de trabalhos acadêmicos e científicos. 
Motivos para estudar Metodologia Cientifica; 
Porque o conhecimento cientifico não existe sem método, sem uma linguagem 
especifica, ou um rigor próprio. 
Porque o maior desafio das Instituições de Ensino Superior está em 
desenvolver a postura de um pesquisador ao longo do processo educacional. 
Porque é preciso desenvolver a autonomia de pensamento, muito presente no 
meio acadêmico. No exercício profissional, o sucesso está intimamente 
relacionado á capacidade de planejar e de organizar o pensamento, muitas 
vezes adquirida por meio de busca do conhecimento, através das práticas de 
leitura e da participação das atividades acadêmicas. Porque o maior desafio 
das instituições de ensino superior está em desenvolver a postura de um 
pesquisador ao longo do processo educacional. 
Ao ler as definições sugeridas para Metodologia Científica podemos perceber 
que todas mencionam a palavra conhecimento (capacidade de conhecer).No 
mundo acadêmico os modos de conhecer são classificados em: 
 
Senso comum ou conhecimento empírico 
 
Aquilo que assimilamos por tradição. Ideias que nos ajudam a interpretar a vida 
e a julgar certas situações. O senso comum pode ser caracterizado em: 
Espontâneo - Primário, simples, elementar. Nasce da tentativa do homem 
resolver seus problemas no dia a dia. 
Empírico - Se baseia na experiência cotidiana comum. 
Subjetivo – É relativo ao sujeito do conhecimento. É formado por juízos 
pessoais a respeito das coisas ocorrendo o envolvimento emocional e 
valorativo de quem observa. 
Ametódico – Porque não possui um método, ou seja, um procedimento, uma 
técnica. 
Ingênuo ou acrítico - Não é crítico, não se coloca como problema e não 
questiona enquanto saber. 
EXEMPLOS: Gato preto, Limão para a gripe, Utilizar o café para ficar 
acordado. 
Conhecimento Científico 
Quais as características do conhecimento científico? 
Saber racional que obedece a regras, leis, princípios e se contrapõe ao saber 
ilusório, às emoções e às crenças. 
Saber lógico e sistemático porque as ideias formam uma ordem coerente. 
Saber verificável e sistemático porque as ideias formam uma ordem coerente. 
EXEMPLOS: LEIA DA GRAVIDADE, BIOGÊNESE. 
Conhecimento Filosófico 
A filosofia é um modo de pensar que acompanha o ser humano na tarefa de 
compreender o mundo e agir sobre ele. Agora veja as características do 
conhecimento filosófico. 
Radical – A filosofia é considerada radical porque busca explicitar os conceitos 
que estão na base do pensar e do agir. Investigam as raízes, os princípios que 
orientam nossa existência. 
Rigorosa – São vários métodos para proceder a investigações e desenvolver 
um pensamento rigoroso, fundamentado, coerente e expresso numa linguagem 
também rigorosa. Os conceitos devem ser claramente definidos. 
 
Saber de conjunto - Ter como característica o Saber em conjunto. Significa 
que a filosofia é globalizante porque, ao examinar, observa os diversos 
aspectos de um problema e por visar o todo, ela se torna interdisciplinar. 
EXEMPLOS; O amor é a expressão da carência (Platão); Penso, logo 
existo (Descartes);
Discurso Religioso ou Conhecimento teológico 
Enquanto o conhecimento científico se fundamenta na evidência dos fatos 
observáveis e a Filosofia na lógica de seus enunciados, o conhecimento 
teológico se preocupa com a revelação divina. 
EXEMPLOS; Tudo foi criado por deus; Após a morte, o indivíduo pode ser 
condenado ao inferno ou recompensado com a vida eterna no paraíso. 
AULA 2 
O que é o Método Científico? 
Trata-se de um conjunto de procedimentos por intermédio dos quais se propõe 
problemas científicos e colocam-se à prova as hipóteses científicas. Veja, 
então, a sua utilidade: 
Ajuda a compreender o processo de investigação; Possibilita a demonstração; 
Disciplina suas ações; Ajuda a perceber erros; Auxilia as decisões do cientista. 
O método científico pode se sustentar em dois procedimentos: 
Método Dedutivo (deduzir) *dependente da lógica* tem o propósito de explicar 
o conteúdo dos enunciados, apresentando uma conclusão inevitável, a partir de 
dados gerais para dados particulares. 
Características: Se todas as premissas forem verdadeiras, a conclusão será 
verdadeira. Toda a informação contida na conclusão já estava presente nas 
premissas. 
Método Indutivo *dependente da experiência empírica* tem como objetivo a 
observação dos fenômenos com a finalidade de descobrir as suas causas, 
comparando ou aproximando os fatos, na tentativa de encontrar a relação entre 
eles. Características: 
Método hipotético-dedutivo consiste na construção de hipóteses, cujas 
predições devem se submeter ao critério da falseabilidade. Tudo que se pode 
constatar à primeira vista, como, por exemplo, as características palpáveis de 
um objeto: grande ou pequeno, leve o pesado, levando em consideração a cor, 
o modelo, a temperatura e etc. 
AULA 3 
http://estacio.webaula.com.br/cursos/GON299/galeria/aula2/docs/falseabilidade.pdf
 
A pesquisa é uma atividade voltada para a solução de problemas por meio dos 
processos do método científico. Três elementos que caracterizam a pesquisa: 
1 O levantamento de algum problema 
2 A solução à qual se chega 
3 Os meios escolhidos para chegar a essa solução como os instrumentos 
científicos e os procedimentos adequados. 
EXEMPLO: LEIA O TEXTO E OBSERVE OS TRÊS ELEMENTOS 
DESTACADOS QUE CARACTERIZAM A PESQUISA (O levantamento de 
algum problema, A solução à qual se chega, meios escolhidos para chegar a 
essa solução como os instrumentos científicos e os procedimentos 
adequados.) 
Pesquisa revela que custo para cultivar morango orgânico é menor do que o do 
convencional. 
“Dados foram coletados em duas propriedades, localizadas nos municípios de Atibaia 
e de Monte Alegre do Sul, no Estado de São Paulo 
 
Um estudo realizado por pesquisadores da Agência Paulista de Tecnologia dos 
Agronegócios (Apta) e da Embrapa apontou que o custo de produção do morango 
orgânico (R$ 18.967,04) é inferior ao custo do cultivo convencional (R$ 22.010,76), 
quando comparados em uma escala de 10 mil plantas. 
 
Os pesquisadores coletaram dados em duas propriedades, localizadas nos municípios 
de Atibaia e de Monte Alegre do Sul, no Estado de São Paulo. O morango orgânico 
tem uma produção média de 787 gramas por planta, com o custo de R$1,90 e índice 
de lucratividade de 60,74%. Já no cultivo convencional, a produção média foi de 871 
gramas por planta e custo médio de R$1,93, com índice de lucratividade de 49,46%. 
 
Nos cálculos do custo de produção foram incluídos mão de obra de duas pessoas, 
colheita, embalagem e limpeza do cultivo, além de gastos com os insumos próprios 
para o cultivo. Segundo os pesquisadores, uma das soluções para diminuir os custos 
em ambos os sistemas é a produção de embalagens mais econômicas, ou ainda a 
aquisição de mudas de empresas certificadas, que ofereçam um preço melhor.” 
Pesquisa científica se trata do tipo de pesquisaque objetiva contribuir para o 
desenvolvimento do conhecimento humano em todas as áreas, sendo 
sistematicamente planejada e executada segundo critérios rigorosos de 
processamento das informações. As razões das pesquisas científicas podem 
ser classificadas em: 
Razões de ordem prática, que vem do desejo de conhecer com vistas a fazer 
algo. Razões de ordem intelectual que decorrem do desejo de conhecer. 
 
A classificação da pesquisa está relacionada à sua natureza, ou seja, àquilo 
que compõe a essência da pesquisa: 
Pesquisa Pura – tem como objetivo gerar novos conhecimentos úteis para o 
avanço da ciência sem aplicação prática prevista. Envolve verdades e 
interesses universais. É motivada basicamente pela curiosidade intelectual do 
pesquisador. EXEMPLO: A origem do universo. 
Pesquisa Aplicada – É aquela que objetiva gerar conhecimentos para a 
aplicação prática, dirigidos à solução de problemas específicos. Envolver 
verdades e interesses locais. EXEMPLO: A busca de uma vacina contra AIDS 
Abordagem da pesquisa 
Qualitativa – Seu propósito está em reconsiderar ou reconstruir a realidade 
observada. Assim, considera a existência de uma relação dinâmica entre o 
mundo real e o sujeito. É descritiva e utiliza o método indutivo. 
Quantitativa – Coleta de analise de dados para dar conta das questões que 
envolvem a pesquisa. Ela utiliza métodos estatísticos e traduz em números 
opiniões e informações para classificar e organiza-los. 
Objetivo da pesquisa 
Descritiva - tem como objetivo principal descrever as características de algum 
fenômeno observado, descobrir a frequência com que ocorre, sua relação e 
sua conexão com outros fenômenos, típica das ciências humanas e sociais. O 
estudante deve observar, registrar, analisar e correlacionar fatos ou fenômenos 
variáveis, sem manipula-los. EXEMPLOS: Pesquisas eleitorais que apontam a 
preferência político-partidária de determinados grupos etc; Características de 
um grupo social; 
Exploratória – Trata-se de uma observação, ou seja, consiste em recolher e 
registrar os fatos da realidade, com o problema para torná-lo mais explicito ou 
viabilizar a construção de uma hipótese. 
Explicativa - tem o objetivo de identificar os fatores que determinam ou 
contribuem para a ocorrência dos fenômenos. Busca entender ou explicar as 
razoes das coisas – fato que ampliam o entendimento. Nada impede que uma 
pesquisa explicativa seja a continuação de uma pesquisa descritiva ou 
exploratória. 
Procedimentos da pesquisa 
Pesquisa Bibliográfica – Consiste no levantamento, seleção, fichamento e 
arquivamento de informações relacionadas à pesquisa. Há dois tipos de fontes: 
 
Primárias: Quando o investigador foi o observador direito dos eventos ou utiliza 
materiais de primeira mão. 
Secundária: Quando os eventos forem observador e reportados por outras pessoas e 
não diretamente pelo investigador. Neste caso, os dados exigem cuidadosa e objetiva 
analise a fim de avaliar sua autenticidade e relevância. 
Pesquisa Documental: Trata-se de uma pesquisa realizada através de certos 
documentos como: documentos pessoas, cartas, diários, jornais, vídeos, 
fotografias etc. 
Pesquisa de Campo – Baseada na experiência, realizada no local onde ocorre 
ou ocorreu um fenômeno. Pode incluir entrevistas, aplicação de 
questionamentos, testes e observações. 
Pesquisa Histórica - Interpretação de fatos ocorridos no passado, para poder 
compreender o presente. 
Os dados podem ser coletados por meio das: 
Fontes Primárias: Quando o investigador foi o observador direto dos eventos ou utiliza 
materiais de primeira mão. Quando os eventos observados e reportados por outras 
pessoas e não diretamente pelo investigador. Neste caso, os dados exigem cuidadosa 
e objetiva analise a fim de avaliar sua autenticidade e relevância. 
Pesquisa comparada: A pesquisa comparada procura estabelecer 
semelhanças e diferenças entre situações, fenômenos e coisas, por meio de 
relações entre os elementos que são comparados. Um bom exemplo de 
pesquisa comparativa está nos levantamentos sobre os aparelhos tipo 
smartphones, sempre realizados quando há lançamentos de novos modelos e 
tecnologias. 
Estudo de campo: É o estudo restrito a uma ou poucas unidades entendidas, 
como uma pessoa, uma família, um produto, uma empresa, um órgão, uma 
comunidade ou um país. O Estudo de Caso constitui-se em uma metodologia 
de ensino participativa, voltada para o envolvimento do aluno. 
AULA 4 
Resenha é a apresentação do conteúdo de uma obra. Consiste na leitura, no 
resumo e na crítica, formulando, o resenhista, um conceito sobre o valor do 
livro. 
Etapas para elaborar uma resenha 
Situar as ideias do autor no contexto geral de seu próprio pensamento; Situar o 
autor em um contexto mais amplo, mostrando o sentido de sua perspectiva e 
destacando os pontos importantes ou originais de seu pensamento; 
 
Desvelar os pressupostos que aparecem e que justificam a posição assumida 
pelo autor; 
Comparar as ideias do texto com ideias afins; 
Crítica: formular um juízo crítico, uma avaliação, uma tomada de posição. 
Resumo é uma síntese sob forma de redação do fichamento de leitura, 
buscando compreender o sentido do texto. Uma apresentação sucinta e 
ordenada das ideias centrais do texto lido, sem a utilização de citação. 
Dentro do campo científico, a técnica de resumo pode ser: 
Parte de um trabalho científico - Produção seguida de palavras-chaves, que faz 
parte dos elementos pré-textuais de trabalho técnico científico e que deve estar 
em língua vernácula e língua estrangeira. 
Um trabalho acadêmico - Não tem número definido de palavras, deve 
apresentar um cabeçalho (nome da IES, curso, período, turma, disciplina, 
professor, aluno) e constar a referência completa da obra estudada. 
Ao elaborar um resumo, o leitor deve fazer as seguintes perguntas: 
 Qual é o tema? 
 Qual a perspectiva da abordagem? 
 Como o assunto foi problematizado? 
 Como o autor responde ao problema? 
 Que posição assume? 
 Que ideia defende? 
 O que quer demonstrar? 
 Como o autor comprova sua tese? 
O resumo de um texto é a síntese do raciocínio do autor e não a mera redução 
de parágrafos.