Avaliação 01 Educação Inclusiva

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Disciplina: Educação Inclusiva (EDU04) 
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( peso.:1,50) 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A Idade Moderna marcou a passagem de um período de extrema ignorância para o nascer de 
novas ideias. Foi nesta fase que se iniciaram os estudos das necessidades especiais. A 
descoberta de patologias, pela Medicina, trouxe outras abordagens à questão, o que, mais tarde, 
também contribuiu para a educação das pessoas com deficiências. Rodrigues (2008, p.9) 
aborda estes fatos, exemplificando-os, ao citar Paracelso, um médico, e, Cardano, um filósofo. 
Sobre essa análise feita pelo autor, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- Paracelso, no seu livro "Sobre as doenças que privam o homem da razão", foi o primeiro a 
considerar a deficiência mental um problema médico, digno de tratamento e complacência. 
Cardano, além de concordar que a deficiência era um problema médico, se preocupava com a 
educação das pessoas que apresentavam a deficiência. Estas ideias revolucionaram este período 
histórico. 
 
PORQUE 
 
II- Começou assim, um novo entendimento sobre a mente humana. Embora não tenha havido 
uma grande mudança de comportamento efetivo com relação à educação dos considerados 
deficientes. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: RODRIGUES, O. M. P. R.; MARANHE, E. A. Educação especial: história, etiologia, 
conceitos e legislação vigente. In: CAPELLINI, Vera Lúcia Messias Fialho. (Org.). Prática em 
Educação Especial e Inclusiva. Bauru: MEC/FC/SEE, 2008. Disponível em: 
http://www2.fc.unesp.br/educacaoespecial/material/ Livro2.pdf. Acesso em: 10 ago. 2016. 
 a) As asserções I e II são proposições verdadeiras. 
 b) A asserção II é uma proposição verdadeira, e a I uma proposição falsa. 
 c) As asserções I e II são proposições falsas. 
 d) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II uma proposição falsa. 
 
2. Em 1889, após a Proclamação da República, a deficiência mental ganha destaque nas políticas 
públicas brasileiras, porque acreditavam que esta deficiência pudesse implicar em problemas de 
saúde - uma vez que era vista como problema orgânico e a relacionavam com a criminalidade, 
além de temerem pelo fracasso escolar. Somente por volta de 1930, surgiram diversas 
instituições privadas para "cuidar" da deficiência mental. O surgimento destas instituições traz 
uma divisão na história de nosso país. Se antes tínhamos a discriminação, o que se iniciou a 
partir deste momento? 
 a) A inclusão. 
 b) A apartação. 
 c) A filantropia e o assistencialismo. 
 d) A marginalização e o assistencialismo. 
 
3. Para fundamentar a Educação Inclusiva, temos a contribuição de áreas como o Direito, a 
Filosofia e a Psicologia para a Educação. Esses fundamentos nortearão a prática efetiva, para 
além da história e da legislação, teoricamente prevista. Considerando os fundamentos legais da 
Educação Inclusiva, analise as sentenças a seguir: 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDQ1OQ==&action2=RURVMDQ=&action3=NjM3NTM0&action4=MjAyMC8x&prova=MTgwNDcwMjg=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDQ1OQ==&action2=RURVMDQ=&action3=NjM3NTM0&action4=MjAyMC8x&prova=MTgwNDcwMjg=#questao_2%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDQ1OQ==&action2=RURVMDQ=&action3=NjM3NTM0&action4=MjAyMC8x&prova=MTgwNDcwMjg=#questao_3%20aria-label=
I- Os direitos da pessoa com deficiência com relação à educação nem precisariam estar 
garantidos por lei, justamente pelo fato desses direitos serem naturais do ser humano. 
II- Para garantir sua eficácia, esses direitos acabam sendo recepcionados em textos legais que 
vão desde os tratados internacionais até uma simples portaria ministerial ou parecer de um 
órgão colegiado, passando pelas leis ordinárias e pela própria Constituição do país. 
III- Atribui-se à sociedade, através do poder público, a opção de garantir à pessoa com 
deficiência reais condições de acessibilidade. 
IV- Atribui-se à sociedade, exclusivamente através do poder privado, a opção de garantir à 
pessoa com deficiência reais condições de acessibilidade. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença IV está correta. 
 
4. A Educação Inclusiva compreende a Educação Especial dentro da escola regular e transforma a 
escola em um espaço para todos. Ela favorece a diversidade na medida em que considera que 
todos os alunos podem ter necessidades especiais em algum momento de sua vida escolar. 
Sobre o processo de Educação Inclusiva, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas: 
 
( ) Há necessidades que interferem de maneira significativa no processo de aprendizagem e 
que exigem uma atitude educativa específica da escola, como a utilização de recursos e apoios 
especializados para garantir a aprendizagem de todos os alunos. 
( ) A Educação é um direito de todos e deve ser orientada no sentido do pleno 
desenvolvimento e do fortalecimento da personalidade. 
( ) O respeito aos direitos e liberdades humanas é um passo desnecessário para a construção 
da cidadania. Por isso deve ser praticado somente quando possível. 
( ) Educação inclusiva significa educar as crianças em um contexto escolar específico, 
respeitando as limitações de alguns para que não se prejudique o outro. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: https://novaescola.org.br/conteudo/554/os-desafios-da-educacao-inclusiva-foco-nas-
redes-de-apoio. Acesso em: 6 set. 2018. 
 a) V - F - F - V. 
 b) V - V - F - F. 
 c) F - F - F - V. 
 d) F - V - V - V. 
 
5. A Educação Inclusiva pode ser entendida como uma concepção de ensino contemporânea que 
tem como objetivo garantir o direito de todos à educação. Para isso, há uma série de termos 
específicos destinados a esta modalidade. Assim, mesmo que sejam termos parecidos e possam 
confundir, cada um tem um significado específico para a Educação Inclusiva. Sobre o exposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Exclusão: ocorre quando separamos os alunos com necessidades especiais, não 
considerando a diversidade e limitando a participação de todos. 
( ) Segregação: ocorre quando as crianças com necessidades especiais são isoladas e 
separadas em grupos, em instituições de atendimento especializado, sem frequentar a escola 
comum. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDQ1OQ==&action2=RURVMDQ=&action3=NjM3NTM0&action4=MjAyMC8x&prova=MTgwNDcwMjg=#questao_4%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDQ1OQ==&action2=RURVMDQ=&action3=NjM3NTM0&action4=MjAyMC8x&prova=MTgwNDcwMjg=#questao_5%20aria-label=
( ) Integração: insere o aluno no contexto escolar, mas não o inclui. Trata-se do aluno 
especial na educação. 
( ) Inclusão: considera a diversidade e as necessidades de todos os alunos, garantindo o 
acesso, a permanência e a participação deles em salas de aulas comuns. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - V. 
 b) V - F - V - F. 
 c) F - F - F - F. 
 d) F - V - V - F. 
 
6. O Processo de Inclusão passou por várias fases ao longo da história da humanidade. Cada fase 
apresenta seu tempo específico e suas características próprias. Sobre essas fases, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 a) Processo de Separação, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de 
Inclusão. 
 b) Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de 
Integralização. 
 c) Processo de Integralização, Processo de Segregação,Processo de Alternação e Processo de 
Inclusão. 
 d) Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de 
Inclusão. 
 
7. Uma criança com Transtorno de Espectro Autista tem alterações no funcionamento neurológico 
que geram consequências para habilidades sociais, linguagem e comportamento, tais como: 
ausência de fala, agressividade, sensações corporais desconfortáveis. Em 2012, a Lei nº 12.764 
instituiu a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro 
Autista. Chamada de Lei Berenice Piana, esta Lei prevê a participação da comunidade na 
formulação das políticas públicas voltadas para os autistas, além da sua implantação, 
acompanhamento e avaliação. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta 
entre elas: 
 
I- Com a lei, fica assegurado o acesso a ações e serviços de saúde, incluindo: o diagnóstico 
precoce, o atendimento multiprofissional, a nutrição adequada e a terapia nutricional, os 
medicamentos e as informações que auxiliem no diagnóstico e no tratamento. 
 
PORQUE 
 
II- Da mesma forma, a pessoa com autismo terá assegurado o acesso à educação e ao ensino 
profissionalizante, à moradia, ao mercado de trabalho e à previdência e assistência social. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: https://presrepublica.jusbrasil.com.br/legislacao/1033668/lei-12764-12. Acesso em: 
25 jan. 2019. 
 a) A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição verdadeira. 
 b) A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa. 
 c) As asserções I e II são proposições falsas. 
 d) As asserções I e II são proposições verdadeiras. 
 
8. Vygotsky (1995), ao afirmar que a deficiência do indivíduo passa a ser determinada de acordo 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDQ1OQ==&action2=RURVMDQ=&action3=NjM3NTM0&action4=MjAyMC8x&prova=MTgwNDcwMjg=#questao_7%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDQ1OQ==&action2=RURVMDQ=&action3=NjM3NTM0&action4=MjAyMC8x&prova=MTgwNDcwMjg=#questao_8%20aria-label=
com suas relações sociais, propõe-nos uma nova visão sobre a deficiência, a noção de 
deficiência primária e secundária. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A teoria de Vygotsky vai além de fatores biológicos para compreender a deficiência, busca 
relacionar a vida e o histórico social do indivíduo. 
( ) A deficiência primária ocorre sempre na primeira gestação, e a secundária ocorre nas 
demais. 
( ) A deficiência primária tem origem biológica, correspondendo a lesões orgânicas, 
cerebrais, malformações e alterações cromossômicas. 
( ) A falta de estímulos durante o desenvolvimento da criança pode converter a deficiência 
primária em secundária. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: VYGOTSKY, Levy S. Fundamentos da defectologia. Obras Completas, tomo cinco. 
2. ed. Havana: Editorial Pueblo y Educacion, 1995. 
 a) F - V - V - F. 
 b) V - F - V - V. 
 c) F - F - F - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
9. A Declaração de Salamanca foi constituída na Conferência Mundial sobre Necessidades 
Educativas Especiais: acesso e qualidade, em junho de 1994, em Salamanca, na Espanha. O 
evento foi realizado pela Unesco e teve como objetivo formalizar a atenção educacional aos 
alunos com necessidades educacionais especiais. Foi a primeira vez que se discutiu o direito à 
educação de forma tão organizada e nesta magnitude, no âmbito da educação especial. Sobre os 
fundamentos dessa Declaração, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Todas as crianças, de ambos os sexos, têm direito fundamental à educação e a elas deve 
ser dada a oportunidade de obter e manter um nível aceitável de conhecimentos. 
( ) Cada criança tem características, interesses, capacidades e necessidades de aprendizagem 
que lhe são próprios. 
( ) Os sistemas educativos devem ser projetados e os programas aplicados de modo que 
tenham em vista toda a gama dessas diferentes características e necessidades. 
( ) As pessoas com necessidades educacionais especiais devem ter acesso às escolas comuns, 
que deverão integrá-las numa pedagogia centralizada na criança capaz de atender a essas 
necessidades. 
 
Assinale a alternativa que apresente a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) V - F - V - V. 
 c) V - V - V - V. 
 d) F - V - F - F. 
 
10. Maria Montessori nasceu na Itália em 1870, na cidade de Chiaravalle. Foi uma pedagoga que 
renovou o ensino, desenvolvendo um peculiar método que ficou mundialmente conhecido 
como método Montessori. Este método foi aplicado, inicialmente, nas escolas primárias 
italianas e depois ganhou o mundo, fazendo surgir, na primeira década do século XX, as 
escolas montessorianas. O método criado por Montessori, para crianças com deficiências, parte 
do concreto rumo ao abstrato, baseando-se na observação de que meninos e meninas aprendem 
melhor pela experiência direta de procura e descoberta (RODRIGUES, 2008, p. 14). Sobre esse 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDQ1OQ==&action2=RURVMDQ=&action3=NjM3NTM0&action4=MjAyMC8x&prova=MTgwNDcwMjg=#questao_9%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDQ1OQ==&action2=RURVMDQ=&action3=NjM3NTM0&action4=MjAyMC8x&prova=MTgwNDcwMjg=#questao_10%20aria-label=
método, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- Para tornar esse processo o mais rico possível, a educadora italiana desenvolveu materiais 
didáticos que constituem um dos aspectos mais conhecidos de seu trabalho. 
 
PORQUE 
 
II- Sua preocupação com o lúdico para a educação especial, fez com que se desenvolvessem 
objetos simples, mas muito atraentes e projetados para provocar o raciocínio. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: RODRIGUES, O. M. P. R.; MARANHE, E. A. Educação especial: história, etiologia, 
conceitos e legislação vigente. In: CAPELLINI, Vera Lúcia Messias Fialho. (Org.). Prática em 
Educação Especial e Inclusiva. Bauru: MEC/FC/SEE, 2008. Disponível em: 
http://www2.fc.unesp.br/educacaoespecial/material/ Livro2.pdf. Acesso em: 10 ago. 2016. 
 a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas não se complementam. 
 b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e se complementam. 
 c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa. 
 d) A asserção I é uma proposição falsa, mas a asserção II é uma proposição verdadeira.