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Questão 1/5 - Avaliação, Educação e Sociedade Leia a citação: “Tendo presentes as condições prévias do processo de elaboração de um instrumento [...], devemos planejá-lo, estabelecendo uma listagem de todos os componentes essenciais dos conteúdos que o educando deveria ter aprendido. Essa lista servirá de base e orientação para a elaboração das perguntas, questões e situações-problema que comporão o instrumento que vamos construir e utilizar”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar: componente do ato pedagógico. São Paulo: Cortez, 2011. p. 352. Conforme os conteúdos do texto-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina assinale a alternativa correta sobre o planejamento dos instrumentos de avaliação: Nota: 20.0 A Ajudar na delimitação do tema e fornecer fontes de pesquisa faz parte do planejamento de uma prova dissertativa. B Definir o tema e orientar a pesquisa prévia refere-se ao planejamento de um conselho de classe. C Selecionar os conteúdos para elaborar as questões e fazer o gabarito de correção faz parte do planejamento de uma prova objetiva. Você acertou! A afirmativa C é verdadeira, pois, de acordo com o quadro 2.1 do livro-base, “selecione os conteúdos para elaborar as questões e faça as chaves de correção [...]” (p. 90) faz parte do planejamento de uma prova objetiva. As afirmativas A, B, D e E são falsas pois: no planejamento de um seminário: “Ajude na delimitação do tema; forneça bibliografia e fontes de pesquisa [...]” (livro-base, p. 90); “defina o tema e oriente a pesquisa prévia pesquisa prévia; combine com os alunos o tempo, as regras [...]” (p. 92) faz parte do planejamento de um debate; “elabore uma ficha organizada (check-list, escalas de classificação) prevendo atitudes, habilidades e competências que serão observadas [...]” (p. 92) refere-se ao planejamento da observação. Indicar materiais básicos para atingir os objetivos é parte do planejamento de um trabalho em grupo (p. 90). D Elaborar uma ficha organizada prevendo atitudes, habilidades e competências que serão observadas é parte do planejamento de um relatório individual. E Indicar materiais básicos de pesquisa para atingir os objetivos é parte do planejamento de uma entrevista. Questão 2/5 - Avaliação, Educação e Sociedade Considere a seguinte a informação: “Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm>. Acesso em 13 mai. 2018. De acordo com os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina assinale a alternativa correta sobre os indicadores legais e políticos voltados à educação: Nota: 0.0 A As ações avaliativas podem estar desvinculadas dos indicadores legais. B A igualdade de condições para o acesso e permanência na escola é um dos princípios básicos da Constituição brasileira. A alternativa correta é a letra B, pois o livro-base, ao tratar dos princípios básicos e gerais da Constituição relacionados à educação, destaca o inciso I do Art. 206, que diz “igualdade de condições para o acesso e permanência na escola” (p. 186). As alternativas A, C, D e E são incorretas pois “toda ação avaliativa, esteja ela ligada ao processo de ensino-aprendizagem escolar ou não, respalda-se em indicadores legais e políticos” (livro-base, p. 185). A “ Constituição brasileira e o Plano Nacional de Educação (PNE) procuram nortear a política da educação nacional genericamente, cabendo aos sistemas estaduais, municipais e do Distrito Federal planejar, com base nessas orientações gerais, as respectivas políticas, diretrizes e metas educacionais” (p. 186). “O PNE é o instrumento de maior influência e abrangência em âmbito nacional e trata do ordenamento e do planejamento da educação em todos os níveis escolares [...]” (p. 187). O PNE (Plano Nacional de Educação) não objetiva melhorar a qualidade da educação em todos os níveis de ensino.(p. 187) C A Constituição brasileira norteia as bases da educação de forma específica. D O PNE (Plano Nacional de Educação) trata do ordenamento e do planejamento da educação em âmbito municipal. E O PNE (Plano Nacional de Educação) não objetiva melhorar a qualidade da educação em todos os níveis de ensino. Questão 3/5 - Avaliação, Educação e Sociedade Leia o texto: “A avaliação tem como pressuposto oferecer ao professor oportunidade de verificar, continuamente, se as atividades, métodos, procedimentos, recursos e técnicas que ele utiliza estão possibilitando ao aluno alcance dos objetivos propostos. Assim, o professor avalia a si, o aluno, e, ainda, o processo de ensino-aprendizagem”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANT`ANNA.I. M. Por que avaliar?: como avaliar?: critérios e instrumentos. Petrópolis: Vozes, 1995. p. 24. De acordo com a citação, com a vídeo aula Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina e todos os materiais disponibilizados na rota, relacione a estrutura da avaliação ao seu modo de organização: 1. Avaliação classificatória 2. Avaliação diagnóstica 3. Avaliação somativa ( ) apresenta resultados quantitativos com relação ao aproveitamento do aluno. ( ) avaliação construída pouco a pouco, permite acompanhar o aluno em todo o processo ( ) refere-se a avaliação que categoriza, aprova ou reprova o aluno. Agora, selecione a alternativa que menciona a sequência correta: Nota: 0.0 A 1, 2, 3 B 3, 1, 2 C 3, 2, 1 A alternativa correta é a letra C, sequência correta é 3, 2, 1. Na vídeo aula 1, no vídeo 4, aos 6:50 minutos a professora indique que a avaliação classificatória é aquela que classifica, reprova ou aprova o aluno, a avaliação diagnostica é aquela que se constrói durante o processo, por meio da observação do aluno e a avaliação somativa é aquela que apresenta resultados quantitativos com relação ao aproveitamento do aluno. D 2, 1, 3 E 2, 3, 1 Questão 4/5 - Avaliação, Educação e Sociedade Considere a seguinte afirmação: “A ação avaliativa na educação infantil deve ser essencialmente contrária a uma concepção de julgamento de resultados”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HOFFMANN, J. M. L. Avaliação: mito e desafio: uma perspectiva construtivista. Porto Alegre: Mediação, 2005. p. 72. Conforme os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina assinale a alternativa correta sobre a avaliação na educação infantil: Nota: 20.0 A A avaliação, nesse nível escolar, constitui-se de atividades avaliativas formais. B A avaliação deve enfatizar os conteúdos previstos no currículo da escola. C A avaliação pode ser trimestral, composta por um breve parecer descritivo e notas referentes aos indicadores. D O aluno deve ser avaliado a partir das bases emocional, de socialização, de personalidade e de inteligência. Você acertou! A afirmativa D é correta, pois, “[...] o professor poderá adotar procedimentos de acompanhamento do desenvolvimento dos alunos na etapa de educação infantil levando em conta as seguintes bases: - base da personalidade; - base da inteligência; - base da vida emocional; base da socialização” (p. 173). As afirmativas A, B, C e E são incorretas pois ao tratar da avaliação na educação infantil, o livro-base destaca que “a avaliação, nesse nível escolar, constitui-se de acompanhamento da criança em seu dia a dia” (livro-base, p. 165). “Em avaliação, épreciso considerar, ainda, domínios da aprendizagem. O professor deve ter bem claras as singularidades que caracterizam o acesso a informações e as habilidades e atitudes específicas da criança que frequenta a educação infantil” (p. 172). Não existe o atributo de notas na etapa da educação infantil nem avaliações formais. E A avaliação da criança na educação infantil deve ser corrigida pelo professor no momento em que foi realizada. Questão 5/5 - Avaliação, Educação e Sociedade Leia a seguinte afirmação: “Uma aula totalmente ocupada com conversas entre os alunos, mas tudo com muita ordem, respeito e, principalmente, conteúdo. Promover debates em sala de aula é uma maneira saudável de trabalhar assuntos que nem sempre são tratados nos livros ou discutir temas atuais para complementar aulas teóricas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GERON, V. Debates em sala devem ter regras. <http://www.gazetadopovo.com.br/educacao/debates-em-sala-devem-ter-regras-2axf4s0qa94pqkf44bmsx77m6>. Acesso em 26 abr. 2018. Conforme os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina assinale a alternativa que se refere a função do instrumento de avaliação DEBATE: Nota: 20.0 A Adquirir a capacidade de analisar suas atitudes. B Transmitir oralmente as informações pesquisadas. C Observar o desenvolvimento do aluno e ter informações sobre as áreas afetiva, cognitiva e psicomotora. D Desenvolver o espírito coletivo e a socialização. E Aprender a defender uma opinião e fundamentar seus argumentos. Você acertou! A função de um debate é “aprender a defender uma opinião, fundamentando-a em argumentos convincentes” (livro-base, p. 89), conforme exposto no quadro 2.1. As demais alternativas são falsas, pois elas correspondem respectivamente às funções da autoavaliação, do seminário, da observação e do trabalho em grupo, também descritas no quadro 2.1 do livro-base (p. 88-89). 1
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