Competências do Psicólogo Escolar e Teorias da Educação

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07/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Eliziane Ferreira Mendes (1662645)
Disciplina: Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:512280) ( peso.:1,50)
Prova: 16816454
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A atuação do psicólogo na escola não se limita ao diagnóstico, à orientação e ao encaminhamento dos casos mais
difíceis. Sobre as competências do psicólogo escolar, propostas por Del Prette (1999), analise as sentenças a
seguir:
I- Assessorar a elaboração, implementação e avaliação permanente do projeto pedagógico, norteado por objetivos
claramente definidos por todos os setores da unidade escolar.
II- Assessorar a execução de instrumentos e procedimentos para avaliação dos alunos, de acordo com a CLT.
III- Auxiliar na preparação de programas especiais de ensino para as atividades regulares de sala de aula, inclusive
relacionados às propostas de atendimento e integração dos portadores de necessidades educativas especiais.
IV- Assessorar a elaboração de programas e atividades complementares, em áreas pertinentes à consecução do
projeto educativo, como desenvolvimento emocional, relações interpessoais, orientação profissional e preparação
para o trabalho, orientação sexual, prevenção de uso de substâncias psicoativas, criatividade etc.
FONTE: DEL PRETTE, Z.A. Psicologia, educação e LDB: novos desafios para velhas questões? In: GUZZO,
R.S.L. (Org.) Psicologia escolar: LDB e educação hoje. Campinas, São Paulo: Alínea, 1999, p. 11-34.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença IV está correta.
2. Como na educação, na psicologia existem teóricos que orientam as práticas a serem seguidas em cada área de
atuação. A teoria psicanalítica freudiana também possui suas aplicações à educação escolar. Partindo desse
pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Esta teoria considera que a escola é um ambiente em que a criança deve ter liberdade irrestrita para
manifestar qualquer comportamento.
( ) É de extrema importância levar a criança a desenvolver domínio no que tange a seus instintos.
( ) O entendimento das fases do desenvolvimento e da formação da personalidade dos alunos fazem parte desta
teoria.
( ) A teoria psicanalítica considera benéfico a escola reprimir os impulsos da criança desde a mais tenra idade. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) F - V - V - F.
 c) V - F - F - V.
 d) F - F - V - F.
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3. Quando priorizamos a educação, estamos prontos para enfrentar qualquer adversidade que se faça presente. O
conceito de educação é um conceito amplo e, mediante esta amplitude, divide-se em educação formal, não formal
e informal. Sobre a educação formal, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A educação formal restringe-se ao convívio familiar, no qual são transmitidos às crianças crenças e valores.
( ) Consiste em favorecer experiências de cunho positivo no que tange à aprendizagem e ao ajustamento.
( ) Na educação formal, favorece-se e reforça-se momentos em que professor e alunos aprendem juntos a
conviver em grupo.
( ) Os principais teóricos da educação consideram a escola um ambiente nulo, quando tratam da educação
formal.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) F - V - V - F.
 c) F - F - V - F.
 d) V - F - F - V.
4. A escola também sofreu as transformações pertinentes ao longo dos acontecimentos da história, sem deixar de ser
uma instituição social complexa e de importância, no que tange à mediação entre o conhecimento, a sociedade e o
indivíduo. Diante disto, analise as seguintes sentenças:
I- A escola, como local próprio e dotada de pessoas especializadas na transmissão de conhecimento, era
destinada somente aos filhos de famílias mais abonadas, na Idade Antiga.
II- A escola passou por significativas transformações, podendo considerar a mais importante a tendência à
universalização, ou seja, a escola deixaria de ser de poucos para servir a todos. 
III- A chegada da industrialização trouxe para a escola as crianças que antes eram educadas por seus pais, pois
naquele momento os pais estavam impossibilitados de fazê-lo. 
IV- Atualmente, a escola ainda desempenha este importante papel, o de educar e de ensinar. A família provê
apenas cuidados relativos à saúde e à nutrição.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
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5. A contribuição da Psicologia da Educação abrange dois aspectos fundamentais, conforme descreve Piletti (1986):
- Compreensão do aluno: compreensão de suas necessidades, suas características individuais e seu
desenvolvimento, nos aspectos: físico, emocional, intelectual e social. O aluno não é um ser ideal, abstrato. É uma
pessoa concreta, com qualidades e preocupações.
- Compreensão do processo de ensino-aprendizagem: para o professor, não é suficiente conhecer o aluno. É
necessário que ele saiba como funciona o processo de aprendizagem, quais os fatores que facilitam ou prejudicam
a aprendizagem, como o aluno pode aprender de maneira mais eficiente, além de outros aspectos ligados à
situação de aprendizagem, envolvendo o aluno, o professor e a sala de aula. 
Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Desta forma, a psicologia da educação estabelece um conjunto de relações estáveis entre sujeito e objeto. A
ação do sujeito, estruturada por dados internos e externos, constitui e determina o motivo da observação.
PORQUE
II- O estudo do homem se viabiliza quando consideramos a mediação recíproca entre sujeito e objeto, isto é,
quando consideramos estes aspectos em interação constante.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PILETTI, Nelson. Psicologia educacional. São Paulo: Ática, 1994.
 a) A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira.
 b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e se complementam.
 c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
 d) As asserções I e II são proposições falsas.
6. A palavra aprendizagem nos remete a pensar que se trata unicamente do aprendizado escolar, ou seja,
acadêmico. Contudo, há vários tipos de aprendizagem, devemos analisar a aprendizagem humana em seu
conjunto, pois os indivíduos aprendem de maneiras muito diferentes, em função de seus interesses, de suas
possibilidades e das situações em que se encontram. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- A prática da vida.
II- Valores e a vivência social.
III- Costumes e significados sociais.
IV- Teorias científicas e o estudo do comportamento social.
( ) Atividades acadêmicas.
( ) Respeito à pessoa idosa.
( ) Fazer um sanduíche.
( ) Festa de família.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) IV - II - I - III.
 b) III - II - I - IV.
 c) II - I - IV - III.
 d) I - IV - III - II.
7. O professor ocupa um lugar de grande importância. No que condiz a orientar vivências, é um elemento crítico e
questionador de valores. O professor, ao estimular os alunos, no que tange ao desenvolvimentodo espírito crítico,
pode aproveitar fatos e informações importantes que visem a auxiliar a criança e o adolescente a estruturar sua
personalidade. Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O papel do professor é prioritariamente consultivo. É a família quem deve propiciar um ambiente que estimule a
atividade reflexiva para a criança, já que é competência do professor ensinar os conteúdos para os alunos e
atender a suas demandas emocionais.
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 b) Para que alguém aprenda, é necessário que queira aprender. Ninguém consegue ensinar nada a uma pessoa
que não quer aprender. Por isso, é muito importante que o professor saiba incentivar os seus alunos.
 c) O professor é a pessoa menos recomendada para transmitir seu conhecimento e suas ideias aos alunos. Cabe
a ele prepará-los e incentivá-los à realização de atividades significativas ao mundo do trabalho.
 d) A aprendizagem propiciada pelo ambiente familiar não é relevante. É o conhecimento aplicado pela escola que
verdadeiramente importa.
8. O processo de aprendizagem é objeto de estudo de psicólogos e educadores há muito tempo. Várias pesquisas já
foram realizadas sobre o processo de aprender, e teorias foram desenvolvidas a fim de explicar tal processo.
Diante do exposto, é importante que o ser humano aprenda:
I- Mover-se em um determinado ambiente, manejar objetos, procurar o essencial para viver, evitar riscos e realizar
ações eficazes.
II- Ter conhecimento do saber técnico sobre o meio em que está inserido e sobre como se movimentar nele,
potencializando as chances de sobrevivência.
III- Aprender os princípios básicos da vida e como sobreviver, objetivando desenvolver-se no meio em que está
inserido com segurança e eficácia.
IV- É imprescindível aprender o conhecimento científico, pois é mais importante que os demais. Tanto que, assim
que a ciência se estabelecer por completo, os demais saberes serão abandonados. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
9. É possível afirmar que a psicologia da educação serve para o aluno como uma disciplina-ponte, de natureza
aplicada, entre a psicologia e a educação, em que um dos objetivos são os processos de mudanças significativas
para o aluno. Diante desta afirmativa, analise as sentenças a seguir:
I- A psicologia da educação promove apenas o professor nos aspectos etiológicos da profissão.
II- A psicologia da educação é inútil quando é colocada em ambiente não escolar.
III- A psicologia da educação promove constantemente as situações estáveis entre sujeito e objeto.
IV- A psicologia da educação adapta as pesquisas psicológicas em consonância com o comportamento humano.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
10. A educação engloba os processos de ensinar e aprender, sendo um fenômeno presente em todas as sociedades.
Por ter estas características, a educação interessa à psicologia educacional, psicologia escolar e psicopedagogia.
Diante do exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A psicologia educacional se destina às instituições formais e informais. Contribui para a compreensão e para a
mudança do comportamento de professores e estudantes. 
II- A psicologia escolar é a superposição do campo psicológico sobre o educacional. O trabalho do psicólogo
escolar é eminentemente prático, desvinculado de teorias.
III- O objeto de estudo da psicopedagogia envolve tanto os padrões normais quanto os patológicos da
aprendizagem humana.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
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