PROVA 01 - TEORIAS E PRÁTICAS DO CURRICULO

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PROVA 01 – TEORIAS E PRÁTICAS DO CURRICULO 
 
1. O currículo vem sofrendo alterações ao longo de toda a história da educação e, hoje, podemos 
classificá-lo como polissêmico, ou seja, uma palavra que possui vários significados, dependendo da 
época, da comunidade em que se encontra inserido ou do tipo de cidadão que pretende formar. Acerca 
dos fatores que influenciam na construção do currículo, analise as seguintes sentenças: 
 
I- O contexto sociopolítico-econômico auxilia grandemente na construção do currículo. 
II- Conhecer a história do currículo serve apenas para facilitar sua compreensão, não agregando 
contribuições à sua construção. 
III- As alterações sofridas ao longo do tempo na construção do currículo o ajustaram às transformações 
da sociedade atual. 
IV- Não há necessidade de se conhecer as mudanças históricas e sociais que influenciaram as 
mudanças curriculares. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I e III estão corretas. 
b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
c) Somente a sentença I está correta. 
d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
2. O século XIX foi importante para os EUA, sobretudo no período pós-guerra, quando o governo 
americano desenvolveu políticas públicas para que seus cidadãos tivessem maior grau de 
independência. Sobre a industrialização e urbanização dos EUA nesse período, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Afirmam-se as relações de gênero, em que o papel do homem estava definido como trabalhador e da 
mulher como dona de casa. 
II- Surge o sentimento soberano da americanização. 
III- Os EUA não permitiram a entrada de imigrantes para o trabalho na indústria. 
IV- Grande absorção do êxodo rural pelas indústrias. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) Somente a sentença IV está correta. 
b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
3. O currículo norteia o percurso da ação educativa, expressando concepções do ser humano, sociedade e 
educação. Sobre as características presentes na concepção de currículo, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O currículo tradicional busca o preparo dos indivíduos para o modelo fabril de trabalho. 
II- O currículo como um documento necessário e específico para cada nível e modalidade de ensino. 
III- O currículo tecnicista consistiu no processo de redemocratização do ensino com o surgimento do 
construtivismo. 
IV- O currículo na perspectiva sociológica surgiu na década de 1990, vinculada à promulgação da LDB. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
4. O multiculturalismo representa um importante instrumento de luta política. É um movimento de 
reivindicação legítima dos grupos culturalmente dominados. Sobre esse movimento, analise as 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_2%20aria-label=
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sentenças a seguir: 
 
I- Defende o currículo tradicional como promotor e conservador de privilégios da cultura branca, 
masculina, europeia e heterossexual. 
II- Aponta o conceito da diferença como uma categoria socialmente produzida. 
III- O currículo multicultural insere as diversas culturas e questiona as relações de diferença e 
desigualdade. 
IV- Entende que a humanidade é composta de diversas culturas, apontando para a inexistência de 
hierarquia entre as culturas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
c) Somente a sentença IV está correta. 
d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
5. A elaboração do currículo contempla uma seleção restrita da cultura, valores que norteiam os objetivos e 
sobre o que se deve ser ensinado na escola. Dessa forma, o currículo expressa conteúdos que serão 
ensinados aos alunos, durante o período escolar. Sobre a organização dos conteúdos programáticos, 
que pode ser na forma implícita ou explícita, assinale a alternativa CORRETA: 
a) O currículo oculto compõe a forma explícita caracterizada pela ação do professor. 
b) O currículo oculto compõe valores, significados e atitudes impressos de forma implícita. 
c) A forma implícita representa insinuações de valores no currículo de acordo com a legislação 
educacional. 
d) O currículo expõe de forma implícita concepções que pertencem às secretarias de educação. 
 
6. Quando pensamos numa perspectiva crítica de formação humana, na educação, reportamo-nos 
automaticamente ao que consideramos novo, ou seja, a tudo que precisamos mudar, inovar, melhorar, 
para não fazer igual ou repetir o que foi feito numa outra época. Baseando-se nesta informação, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Essa perspectiva crítica de formação humana reflete positivamente na elaboração do currículo, no 
trabalho do professor e, consequentemente, na aprendizagem dos alunos. 
( ) O currículo, numa perspectiva crítica de formação humana, é algo que compete apenas ao 
professor e à sua disciplina, não devendo envolver a direção da escola, os alunos e a comunidade. 
( ) O currículo, numa perspectiva crítica de formação humana, é um documento que deve envolver 
todas as pessoas que fazem parte do processo educacional, com suas crenças, instrumentos ou 
técnicas. 
( ) No currículo, sob a perspectiva crítica de formação humana, os alunos aprendem conteúdos dentro 
de uma contextualização e conforme a realidade em que vivem, na busca pelo conhecimento. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V - F - V - F. 
b) F - V - V - F. 
c) V - F - V - V. 
d) V - V - F - F. 
 
7. A organização curricular perpassa por alguns níveis de decisões que são construídos em diversos 
contextos, incluindo uma perspectiva macro e microcurricular. Dessa forma, englobam determinadas 
fases do currículo que englobam inter-relações que ocorrem para definir sua organização. Sobre as 
funções do currículo prescrito, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Com a cultura comum para todos os alunos e comunidade escolar, respeitando a heterogeinidade. 
II- A organização do saber dentro da sociedade com os conteúdos sistematizando a sequência escolar. 
III- Controle de qualidade com base na estruturação de um referencial para ser seguido pelos sistemas 
de ensino. 
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IV- Igualdade de oportunidades com relação à apresentação dos conhecimentos mínimos para o ensino 
obrigatório. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
c) As sentenças I e IV estão corretas. 
d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
8. O Iluminismo foi um movimento que surgiu na Europa por volta do século XVI. Após a ruptura da idade 
das trevas, este movimento rompeu com as explicações teocêntricas e colocou o homem como 
possuidor da razão do raciocínio para explicar os fenômenos ocorridos na natureza. Sobre as 
implicações desse movimento para os currículos, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Rompimento com modelos eruditos e literários elaborados pela igreja. 
II- Vínculo do progresso ao raciocínio e a autocrítica do sujeito. 
III- A flexibilidade das ciências. 
IV- O conhecimento como um direito para a realeza.Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I e II estão corretas. 
b) As sentenças II e IV estão corretas. 
c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
d) Somente a sentença I está correta. 
 
9. Para a corrente positivista, a realidade é imutável e absoluta, o conhecimento é adquirido por meio da 
experimentação e pela exploração. Os resultados de suas pesquisas geram leis absolutas e universais 
de causa e efeito, as quais visam ao controle e ao domínio do mundo social. Sobre o positivismo, analise 
as sentenças a seguir: 
 
I- Teve Augusto Comte como seu principal expoente. Sua promessa era de que a eficiência e a 
racionalidade levariam ao progresso. 
II- Abrigou, no início do seu movimento, as teorias marxistas. 
III- Influenciou os currículos na forma didática, na organização do tempo e nos materiais instrutivos. 
IV- Embasado no Iluminismo, dividiu o conhecimento em disciplinas, distribuiu os educandos em sala de 
aula com níveis hierarquizados com exames de rendimento acadêmico que visavam objetivos 
classificatórios. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças II e IV estão corretas. 
b) As sentenças I e II estão corretas. 
c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
10. Podemos dizer que currículo não tem um conceito fechado, pois este conceito está vinculado à época a 
qual pertenceu. O currículo pode ser definido como um percurso, caminho ou trajetória a ser percorrida 
pelo sujeito dentro de uma determinada instituição de ensino. Sobre o conceito de currículo, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Polissêmico, histórico e multifacetado. 
II- Representante da síntese e da seleção de conhecimentos e dos valores que caracterizam o processo 
social e cultural de uma sociedade. 
III- Lista de disciplinas a ser cursada num determinado ano, contendo inclusive prescrições éticas e 
morais a serem desenvolvidas pelos docentes da instituição. 
IV- A organização do trabalho pedagógico envolvendo aspectos importantes como "o que ensinar", 
"como ensinar", "por que ensinar" e "quando avaliar". 
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Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença III está correta. 
b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
c) As sentenças I e III estão corretas. 
d) As sentenças II, III e IV estão corretas.