Atividade Reflexiva I - A importância do laboratório de química no processo de ensino e aprendizagem

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Tutor: Carlos Henrique Soares Ribeiro 
Título da Unidade: Práticas de Ensino no Ensino Médio 
	
Atividade Reflexiva 
A importância do laboratório de química no processo de Ensino e 
Aprendizagem. 
 
1) O estudo de caso feito tem validade científica. É conduzido através de uma metodologia 
científica específica baseado na análise empírica de um estudo de caso. A coleta de dados é feita 
através de um questionário a alunos do ensino médio para que os mesmo transmitam as 
informações necessárias para responder a questão central do trabalho: a importância do 
laboratório de química no processo de ensino e aprendizagem. O Estudo de Caso consiste num 
método de investigação qualitativo e o retorno esperado possui mais objetividade e validade 
conceitual do que propriamente estatística .		
2) Sim. Um laboratório de ciências ajuda muito no aprendizagem dos alunos porque permite que o 
estudante ponha em prática os conceitos teóricos que aprendeu em sala de aula. É uma 
oportunidade única de se verificar a veracidade das leis científicas. Isso consiste num passo 
extremamente importante para assimilação do conteúdo programático de uma disciplina. O 
laboratório permite que o estudante entenda a rigorosidade imposta pelo método científico e que 
possa presenciar, através da realização de um experimento, a maneira pela qual se manifesta as 
leis contidas em uma dada teoria científica. Importante notar que, na pergunta “qual a importância 
do laboratório de química nos seus estudos”, feita aos estudantes participantes do trabalho, 
apenas 9,75% responderam que o laboratório proporciona um aprofundamento do conteúdo. Esse 
valor considero baixo, já que o laboratório deve ser visto, sim, como uma atividade complementar 
às atividades realizadas em sala de aula, no sentido de que os experimentos devem realmente 
aprofundar o conteúdo teórico trabalhado em sala. 
3) Minha experiência em sala de aula se restringe ao ensino superior. No entanto, lecionei 
disciplinas experimentais típicas de cursos de engenharias onde encontrei um grande desafio de 
fazer com o que o aluno percebesse a conexão dos experimentos que tratávamos com a teoria 
previamente aprendida por eles. Reconheço que a sala de aula secundária deve ter uma 
abordagem diferente por parte do professor e, como mencionado, a relação constante do 
conteúdo com o cotidiano dos estudantes é fundamental para que as aulas permaneçam sempre 
atraentes. 
 
Júnior Diniz Toniato