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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
 
 
 PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR 
 
 
 
 CURSO: Letras-Libras-Língua Portuguesa 
DISCIPLINA: Didática(CEL0932/3522675)9012 
TUTORA: Lana Mara Rodrigues Rego Varizo Tavares 
TÍTULO: Metodologia Ativa/ Plano de aula 
ALUNA: Marisa Paula Torres da Silva 
Matricula: 201908492155 
Aparecida de Goiânia-GO: 08/05/2020 
 
 
 
 
 
 Aparecida de Goiânia-GO 2020 
 
 Introdução 
Objetivo trabalhar em cima das técnicas didática inovadora, usando metodologia de 
planejamento na sala de aula. Facilitando a aprendizagem do aluno, fazendo com que ele 
consiga adquirir e absorver o conteúdo dado na sala de aula. 
A Didática tem como objetivo “ensinar a tudo e a todos” visa propor princípios, formas e 
diretrizes que são comuns ao ensino de todas as áreas de conhecimento. 
 Exemplo um planejamento que utiliza de metodologia inovadora e demonstrar a reflexão 
sobre sua influencia como técnica para o aprendizado na educação atual. 
O papel do orientador como ferramenta na educação, e como estudioso e não mero 
reprodutor de como é feito o aprendizado. 
Para iniciarmos as reflexões sobre o tema é importante entendermos melhor o emprego da 
didática e o seu emprego no planejamento. 
 
 Didática 
Surgiu com “Comenius” e a didática magna em 1658.o objetivo era “ensinar tudo a todos” 
A didática investiga métodos e técnicas de ensino baseado na concepção homem- 
sociedade, e estabelece vínculo ao converter objetivos sociopolíticos e pedagógicos em 
objetivos de ensino. 
 
 Metodologias ativas 
Ela visa colocar o aluno como agente ativo no processo de aprendizagem, a principal 
característica e a inserção do aluno como principal. Incentivar os alunos para que 
aprendam sozinhos e serem participativos, a partir disso o aluno fica no centro do processo 
de aprendizagem, se tornando responsável pela construção de conhecimento. 
Utilizadas como processo colaborativo são ações que possibilitam métodos ativos, que têm 
como objetivo principal o trabalho colaborativo da descoberta do conhecimento e suas 
articulações podem ser trabalhados em grupos, com recursos multimídias, pesquisas, 
ampliando o repertório de habilidades a serem adquiridas na construção do conhecimento, 
despertando curiosidade e a ação direta no aprendizado tornando o participante do método 
participativo assim de acordo com o conceito de” Dewey”. 
Para Dewey, a educação deveria formar cidadãos competentes e criativos, capazes de 
gerenciar sua própria liberdade. Sua proposta era a de que a aprendizagem ocorresse pela 
ação, ou aprender fazendo, (DEWEY, 1944). 
Como exemplos o emprego das metodologias ativas, que são os recursos inovadores e 
criativos utilizados como forma de ações participativas dos alunos, e mediados por tutores, 
os métodos sugestivos empregados são: 
 
 
 Aparecida de Goiânia-GO 2020 
 
Peer instruction-método de ensino em pares é a dinâmica da sala de aula onde os 
alunos auxiliam uns aos outros no entendimento e conhecimento, em seqüência orientada 
pelo professor para aperfeiçoamento desse aprendizado por meio de questões dirigidas. 
Problem based learning ou aprendizagem baseada em problemas: esta 
metodologia traz diferenças em relação à pedagogia tradicional. O início do processo 
ocorre com o aluno estudando individualmente um tema determinado pelo professor antes 
da aula ou em casa, Cabe a ele buscar as informações necessárias, se familiarizar com 
conceitos, anotar as dúvidas e dificuldades que encontrou para compreendê-lo. Ele traz 
essas anotações para a classe, onde ocorrem as discussões. 
Pseudo-teaching é o método onde o professor utiliza do humor, do lúdico de 
histórias ou metáforas do cotidiano para criar nos alunos o despertar para uma reflexão, 
para discutir o conteúdo,são apresentações com ênfase pedagógica voltada para o 
aprendizado. 
Aprendizagem baseada em jogos é o método com base pedagógica o professor 
utiliza 
de jogos tecnológicos ou de tabuleiros para criar habilidades de aprendizado das aulas, 
plataformas virtuais como Quiz , jogos matemáticos ajudam criar uma familiarização com 
os conteúdos. 
Inquiry based learning”IBL”,método geralmente realizado em grupos de alunos, 
com o objetivo de desenvolver o pensamento crítico competências de resolução de 
problemas, compreensão de conceitos científico utilizando pensamento crítico e criativo 
como ferramenta com essa ação promove se um ambientes de aprendizagem e a 
construção autônoma de conhecimentos exercita a habilidade de participação empenhada 
dos alunos no processo de ensino e aprendizagem e agrega e facilita o desenvolvimento 
dos valores e da cidadania. 
De acordo com a propostas vistas nas aulas de didática as metodologias ativas junto ao 
planejamento educacional possui a proposta de intensificar o conceito elaborado pela 
educação,mostrando o papel intensificador do professor e seus estudos em campo, no 
desenvolver e empregar as metodologias. Possibilitando assim o trabalho da criatividade e 
a inovação como matéria prima de trabalho, diminuindo os índices de reprodução 
sistemática e automática, e a não propagação de um ensino mecânico, construindo de uma 
forma difusa, críticas e argumentativas como propostas, 
Com base no conceito educacional crítico social dos conteúdos, no qual encontra se 
situado o interesse das novas gerações chamadas ALFA onde possui uma proposta 
pedagógica muito autônoma e crítica, temos como exemplo os ensinos EAD,onde é 
trabalhado constantemente de forma autônoma o conhecimento científico. 
 
 
 
 
 Aparecida de Goiânia-GO 2020 
 
 
Metodologia usada para a execução da aula. 
Aprendizagem baseada em jogos. 
 
Nessa aula eu usei uma forma de metodologia ativa, que foi aprendizagem baseada em 
jogos que tem como finalidade facilitar o aprendizado e estimular os alunos a participarem 
da aula, tornando a aula uma grande brincadeira sem perder o foco que e de ensinar. 
Plano Didático (Plano de aula com metodologia). 
 Conteúdo a ser abordado: Irei ensinar o que e grande e o que e pequeno. 
 Duração da aula: Essa aula durará 50 minutos. 
 Desenvolvimento: Ensinar a diferenciar o que e grande e o que e pequeno, usando 
métodos básicos. 
 Idade dos alunos: De 3 á 4 anos da educação infantil. 
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 Materiais que irei usar: Caixa, Bolas e massinhas. 
 
Forma que a aula será desenvolvida. 
Eu irei sentar aos alunos em roda e pegarei alguns objetos, são eles: 
Dois tipos bolas de diversos tamanhos: Bola de futebol, Bola de ping pong. 
Duas caixas uma grande e uma pequena. 
Massinhas para eles fazerem formas grandes e pequenas indicando assim o tamanho. 
 
Avaliação 
As crianças serão avaliadas pela capacidade de distinguir o que e grande e o que e 
pequeno, auxiliando sempre que necessário. Solicitarei que pegue algum objeto pessoal 
que seja grande e outro pequeno fazendo a dinâmica várias vezes. Logo pegarei os objetos 
citados a cima bola e a caixa pedindo para que os mesmos apontem para os objetos 
grandes e pequenos intercalando. Distribuirei massinhas para que fazem bolas pequenas e 
grandes indicando para mim qual e a grande e qual e a pequena. 
 
 
 
 
 
 
 Aparecida de Goiânia-GO 2020 
 
 
Conclusão 
Criar jogos educacionais e fugir da aula tradicional e ao mesmo tempo e expandir 
conceitos e ajudar no desenvolvimento de aprendizagem dos alunos. Ao mesmo tempo que 
a criança brinca ela também aprende e acaba sendo estimulada a aprender, os jogos na sala 
de aula estimulam o conhecimento e aprendizagem devido à evidentepreferência dos 
alunos pela interatividade e pela dinâmica. 
A didática vai além do saber e ensinar, é saber criar métodos de passar o conhecimento de 
forma que seja feito de maneira mais difusa e natural também crítica e ampliada para 
gerações futuras, com isso conclui-se que ,a elaboração de planos métodos abrange além 
de apenas a sala de aula, cria se a valorização da aprendizagem como ferramenta de 
evolução seja científica psicológica e social dos estudantes e professores 
,a didática elabora métodos éticos para a construção de uma educação e linhas de analise 
para que possa ser estudado as problemáticas e as peculiaridades de cada seguimento 
educacional e corpo escolar, sejam ao fazer um plano de aula, seja ao iniciar uma 
abordagem pedagógica, sempre aproximando o conhecimento educacional ao agregado no 
social para a evolução humana de gerações sempre servindo ao tutor como ferramenta de 
ética em seus estudos e trabalho. 
 
 
 
REFERENCIAS 
Conteúdo online disponíveis no portal do aluno aulas de 1 a 10 
Livro Didático disponível no portal do aluno 
Site pesquisa: 
 https://www.catho.com.br/educacao/blog/as-novas-tecnicas-didaticas/ 
 
 
 
 
 Aparecida de Goiânia-GO 2020