Filologia Portuguesa AVALIAÇÃO FINAL

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1.
	Todas as ciências e correntes teóricas possuem algum divisor de águas. Alguma descoberta ou algum estudo que possibilita que alguma área do conhecimento se desenvolva. As áreas da linguagem não seriam diferentes. Da mesma maneira, ao longo dos anos, há elementos que vem transformando demasiadamente a forma de entender a língua, linguagem, fala, escrita, entre outros pontos essenciais as nossas discussões. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A teoria de William Jones foi aceita somente durante 15 anos. 
(    ) 9 anos depois de construída, a teoria do tronco indo-europeu foi desacreditada.
(    ) A Filologia não aceitou a teoria do tronco indo-europeu.
(    ) A Linguística Histórica é desenvolvida a partir da teorização de William Jones. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	F - F - F - V.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - F - V - V.
	2.
	A partir da Filologia, algumas contribuições podem ser exploradas em sala de aula - por meio da prática, da postura do professor, dos objetos de estudo e das atividades desenvolvidas. Sobre as contribuições possíveis, analise as sentenças a seguir:
I- A partir da Filologia, a norma padrão culta recebe destaque em sala.
II- A Filologia ajuda a entender que a língua do presente é superior às formas anteriores.
III- A informalidade é entendida e passa a ser aceita - a Filologia ajuda a aceitar os contextos.
IV- Os preconceitos passam a ser minimizados em sala - a Filologia ajuda a compreender as variações.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	3.
	As diversas correntes teóricas nos ajudam a ter uma perspectiva diferente da língua ou linguagem. A Filologia não é diferente. Por meio dela, poderemos explorar a fala dos alunos e a própria história da nossa língua portuguesa. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A Filologia ajuda a compreender os contextos e aceitar ocorrências em contextos informais - a compreender que há razões para tal ocorrência. 
(    ) A Filologia contribui com a diminuição dos preconceitos linguísticos - os professores e alunos entendem as variações e suas razões de existir. 
(    ) Por meio da Filologia, os professores compreendem que a norma padrão culta precisa ser aquela que impera na escola - somente ela. 
(    ) A Filologia ajuda a visualizar a superioridade da Língua Portuguesa atual (moderna) com relação às outras (antigas).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	V - V - F - F.
	4.
	Uma das contribuições com relação aos estudos da linguagem foi uma teoria. Tal teoria, elaborada por William Jones, ajudou a explicar facetas das línguas nunca antes imaginadas. Ainda assim, antes dessa teorização ganhar forma, já era possível visualizar pontos de interesse e movimentos que observavam as línguas e a história das línguas ocidentais. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Dois componentes foram essenciais para o aumento pelo interesse pelas línguas ocidentais: a revolução científica e as navegações.
(    ) A criação da ciência - em Portugal - foi o elemento fundamental pelo interesse pelas línguas ocidentais. As línguas ocidentais passaram a receber atenção a partir da criação da expansão do ocidente em direção ao oriente.
(    ) Com a invenção das línguas ocidentais, elas começaram a ser divulgadas e, assim, começam a chamar a atenção da ciência.
(    ) As línguas ocidentais se mostraram mais interessantes do que as orientais - por esse motivo se tornaram objeto de investigação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - F.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	5.
	A identidade começa a ser investigada nos anos 1950 e 1960. A partir dos anos 1980, a língua começou a ser imbricada à noção de identidade. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Identidade individual é reflexo e elemento constituinte das identidades sociais.
(    ) Idioleto é padrão entre os falantes de um grupo. Nele todos falam de maneira idêntica.
(    ) Idioleto é constituído a partir da seleção de elementos linguísticos, hábitos e costumes.
(    ) Língua e identidade são inseparáveis, a língua faz parte da existência humana.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	F - F - V - F.
	6.
	Existem três perspectivas diferentes: externalista, internalista e a evolucionista. Essas diferentes perspectivas podem ser assumidas ao estudarmos a língua oficial de nosso país. Cada uma delas lança um ponto de vista diferenciado sobre os motivos de nossa língua ser o que é. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A teoria crioulista descreve as mudanças internas da língua.
	 b)
	A teoria evolucionista é considerada obsoleta.
	 c)
	A teoria internalista também é conhecida como crioulista.
	 d)
	A teoria externalista também é chamada de derivista.
	7.
	Uma outra série de tarefas linguísticas diz respeito à língua portuguesa. Também neste caso está em primeiro lugar o trabalho de natureza descritiva: há necessidade de analisar ou reanalisar a língua portuguesa de um ponto de vista puramente descritivo. Um conhecimento real, efetivo da estrutura do português, de como funciona, de como se comporta a língua portuguesa presentemente tem de ser adquirido com base numa análise dessa estrutura mediante os métodos desenvolvidos pelos linguistas nos últimos anos. A descrição do português, de que temos necessidade, não consiste simplesmente no trabalho de considerar uma língua dada e descrevê-la segundo tal ou qual método. Há uma multiplicidade de tarefas a realizar, visto que a primeira pergunta que se põe é: "Qual o português que vamos descrever?" É preciso ter uma descrição moderna do português escrito no Brasil atual, que é a língua ensinada nas escolas, para a qual há necessidade de informações mais precisas e mais seguras. No entanto, por outro lado, um conhecimento real do português do Brasil depende necessariamente de que descrevamos também a língua falada. Agora, o português falado tem aspectos múltiplos. Uma descrição do português do Rio de Janeiro, por exemplo, ou de certa variedade do português falado no Rio de Janeiro, será apenas uma informação parcial sobre o português do Brasil.
RODRIGUES, A. D. Tarefas da Linguística no Brasil. Estudos Linguísticos. (revista brasileira de Linguística Teórica e Aplicada), v. 1, n. 1, 1966, p. 4-15.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O estudo descritivo caiu em desuso, dando espaço à análise do idioleto.
	 b)
	O estudo descritivo não se importa com a época.
	 c)
	O estudo descritivo permite diferenciar a língua correta da incorreta.
	 d)
	O estudo descritivo lança um olhar maduro sobre a língua.
	8.
	A análise do tronco indo-europeu contribuiu, sobremaneira, aos estudos das línguas naturais. Depois de dois séculos de estudos, hoje se pode dizer que o tronco e as ramificações foram compreendidos em aspectos essenciais. Já possuímos um arcabouço teórico, graças a tantos que se debruçaram sobre essas descrições e análises. A partir desses estudos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) A língua portuguesa tem mais parentesco com o osco que com o latim.
(    ) O lácio era a língua oficial de Roma, levada a várias partes do mundo.
(    ) O latim coexistia com o osco, o umbro, o etrusco e o grego.
(    ) O latim ganhou prestígio com a ascensão de Roma.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - F - F - V.d)
	F - F - V - V.
	9.
	Os estudos da Filologia e a Linguística Aplicada contribuem muito com a análise da língua e da linguagem. Em se tratando, especificamente da Linguística Aplicada, é possível perceber duas abordagens predominantes: a sincrônica e a diacrônica. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Quando realizamos uma pesquisa que se interesse pela história do presente, estamos realizando uma análise diacrônica. 
(    ) Ao buscarmos explicações no passado (fazemos "um filme"), estaremos realizando uma análise sincrônica.
(    ) Quando analisamos do presente ao passado, estamos realizando uma análise sincrônica. 
(    ) A pesquisa que realizar uma análise de uma "fotografia" está realizando uma análise sincrônica. 
(    ) Toda vez que considerarmos a história em nossas pesquisas, estamos realizando uma análise diacrônica. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V - V.
	 b)
	V - F - V - F - V.
	 c)
	F - F - F - V - F.
	 d)
	F - V - F - V - F.
	10.
	Os estudos da linguagem, há muito, perceberam similaridades entre o grego e latim. Algumas explicações foram dadas, mas havia uma carência de fundamentação. A partir de estudos realizados pelo filólogo Jones, outras peças começaram a se encaixar. A partir disso, nasce uma nova forma de compreender essas semelhanças. Baseando-se no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A partir dos estudos encabeçados por Jones, verificou-se que as línguas faladas no Oriente deram origem a maior parte do nosso vocabulário - ocorreu um hibridismo.
	 b)
	A partir dos estudos encabeçados por Jones, verificou-se que as línguas indígenas foram o início de todas as línguas faladas no mundo atual.
	 c)
	Os estudos realizados por um grupo de especialistas - liderados por Jones - chegaram à conclusão de que o hebraico é a língua mãe de todas as outras.
	 d)
	Os estudos realizados por esse filólogo chegaram à conclusão de que a semelhança entre as línguas referem-se ao fato de virem de uma mesma língua: indo-europeia.