portugues_10CH

Prévia do material em texto

10º ANO – CIENTÍFICO-HUMANÍSTICOS 
PORTUGUÊS – 2016-2017 
PLANIFICAÇÃO ANUAL 
 
 
http://www.google.pt/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiG0ayirYDPAhVJshQKHcoyB6kQjRwIBw&url=http%3A%2F%2Fwww.biografiasyvidas.com%2Fbiografia%2Fv%2Fventadorn.htm&psig=AFQjCNFpGl_-FKxBTjJs-N8aZV8kV9GYhw&ust=1473444118452557
http://www.google.pt/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwismeHhrYDPAhVJVhQKHTwyB_AQjRwIBw&url=http://disciplinas.stoa.usp.br/mod/page/view.php?id%3D15041%26lang%3Dfr&psig=AFQjCNFmz9_bX6aNEdY_TXai-5g8rWHrJw&ust=1473444235964573
http://www.google.pt/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwikxbvLroDPAhVGwxQKHYH7A4kQjRwIBw&url=http://pt.slideshare.net/TMQBarata/vida-e-obra-de-gil-vicente-14956032&bvm=bv.131783435,d.d24&psig=AFQjCNGoud66NHn1cP7xh9hlsH8XlN3Ivg&ust=1473444475915172
http://www.google.pt/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjPsZHEr4DPAhXKthQKHZl-BOYQjRwIBw&url=http://not1.xpg.uol.com.br/classicismo-resumo-completo-literatura-e-caracteristicas/&bvm=bv.131783435,d.d24&psig=AFQjCNE4BsUC0z0uxEY5_pYKwmL9T4kc6Q&ust=1473444623547878
http://www.google.pt/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwi4rYSssIDPAhXIXhQKHRlrBNoQjRwIBw&url=http://alfarrabio.di.uminho.pt/vercial/sepulved.htm&bvm=bv.131783435,d.d24&psig=AFQjCNE-xO5IZ2OH4uGzBmAF7ywKHJkBMA&ust=1473444883342780
Português – 10º ano 
Cursos Científicos –Humanísticos 2016-2017 
 
 
 
 
1 
 
 
PLANIFICAÇÃO ANUAL 
10.º ANO 
 
 
OBJETIVOS GERAIS 
 
 
1. Compreender textos orais de complexidade crescente e de diferentes géneros, apreciando a sua intenção e a sua 
eficácia comunicativas. 
2. Utilizar uma expressão oral correta, fluente e adequada a diversas situações de comunicação. 
3. Produzir textos orais de acordo com os géneros definidos no Programa. 
4. Ler e interpretar textos escritos de complexidade crescente e de diversos géneros, apreciando criticamente o seu 
conteúdo e desenvolvendo a consciência reflexiva das suas funcionalidades. 
5. Produzir textos de complexidade crescente e de diferentes géneros, com diversas finalidades e em diferentes 
situações de comunicação, demonstrando um domínio adequado da língua e das técnicas de escrita. 
6. Ler, interpretar e apreciar textos literários, portugueses e estrangeiros, de diferentes épocas e géneros literários. 
7. Aprofundar a capacidade de compreensão inferencial. 
8. Desenvolver a consciência linguística e metalinguística, mobilizando-a para melhores desempenhos no uso da língua. 
9. Desenvolver o espírito crítico, no contacto com textos orais e escritos e outras manifestações culturais. 
 
 
 Aulas Previstas Fichas de avaliação 
Avaliação 
interm./final 
Conteúdos 
programáticos 
1º Período 50 - 6 - 1 43 
2º Período 47 - 6 - 1 40 
3º Período 31 - 3 - 1 27 
Português – 10º ano 
Cursos Científicos –Humanísticos 2016-2017 
 
 
 
 
2 
 
 
1.º PERÍODO N.º de aulas: ± 50 (50 minutos) 
PARTE 0: VIVER NOVOS CAMINHOS 6 AULAS 
Atividades de diagnose 
 • Oralidade (EO) – Atividade inicial – Texto 1 
 • Oralidade (CO) – Entrevista (Malavita, Tonino Benacquista) – Texto 3 
 • Educação Literária – A Porta, Vinicius de Moraes – Texto 2 
 • Gramática – Léxico, classes e subclasses de palavras, sintaxe - Texto 4 
 • Escrita – Texto narrativo. 
Avaliação 
Projeto de Leitura 
 • Ler, ler, ler… Atividades 1 a 11 
 
 
PARTE I: VIVER A IDADE MÉDIA 
UNIDADE 1 – POESIA TROVADORESCA 18 AULAS 
• Educação Literária 
 – Contextualização histórico-literária – A época medieval – Texto 1 
 – Cantigas de Amigo – Ai eu coitada, como vivo em gram cuidado – Texto 2; Ondas do mar de Vigo – Texto 3; Bailemos nós já todas 
três, ai amigas – Texto 5; Digades, filha, mha filha velida – Texto 7; Ai flores, ai flores de verde pino – Texto 8 
 – Cantigas de Amor – Que soidade de mha senhor ei – Texto 9; A dona que eu am’ e tenho por senhor – Texto 10 
 – Cantigas de Escárnio e Maldizer – Ai, dona fea, fostes-vos queixar – Texto 11; Roi Queimado morreu com amor – Texto 12 
• Projeto de Leitura – Ler, ler, ler… Antologia do Cancioneiro Geral (poemas escolhidos), AA.VV; O Meu Coração é Árabe (poemas 
escolhidos), de Adalberto Alves, Antologia Poética (poemas escolhidos), de Cecília Meireles, Antologia Poética (poemas escolhidos), 
Vinicius de Moraes, Rimas (poemas escolhidos), Petrarca e Poesia Completa (poemas escolhidos), de António Gedeão. 
• Oralidade – Síntese: O oceano como vetor estratégico de desenvolvimento – Texto 4 
• Leitura – Apreciação crítica: Fora da Zona de Conforto – Texto 6; A língua que ainda tem um coração árabe – Texto 14 
• Escrita – Síntese: A Época Medieval – Texto 1, A Poesia Satírica Trovadoresca – Texto 13, apreciação crítica – Música; Livro (pág 50) 
• Gramática 
 – Retoma e consolidação de conteúdos do 3.º ciclo: funções sintáticas e frase complexa 
 – O Português: génese, variação e mudança 
 • Principais etapas da formação do Português 
 • Fonética e fonologia (processos fonológicos de inserção, de supressão e de alteração) 
 • Etimologia (étimo; palavras divergentes e palavras convergentes) 
 • Lexicologia 
 • Campo lexical e campo semântico 
• Autoavaliação 
 – O QUE SEI 
 – Teste Formativo 
 
 
Português – 10º ano 
Cursos Científicos –Humanísticos 2016-2017 
 
 
 
 
3 
 
UNIDADE 2 – FERNÃO LOPES, Crónica de D. João I 9 AULAS 
• Educação Literária 
 – Contexto histórico – Fernão Lopes: vida e obra; Fernão Lopes: historiador – Texto 1; A crise dinástica de 1383-85 – Texto 2 
 – Capítulo 11 – Texto 3 
 – Capítulo 148 – Texto 4 
• Oralidade – Documentário: Os Princípios do Jornalismo – Texto 5 
• Leitura – Exposição sobre um tema: Orionte e a Estrela do Cão – Texto 6 
• Escrita – Exposição sobre um tema: 25 de abril – revolução dos cravos – Texto 7 
• Gramática: 
 – Retoma e consolidação de conteúdos do 3.º ciclo: funções sintáticas – modificador do nome restritivo e apositivo 
 – Sintaxe: funções sintáticas – complemento do nome 
• Autoavaliação 
 – O QUE SEI 
 – Teste Formativo 
UNIDADE 3 – GIL VICENTE, Farsa de Inês Pereira – (1.º momento) 10 AULAS 
• Educação Literária 
 – A Contextualização histórico-literária – Ainda me lembro, A época, Aspetos da ideologia vicentina, O sistema bilingue de Gil Vicente, 
Gil Vicente: escritor de transição – Texto 1 
 – Farsa de Inês Pereira – Texto 2; Texto 3; Texto 5; Texto 7 
• Escrita – Síntese O futuro da família (avaliação) – Texto 4; apreciação crítica: O universo feminino – Texto 8 
• Gramática: 
• Retoma e consolidação de conteúdos do 3.º ciclo: frase simples/frase complexa – coordenação/subordinação 
 – O Português: génese, variação e mudança: etimologia 
 – Sintaxe: funções sintáticas: complemento do adjetivo 
 – Lexicologia: arcaísmos, campo lexical e campo semântico 
AVALIAÇÃO SUMATIVA 
Testes de avaliação – 4 
Correção dos testes de avaliação - 2 
6 AULAS 
AUTOAVALIAÇÃO 1 AULA 
 
 
Português – 10º ano 
Cursos Científicos –Humanísticos 2016-2017 
 
 
 
 
4 
 
2.º PERÍODO N.º de aulas: ± 47 (50 minutos) 
UNIDADE 3 – GIL VICENTE, Farsa de Inês Pereira – (2.º momento) 13 AULAS 
• Educação Literária 
 – Farsa de Inês Pereira – Texto 10; Texto 11; Texto 14; Texto 17; Texto 18; Texto 20; Texto 23; Texto 24 
 – As aspirações de Inês face ao casamento, Mais quero asno que me leve que cavalo que me derrube (Escrita). 
 – Gil Vicente e a crítica às mulheres 
• Projeto de Leitura – Ler, ler, ler… (Seleção de um livro na lista proposta no programa) 
• Oralidade – Anúncio publicitário: Corta com a violência – Texto 16; reportagem (CO): A minha avó dava um filme – 
Texto 21; apreciação críticaVisita ao Museu Nacional de Arte Antiga (EO). 
• Leitura – Relato de Viagem: Vento, Areia, Estrelas – Texto 15; apreciação crítica: Como queiram – Texto 25. 
• Escrita – Apreciação crítica: Viagem; Mudança de papéis na família de hoje – Texto 22. 
• Gramática 
 – Retoma e consolidação de conteúdos do 3.º ciclo: frase complexa 
 – O Português: génese, variação e mudança: etimologia 
 – Sintaxe: funções sintáticas 
 – Lexicologia: arcaísmos, campo lexical e campo semântico, processos irregulares de formação de palavras 
• Autoavaliação 
 – O QUE SEI 
 – Teste Formativo 
PARTE II – VIVER O RENASCIMENTO 
UNIDADE 4 – LUÍS DE CAMÕES, Rimas 20 AULAS 
• Educação Literária 
 – Contextualização histórico-literária – Renascimento – Texto 1; Luís de Camões – Texto 3; A Poesia Camoniana – Texto 4; A Tradição 
Literária Portuguesa – Texto 5 
 – A representação da amada: Descalça vai para a fonte – Texto 6; Um mover d’olhos brando e piadoso – Texto 8; Aquela cativa – Texto 
10 
 – A experiência amorosa e a reflexão sobre o amor: Amor é um fogo que arde sem se ver – Texto 14; Eu cantarei de amor tão 
docemente – Texto 15 
 – A representação da natureza: Se Helena apartar – Texto 17; A fermosura desta fresca serra – Texto 18 
 – Reflexão sobre a vida pessoal: Quando o sol encoberto vai mostrando – Texto 21; Erros meus, má fortuna, amor ardente – Texto 
23; – O desconcerto do mundo: Os bons vi sempre passar – Texto 26; Eu cantei já, e agora vou chorando – Texto 28; Mudam-se os 
tempos, mudam-se as vontades – Texto 29 
 – Descalça vai para a fonte / Poema da Autoestrada (oralidade); – Texto 7 
 – A mulher ideal petrarquista – Texto 11 (escrita) 
 – A perspetiva da mudança na Crónica de D. João I (escrita) 
• Oralidade – Apreciação crítica – Luís Camões – Texto 3; reportagem: Ninguém quer a família da Leonarda – Texto 27 (a selecionar de 
acordo com a turma) 
• Oralidade – Síntese: A deusa Circe – Texto 9 (a selecionar de acordo com a turma) 
• Leitura – Exposição sobre um tema: A Cúpula de Brunelleschi – Texto 2; ou As Bibliotecas do Conde Lippe – Texto 22; apreciação 
crítica: Odor a especiarias – Texto 12; relato de viagem: Para Lá do Marão acolhem-nos os que lá estão – Texto 20; artigo de divulgação 
científica: Podemos tornar-nos génios por acidente? – Texto 30 (a selecionar de acordo com a turma) 
• Escrita – Apreciação crítica: Poema de Egito Gonçalves – Texto 16; exposição sobre um tema: O afastamento do homem do mundo 
natural. 
 – Sintaxe: funções sintáticas – predicativo do complemento direto; a frase complexa: coordenação e subordinação; divisão e 
classificação de orações 
 – Lexicologia: neologismos e campo lexical 
• Autoavaliação 
 – O QUE SEI 
 – Teste Formativo 
AVALIAÇÃO SUMATIVA 
Testes de avaliação – 4 
Correção dos testes de avaliação - 2 
6 AULAS 
UNIDADE 5 – LUÍS DE CAMÕES, Os Lusíadas 8 AULAS 
 • Educação Literária 
Português – 10º ano 
Cursos Científicos –Humanísticos 2016-2017 
 
 
 
 
5 
 – Ainda me lembro 
 – Os Lusíadas – visão global 
 – Resumo dos cantos 
 – Canto I 
 • Proposição – Texto 1; Invocação – Texto 2; Dedicatória – Texto 5 
 • Reflexão do poeta [est.105-106] – Texto 7 
 
 
3º PERÍODO N.º de aulas: ± 31 (50 minutos) 
UNIDADE 5 – LUÍS DE CAMÕES, Os Lusíadas (continuação) 20 AULAS 
 – Canto V 
 • Reflexão do poeta [est. 92-100] – Texto 8 
 – Canto VII 
 • Reflexão do poeta [est. 78-87] – Texto 11 
 – Canto VIII 
 • Reflexão do poeta [est. 96-99] – Texto 12 
 – Canto IX 
 • [est. 52-53] – Texto 15 
 • [est. 66-70] – Texto 16 
 • [est. 88-92] – Texto 17 
 • Reflexão do poeta [est. 92-95] – Texto 22 
 – Canto X 
 • [est. 75-91] – Texto 25 
 • Reflexão do poeta [est. 145-156] – Texto 27 
• Projeto de Leitura – Ler, ler, ler… (Apreciação crítica do livro selecionado da lista proposta no programa) 
• Oralidade – Documentário: Onda da Nazaré: Como se forma – Texto 4; ou Obra-prima – Biombo de Namban – Texto 18; anúncio 
publicitário: Portugal sou eu – Texto 9; reportagem: As maravilhas de Portugal no mundo – Damão Grande – Texto 13; ou Por céus 
nunca antes navegados – Texto 23 (a selecionar mediante as características da turma). 
• Oralidade – Apreciação crítica 
• Leitura – Relato de viagem: Desenhar o Mundo – Texto 20; artigo de divulgação científica: Plástico: uma nova ameaça para os oceanos 
– Texto 29 
• Escrita – Síntese: Visão global de Os Lusíadas; Canto VIII – Texto 14; exposição sobre um tema: O estado da cultura e da educação em 
Portugal – Texto 10; Viajar; Fuga de Cérebros; Heróis e prémios 
• Gramática 
 – Retoma e consolidação de conteúdos do 3.º ciclo 
 – O Português: génese, variação e mudança 
 – Sintaxe: funções sintáticas; a frase complexa: coordenação e subordinação; divisão e classificação de orações 
• Autoavaliação 
 – O QUE SEI 
 – Teste Formativo 
UNIDADE 6 – HISTÓRIA TRÁGICO-MARÍTIMA 7 AULAS 
• Educação Literária 
 – Contextualização – Texto 1 
 – As terríveis aventuras de Jorge de Albuquerque Coelho, 1565 (excertos) – Texto 2 
 – As terríveis aventuras de Jorge de Albuquerque Coelho, 1565 e De um miserável naufrágio que passamos (oralidade) – Texto 3 
• Escrita – Recriação plástica da História Trágico-Marítima, de Helena Vieira da Silva – Texto 4 
• Leitura – Relato de viagem: Na Patagónia, Bruce Chatwin – Texto 5 
• Autoavaliação 
 – O QUE SEI 
 – Teste Formativo 
AVALIAÇÃO SUMATIVA 
Teste de avaliação – 2 
Correção do teste de avaliação - 1 
 3 AULAS 
AUTOAVALIAÇÃO 1 AULA