ATIVIDADE INTERDICIPLINAR UNOPAR- 2020 A proposta de Produção Textual em Grupo (PTG) terá como temática A obesidade infantil no Brasil e fatores associados

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SUMÁRIO
1.INTRODUÇÃO.........................................................................................................3
2. DESENVOLVIMENTO............................................................................................4
3.CONSIDERAÇOES FINAIS...................................................................................09
4. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.......................................................................10
1. INTRODUÇÃO:
 O presente trabalho enquadra-se na disciplina de Educação física e tem como objetivo debater como a atividade física escolar e hábitos saudáveis podem prevenir e combater a obesidade, pois a atual realidade do tema em questão vem tomando grande proporção é de grande importância à atuação do professor de Educação Física para o combate desta doença que esta se tornando uma epidemia. 
O trabalho foi desenvolvido através de pesquisa bibliográfica com base em artigos e livros demonstrando como a atividade física na infância pode trazer benefícios sobre fatores de risco. Trazendo em seu desenvolvimento conceitos referente ao tema ajudando na compreensão do mesmo. Ao seu fim concluindo a real importância do professor de Educação Física nos anos iniciais e também que não é apenas o papel do professor alertar combater, mas sim um trabalho conjunto.
A prática de atividade física é uma das maneiras mais eficazes de promover saúde e a qualidade de vida em vários aspectos, quando conscientemente realizado e sempre ter o acompanhamento de um profissional da área para orientar.
O ensino de Educação Física na escola deve ser pensando enquanto espaço para o aprendizado de diferentes aspectos relacionados à saúde. 
Um dos principais alvos da Educação Física é o despertar para o encanto de aprender; Aumentar a competência de inventar e recriar circunstâncias de aprendizagem; expandir a capacidade de comunicação; Precaver dificuldades motoras, aprendizagem, relacionais e emocionais; Impulsionar a autoconfiança e promover a socialização; Prevenir dificuldades relacionais de aprendizagem e de desenvolvimento; Desempenhar um exercício terapêutico no acontecimento de dificuldades relacionais de aprendizagem e de desenvolvimento já abrigados; causar uma estruturação mais proveitosa da originalidade; Excitar atitudes positivas diante de si, ao outro e ao mundo.
2. DESENVOLVIMENTO:
Os artigos destacam as concepções dos diversos autores, sobre a importância da Aptidão Física relacionada à Saúde e Aptidão Motora em crianças e adolescentes, Prevalência de sobrepeso e obesidade e os fatores de risco associados em adolescentes e Primeiros socorros - procedimentos fundamentais de assistência a vítimas de acidentes.
Obesidade infantil é uma condição em que o excesso de gordura corporal afeta negativamente a saúde ou bem-estar de uma criança. Como métodos para determinar a gordura corporal diretamente são difíceis, o diagnóstico da obesidade é muitas vezes baseada no índice de massa corporal (IMC).
 Devido ao aumento da prevalência da obesidade em crianças e seus muitos efeitos adversos à saúde, a obesidade infantil está sendo reconhecida como um grave problema de saúde pública.[1] O termo sobrepeso ao invés de obesidade é muitas vezes usado em crianças, pois é menos estigmatizante.
 A obesidade infantil é caracterizada pelo excesso de peso entre bebês e crianças de até 12 anos de idade. A criança é identificada como obesa quando seu peso corporal ultrapassa em 15% o peso médio correspondente a sua idade.
Nos últimos anos, a obesidade infantil se tornou problema de saúde pública e motivou o governo e o Legislativo a proporem iniciativas para levar mais informação à população, promover parcerias com escolas públicas e privadas e educar as crianças sobre a importância de uma alimentação saudável e exercícios físicos.
No Brasil, há um porcentual para ter noção do IMC de uma pessoa. No caso das crianças, por exemplo, quando uma está com o percentil acima de 85 quer dizer que está acima do peso de 85% das crianças de sua faixa etária, ou seja, é considerada com excesso de peso. Para ser considerada obesa a criança tem de estar com seu percentil em 95.
Um especialista pediatra americano, Mark Jacobson, afirma que uma criança com percentil em 85 pode ser vista com a saúde comprometida, e ainda afirma que se esse método fosse usado em Nova Iorque, mais de 42% da população Nova-Iorquina infantil já seria considerada obesa.
O Brasil ainda está passando por aumento na tecnologia (acessos a TV, telefone e automóveis), os EUA já passaram por isso há mais de 40 anos, e o Brasil já está quase o alcançando-o, se nada for feito a respeito, quando o Brasil chegar ao nível dos EUA pode ser que a situação no Brasil, chegue a ficar até mais grave do que a dos EUA. Nós já sabemos que o problema vem a piorar cada vez mais, e este estudo nos ajuda a identificar melhor o problema para perceber se as pessoas vão ou não contribuir para a diminuição de peso no país.
Hoje em dia, crianças brasileiras estão muito urbanas e não dão espaço para as atividades físicas, gastando a maior parte do tempo no “sedentarismo”. Os fast-foods estão aumentando cada vez mais com o passar do tempo, atraindo mais clientes. Quanto mais clientes, mais vendas diárias, e quanto mais vendas diárias, maior o número de pessoas se alimentando mal durante o decorrer do tempo, e isso leva a um dos casos principais que contribuem para a obesidade. A obesidade chega ser preocupante também pelo fato de gerar problemas com a autoestima e gera problemas com o relacionamento e aprendizado escolar, além de também poderem trazer doenças graves como Diabetes, Hipertensão e problemas cardíacos.
A obesidade também atinge famílias, quase 40% das crianças no Brasil. Essas famílias estão entre as classes médias e classes médias baixas. Há uma afirmação que diz “não é preciso ser rico para comer”, como as comidas mais baratas são industrializadas e cheias de açúcares e gordura, a má alimentação chega a atingir toda a população.
O Brasil está com um grave problema em questão da obesidade, principalmente com crianças por razões simples que podem ser resolvidas a partir da “moderação” e através de exercícios físicos diários. As pessoas não chegam a se preocupar com a falta de nutrientes saudáveis e isso leva cada vez a uma frequência maior de consumo de alimentos que deveriam ser descartados diariamente, o povo compreende a situação, mas não compreende a saúde.
 Cerca de 15% das crianças e 8% dos adolescentes brasileiros sofrem de problemas de obesidade, sendo que oito em cada dez adolescentes continuam obesos na fase adulta. Além dos maus hábitos alimentares, do sedentarismo, da predisposição genética e de outros mecanismos neurobiológicos relacionados à doença, a obesidade infantil também conta com outro grande aliado: a negligência e o mau exemplo por parte dos pais. No entanto, parece haver pouco esclarecimento às famílias sobre as consequências da doença em longo prazo e pouco interesse do Estado no sentido de enfrentar o problema.
As crianças tornaram-se menos ativas, incentivadas pelos avanços tecnológicos. Uma relação positiva entre a inatividade, como o tempo gasto assistindo televisão, e o aumento da adiposidade em escolares vem sendo observada. A atividade física, por outro lado, diminui o risco de obesidade, atuando na regulação do balanço energético e preservando ou mantendo a massa magra em detrimento da massa de gordura.
A obesidade infantil transformou-se em um grave problema de saúde pública, podendo ser considerado uma epidemia que se alastra e atinge uma parcela expressiva da população. 
A prevalência de sobrepeso e obesidade tem aumentado em crianças e adolescentes em todo o mundo, indicando a possibilidade de elevação de doenças crônico-degenerativas e comprometimento da qualidade de vida em populações de adultos e idosos. A obesidade é uma enfermidade inflamatória, crônica, multicausal e resultante da combinação de influências ambientaise predisposição genética. 
As consequências da obesidade na infância são de grande importância clínica e podem ser observadas precocemente (desordens ortopédicas, hipertensão arterial, dislipidemias e hiperglicemia, além de distúrbios respiratórios e do sono).
 Crianças com obesidade ou sobrepeso são mais predispostas a terem obesidade futura e, por consequência, desenvolverem complicações clínicas como hipertensão arterial sistêmica, arritmias cardíacas, aterosclerose, infarto do miocárdio, coronariopatias, acidente vascular cerebral, hipercolesterolemia, dislipidemia, diabete, hepatopatia gordurosa não alcoólica (esteatose, esteato-hepatite, fibrose ou cirrose), síndrome metabólica, apneia, dores musculoesqueléticas e distúrbios psicossociais. Fatores genéticos, como hereditariedade e etnia, também têm sua relevância no desenvolvimento dessas doenças. Diversos fatores estão relacionados a essa morbidade, falta de aleitamento materno, sedentarismo (assistir televisão, jogar videogame), fatores genéticos, psicossociais, culturais e éticos.
A escola é um local privilegiado para a promoção da saúde e prevenção do sobrepeso e da obesidade. É nas dependências escolares que as crianças passam grande parte do seu tempo, convivendo e aprendendo novidades. Se as escolas oferecerem alimentos que contrariam o que é “A obesidade é uma questão complexa que deve envolver vários campos do saber e setores do governo”. “É preciso rever a composição das cestas de alimento e monitorar os cardápios das escolas”. Ensinado e preconizado nas salas de aulas, torna-se difícil à missão do professor e da própria escola.
 Algumas ações realizadas no ambiente escolar contribuem para formação de hábitos alimentares saudáveis e facilitam o consumo desses alimentos pelas crianças e adolescentes. Por exemplo: a substituição da comercialização nas cantinas escolares de alimentos considerados não saudáveis por preparações mais saudáveis; a oferta de frutas e hortaliças na alimentação escolar e nas cantinas comerciais. 
Muitas escolas também têm tomado a iniciativa de cortar frituras e doces do cardápio disponível nas cantinas, oferecendo pratos saudáveis durante refeições e incentivado o consumo de alimentos que contêm nutrientes indispensáveis para a manutenção do organismo humano. Uma iniciativa frequente tem sido a implantação de hortas e o ensino de receitas saudáveis utilizando os alimentos cultivados. 
Combater a obesidade começa nas escolas, quando a criança vê a importância de comer alimentos saudáveis e leva para a família. A escola tem papel fundamental na formação social do ser, tanto cultural quanto intelectualmente, além de interferir na construção do caráter e dos valores éticos que levam à constituição da cidadania. O ambiente escolar pode contribuir para a formação de bons hábitos alimentares e para formação dos hábitos de vida e da personalidade de crianças e adolescentes. As informações básicas sobre saúde e nutrição devem ser transmitidas de maneira simples e atraente, fazendo com que crianças e adolescentes sejam replicadores dessas informações para seus pais e para a comunidade onde está inserida. Uma educação alimentar adequada contribui para a formação de seres humanos saudáveis, conscientes de seus direitos e deveres e de sua responsabilidade com o meio ambiente e com sua saúde e de todos os integrantes de sua família e comunidade. 
A disciplina de Educação Física em sua amplitude de conteúdos deve incluir os testes de Aptidão Física afim de, proporcionar aos educandos o desenvolvimento de tais habilidades, as quais estão intimamente ligadas a aquisição de que a uma boa saúde e qualidade de vida.
A Educação Física tem por finalidade promover o desenvolvimento psicomotor das crianças, ajudando-as a adquirir uma consciência que as auxiliará em seu cotidiano e sua prática deve essencialmente fazer parte no âmbito escolar, uma vez que a escola é o meio educacional mais eficiente para a realização desta prática.
Cabe à Educação Física escolar a responsabilidade de lidar de forma específica com alguns aspectos relativos aos conhecimentos procedimentais, conceituais e atitudinais, característicos da cultura corporal de movimento.
Conscientizado a comunidade escolar de que a atividade física e os bons hábitos alimentares são importantes para a manutenção da saúde, além de serem fatores protetores para uma série de males, como obesidade, doenças cardiovasculares, diabetes, osteoporose, depressão, dentre outras. Ela também atua na diminuição do sobrepeso e obesidade, elevando a autoestima, aumentando a sensação de bem-estar e disposição para andar, correr, brincar e se movimentar.
3. Considerações finais:
Após a conclusão desse trabalho, foi possível perceber que a Educação Física Escolar exerce um papel importantíssimo na promoção de saúde dos alunos, sendo a escola um espaço de práticas pedagógicas relacionadas à saúde, sendo esta tratada com um recurso para a vida. Ao utilizar práticas da cultura corporal envolvendo jogos, brincadeiras, danças, manifestações de ginásticas, lutas e esportes o professor estará promovendo a saúde de seus alunos. Ficou evidente que ter saúde e qualidade de vida não é algo estático, mas sim dinâmico. 
É importante ressaltar que o professor de Educação Física exerce um papel preponderante no planejamento e na execução das atividades com os alunos no espaço escolar, sendo ele capaz de diagnosticar e acompanhar os níveis de crescimento, composição corporal, desempenho motor dos educandos, trabalhando com práticas que envolvem a cultura corporal de movimento de forma crítica, reflexiva e sensível, através de brincadeiras recreativas, jogos, danças, ginástica, lutas e competições esportivas, como também promove debates sobre fatores desfavoráveis à saúde, mobiliza projetos, ações com relação à saúde individual e  coletiva, considerando a saúde sob seus diferentes aspectos.
Por fim, ao promover a saúde dos alunos, através das práticas da Educação Física de forma reflexiva e autônoma, está se garantindo saúde para além dos anos escolares, levando para toda a vida.
4. REFERÊNCIAS
ALVES, U. S. Não ao sedentarismo, sim à saúde: contribuições da Educação Física escolar e dos esportes. O Mundo da Saúde, São Paulo: setembro/2016
BETTI,M.; ZULIANI, L. R. Educação Física Escolar: uma proposta de diretrizes pedagógicas. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte. 
GUEDES D.P. e GUEDES J.E.R. P. Características dos programas de Educação Física escolar. São Paulo: Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo. 
Parâmetros curriculares nacionais: Educação física. Secretaria de Educação Fundamental. 
 PEZZETTA, O. M.; LOPES, A. S.; PIRES NETO, C. S. Indicadores de aptidão física relacionados à saúde em escolares do sexo masculino. Revista. Brasileira de TBR Nascimento - ‎2010 
Sistema de Ensino Presencial Conectado
EDUCAÇÃO FÍSICA
e do cursO
A OBESIDADE INFANTIL NO BRASIL E FATORES ASSOCIADOS
Atividade Interdiciplinar em Grupo
Ribeirão das Neves
2020
A OBESIDADE INFANTIL NO BRASIL E FATORES ASSOCIADOS
Atividade Interdiciplinar em Grupo
Trabalho de conclusão de curso apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral nas disciplinas: Primeiros Socorros;Atividade Física, Lazer e Saúde; Aptidão Física, Saúde e Esporte;Jogos, brinquedos e brincadeiras. Professores: Danieli Juliani Garbuio Tomedi;Anísio Calciolari Junior;Lúcio Flavio Soares Caldeira;Marcio Teixeira. Competências:
Primeiros Socorros; 
 Atividade Física, Lazer e Saúde; 
 Aptidão Física, Saúde e Esporte; 
 Jogos, brinquedos e brincadeiras. 
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Professores �
 Danieli Juliani Garbuio Tomedi; 
 Anísio Calciolari Junior; 
 Lúcio Flavio Soares Caldeira; 
 Marcio Teixeira. 
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Competências: �
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 Mário Carlos Welin Balvedi; 
Marcio Teixeira 
Lucio Flavio SoaresCaldeira 
Eloise Werle De Almeida �
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Ribeirão das Neves
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